学科教学技能工作总结

时间:2023-04-01 18:33:56 教学工作总结 我要投稿

学科教学技能工作总结(5篇)

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此要我们写一份总结。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家整理的学科教学技能工作总结,欢迎大家分享。

学科教学技能工作总结(5篇)

学科教学技能工作总结1

  忙碌的时光总是短暂的,转眼间四个月的实习生活即将画上句号。回首四个多月的实习,收获颇丰。现在结合期末《XX区的地理概况与区域开发》录课,将自己所学的教学技能几个方面总结如下:

  一、备课技能:

  备课是一个完整课堂的前提准备阶段,对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。四个多月来,备课越来越娴熟,但是都不能逾越这三个步骤。首先,要仔细研读课标,确定教学目标。在制定教学目标时要遵循整体性、层次性、具体性和灵活性等原则。其次,要吃透教材。在上课之前我会画出两颗知识树-单元知识树与本节知识树,然后反复研读,理清思路,将教材的作用发挥到最大。最后,熟悉学生。根据学生的认知水平、心理特征、思维特征,确定哪些地方要讲,哪些地方要补充。

  根据课标和教材内容,新疆这一节按两课时进行讲解:第一课时主要讲述新疆位置与范围,地形与气候特点以及其独特的地理环境下人口城市分布情况。第二课时,则在第一课时的基础上总结西部大开发的条件,以及如何在开发的同时加强西部地区生态环境的保护。

  二、导入技能:

  “万事开头难”,在教学活动中,一堂课的导入直接关系到整堂活动的成败。精彩的导入可能在第一时间抓住孩子的心,把他们吸引到课堂活动中来。地理课堂导入要注意目的性、科学性、针对性、联结性、开发性和实效性。比如在讲述XX区的地理概况与区域开发时,如果我们使用“开门见山”的方法让学生学习,对于不了解新疆的她们来说,需要花很长时间才能进入状态,所以我根据孩子们的兴趣爱好,在上课之前给学生放了“新疆十八怪图片”,并伴随着达坂城的姑娘音乐,引起了孩子们的好奇心,对于新鲜事物,抓住了孩子们的心,吸引了她们的注意力,这样就使教学有了一个好的开始。

  三、提问技能:

  提问技能是课堂教学中一项重要技能,它贯穿于整个教学过程,成为维系师生思维活动的纽带。问题的设置需要一定的技巧,问题太难,学生不会动脑筋。问题太简单,激不起学生的学习兴趣,学生也不会思考。刚踏入三是讲台时,我问学生很“简单”的问题,学生却皱着眉头,很无辜的看着我和指导老师。我很不理解,有很难么?但是指导老师说我的问题太难了,乡镇中学的'孩子基础不好,有些问题回答不出来。看来了解学生,根据学生实际情况设置合理的问题,才能最有效的调动学习积极性,让学生充分参与进来。

  在讲到新疆人口与城市分布前,我已经带着学生了解了那儿的地形、气候特点,然后出示新疆地区人口分布图,让学生根据所学知识从图中找出人口主要分布的地方。有了铺垫,加上附加条件,学生很容易找出人口分布地---绿洲。

  关于提问技能要注意以下几点:

  1、提问内容要明确,而且不能有知识性和概念性的错误。

  2、所提的问题要难易适度,提问要关照到每个水平层次的学生。

  3、提问要根据难易程度给予相对应的时间。

  4、学生回答问题后,教师要对学生的回答分析评价,从而使问题有清晰、明确、完整的结论。

学科教学技能工作总结2

  计算机和网络是当今先进生产力的标志,其在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响。传统教育“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。为培养高素质的创新人才,我们在生物化学教学中引入多媒体课件教学模式,经过3年的教学实践,得到了非常好的效果,通过多媒体教学,使难于理解的生化机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体,直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣,使学习变得轻松愉快,学习成绩得到了大幅度提高。

  多媒体在生化教学中的特点

  通过总结,我们认为,多媒体在生化教学中的特点主要表现在以下几个方面:

  1丰富的表现力

  在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式,很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解,在平时的教学中,学生的思维活动水平常常会逐渐下降,思维处于关闭状态,这并不是学生自身的问题,而是传统教学手段的弊端――枯燥、乏味。通过使用多媒体教学,使一些生化事件的时间顺序、空间结构和运动特征形象直观地展示出来,如蛋白质、核酸等大分子物质的结构、酶的作用机理等通过高清晰度图片的展示,使一些抽象的原理变得简单,使学生一目了然。学生对知识的掌握更加准确。由于多媒体在表达抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力,加深了学生对知识点的理解和记忆,收到了良好的'效果。

  2交互性强

  多媒体课件在生物化学教学中的引入,增强了教学过程的交互性,使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动,可以通过学生的理解和意图,运用适当的教学策略,指导学生进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能,为学生提供了丰富的背景资料,拓宽了学生的认识深度,通过对真实情景的再现和模拟,培养了学生的探索、创造能力。教学效果可以及时得到反馈,迅速发现学生学习中存在的问题,可以及时调整教学策略,加强学生在学习中的薄弱环节,提高了教学质量。

  3共享性好

  我们将生物化学多媒体课件上网,为学生的课外复习提供方便,并进行网上学习指导和疑难解答,拓宽了教学范围,实现了区域范围的传送和教学,通过内部网络,实现与其它教师和同学共享。学生可以通过灵活方便的交互界面来操纵控制学习,从而提高教学质量。

学科教学技能工作总结3

  咚咚的雷声敲响了岁月前进的脚步,一个学期很快就要过去了,在本学期中我们经过和同学们的共同努力,圆满的完成了生物教学工作,并且顺利的通过了期末考试,在这几天我回顾本学期,总结得与失,得到了几点教训和一些经验:

  1、在教学方面,我们经历了新课改,在生物教学方面掌握了一些新方法,新理念,但是还有不足的地方“学海无涯,教无止境”只有掌握更多的.教学新方法,教育新理念我们才能把生物教学工作做的更好,所以我们应该摒弃一些旧的教学方法,学习更多的新方法来充实自己,以便更好的进行生物教学。

  2、在创新方面我们生物组加强了生物课的研讨和交流,总结出了一套行之有效的教学方面,对学生的全面发展,有非常好的效果,并且受到市里领导的一致好评。几位同学参在生物大赛中叶展露手脚。

  3、加强师德修养的,在本学期中,我们更加注重自身的师德修养,努力学习,提高自身的道德修养水平,以更加饱满的热情为学生,为生物教学服务,使我们和学生之间不仅有师生之间的关系,更有很深的师生友谊。

  4、加强反思,不管是在教学方面,还是在为人方面,多加强对自己的反思,看看自己有什么不足和不好的方面,在以后的工作中加以改正。

  身正为师,德高为范,在以后的工作中我一如既往的热爱学生,热爱自己喜爱的教育事业,用饱满的热情做好我们的生物教学工作。

学科教学技能工作总结4

  一、指导思想:

  以全面推进素质教育为指针,进一步加强学科师资队伍建设,切实转变教育观念,深化学科教学改革。以促进学生的全面发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以转变学生的学习方式为突破口,使素质教育的目标在中学生物学教学中真正落到实处。

  二、教学建议:

  1、研究课程标准,强化以人为本的教学理念

  任课教师要认真研读《生物课程标准》,深刻领会生物课程目标、结构、内容的变化及其对教学提出的要求。阅读、分析研究教材时,除了要将通读整套教材与精读所教教材结合起来外,还要做到阅读分析教材与学习研读课程标准结合起来,从教材的设计思路中来感悟《课程标准》提出的课程理念教学中要充分体现新课程理念:坚持面向全体学生、提高学生的生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。

  要根据学生的年龄和生理特点,结合本学科教学内容的实际,引导学生重视生物学科基础知识和基本理论的学习,在形成和巩固生物学观点与科学世界观,增强民族使命感与责任感,理解科学、技术与社会(STS)的关系,树立可持续发展观,确立健康的生活态度与方式等方面,形成正确的情感态度与价值观。

  2、优化课堂教学,切实提高课堂教学的效率

  教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师要善于运用一些策略,创建和谐的课堂气氛,建立一种有效的师生互动的机制,使各种互动方式有效地运行。

  要改变单一的课堂教学组织形式,通过质疑、讨论、调查、探究、实验等多种教学组织形式,引导学生自主学习,使学生的学习成为在教师指导下的富有个性的过程。

  要组织学生开展合作学习、探究学习、自主学习,使学生形成主动参与、乐于探究、勤于动手学习习惯,培养学生收集、处理信息的能力、获取新知识的能力、发现、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

  3、加强实验教学,培养学生的生物科学素养

  实验教学是生物学教学的基本形式之一,也是许多探究活动的重要组成部分。教学中要提倡实验的.低成本和简单易行,使用的生物材料应尽量就地取材。教学中要注意针对操作技能性实验、验证性实验、探究性实验、设计制作实验等不同类型的实验,采用适宜的教学方法,提高实验质量。通过如变量控制、设计对照、量的检测、数据的整理、分析及表示方式,以及实验报告书写等的训练,来促使学生科学思想、方法和技能的养成与提高。

  实践活动是生物学科素质教育的重要组成部分。教师要结合教材内容,积极组织和指导学生开展形式多样的实践活动。如:参观、调查、访问、考察、建立和管理生物园地,以及小论文、小制作、小发明评比等活动,以更好地培养学生学习生物学的兴趣,拓宽知识,提高能力,发展学生的个性特长。

  三、教研活动建议:

  本学期生物学科的教学研究活动,要以关注课堂聚焦课堂推进有效教学的系列活动为载体。通过加深对教育内涵的理解,增强减负增效的自觉性;通过优化教师教学行为,提高学生学习效能来提高课堂教学效率;通过优化学校教研方式,提高教师专业发展水平来提高教师实施有效教学的执行力。

  要在学习、研究生物课程标准和教材的基础上,重点围绕如何组织学生开展自主、合作和探究性学习,切实转变学生学习方式方面进行研究、探讨。通过教学设计、说课活动、教学案例研究、课堂教学观摩等多种形式开展课改教学研究。

  高三年级的复习教学要根据新的形势与要求,加强对提高课堂复习教学效率的研究,认真学习、研究20xx年生物高考大纲。根据本校学生的实际,做好复习工作的安排和指导,随时注意每个学生生物学成绩与另一门选考学科成绩的匹配情况,努力使生物学科的复习教学到位而不越位。认真做好每次复习检测的质量分析,做好题后评讲和查漏补缺,做好答题规范的指导,提高训练的质量。要加强复习方法的研究,突出知识结构的构建和多种能力的训练与培养,进一步提高复习教学效率,切实提高复习教学质量。

  各校教研组要充分发挥评价对教学的调控作用,注意对教师教学理念态度、学科知识水平、教学业务能力、教育技术与资源开发利用、教学创新能力、教学成效等方面进行多角度的评价。注意将教学评价同教学反思有机地结合起来,使教学评价真正起到改进教学、提高效率的作用。要注意运用自我评价、同行评价与学生评价等多种形式对教师的教学进行评价,通过研究课、观摩课、说课、教学设计、课件展示、论文交流等多种生动活泼的形式,提高教学效果。

学科教学技能工作总结5

  本学期,生物组全体教师在学校的正确领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中,不断提高教育教学水平。现将本学期的工作,总结如下:

  一、落实计划中的工作目标

  开学前,按照学校的统一要求,学习学校的工作计划和工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物组本学期的工作计划。本学期,生物组各备课组采用定时和不定时相结合进行集体备课。在个人备课的基础上充分进行集体讨论,加强组内老师的交流合作,增强教研组凝聚力。协作区、教研组和备课组的活动也都按时进行。

  二、常规教学有序地进行

  组内各位教师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地备好每一节课,上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向课堂四十五分钟要质量。在课堂教学中还注意加强对学生的科学素养、创新精神和实践能力的培养。

  在各项常规教学检查中,教师们都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。能按照区教体局和学校要求完成智慧云平台的电子备课。根据本学科的`特点,在课堂上充分利用实物和直观教具及信息技术手段相结合,保质保量完成学生实验、演示实验,采用灵活多样的教学方法激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。

  三、积极参与教研教改活动。

  组内教研氛围较浓厚,教师间虚心交流教学理念、教学方法和教学经验,年轻教师积极跟随老教师听课,向她们学习教学技巧,探讨教学经验,老教师主动向新教师学习新理念、新知识和新方法,互相学习、共同提高。定时组织教研组教研活动,讨论教学方法、研究教材内容,解读课程标准,进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见,不断反思,不断成长。

  四、今后的努力方向

  在今后的教育教学工作中,生物组教师将加强自身的教育教学理念的及时更新,努力在教研、教学水平方面不断学习,不断提高;加强学生的德育教育,教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想,提高学生的科学素养、探索精神和高阶思维。加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步。

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