关于观察日记六篇
观察日记 篇1
今天上午八点钟，我带了一个大柚子，请陈玮、张世海、何敬添、陈老师吃柚子，陈老师拿出这个黄澄澄的柚子放在桌子上。陈老师笑着说：“这个大柚子它的皮皱皱巴巴的，像老太婆的脸一样。”我连忙抢着回答：“我这个柚子在家放了很久了，刚买回来的时候很新鲜的。”陈老师叫我们摸了摸柚子的外皮，哈哈，真像瘪气的皮球。 开始剥柚子皮了。陈老师把柚子厚厚的外皮剥开。我看见了白色的内皮，还有一股香味。陈老师说：“柚子要鲜嫩，要拿到冰箱保鲜才鲜嫩！”切柚子要像西瓜一样，切成几瓣，但是不像切透了。然后陈老师又说：“切柚子像切橙子一样切开，切成一个大白球。” 最后，陈老师给我们分了柚肉。
我把柚内掂在手心上觉得它像个月芽，旁边还有柚子粒，白白的，硬硬的，有点像西瓜籽，这时一股清香味扑鼻而来。我迫不及待地剥下一层层白薄膜，淡黄色的一丝的果肉就脱皮而出。我掰下一丝果肉看了看，像一个海豚在跳跃，又像一根针，还像一滴水，我咬了一口味道酸酸甜甜的，真好吃，我仔细看了我手中剩下的柚肉，果肉晶莹透亮，像珍珠；我又咬一口细细品尝，果肉又细又滑，甜在嘴里；再咬一口甜，甜到心里；再咬一口——一个瓤已经吃完了，感觉甜遍全身，牙齿上还留一丝酸味。让人回味无穷。 陈老师问：“你们说吃柚子有什么好处呀？”“游子营养价值很高，有丰富的蛋白质、糖类、有氨基酸、维生素！”我说：“这是我上网查的！”世海说：“游子能美容，润肺，能清除血液中胆固醇！”“柚子能预防狭心症、心脏病，还可以抗癌！”……
原来柚子是佳果之王呀！我听了越来越喜欢吃柚子了。 上午我们的《吃柚子》这节作文课真有趣呀！
观察日记 篇2
《观察日记》是观察蚂蚁，蚂蚁的哪些做法让你感到惊奇?你从蚂蚁的身上受到什么启发?教学中都 需要多注意。
教学目的：
1、学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。
4、掌握写日记的格式。
5、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。
教学重点：
1、学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。
教学难点：
1、掌握写日记的格式。
2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。
课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。
教学难点：
1、注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们，你们喜欢写日记吗?
2、今天、我们一起学习一篇一个小朋友写的日记。
3、出示课题。指名读题，全班齐读。
二、初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。
5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。
8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、学习课文1、2自然段。
1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。
2、学生质疑。
3、思考：日记写了什么内容。
4、自由朗读课文第一自然段，说说从这一段里你知道了什么?
(中午，我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。)
指名朗读——全班齐读。
5、你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗?哪些做法让你感到惊奇。自由朗读第二自然段，说说这一段作者做了什么?蚂蚁又是怎么做的?
小组讨论，指名回答。
6、指名朗读，感情读。
四、学写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、范写“搬”。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
熟读课文。
第二课时
教学目标：
1、复习巩固8个生字，会写3个字。
2、掌握写日记的格式。
3、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。
教学重点：
复习巩固8个生字，会写3个字。
教学难点：
1、掌握写日记的格式。
2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。
教具准备：
生字卡片、教学挂图、字典
教学过程：
一、复习巩固。
1、开火车读生词。
2、听写生字。
二、学习课文。
1、你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇?为什么?哪一段写了这个内容?
2、选择自己最喜欢的段落读。
3、同桌互读。
4、指名读，集体评议。
5、你们观察过蚂蚁吗?有什么新的发现。
6、蚂蚁有趣吗?为什么?
7、齐读全文。
8、总结日记的写法。
三、复习部首查字法。
1、齐读题目，说说每一个格子里应填什么内容。
2、自由练习
3、集体订正。
四、学写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、范写“砖”。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1、用部首查字法查本课生字。
2、朗读课文。
3、预习19课文。
拓展阅读：《观察日记》课文
中午，我在窗户下面发现蚂蚁大军正在搬运一小块月饼。
蚂蚁排成近四米长的队伍，有秩序地前进。我好奇地在它们走过的路上用脚擦了擦，再放上几块小砖头阻拦它们的去路。蚂蚁乱了一阵，但一会儿就绕过小砖头重新排成了长长的队伍。
我又用胶水在地上画了一个圆圈，把几只蚂蚁围困在中间。开始，胶水周围都是蚂蚁，好像在商量如何营救被围困的伙伴。过了大半个小时，蚂蚁用碎月饼渣在胶水上铺了条“通道”，把被围困的伙伴营救出来了。
蚂蚁有它们自己的语言吗?它们是怎样传递信息的?我真想弄明白。
观察日记 篇3
在我四岁的时候，爸爸带回来一只小乌龟，叫“淘淘”。如今它已经陪伴我四年了。
淘淘背着硬硬的龟壳，遇以危险时可以躲在里面保护自己；龟壳下有灵活的四肢和伸缩自如的'小脑袋，椭圆的脑袋有着两颗黑宝石似的小眼睛，亮晶晶的。
它最喜欢吃龟粮。有一次，我连续好几天都没给它喂食，它饿得“又叫又跳”。等我去给它喂食的时候，它生气地瞪着我，好像在说：“主人，怎么这么长时间没给我喂食，我的肚子都饿扁了”！我看了，忍不住哈哈大笑，连忙给他喂食。
这就是我的小乌龟，可爱吧？
观察日记 篇4
10月11日 天气晴 星期三
今天下了早自习，我出去买早饭，路上我听到“喵呜” 的一声，原来是路上的大猫在叫，后面还跟着一只刚几个月大的小猫。这母女俩到底要干什么呢？好奇心使我继续看下去。
一会儿，老猫站在一棵树下，树十分高，难道老猫要跳上去？等我回过神时，老猫早已上了树，向小猫叫唤呢！“这老猫可真厉害。”我一边想一边目不转睛地盯着它们。老猫是不是在教小猫跳高？果然不出我所料，只见小猫纵身一跳，可是这棵树太高了，小猫只跳到树一半的位置，小猫只好用四只爪子紧紧抓住墙，一会儿，小猫快撑不住了，老猫在树上也是着急，不停地召唤着小猫。但它就是没有去帮小猫。小猫最终还是掉下去了。我心里恨着老猫，真狠心，也不拉它一把。
吃过午饭，我把这件事情告诉了妈妈，并告诉了我的想法。妈妈告诉我说：“老猫是对的，如果老猫每件事都帮小猫，那么小猫被其他的动物追赶怎么办？小/猫怎么能长大呢？
听了妈妈的话，我心里默默为小猫加油：“小猫，你一定会跳上去的，你一定会成为强者的。”
观察日记 篇5
我家养了一盆仙人球，它的样子有趣极了。
在它很小的时候，根本看不清它的纹路，就像一个浑身长满刺的小刺猬。渐渐地，它长大了，纹路也清晰了不少，像一个小南瓜，深绿色的球体上有道道整齐的纹路，还冒出一根根棕色的硬刺。它似乎在提醒人们：只准观赏，不准动手。随着仙人球慢慢长大，在绿色的纹路上相继长出了三三两两的小仙人球，没想到仙人球还能“养儿育女”呢。
更不可思议的是，它还能开花！一天，我突然发现仙人球的纹路上出现了幾个长满毛的黑绒球。一开始，我并不知道那是什么，便拔了一个下来。后来，我才知道那些长满毛的黑绒球原来是仙人球的花苞。又过了十几天，小花苞逐渐长成了大花苞，远远望去，就像一支饱蘸墨汁的毛笔，只不过笔尖的颜色青中带白，可爱极了。第二天早上，我起床一看，哇！仙人球开花了！我走上前去仔细端详起来，花朵是白色的，好像一个正在演奏的小喇叭，米*的花蕊中还开出了一朵嫩*的小花，不时散发出一阵阵淡淡的清香，让人顿觉神清气爽。这花虽好看，开的时间却不长，两三天后就枯萎了。
不仅如此，仙人球的生命力也特别顽强。暑假里，我去远在北京打工的爸爸妈妈那里，一连好几个星期都没人给它浇水，我以为它一定死了。可当我回来看它的时候，发现它非但没有枯萎，而且还长大了许多。再看看它旁边的月季花，原来是那么娇艳，现在却耷拉着脑袋，感觉浑身都没了力气。为什么仙人球的生命力这么顽强呢？带着疑问，我上网查了资料。原来仙人球属于仙人掌科，俗称“草球”，它一般生长在沙漠地带，喜欢高温干旱的气候，喜欢阳光充足的环境。仙人球的根系吸水能力很强，所以就算两个月不浇水也不会死。
仙人球无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求得却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能生长，就能开花，就能给大地增添生机。
观察日记 篇6
为了让我的小黄瓜生长在一个良好的环境里，我和爸爸、妈妈特意在上两个周日爬到了古陌岭的深山处，挖了一些最适宜栽花、种菜的黑土。
晚上放学回家，我把土倒在了大的泡沫箱子了，又把里面的石块、杂草捡拾干净。
今天上午我和妈妈在阳台上一起播种下了我的希望。首先把土疏松、抚平，播下种子，然后再在种子上面埋上一些松软的土，一定不要太厚，最后再浇水。
我看着种下的小黄瓜，满是期待，什么时候能发芽?
现在经过两个多周的生长，刚开始的小豆芽已经长到了两厘米高了，两片叶子之间还夹着一片小宝宝，绿绿的，仰着头，好像在盼望着阳光的照射，雨露的浇灌!
这时，我就想起去年我种植的小黄瓜，由于后期疏于管理，叶子发黄，长出的黄瓜，，一看就是一副营养不良的样子。
今年我一定要接受以前的经验教训，勤于管理，当然了水也不是浇的越的越好，一定要适当!
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