疫情期间线上家访活动总结（通用16篇）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此，让我们写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的疫情期间线上家访活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
疫情期间线上家访活动总结 篇1
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益匪浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
疫情期间线上家访活动总结 篇2
根据局教育股的安排，因疫情非常时期我们不能正常返校，为了切实做好留守儿童、困境儿童以及涉疫人员子女的摸底排查和关爱工作， 4月4日，龙泉福居幼儿园展了“隔离不隔爱”线上家访活动。
为顺利开展线上家访工作，我们认真开展摸排工作，积极做好家访准备通过微信、QQ或电话方式向孩子们传达了真挚的问候和思念。深入了解留守儿童、困境儿童、在家身体健康状况及家庭活动与日常行为，充分与孩子和家长进行了互动，提醒做好安全防护等，并提醒家长注意幼儿在家的日常作息与健康习惯的培养及班级群里互动，线上家访活动结束后，我们对家访的整体情况各自进行了梳理，并详细了解以及总结反思。
非常时期，非常牵挂，这种特殊的线上家访，充分发挥了教师的教育作用，将幼儿园和老师的爱送到了孩子的家庭，不仅进一步拉近了教师与幼儿、家长之间的感情，更是开创了非常时期的家园共育新途径。
疫情期间线上家访活动总结 篇3
突如其来的疫情，打断了入学的步伐，但打不断家校和师生间的密切联系。为切实落实立德树人的根本任务，全面了解疫情期间学生在家的生活学习情况，保障学生居家身心健康，做好疫情防控期间对学生家庭的健康生活指导和心理关怀引导，合肥市屯溪路小学全体教师开展了“全天候、全方位、全员、全身心”线上家访活动。
暖心交流&在线关怀
线上家访过程中，我校各位老师们纷纷以电话、视频、语音等简单安全、却让人倍感温暖的特殊形式，将学校与老师们的关爱送到了每一个孩子的家庭。
对于疫情期间家长们在教育孩子方面、学生心理健康等方面的困惑和需求，老师们给予专业解答，提供及时、必要的帮助和支持；并向志愿者、医护人员等家长致以敬意，嘱咐他们照顾好自己，有任何需要帮助的地方可随时联系学校。
与此同时，老师们还把疫情期间一些相关要求传达给家长们。让家长们知道疫情防控常态化，每天记得带孩子做核酸检测，非必要不出门；出门采购做好个人防护，回来后认真洗手；减少聚会聚餐，不与中低风险地区回来人员接触等。
线上家访线上班会&拉近距离
为了进一步加强家校沟通和交流，了解疫情期间学生的心理状况及习惯养成，拉近老师和同学们的距离，我校还开展了线上小组班会活动。各班班主任将学生分成若干学习共同体小组，每天利用课余时间，在一个小组内开展线上班会，家长和孩子共同参与。
老师们询问了疫情期间家庭看护情况及孩子的线上课程学习表现，提醒家长关注孩子手机、电脑的使用，并严格控制学生使用电子产品的时间。建议孩子们保持良好的作息习惯，在完成线上课程作业的同时也要坚持体育锻炼和参与家务劳动。同时充分发挥心理健康委员的作用，在线上班会上给大家分享解压小故事等，疏导家长、学生焦虑的心理，帮助学生调节心情，保持乐观向上的心态。
线上班会
家访活动结束后，老师们把了解的情况、反映出的问题、需要解决的困难进行细致的梳理分析和汇总，同时梳理汇总各家庭对学校工作提出的宝贵意见和建议，做好家访记录，以便在后期的教育工作实践中调整教育教学方案、根据孩子的个体差异因材施教。老师们定将进一步做好跟踪指导工作，全心全意帮助每一位学生克服疫情这特殊时期的困难，确保以健康平和的心态安全平稳的地度过疫情期。
线上家访搭起了老师与学生、家长之间的空中桥梁，增进了师生之间的感情，把温暖传送到了每一位学生的心坎里。真挚的话语，耐心的倾听，心灵的沟通，让教育更具内涵。相信家校共同携手，积极行动，在不久的将来，我们不见不散！愿疫情早日过去，愿孩子们宅家的日子一样快乐、阳光。
疫情期间线上家访活动总结 篇4
受疫情影响，我们的县城按下了暂停键，学校转入线上教学。居家期间，为进一步了解师生疫情期间居家生活、心理状态，及时掌握线上教学落实等方面情况，增进师生及家长之间相互理解，及时做好师生的心理疏导与帮扶工作，大荔县第二实验小学全体教师11月1日开展了一次多方位线上“云”家访活动。
疫情发生后，校领导第一时间通过电话、微信视频、微信文字等形式对外地教师、新任教师送上问候关怀，详细询问了老师们居家生活现状以及线上教学有无困难。校领导的亲切关心使教师们倍感温暖，一致表示将齐心协力，以更足的干劲，夺取疫情防控和教育教学的“双胜利”。
学校根据实际，做了详细的家访安排方案。各教师利用网课后空余时间，采用多种形式进行“云”家访活动。了解疫情期间学生生活现状及身心健康状况，掌握线上学习有无困难，针对遇到的问题，进行个性化帮扶指导。
当孩子隔着屏幕看到老师的笑脸，听到熟悉的声音，显得格外激动，迫不及待地向老师介绍着自己居家网课学习、疫情防护的情况。老师们就学生学习情况提出了更为具体的要求，也给家长提出了一些合理有效的建议。
本次“云”家访重点对处于集中隔离、居家隔离的学生、留守儿童、外地教师、新任教师等特殊人群送上了问候关怀，做好心理疏导与帮扶。
“隔空不隔爱，牵手共前行”突如其来的疫情将生活按下暂停键，但丝毫阻隔不了第二实小大家庭的温情。一对一的线上“云”交流，师生相互关心、相互鼓励，将问候、关怀、帮助送到教师、学生和家长的身边，营造出浓浓的融合育人氛围，增进了家校互信，促进了师生健康快乐生活，为疫情下的冬日增添了一份暖暖的爱意。
疫情期间线上家访活动总结 篇5
疫情防控期间，许多家长最放心不下的就是孩子的学习生活。为切实做好“停课不停学”工作，帮助家长解决后顾之忧，平顶山市第四十六中学在积极开展线上教育教学的同时，组织各班级开展“云家访”活动，在家校之间、师生之间架起连心桥。
一条条微信消息，一个个电话，一次次在线视频，家长纷纷向老师讲述孩子近期的生活点滴，交流亲子陪伴的心得；孩子们兴奋地向老师分享居家趣事，展示自己新学会的本领；老师们一边深入了解孩子们在线上学习的学习效果，摸清他们在线上学习过程中存在的问题，一边鼓励孩子们努力学习，锻炼身体，以健康的.心态和体魄抗击疫情。
通过家访，老师们全面了解了孩子的学习生活状态与心理状态，引导家长掌握科学的家庭教育观念和方法，帮助孩子养成积极健康的学习生活习惯。
通过家访，家长和学生们感受到了学校对孩子们的关心，看到了老师们的敬业精神，激励了孩子们的学习热情，促进了家校交流配合，更好的保证教学效果的稳步提升。
疫情期间，作为教育工作者，我们有责任守护好孩子，及时掌握他们的学习情况，不让任何一个孩子掉队。家访之路还在继续，网上教学还将持续，希望我们家校配合，真正使停课不停学落到实处。让我们家校共育，为孩子们美好的明天努力！
疫情期间线上家访活动总结 篇6
为进一步落实疫情防控相关要求，关爱学生居家安全及心理健康，了解学生居家学习、生活情况，鹤壁市鹿鸣小学自线上教学以来持续进行线上家访活动。
各班班主任及任课老师通过微信、电话、视频等多种形式进行了家访。家访中，各班班主任与家长沟通了学生线上听课情况及学习内容完成情况，向家长和学生进行疫情防控、安全教育及心理健康的宣传，叮嘱学生坚持进行体育锻炼，作息规律，注意保护视力。老师们还鼓励学生充分利用线上教学的时间，加强自我管理，积极主动的参加学校组织的各种活动，度过一个安全的、多彩的特殊时期。
家访后，各年级班主任老师们详细记录了家访情况，持续跟进关注学生的点滴成长:
1、学生学习状态良好，亲子关系和谐，老师针对本年级孩子身上存在的问题提出建议和帮助，确保孩子的身心健康。
2、家长所反映的共性问题有:孩子网课学习效果不佳，作息时间不规律；解封后家长由于工作原因，不能很好地监督陪伴孩子学习，孩子的学习不够主动；课堂中的难点学生掌握不牢固等。针对以上情况，老师们采取以下措施:开学后重点梳理网课期间的重、难点知识；各科老师根据课程中的教学难点制作微视频进行补充教学、辅导；通过微信视频和特殊群体的家长进行沟通，及时了解特殊学生的学习情况，促进亲子关系和谐，解决后顾之忧；对不能正常上网课的学生每天电话告知学习内容，了解学习状况；对有焦虑情绪的同学，展开单独谈话，心理疏导。
总之 ，疫情期间，我校家长和学生能积极响应学校的号召，全面配合学校和班主任工作，给予学校线上教学最大的支持。班主任老师代表学校对他们的行动表示赞许，并对学生疫情期间的学习和生活持续关爱，让家长和学生感受到学校领导和老师的温暖。
“线上相约，共话成长”线上家访活动，拉近了教师和家长的距离。老师与家长虽未现场交流，但仍倍感亲切。今后，学校将与家长进一步携手，助力孩子茁壮成长！
疫情期间线上家访活动总结 篇7
在疫情防控的复杂形势下，空间隔不断家园的交流，为了更好增进家园沟通，促进幼儿身心健康全面发展。在合肥市长江路幼儿园总园长王俐的统筹安排下，合肥市长江路幼儿园教育集团各园大班年级组于20xx年11月5日，开展“有话大家说温暖心连心”线上家访活动第二期，本期主题围绕“以爱相约，疫起相见”，共同为幼儿的安全、健康、成长保驾护航。
精心准备，深情相约
为了更好地云端相聚，11月2日上午集团大班年级组在长幼天成分园保教负责人李志睿的组织下，召开线上研讨交流会。集团大班年级组教师齐聚云端，交流反思上一期线上家访活动中各班级具体实施情况。总结经验方法后，老师们就线上见面会的时间、形式、话题进行了详细的策划，结合大班幼儿年龄特点，确立本期线上家访主题为“以爱相约，疫起相见”。教研过程中老师们认真研讨，细心筹划，只待这场美丽的“邂逅”。
会后通过班级家长群，老师们邀请各位家长、幼儿来赴一场心灵的约会，暖心的提醒了见面会的时间及参与方式，以“云”相见的形式进行一场师幼近距离沟通。
温暖连线，相聚云端
约定的时间终于到来，各班教师云端连线班级的孩子们，伴随着园歌《长幼和乐》的欢快旋律中，孩子们早早地到来，通过屏幕见到老师、伙伴们都非常激动，兴奋地向老师和小朋友们问好。
快乐早操，活力加倍
为提高幼儿锻炼身体的积极性，增强线上家访的趣味性。随即开始的趣味早操活动把活动推向高潮。让我们一起跟随音乐动起来！瞧，大班的小朋友在家里也活力满满，以快乐阳光的精神面貌迎接每一天的到来。
见屏如面，畅聊趣事
本周幼儿园每日公众号推出的宅家一日活动指导也深受孩子们欢迎，小朋友们开心分享着近期自己在家的游戏趣事，展示自己的新玩具、新学会的本领。从他们快乐自信的表达中，散发着他们对幼儿园、对老师、对小伙伴的想念，隔着屏幕老师们和孩子们传递着满满的爱与温暖。
“疫”起行动，提高防范
在居家防疫的日子里，处处都能看见可爱可敬的医护人员、志愿者，有许多小朋友的爸爸妈妈也积极奋战在抗疫第一线。孩子们认真观看了防疫工作者视频，纷纷表示叔叔阿姨们非常辛苦，谢谢他们的辛苦付出。
疫情面前，我们不仅要守护孩子的心理健康，还要注重科学引导幼儿面对疫情的自我防护。老师们选择适合幼儿年龄特点的互动游戏、防疫知识等内容，与孩子们通过说一说、做一做等方式，回顾了正确佩戴口罩、合理膳食健康运动，及时开窗通风等防疫知识。通过儿歌《七步洗手法》正确引导幼儿正确洗手的方法，增进了师幼之间的情感交流，同时也巩固孩子们的疫情防控常识。
快乐的时光总是短暂，活动的最后老师、孩子们再一次齐唱园歌《和乐长幼》感受着幼儿园这个大家庭的温暖与幸福。和乐长幼，静待疫散，不负阳光，不负爱。
疫情会阻隔我们相见，但不会阻隔我们的爱，在这个非常时期，小朋友们要做好疫情防护，相信我们一定会很快在美丽的幼儿园相聚。
疫情期间线上家访活动总结 篇8
家访是打开孩子心灵的钥匙，更是联系家园的桥梁。为了增进家园交流，促进家园共育，我们开展了此次线上家访活动。
为了更好地提高家访效率，使家访工作做到从容不迫，有条不紊。线上家访前，老师与家长提前预约家访时间，合理调配每名幼儿的家访时间，确保本次线上家访活动的实效性。活动中，小班组老师和家长亲切沟通，分享幼儿的在园表现，缓解家长的焦虑；中班组教师主要以生活习惯、行为习惯和学习习惯养成为切入点，了解在家如何对幼儿进行有效陪伴，在家庭的共育下促进孩子的全面健康成长；大班组教师通过对幼儿的良好学习习惯，动手能力等话题，发起爱的对话。活动中，老师们将家访记录进行整理和分析，同时将家长的困惑、问题及对我们工作提出的意见和建议进行汇总，为接下来家园共育工作的开展奠定基础。
家访在云端，情意连心间。一通亲切的连线，一张张熟悉的面庞，搭起了家园沟通的桥梁，教师们用行动将关爱和温暖送到每个家庭，也让教育更有温度。
疫情期间线上家访活动总结 篇9
一场特殊的疫情，使得幼儿园迟迟未开学，但是却阻隔不了老师对学生的关爱。全民抗疫凯歌奏，盼得春风迎面来。幼儿园为了更好地加强家校合作氛围，提高家校共育效果，教师们积极开展了线上家访及线下个别登门家访的暖心活动。
本次活动根据学生实际情况分别采用线上电话、微信、视频等方式和线下个别登门家访活动两种形式展开。
老师们通过与幼儿、家长的交谈详细地了解幼儿在家的一日生活情况，引导幼儿和家长共同制定科学合理的生活计划，保持良好的作息习惯，培养生活自理能力等。
大班教师就家长极其关注的幼小衔接问题与家长进行沟通、探讨，有的家长担心孩子上一年级之后学习跟不上，问是否有必要提前教孩子计算和写字等，幼儿园大班学什么，幼小衔接应该做什么等问题，为他们提出了切实有效的建议，缓解家长们的焦虑情绪。
天气逐渐变热，是溺水事故的高发期，老师们心系幼儿的人身安全，特别跟家长强调防溺水安全知识，请家长们对孩子加强教育和管理，此次家访活动按下了播放键，把责任与爱心传递给幼儿家庭，让孩子们能度过一个平安、愉快的居家生活。
疫情期间线上家访活动总结 篇10
为期一周的“线上家访”在孩子、家长中的欢笑中结束了。这也是第一次尝试以这样的方式来和孩子们见面。虽然多有不适，但看到孩子们在视频里肆意诉说着他们的趣事，我的内心又甚是激动。
现将小一班家访总结如下：
1、幼儿的作息时间：大部分幼儿的作息时间都与平时幼儿园的时间推后大概 1 到 1.5 小时左右。有个别幼儿不午睡。晚上休息时间大部分在 9 点半到 10点左右；
2、幼儿的饮食：绝大多数幼儿家长告知我们，幼儿在家食量不错，都长个子、长肉了；只有个人幼儿还存在挑食现象，吃零食没有过多的约束。
3、运动方面：大部分幼儿在家也每天锻炼身体，做运动。亲子游戏等；
4、技能方面：大部分幼儿每天都有反馈班内老师提供的视频作为参考，会往群内发作业反馈。在视频期间，和幼儿聊起，幼儿也乐意表演分享。
5、情绪方面：每一位幼儿都知道因外面有病毒，所以不可以出门，出门需要戴口罩、回家需要勤洗手，讲卫生。在此感谢各位家长为幼儿输入的知识。也表扬每一位幼儿都记得牢！
6、其他：小一班三位老师也在视频期间，个别分析了幼儿的情绪、以及行为原因，及时向家长提供建议和意见，还和幼儿沟通了个别事情。希望家长朋友们可以多“以身作则”、把握疫情期间和孩子一起的时间，多陪伴幼儿，多“规范”幼儿。不要将好习惯丢到脑后。再“约束”时候，又将是一件难事。
很庆幸这次的视频家访，让我们可以一解相思之苦，和孩子们不那么陌生。期待着我们相见时，拥抱时！
疫情期间线上家访活动总结 篇11
根据局教育股的安排，因疫情非常时期我们不能正常返校，为了切实做好留守儿童、困境儿童以及涉疫人员子女的摸底排查和关爱工作， 4月4日，龙泉福居幼儿园展了“隔离不隔爱”线上家访活动。
为顺利开展线上家访工作，我们认真开展摸排工作，积极做好家访准备通过微信、QQ或电话方式向孩子们传达了真挚的问候和思念。深入了解留守儿童、困境儿童、在家身体健康状况及家庭活动与日常行为，充分与孩子和家长进行了互动，提醒做好安全防护等，并提醒家长注意幼儿在家的日常作息与健康习惯的培养及班级群里互动，线上家访活动结束后，我们对家访的整体情况各自进行了梳理，并详细了解以及总结反思。
非常时期，非常牵挂，这种特殊的线上家访，充分发挥了教师的教育作用，将幼儿园和老师的爱送到了孩子的家庭，不仅进一步拉近了教师与幼儿、家长之间的感情，更是开创了非常时期的家园共育新途径。
疫情期间线上家访活动总结 篇12
时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……大班孩子们离步入小学生活的日子越来越近了。前期大班组开展了线上家访会议，帮助家长树立了科学的幼小衔接理念，但对于陌生的小学生活，爸爸妈妈们仍充满了焦虑和困惑，也渴望得到帮助和解答。为进一步让家长在幼小衔接工作中做到心中有数，大班年级组各班在5月31日下午开展了第二次“幼小衔接”线上互动交流活动。
家园沟通，聚力衔接
开展线上家访活动前，大班组老师一直积极与家长沟通，聚焦幼小衔接，发现家长们都存在一些共性和个性的问题：
家长A：小学作息时间幼儿园不一样了，怎样帮助孩子尽快调整适应过来？
家长B：上小学用到的文具有哪些，需要准备多少呢？
家长C：孩子在家不会主动学习，非常担心他是被家长逼着学习，不喜欢上小学。
家长D：我家小孩写字时总是坐不住，话也多，注意力不集中，怎么办？
……
线上答疑，衔接有方
特殊时期家长不能进校园，大班组教师充分利用互联网优势继续采用线上指导的方式，并邀请大一班的姜老师为各班家长指点迷津。
姜老师既是大班老师又是一年级学生的家长，双重角色现身说法把幼小衔接经验分享给家长，为家长们答疑解惑，特别是一些细节之处更是知无不言，言无不尽，例如：
1.选择舒适且实用的书包。一年级的书包需要能容纳书本、文具、餐具、外套等，容量要大，但幼儿骨骼发育还未完善，书包背部肩部的减负功能也十分重要。
2.文具购买小建议。HB铅笔推荐用，好用易擦整洁棒，提前卷好不带刀，贴上标签防止丢。规范连线用直尺，橡皮作业本提前备，简单笔袋放身边，减少干扰学习好。
3.家长陪伴的角色意识很重要。一年级学习任务不多，但要抓好质量，前期陪伴幼儿写作业时，要做到督促和帮助的作用，即帮助幼儿养成正确的坐姿握笔姿势的习惯；读题理解题目；再次检查作业。了解孩子的学习状态、学习方法和学习进度，陪伴孩子一起学习，一同成长。
4.尊重幼儿实际发展水平，关注幼儿情绪。大班幼儿很难做到主动自律学习，家长可以帮助制定作息计划，根据学校大纲安排学习小任务。当幼儿学习时出现不耐烦时，需及时介入，正面鼓励，用各种小办法如分享关于学习品质的小故事、疫情中的英雄事迹、请他当小老师等激发幼儿的学习兴趣。
5.“小神器”的推荐分享。“六品练字”小程序帮助提高幼儿的书写能力，“作业帮”提高家长检查作业的效率。
家园共育，携手衔接
在整个线上会议中，各班许多家长都能敞开心扉，与姜老师交流自己的教育困惑和问题，也专心致志地倾听、做笔记，虽然隔着屏幕，但丝毫挡不住他们学习的热情。相信家园携手，能共同助力幼儿的幼小衔接！
家言佳语，分享收获
会议结束后，家长们积极在班级群中分享收获、探讨交流，都纷纷表示本次的线上会议非常接地气、实用，犹如一盏明灯，点亮了幼小衔接之路。
“幼小衔接”是学前期和小学之间的一次重要接力，此次线上交流会架起了家园共育的桥梁，相信在家园合力的同步助推下，能帮助孩子更加从容的进入小学！
疫情期间线上家访活动总结 篇13
春天是绿色的使者；阳光是温暖的使者；花儿是美丽的使者；而校园云平台则是家园交流的使者。
根据省教育厅和市区教育局相关工作部署，全国各级各类学校自2020年3月30日起分批次、错峰开学，中小学幼儿园做好4月7日开学准备。为了进一步做好我园开学准备工作，各班于3月27日起开展线上家访工作活动。
本次家访的要点分为两方面，一是与幼儿交流，了解幼儿的生活习惯、学习习惯、防疫知识等；另一方面是与家长交流，侧重于幼儿最近的身体健康、居住地址、外出情况以及对开学前后的想法和建议进行访谈。
班级教师将线上家访的通知刚发布在群里，家长们就立刻积极响应起来，陆续与老师预约线上家访时间，深受家长们的支持与配合。
即将与老师线上见面，孩子们甚是激动、高兴、害羞......
瞧！大班的孩子欣喜告诉老师，自己在疫情期间学会很多儿歌、故事、古诗，当场要给老师来吟诵一首，赢得了老师的连连称赞声；中班的孩子告诉老师在家学会自我防护的本领，知道出门要戴口罩，在家洗手能按照七步法来洗手；小班的孩子用稚嫩的声音告诉老师，很想念同学和老师，很想上幼儿园；当然还有一些出于羞涩，不好意思与老师进行视频交流，让爸爸妈妈与老师沟通，自己躲在一旁静静地听老师与爸爸妈妈交流的内容，时而露出笑声，时而插上两句话；时而作出鬼脸，甚是可爱！
在与家长交流中，家长们纷纷表示老师们辛苦了，同时非常赞同这种细致的访谈交流，对开学准备工作点赞。在访谈中也了解到有不少家长对开学后孩子入园问题还是比较担心，尤其是午睡与吃饭问题，少数家长希望幼儿园暂缓开学，但大部分家长还是很相信幼儿园会把开学后的工作做得很细致、周全，愿意接到开学通知后把孩子送入园。
家访活动结束后各班组长将针对家访内容进行统计分析，全园再进行一次总的统计与分析，根据家长的建议将进一步优化开学前的工作方案，确保孩子的健康、家长的满意。
相信交幼全体师生齐心协力，共同抗疫，做好防范，一定会迎来新的曙光，摘下口罩相聚春天里，一起游戏，一起欢笑，一起歌唱......
疫情期间线上家访活动总结 篇14
隔离疫情不隔离爱，为了更好地了解孩子们居家情况，密切家园联系，促进幼儿健康成长。20xx年2月10日开始，文恩幼儿园教师架起了空中桥梁，采用视频的方式开展了线上家访活动。
本次线上视频家访活动，各班级教师进行了精心的部署和安排，以微信视频的形式提前安排时间段，邀请全体家长积极参加。许久未见的大朋友、小伙伴们，兴奋地交谈着在家里的生活，表达着对彼此的想念，孩子们诉说着自己的成长，根本停不下来，满满的爱意，溢于言表。
一句句甜甜的想念，一声声稚嫩的问候，文恩幼儿园的老师和孩子们将爱与爱传递，心和心相连。一个个关切的笑脸，一句句温暖的问候，将幼儿园与家庭相连，而这些，都将成为这个特殊时期里最美好的回忆。
疫情期间线上家访活动总结 篇15
苏霍姆林斯基曾说过“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的惊喜。”家访是打开孩子心灵的钥匙，更是联系家园的桥梁。为落实“错区域、错层次、错时、错峰”开学要求，做好疫情防控形势下延期开学期间幼儿的健康生活和心理引导，增进家园交流，促进家园协同育人成效，做好新学期开学准备，徐家巷幼儿园于8月22-26日开展了防疫“心”行动，爱在“云”沟通线上家访活动！
每一次活动的顺利进行都离不开充足的准备，为保证线上家访顺利进行，保教主任罗彩云提前安排布置线上家访活动，组织教师围绕家访对象、内容、形式、时间安排等方面展开讨论，明确家访活动的目标及任务。经过讨论，各班确定了线上家访的形式，并制定了家访流程及家访记录表，做好充足的准备，保证线上家访的质量和效果。
见屏如见面，在屏幕的两端，各班教师和家长们的心紧紧相依，共同建起关爱孩子的抗疫堡垒。视频中，老师们可以直接看到孩子们的精神面貌及状态，孩子们见到了久违的老师，听到了老师熟悉亲切的声音，家长、孩子都兴奋地与老师交谈暑假在家里的感受和收获……一张张熟悉的笑脸，一声声熟悉的“老师好”，孩子们和老师们之间的思念之情溢于言表，隔着屏幕都能感觉到满满的想念。
家访过程中，老师们亲切地与小朋友互动，对孩子们的居家生活、健康状况、情绪情感、行为习惯等进行了细致的了解和关怀，并给出合理的教育指导建议，同时提醒家长带领孩子服从属地管理要求，按照街道社区统一安排，做好自身防护和核酸检测。对于新生家长提出的有关幼儿入园方面的担忧，老师们也从专业的角度进行了耐心细致的答疑。视频两端，小班孩子们虽然第一次与老师见面，但是都洋溢着甜甜的笑容，主动和老师打招呼，对即将展开的幼儿园生活充满着期待。大班教师根据幼儿居家生活情况，收集了家长对幼小衔接的认识及存在的困惑，通过沟通梳理，建议家长们可以利用居家的时间多鼓励孩子，在交流中给予孩子更多的关心和心理上的支持，培养孩子有规律的作息，动静结合，拓展孩子的兴趣，多进行亲子阅读、亲子运动、亲子游戏，以健康的心态和体魄迎接每一天，让家长们的幼小衔接教育观从原来的重知识轻能力已转变为注重对孩子生活习惯、学习习惯、学习品质、社会交往等方面的培养，面对老师的热切关怀和鼓励，孩子和家长感到无比温暖，心里也更加踏实了。
家访后，各班教师互相交流线上家访情况，对目前存在的问题进行梳理，对家长反映的问题采取有效措施，认真记录并总结本次线上家访情况，以便在今后的工作中对孩子的个性差异进行针对性的指导。
非常时期，非常牵挂，短暂而充实的线上家访活动是一场心与心的交流，更是一场爱与爱的沟通。此次家访活动，不仅促进了老师与家长之间的情感，缩短了家园之间的距离，更是特殊时期的家园共育新途径。疫情无情，人间有爱。徐家巷幼儿园将一如既往携爱前行，与家长携手并肩，同心同行，守护成长，为孩子种下一生幸福的种子！
疫情期间线上家访活动总结 篇16
为了更好地了解学生网课期间心理、学习状况，为下一步线上教育教学工作提供参考，连日来，肥东县龙塘学校向“云”借力，通过微信、钉钉、电话、视频通话等多形式，开启线上“云家访”，传递学校关怀，助力学生成长。
该校对线上家访工作做了周密部署，强调了家访的目的及注意事项，梳理了家访内容与要点，制定了包括疫情防控、学法指导、习惯养成、心理辅导等线上家访记录表，要求班主任和授课老师全员参与，列好家访提纲，备好“网络家访”课，分好组别，提前与家长取得联系，约好视频家访时间。
看到亲切的老师打来视频电话，孩子们抑制不住内心的激动，满怀喜悦地同许久不见的老师诉说这段时间的心理感受，分享居家生活和网上学习的心得体会。看到屏幕前孩子们的笑脸，老师们也无比欣慰。通过家访，老师们细致地了解了学生居家学习、生活、情绪状况和疫情防控情况，就居家期间如何合理有效地进行疫情防护、如何科学安排学习锻炼计划、调整学习状态、保持乐观向上的情绪状态等问题，老师们给出了有效的建议。家长们表示：感谢学校，感谢老师们的关怀，一定会积极配合学校的各项工作，为孩子健康成长共同努力。
此次线上“大家访”活动，是该校教育的重要补充和延伸，学生普遍感受到学校给予的关爱，促进了家校沟通，增进了家长对学校工作的理解与支持。
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