高二英语教学工作总结

时间：2023-03-30 08:51:06 教学工作总结我要投稿

高二英语教学工作总结范文

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的高二英语教学工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

高二英语教学工作总结范文

高二英语教学工作总结范文1

　　本学期我连续担负高二7，8两个理科班的英语教学。一学期来，我服从学校的安排，认真地做好了自己的本职工作，紧密地将提高教学水平与思想理论水平结合起来，在努力完善自己的同时顺利地完成了7，8两个选修模块的教学任务。当然，在获取了一些教育教学体会的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结以下：

　　一、制定计划，认真完成。

　　理科班的多数学生厌恶背单词，他们的难关就是单词关，辞汇量少，严重影响了他们对英语的学习爱好。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对辞汇的学习与积存，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词，短语及一些好的句子。为了提高他们的积极性，这学期我还要求班上每个学生，每天轮番上台带读英语单词。

　　从上学期开始我们选用XX作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行一到两次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。

　　这学期我更加重视将学生分情形辅导。与其他几位教师一起，在班上选出十几位学生，每周一，周四晚自修时进行培优扶差的补习。进一步提高他们的学习水平。我将连续做好培优扶中和辅差工作，进一步提高及格率。

　　二、优化教学工作的各环节，努力提高教学效率。

　　对每课的教材处理，都会与教研组其他同事先进行认真的讨论，认真研究教材，了解教材的结构，重点与难点，掌控教材的知识的体系，认真研究考试说明与教学大纲，了解学生原有的知识技能的水平，他们的爱好，需要，方法，习惯以及可能遇到的学习障碍，仔细摸索相应的教学方法和手段；组织好课堂教学，关注全部学生，善于根据从作业和考试反馈出来的信息，调剂教学环节；重视调动学生学习的主动性，并使其保持相对的稳固性；重视学生英语基础知识的教学及听，说，读，写等基本技能的培养，努力使教学目标落到"实处"；重视学生实际，从学生的学习，生活实际动身，从学生的学习爱好，生活乐趣着手，为学生营建一个轻松愉快的.学习惯氛，寓乐于教，激发学生的情感，帮学生建立学习的信心，并做好对学生学习的辅导和帮助工作。课前精心肠备课并认真写好教案，课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。

　　三、常常性地反思和重新注视自身的教师角色，努力提升自身的综合素养。

　　为了不断提高自身的业务能力和水平，我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训，参加组内听课，教研活动，到一中，侨声，石光等学校听课，虚心向同行学习，汲取有用的教学方法来充实自己，提高自己。

　　认真撰写教学论文和教学案例反思，及时总结自己在英语教学上的心得体会；努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开辟自己的知识视野，增加自己的知识储备，不断地给自己"充电"，"加压"。

　　社会对教师的素养要求越来越高，身为教师的压力也越来越大。接下来的一年，将是高中三年最为重要的一年。在新的一年的的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开辟进取。

高二英语教学工作总结范文2

　　本学期我担负高二（12）班和高二（13）班的英语教学。由于教学体会颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学体会。以下是我在本学期的教学情形。

　　一、备好课，备好学生，上好课

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情形，有针对地教对教学成功与否至关重要。不知道了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情形：

　　一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采取较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（12）班的`同学比较沉寂，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照管不到整体，而（13）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学成效比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情形，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课成效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不中意就不收工。虽然辛劳，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就成竹在胸了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学成效不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课成效就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲求方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照管全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

　　二、激发学生学习爱好

　　英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生爱好英语，让他们对英语产生爱好。

　　三、重视听、说、读、写全面发展

　　英语是语言。因此，除了课堂成效之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情形，发觉问题及时纠正。课后发觉学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试落后行学科总结。在期中考后的时间里，我把气力主要集中在两班的差生辅导上，特别是（13）班，以缩短差距。另外，还发觉学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容掌控。而期考结果证明，适当辅导落后生对班的整体发展有很大帮助。

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考核。不管成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。易我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，不管怎样辛劳，我都会连续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

高二英语教学工作总结范文3

　　本学期，我担负高二年级文科班的英语教学工作。在工作中，本人遵照学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情形，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地展开。

　　立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年的教学工作总结以下：

　　第一，我分析了文科班学生实际情形：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情形，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习爱好，不断提高学习成绩。

　　其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相干资料，认真研究教材，肯定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情形（即学情）采取合适易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的爱好。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并依照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章’可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

　　授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去知道。鉴于学生的基础薄弱，或是没有知道语境，没法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元终止时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题挑选，抑或是从其它套题或网络上挑选具有针对性的习题供学生练习。

　　认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，情势多样化。每个学生对课堂上的知识掌控程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生显现毛病较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个毛病；对于学生不该显现的`问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情形，认真透彻地进行讲评，根据其情形不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考核。不管成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英语成绩。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于体会颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导老师，先辈的指导下，多学习，勤反思，以增进教学工作更上一层楼。

高二英语教学工作总结范文4

　　本学期我担负高二xx两个班的英语教学工作，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。

　　高二x班是专科班，高二x班是理科班。虽说是理科班，可是x班多数同学的英语基础并不好，很多同学英语偏科现象较严重，并拖累了自己整体的成绩。所以就整体而言，在英语方面x班和x班差不了多少。而本学期x班的普高同学还面临着一个重要任务，那就是会考。在摸索了很久，并请教了组里的其他老师之后，我决定本学期重点抓那些英语成绩较差的普高学生，但对于其他学生也不能有丝毫的放松。所以在开学初的时候我就向学生强调了会考的重要性，同时也和全班强调：“不论是职高还是普高，不管要不要参加这次会考，大家都应当重视平时的英语学习，由于你们现在所学的都是为高考打基础的。”

　　理科班男生多，因此全部班显得很浮躁。而多数男生厌恶背单词，因此他们的难关就是单词关。由于基础差，特别是辞汇量少，这使很多学生在做题时觉得很受打击，严重影响了他们对英语的学习爱好。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对辞汇的`学习与积存。而单单地背单词又很枯燥，遗忘率也高。所以我让学生通过背课文的例句来掌控单词，这样的好处是即学会了单词和短语，也培养了语感。对于这个句子背诵，我是每个单元都有要求，并且每位学生都要到组长那里及时过关，我再在早读或课堂上抽查。两个班的要求都是一样的，对于几个英语实在是很差的学生我就稍着落要求，让他们熟读句子，但是要亲身到我这里过关。这样做的成效很明显，班里大部分学生对英语学习的认识提高了，学习时也更加主动。

　　另外，在课堂教学进程中我也不断鼓励学生，增强学生的自信。由于在平时和学生的交换进程中我发觉很多学生由于长期来英语成绩较差，对英语学习越来越没信心和爱好，严重者导致上课不听、作业不做。他们对我最常说的一句话就是：“学了也没用，记不住的。”所以我常在课堂上鼓励学生。有时就是简单的几句话，有时是播放一个短短的励志小短片，有时候是通过分析学生的作业时稍微展开一下（有一些英语浏览知道是励志的短文）。让学生知道老师对他们的关心和鼓励，让他们有信心。对于个别英语偏科较重的学生，我则加强谈话次数，并给他们和英语成绩较好的同学结对，从而去帮助提高他们。

　　本学期除了正常的课本教学之外，我还将《XX》作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行一次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。XX上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。浏览知道和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。对于基础好的学生让他们把重点放在浏览，完型和书面表达的训练上。我认为本学期我在分层次布置作业方面，获得了不错的成效。

　　课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

高二英语教学工作总结范文5

　　本学期我担负高二260和262两个班的英语教学工作，刚接手这两个班时，通过和学生交换了解到多数学生对英语学习爱好不浓，觉得背单词和语法很枯燥，背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词，本来想好好看的，可是看一会后讲什么内容不明白，就不想看下去，时间久了就厌恶英语了。在讲授第一课的时候，我依照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学成效如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状态。一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采取较深的全英教学，同学们还不能适应。

　　另一方面，262班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照管到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情形，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课成效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因此为了提高学生的成绩，结合我的`学生实际，把我的教学分成五个阶段

　　第一阶段，主要是培养学生对英语的学习爱好，布置任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同学眼前表演，这些学生真有表演天赋，有时令全班同学捧腹大笑，一个小组一次轮番着来，经过大约2个月的训练，同学们爱好上了英语。

　　英语是语言。困此，除了课堂成效之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

　　第二阶段，狠抓辞汇，交会学生通过语音，构词法，词性，谐音等方式让学生背单词变轻松，每天背诵至少30个单词，循环复习，配合浏览文章加强知道巩固。现在我的学生不再惧怕背单词了。

　　第三阶段，由于多数学生的听说能力薄弱，听不懂，要求每天晚上7：30—7：50集中进行听说能力训练，同时教给学生一些基本的听力技能。比如带着问题去听，抓重点，注意not，however，thanks等转折词后才是说话者真正要表达的意思，在听的进程中适当的对数字等信息做简单的笔记。

　　第四阶段，精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌控知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听

　　的进程中掌控知识，在练的进程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的进程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和知道。事实证明，这一方法切实可行，行之有效。

　　第五阶段，听课也是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积存体会。所以对每一次听课的机会我都十分珍爱。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐渐掌控了一些驾驭课堂的技能。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处运用到我的课堂教学当中去，获得了较好的成效。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于体会颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能有机会在各位领导、老师的指导下，获得更好成绩。

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