【实用】观察日记十篇
时间如快马般匆匆，一天又过去了，今天一定有不少的收获吧，不妨坐下来好好写写日记吧。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编为大家收集的观察日记10篇，希望能够帮助到大家。
观察日记 篇1
9月30日星期五晴
今天，老师布置了作业，叫我们回家写一篇观察绿豆发芽的日记。回到家，我拿出几颗绿豆。只见这些小绿豆小小的，绿绿的，硬硬的。我把它们种在放有泥土的一次性杯子里，再浇上水，最后我对绿豆说：“天气渐渐暖和了，你们快快发芽吧！”
10月1日星期六晴
在太阳公公的照耀下，加上我每天悉心浇水。小绿豆吸收了足够的水份后，它的身体开始膨胀起来，看起来膨胀得像要破壳而出。
10月2日星期日晴
早上，万物刚刚苏醒，我一起床就迫不及待奔向阳台看看我种下的绿豆。啊！吃了一惊！小绿豆已经发芽了，我高兴地一蹦三尺高。小绿豆长的小芽只有几毫米高，小芽又白又嫩好像刚出生的小宝宝，可爱极了！除了小芽出来之外，我还发现了小绿豆那绿衣已经脱了出来，露出它那白嫩嫩的身体，有点像一块白玉，也有点像珍珠。
10月4日星期日晴
一眨眼两天就这么快过去了，绿豆芽已经长出两片可爱的小嫩叶了，小嫩叶是嫩黄色的，它生长在绿豆的小细缝里，犹如一个颤动的小生命，迫不及待从母亲的怀抱里伸出小脑袋，遥望缤纷多彩的世界。忽然，我从透明的花盆里看见泥土里有些白色东西，仔细一看，啊！原来是绿豆芽长出来的根，白白的，一缕一缕的，像老爷爷的胡须。它是那么的长，犹如要把花盆的底部顶破似的。这时，我吃惊地发现，原来那个光洁如珍珠的绿豆外壳已经干枯了，失去了往日的光彩，变成暗黄色的了，如长满皱纹的老人。
啊，原来看似普通的绿豆也这么多神奇而变幻有趣的地方。世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，这句话真是很有道理呀！
观察日记 篇2
20xx年11月14日 星期三 晴
第一天
老师为了培养我们的观察和写作能力，今天布置了一项特殊的作业——种蒜苗，观察日记三则种蒜苗。
放学后，我一回家就拿了两头新鲜的大蒜，坐在茶几旁来剥。剥新鲜的蒜可真不简单，它外边的皮，手轻轻一搓，就很容易剥下来。但是，最里层的皮紧紧地贴在蒜瓣上，真难剥。于，真难剥，小学三年级作文《观察日记三则种蒜苗》。于是，我使劲用大拇指搓，搓了好几次才搓下来。我整整花了十多分钟才把两头蒜剥好。接着，我把它们一个挨着一个摆放在小盘中。那大蒜就像一朵美丽的白莲花，再加上一点干净的自来水，莲花栩栩如生。
20xx年11月16日 星期五 晴
第三天
今天，我发现有些蒜冒出了一点儿小苗，有些长了大约一毫米，有些长了一厘米呢!蒜的底部长了一些白色的根，那根犹如老爷爷的白胡子。
20xx年11月14日 星期二 晴
第七天
蒜苗长得可真快呀！有的又长了一厘米多。但是随着个别蒜变“瘦”，白莲花也开始慢慢萎缩了。蒜底部的须根长得更长了，并连在了一起，中间的蒜连拔都拔不起来。蒜苗一开始是淡绿色的，随着一天天的长大，从茎里面竟然还冒出了翠绿色的小芽，看上去就像一颗细小的葱。难怪蒜苗长得这样快，小盘中的水又被它喝光了。
我想：如果自己是蒜苗该多好，也能像它一样每天长一厘米多。
观察日记 篇3
20xx年11月1日
今天，我和班上另一位同学走进“坊小微农场”，开始种小麦。我们拿起锄头松了松土，又在每一块泥土上面挖了9个小坑，再把种子撒在小坑里，再盖上湿润松软的泥土。
20xx年11月9日
今天阳光灿烂，当来到我们班的小农场时，我惊呆了，光秃秃的泥土冒出了几个小绿点，凑近一看，原来是小麦发出了嫩芽，每个“小坑”的位置都有好几棵呢！
20xx年11月15日
今天已经是种下小麦的第十五天了，小麦的生长速度很快，都有我一个手指那么高了，它的叶子已经全部伸展开，像绿油油的小草。但可能是我们种子洒得有点多的原因，发出的苗苗有点多。我记得妈妈说过，小麦苗不能太拥挤了，不然养分不够，我们得“整理整理”。于是我忍痛割爱，轻轻地拔掉了发育不良的，留下健康的，让它们有足够的空间生长。
20xx年11月21日
今天趁着中午休息，我又跑向了我们班的小农场。一周不见，小麦像换了新的似的，长得旺盛极了！寒冬就要来临了，你们一定要经得起考验哦！
这也让我感觉到我不是在播种小麦，而是播种着我的希望！也更能理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义了！
观察日记 篇4
今天，我在路上捡到一只小乌龟，便把它带回家里做试验。
带回家后，我把它放在玻璃缸里。然后把玻璃缸搬到黑暗的地方，就用手电筒照它，照了大半天还是没动静。于是，我想：那换成蜡烛会怎么样呢？说干就干，我立刻把家里弄了个底朝天，总算找到了一支蜡烛。我把蜡烛点燃，放在乌龟面前，片刻后，我发现它还是没有丝毫动静。
我想：既然强光对它无作用，那么强声会不会对它造成影响呢？如果会，那会对它造成多大的影响呢？我找来扩音筒，对着它大声说话，但它还是没有动静。于是，我把音量调到最大，它还是无动于衷。那敲打鱼缸会怎么样呢？说干就干，我马上在鱼缸边敲敲打打，它还是在水里自由自在地游来游去。正当我无计可施的时候，我的手放到了乌龟的小脑袋前，它的小脑袋就“刷”的一声缩进了壳里。原来，乌龟怕它的天敌来攻击它，它通过眼睛观察周围的事物，利用身体的敏感来躲避天敌的攻击。
这次观察，不仅让我学到了不少关于乌龟的知识，还让我懂得了遇事要认真思考，不能放弃。
观察日记 篇5
3月28日 星期一
今天，我和爸爸把蚕卵放进孵化盒里了。蚕卵黑黑的，小小的，密密麻麻地放在小小的盒子里，好象排着队，好期待蚕宝宝快点出来！
4月12日 星期二
今天，我发现我的蚕宝宝孵出来了，黑色的蚕卵会动了，旁边有了白色的小点点，要用放大镜才能看得清。我和爸爸马上放了了几片嫩嫩的桑叶。
4月16日 星期六
今天，我和爸爸一起给蚕宝宝喂食。我们先从冰箱里拿出桑叶，放在桌子上暖暖；再去给蚕宝宝清理它们的家；等桑叶不那么冰了，我们用自来水清洗桑叶，然后用餐巾纸吸干每一片桑叶上的水，再放进饲养盒里，给蚕宝宝吃。
养蚕宝宝真累啊，比养凤仙花麻烦多啦！
4月28日 星期四
今天，我去看蚕宝宝，发现大多数蚕宝宝都已经是3龄幼虫了，它们的身体疗位也都能看得清清楚楚。我把一只蚕宝宝拿起来看了看，总共有14只足，头部6只，腹部8只，走起路来一扭一扭的，真可爱。
蚕宝宝很能吃，放进去的桑叶很快就吃完了，一只只蚕宝宝都白白胖胖的。我们发现饲养盒很挤了，就拿了个大箱子，给蚕宝宝搬了个家。
5月2日 星期一
今天真是个好日子！我和爸爸在野生动物园玩时，妈妈打电话告诉我，我的蚕宝宝开始吐丝了！
我们回到家，发现想吐丝的蚕宝宝头高高翘起来，似乎想爬出箱子，寻找吐丝的架子。我赶紧把野生动物园收集来的小树枝放进箱子里，让蚕宝宝吐丝用。我发现蚕吐丝是从头部吐出来的，吐丝时一笔一画非常细心。蚕宝宝有时会“废寝忘食”，吐丝前是没日没夜地吃桑拿叶，好象都不睡觉的；开始吐丝了，就不太要吃桑叶了。
蚕宝宝吐丝很快，有一只蚕宝宝到晚上的时候就已经看不到了，躲进它自己吐的茧里了。
我真希望蚕快点长大成“蛾”！
观察日记 篇6
小黄豆每天都会给我带来许多惊喜。
今天，我发现湿润组的小黄豆贴近餐巾纸的那一面，十分光滑，水润透亮，而另一面却十分干燥，有的皮肤还破裂了，我仔细观察了一下，干燥组的小黄豆直径大约有5毫米，而湿润组的小黄豆有一厘米，湿润组的小黄豆是干燥组的大约1。5倍大小呢！对比组里被水完全浸泡住的小黄豆，大约是干燥组的2倍大，皮肤变成浅浅的鹅黄色，仿佛是一个个白白嫩嫩的豆宝宝，可爱的小脚丫马上就要撑破皮肤伸出来。
你们这些小黄豆呀！怎么还不长芽呢？期待着明天能长出小芽芽。
观察日记 篇7
【教学内容】
以学生参与的这次作文教学现场活动为内容，写一篇观察日记。
【学习目标】
1、熟悉并正确运用写日记的形式。
2、通过引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。
3、理解写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，养成写日记的好习惯。
【教学设想】
指导学生写一篇观察日记，我的理解就是让学生充分调动眼、耳、鼻、舌、身等五官的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的功能，对所找到的材料进行感觉、品评和分辨，然后有的放矢地把所见、所闻、所感运用日记的形式当堂写下来，字数300字左右。
这节写作指导课，我把学生参加这次作文教学现场活动变成一个观察作文点，要求学生运用日记的形式进行写作训练。在教学设计上，我始终引导学生处于一个活动的、开放的，也是具体的情境当中，让学生用自己的感觉器官感受活生生的人和事，关注现实。随着教师的指导，学生会用眼睛看，会用耳朵听，还会用心想，一步步去发现、去观察身边的人，去记录、去思考发生在身边的事，从而学会感受生活、享受生活。
这节写作指导课，我根据“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，简单设计了四个教学环节：
1、创设情境，激发写作兴趣；（8分钟）
2、看议访谈，进入写作状态；（17分钟）
3、写写评评，展示观察日记。（15分钟）
4、引导修改，总结观察经验。（5分钟）
【教学准备】
1、通过听学生讲自己写日记的习惯，了解学生的写作现状，指导学生规范日记基本格式。
2、制作简易的教学课件，并利用多媒体相关课件辅助教学。
【教学过程】
一、创设情境，激发写作兴趣。 （8分钟）
1．同学们，大家好！我是凌老师，看了同学们上次写的作文《这件事我做对了》，刚才又和同学们一起上了一堂精彩的作文点评课，我为你们的聪明才智所感染，情不自禁地有所感慨：读书人，是幸福人。现在，我又有机会和大家再上一节作文指导课，互相学习，我感到既高兴又紧张。你们紧张吗？（学生回答：不紧张）
2．对啊！真正的读书人就是要守住心灵的宁静，耐得住美丽的寂寞！让我们为自己正享受着开放而幸福的读书生活鼓鼓掌吧！（学生鼓掌）谢谢！虽然我们并不曾相识，但我坚信：这节语文课同样会架起一座师生情感交流的桥梁，我们会成为心心相印的朋友。真心实意想和老师交朋友的同学请举手。（学生举手）谢谢！既然是朋友，凌老师想提两点要求：一是同学们上课时要胆大心细脸皮厚，能回答问题时就大声回答。你们能做到吗?（学生回答：能）二是同学们能做的事情老师不做，行吗? （学生回答：行）好，为了验证一下我们的默契，我先来改变一下上课的开始程序。老师先说“上课”，班长大声喊“起立”；然后老师说“我自信”，同学们高声喊“我开心”，听清楚了吗？（学生回答：听清楚了）
3．上课。（班长喊：起立）我自信。（学生喊：我开心）
4．好，谢谢大家的支持！我现在已经感受到大家进入课堂了。现在，我想打听一下我们班哪位同学的字写得特别漂亮啊？一起大声说出他（她）的名字好吗？谢谢！（走到这位学生面前）你好，请上讲台展示一下，帮老师把这次作文课的题目“写一篇观察日记”写在黑板上，可以吗? （学生回应）
5．谢谢！请回到座位上。现在请坐在前后左右的三、四位同学聚在一起作为一个学习小组开个1分钟的短会，审审题，讨论一下这样的作文要扣住什么来写？计时开始……
6、时间到！面对一篇作文，同学们首先应该知道要围绕什么去写，然后才思考怎样去写，最后确定写些什么。是这样的吗？（学生回应）
7．（点一两位学生回答）那你来说说，你们小组讨论审题问题的结论是什么？（尽量让学生回答关键要抓住“观察”和“日记”两点，教师可以适当点拨）
8．那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的？也就是说，写日记的结构是先写些什么，然后写些什么？（点两三个学生说说，互相补充）
【教师适时总结，多媒体课件导出“日记”的一般格式】
9．为了便于记忆，老师创作了一首诗歌，请同学们一起读一下。（学生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，天天要记；记下日期星期几，加上天气和心情；）（教师点评一下朗读）
10．日记的格式一定要规范。好！心动不如行动，现在请同学们在作文本的第一行先写下这些，要简要一点。开始……（看学生写得差不多了）第二行开始写正文了，要具体一点：回忆一下，今天天气如何？描写一下吧？现在你的心情如何？也形容一下吧？也给你们1分钟，开始……
11．当然，写日记的目的就是记录一天的真实的生活，而且记的是一天生活当中最有价值和重要的事情，还要谈谈自己真实的感受。所以这首诗还有下半节，请大家齐读一下！
（学生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，不要忘记；记上见闻和感受，留下一页好记忆。）
12．非常好！我感觉到了：读书的声音才是世界上最美丽的声音！让我们完整地来感受一下你们最美的声音吧。请齐读《日记歌》！（学生齐读：日记日记，天天要记；记下日期星期几，加上天气和心情；日记日记，不要忘记；记上见闻和感受，留下一页好记忆。）
【适时多媒体课件导出本节作文指导课的写作内容：请以“你参与的这次作文教学现场活动”为内容，写一篇观察日记。】
二、看议访谈，进入写作状态。（17分钟）
（一）看。
13．都说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，我们初一（2）班的同学们今天参加这次作文教学现场活动，目之所及，一定看到了平常课堂上不一样的地方。现在我请几位同学来说一说，平时你们上作文课和这一节课，你都看出了哪些不一样？（点三个学生说说，互相补充）
14．“眼睛是心灵的窗户”。你想写好作文，写出真情实感，就要多方联系。首先要用好自己的眼睛。刚才同学们说了好多方面，都很好地说明大家平时注意用眼睛去观察周围的人、事、物、景，这些东西，就是活生生的作文素材。但光有了素材还不行，看，还要看仔细，看具体，要做个生活的有心人。现在，我想请这位帮我写字的同学回忆一下，一个月前，你参加作文教学活动后有何感受？（请写字的同学说）
15．谢谢！请坐。你的描述和感受与别的同学有什么不同呢？我想请你的同桌也来说一说。请！（请同桌说，教师点评）
（二）议。
16．谢谢！请坐！大家注意了没有，好象真的有不一样的地方呢？其他同学也来七嘴八舌地说一说，更具体地描述一下，你一个月前和今天看到的不一样的地方吧！
（点一个平时不爱说话的同学说，再点两三个学生说，互相补充）
17．谢谢！请坐！大家注意了没有，同样在一起参加作文教学活动，同样在课堂，认真回忆，仔细观察，你就会发现别人没有发现的地方，具体描述，就能把发生的事写得真实生动了。这靠的是什么呀？（尽量让学生说出“靠眼睛、耳朵和心”等……）
18．同学们，写好一篇观察日记，就是要关注现实，积累生活的原素材，这就是本节课的学习目标。先有思想家，后有实践者。现在，请同学们回顾一下过去，对比一下现在，用6分钟时间把自己参加这次作文教学活动中看到的、听到的、印象比较深刻的地方继续写在作文本里，尽量写具体一点。开始……
（学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右）
（三）访谈。
19．时间到，没写完的等会还有时间继续写。现在，作为你们的新朋友，我想知道我们班谁的声音最洪亮？请大家推荐一下。大声说出他的名字好吗？（走到这位同学面前）是这样的，我呀，很想了解一下同学们参加这次活动的真实想法，还精心准备了一份调查问卷，想请你做个“胆大心细”的神勇记者，帮我去现场访问一下，怎么样？一个问题采访一个人就行。（尽量鼓励这位学生平时调皮的学生去）
20．好，先给这位神勇记者掌声鼓励一下。（学生鼓掌）好象还少了个帮凶——我来做吧，一个业余摄影师，帮他拍下这节课中最难忘的一些特写镜头。其他同学可要瞧仔细喽？不然你的作文可又少了精彩的一笔哦。神勇记者，开始采访吧！
21．（学生采访中……）
【适时多媒体课件导出“初一（2）班神勇记者采访中……”字幕】
问题1（采访一个平时害怕写作文的学生）：请先自我介绍一下。
（等他介绍完，继续）在参加这次作文教学活动前，你害怕写作文吗？
（等他回答完，继续）那你现在对自己写作文有信心了吗？
（等他回答完）谢谢！
问题2（采访班长或学习委员）：请先自我介绍一下。
（等他介绍完，继续）你觉得我们班同学在这次作文教学活动中表现了哪些优点和不足？
（等他回答完）谢谢！
问题3（采访一个平时作文比较好的学生）：请先自我介绍一下。
（等他介绍完，继续）你觉得参加这样的作文教学活动，对你写作文方面有什么收获？
（等他回答完）谢谢！
三、写写评评，展示观察日记。（15分钟）
22．采访结束，让我们用热烈的掌声祝贺一下！现在，我们要将自己在参加这次活动的内容继续写下去，把自己参加活动前后的心情也重新整理一下，加点自己新的感受、意见和愿望什么的。再给大家6分钟的时间，字迹潦草一点也不要紧，快点动笔、开心写吧！开始……
（学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右）
23．时间到。上这样的作文课紧张吗？（学生乱答）有的`人不紧张，是因为“文章本天成，妙手偶得之”，他开心地完成了任务；有的人太紧张，平时没训练，“莫等闲，白了少年头，空悲切”啊，写作文，要是平时我们多注意观察，有了随时写日记的好习惯，善于积累生活素材，做个生活的有心人，那该多好啊，因为您从此懂得了时间的宝贵，时光不等人啦。现在，请完成这篇日记的同学举一下手。（学生举手）我想请几位同学展示一下他的作品，从头到尾把这篇观察日记声情并茂地念一下，可以吗？让我们一起来学习学习、切磋切磋，怎么样？首先，大家推荐一下，我们班的文学之星是谁？大声说出他的名字！
（点两三个学生念作品，教师适时点评，学生掌声鼓励）
24．现在，老师也献丑了。昨天晚上，我睡不着，也写了篇下水日记，希望能给同学们今后关注现实生活，从而写好作文一点参考和启示。（课件演示，教师范读）
20xx年12月5日，星期六，夜风微凉，心情紧张
中午，我乘车来到了美丽的省城广州，要给十七中的同学们上一节作文指导课。这是一个月前就已经定下的事了，没想到时光飞逝，还没等我来得及感怀，它已匆匆而至了。我是个不太自信的人,我真的不知道我会不会成功，但我的领导一直支持我，众多老师帮助我，这让我又觉得，虽然有微凉的风告诉我冬天来了，但我从家常闲聊中倍觉春意暖怀。于我很听话，按照领导嘱咐，早早就睡下了，却辗转反侧，无法入眠。我在想啊，我的教学设计合理吗？还有什么地方要临时修改的呢？十七中的同学们一定很可爱很活跃吧？他们会喜欢我上的这节课吗？语文学习应该是快乐的，我能带给他们难忘的四十五分钟吗？……这是个难眠之夜。不行，我还是睡吧！我这样告诫自己。广州，羊城？就数数羊吧。1只羊、2只羊……
也许这是我语文教学生活最难忘的日子，我无法不兴奋而紧张。这一个月里，我们学校正在开展“三主四环20xx”课堂教学模式的改革，每位教师都要在课堂教学中践行“一课一得，注重学生合作、当堂训练”的教学理念。我们做老师的，要教给学生学习方法，强化在训练中掌握方法。这样的教学模式，对老师的要求高，备课的内容要多，而学生要主动地学，勤于探讨，但学得轻松，学得开心，我们的课堂时常有激烈的辩论声、愉快的笑声和激动人心的掌声……大家都开始关注自己的校园、关心自己的成绩，惟恐落后。而我，幸运地被选派到省里展示自己的教学方法，怎能不兴奋呢？后来，收到省教厅寄来的同学们的《这件事我做对了》的作文，我一页页地翻阅着，曾为同学们善于观察生活，写出真情实感而欣喜，也曾为有的同学马虎的字迹、胡乱编造的文字而叹惋，更为我们的作文教学缺少系列化训练，同学们缺乏生活体验的现实而忧思难眠。所以，我必须走出课堂，走进同学们的生活了解我的学生；我还要走出校园，去学学唐僧取取真经，不断提高自己的教学水平。这个世界，没有打不倒的敌人，只有打不倒的自己。所以，今天的课，我要按照自己的思路上下去，不论成败，都应该说是一种胜利。
我的心渐渐平静下来。我是要抱着一颗学习的心来参加这些作文教学活动的，我就要勇于暴露自己教学不足，虚心学习他人的长处，这才是真正的目的。做不了光彩照人的艳阳，就做一轮明月吧，虽然只有寂寞的黑夜相伴；做不了明月，就做一颗平凡的星子吧，哪怕只能做黑夜默默的点缀。想到这些，我笑了。朦胧中，我仿佛看到课堂上十七中的同学们也笑了……
四、引导修改，总结观察经验。（5分钟）
25．同学们！谢谢你们！我平时可能是一个很懒的老师，我的生活哲学就是“学生会做的我不做，我不会做的学生做”，但我的学生很多都变成了勤奋的好学生。是你们井然有序的学习支持了老师的教学，也成就了你们出色的表现、成就了我的这堂课，你们才是课堂真正的主人，谢谢你们！日记写好后，当然还要自己学会修改。如何修改呢？其实很简单，把错别字改过来；把与作文教学活动无关的内容删除；把你觉得精彩的地方写得更生动些，运用比喻、夸张、对比等方法就可以了；把你观察的细节从不同角度、采用不同的描写手法改得更具体些；还可以和自己的同学交流一下，互改一下。你们有信心继续修改下去吗？现在，我想再问一次，真心实意想和我做朋友的请举手！谢谢！同学们，我们“写一篇观察日记”需要注意什么呢？老师简单总结一下，请大声齐读一下：五官动员，学会观察；日积月累，妙笔生花。（课件演示，学生齐读）
26．再次谢谢大家！同学们！祝大家学习快乐！下课！
【设计说明】
新课标的新，首先是教师观念的改变和创新。要想学生主动地“学”，从而提高学生的表达能力和作文能力，我个人觉得，首先是要改变我们教师“教”的方法；与其强“灌”知识，不如想方设法去引导学生在活动中去领悟知识、掌握写作方法。写观察日记，我淡化了抽象意义的知识传授，强化具体方法的指导，通过活动，让学生有具体可操作的东西，让学生有东西写、乐于写。
观察日记 篇8
“汪汪！”goug也能奏交响曲？真的，可以哦。来看看吧。
“汪汪！”几声狗叫打破了清晨的宁静，呦，前奏来了！一听就知道是爷爷又要给他们散步了。“汪汪……”，“汪汪……”两只狗一前一后跟着爷爷出了门，现在该是小goug们出场了，“嗯，嗯……”小goug们发觉妈妈不在身边就开始呼唤，“嗯，汪，汪”小黄狗有些等不及了，“汪汪汪嗯嗯嗯”叫声越来越大，把歌声推向了高潮，接着小白狗也开始叫了，这下成了合奏，“嗯汪嗯汪……”，没多久，小怕怕和黑米都回来了。怕怕钻进狗屋，goug们马上就停止了叫唤。
“汪汪”开餐了，两只大狗争先恐后地飞奔到盘子前，开始大吃起来，“汪汪汪”，他们彼此抢食，歌声达到了高潮，“汪汪……”，越来越响，平息了一会，可是他们居然还是没吃饱，到餐桌旁蹭吃，“嗯嗯”，等我们吃完饭，这一曲才终结。
傍晚，是goug们最开心的时候了，因为可以去公园玩，“汪汪”goug们出发了，“汪汪汪汪”，goug们一路叫着往公园跑，他们时而互相追逐嬉戏，时而互相撕咬，狂吠不以，只有回家时才会消停。
goug们的叫声发出的交响乐，伴随着我的快乐生活。
观察日记 篇9
我在秋游时抓了一条小金鱼，把它带回家养着。
小金鱼的眼睛大大鼓鼓的，外面还有两个圈圈，全身都是橙黄色的，就像穿着橙色的衣服，美丽又可爱。它有时在鱼藻旁游来游去，有时在水底下睡觉，也许是累了吧；还有时很敏感，我的手一插进水里，它就会向四周转来转去。
有一次，我想给金鱼换水，因为从外面水塘里带回来的水没那么干净，但是，看着小金鱼的眼睛，就觉得它好像在说：“小主人，请你别换水了”于是我就没给金鱼换水，后来，我才明白，原来把金鱼放在自来水里是不好的，因为它含有许多化学物质，对金鱼是不好的，所以要用太阳晒几天，才能把金鱼放在里面。
小金鱼是我唯一的小宝贝，也是好朋友，从此以后，我都要好好待它。
观察日记 篇10
春天又到了，园中的玉兰也开了。春天的玉兰开的格外茂盛。玉兰树高大而挺拔，树上长满枝丫。一朵朵雪白的玉兰花将树梢压得很弯，就好似一团团雪架在树上。花瓣是洁白的，只有在靠近花蒂处才有一丝的粉色，微风轻轻拂过，仿佛将灰尘都吹走了一样，洁白的花瓣上不染一丝污垢，可以与荷花的“出淤泥而不染”相提并论。晚上观察玉兰是最好的，清新的空气里混着玉兰的幽香扑面而来。在皎洁的月光下，寂静的环境下，玉兰悄然落下，给人以清幽之美但不乏有凄凉之感。
今年的玉兰和去年一样，开得还是那么盛，只是少了一位少年的影子。。。。。。
去年的这个时候，我和最好的朋友也曾在这片玉兰树下，鉴赏这雪白的玉兰。而此刻，他却不在这里了，但是这玉兰中仿佛有他的影子一般。去年的那天我一生难忘。在小学的最后一个学期，在即将朋友离别之时，一起赏玉兰。他如约而至，我和他一起赏花。
皎洁的明月高悬，玉兰花依旧盛开，四下无声，有些荒凉。我俩见面，一字未提。想到离别之时，玉兰、风儿、月儿仿佛都通人性，都默不作声，显出凄凉之感。两人面面相觑，不免有些伤感。两人同时流下了晶莹的泪珠。玉兰的花瓣在风儿的吹拂下，也纷纷地落下。两人互道珍重，如约而散。天下没有不散的宴席啊！
春天依旧，玉兰则依旧；玉兰依旧，友情则依旧。我爱玉兰花。
【【实用】观察日记十篇】相关文章：
观察蚂蚁日记十篇01-09
精选观察动物日记十篇01-01
观察蚂蚁日记集锦十篇01-01
观察动物日记汇总十篇12-31
【实用】观察蚂蚁日记三篇12-28
【实用】观察蚂蚁日记四篇12-27
【实用】观察昆虫日记四篇12-25
【实用】观察蜗牛日记三篇12-23
【实用】观察昆虫日记4篇12-17
【实用】观察昆虫日记3篇12-14