大班春期教育教学工作总结

时间：2023-06-30 11:20:17 炜玲教学工作总结我要投稿

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大班春期教育教学工作总结（通用13篇）

　　岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是小编为大家收集的大班春期教育教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班春期教育教学工作总结（通用13篇）

　　大班春期教育教学工作总结 1

　　把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声——“老师好！”。

　　通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课，知道学习，生已掌握些基本的数学知识，认识了数学。教学工作中也取得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在着一些问题，比如，教师自身的'素质还有待提高、学生能力的培养还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向：

　　1、提高自身素质。

　　学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质量的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多留心。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难广。

　　要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做准备。

　　3、加强家庭教育与学校教育的联系，处理好教师、学生、家长三方的关系。

　　适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，给学生营造一个良好的学习生活氛围。

　　大班春期教育教学工作总结 2

　　转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力，大家都是要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，回头看看，也不免有一些感慨。现将我班的工作做个小结：

　　一、常规管理常抓不懈，体现班级特色。

　　幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。我们班虽然只有30人，但是一点也不比其他班的孩子好带，因为大多数是男孩子，所以他们比较调皮，为了让孩子尽快的适应大班的生活，保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，我和陈文胜老师下足了功夫。常规管理中，一些特殊的孩子更需老师的关心。如刘鑫鹏小朋友比较调皮，行动比较自由，爱和别人唱反调，控制不住自己的行为。我们一方面在日常生活中特别留意他，对他严格要求，另一方面也及时地表扬他，上课肯动脑筋，思维活跃。所以一学期来，他的进步很大。尤其是在上课时，不再故意影响他人了，而且能积极举手发言了。班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。

　　二、营造自由、宽松的气氛，引导幼儿在区域活动中主动探索、学习。

　　本学期，区域活动中，我们开设了如下一些活动区：手工区、创作区、绘画区。

　　在区域活动中，材料的投放是相当重要的，直接关系着活动的开展。我们在材料的投放上做到以下几点：一是与主题活动或教学活动的开展同步，有时作为主题活动的先行军，有时作为主题活动结束后的延续。二是让幼儿一起来收集材料。如色创作区，我们让幼儿从家里收集一些玉米芯、石头、饮料瓶等，让孩子进行创作。由于我班的特色是我爱剪纸，幼儿通过折、剪、粘贴等技能充分体现着孩子的创造力和想象力。我们还设计了记录表，让幼儿在活动的时候能有条不紊，井井有序。

　　三、注重学习环境的创设对幼儿的作用。

　　环境是为教育教学活动服务的。在确定一个主题后，能主题的内容和幼儿共同收集材料，并分门别类进行张贴，让幼儿在环境的引导下，有顺序、由浅到深的学习。让幼儿了解到环境的布置必须体现让幼儿成为环境的主人，用自己的作品和创意去丰富环静的装饰，根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点，充分利用一些废旧物品。在布置中，我们总是让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，从中获得提高。实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，其次要体现整体性。

　　四、积极做好家园沟通。

　　教师与家长互动效果直接影响班级经营的`成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：

　　1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。

　　2、利用班级活动，增强幼儿与家长、幼儿园之间的互动。本学期，我班举行了大型体操表演、亲子游戏活动、美术创作展、庆六一猜谜活动等丰富多彩的活动。我们认真搞好每次班级活动，搞好每次家园联系活动，让家长参加到班级活动中来。活动使彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。

　　3、班级中有什么需要家长帮忙的地方，家长们总是竭尽所能的给予帮助，给我们的教学活动提供了很大的帮助。特别是每次创作活动。

　　教育事业就是绿叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。看着孩子们快乐地成长和获得的成功，我们心中荡漾着说不出的喜悦。但我们还要继续努力，只有通过不断反思、探索、创新，才能更好地培养下一代，更好地再创辉煌。

　　大班春期教育教学工作总结 3

　　在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：

　　一、在保教工作上

　　我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。同时我学习了《幼儿园员工手册》，并严格按照《手册》来要求自己。在教育幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。

　　二、在教学工作上

　　本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的`任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

　　三、在家长工作方面

　　本学期我们更加注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“亲子活动”、“六一活动”等，家长对班级工作支持度高，能积极参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

　　总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。

　　这学期我们班根据幼儿的兴趣，贴近他们的生活，丰富了幼儿的生活经验，让他们真正做到玩中学，做中明。常规：

　　我们班男孩子多，比较调皮，平时常规也抓得挺多的，知道要做一个文明的小观众，饭前便后要洗手，教室里不追跑……明白了很多道理。

　　这学期，我们虽尽了自己最大的努力力争把各项工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老师的语言和行为上应更加规范，孩子的常规还需要加强、我们争取在下一学期里，取其精华，弃其糟泊，紧记没有最好，只有更好的的宗旨，争取做得更好！

　　大班春期教育教学工作总结 4

　　一、对幼儿进行了操作习惯的培育

　　1、教孩子认识数学书，把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。

　　2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。

　　我班经过一学期的强化训练，孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。

　　二、游戏式的教学活动

　　在课前我仔细分析教材，画好挂图，预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、创造思索、解决问题”的潜力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增添数学学习的乐趣，让孩子在简洁、欢乐的情境下展开与数学的'第一类接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，建构完好的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的兴趣和良好品质。

　　独特是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对改变万千的方块学具十分感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，构成举一反三的认知潜力。并且在活动中我注重增添教学的多样性，提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。

　　通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的潜力，奠定了一生都受用的基础。

　　三、亲密的家园合作

　　家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的主角，对于孩子的认知与学习，家长不仅仅不能缺席或忽视，更该担负部分的职责。所以在活动中我十分注重与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习潜力的进展。

　　四、取得的成果

　　1、孩子们对数学活动十分感兴趣，明白数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。

　　3、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学潜力。

　　3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。

　　4、孩子们主动自学的潜力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的潜力，具有创造思索的潜力、规律推理的潜力，有探新的剧烈愿望。作为一名一般的幼儿园教师，因为爱，我在教育工作中始终如一的选取了孩子。

　　因为爱，我期望用自己的双手托起明天的太阳，为呵护孩子的健康而书写每一篇章！我们的教育是为孩子一生打基础的教育，我们应在教育中不忽视每一个环节，以《纲要》精神为指导，本着一切为了孩子，为了孩子的一切，作好本职工作，提升自身素养，让爱暖和每一颗稚嫩的童心，让孩子健康欢乐的成长！

　　大班春期教育教学工作总结 5

　　在abc幼儿园工作也快一年了，为了今后更好的打算工作，时刻保持良好的工作状态，述职报告是必要的并且应当准时对自己的工作进行总结。我在这里不断学习、工作的同时也在不断的成长。从最初的参与幼儿园培训、和同事们一起布置园内环境，到开展日常教学工作、外出学习、做好家园互动活动(电访、开家长会、开展“圣诞party”活动、春季亲子运动会)……这一路走来，我们付出了许多，但我信任一句话：“付出总是有收获的!而事实也给了我们很有力的证明。

　　回顾本学期的工作，我从六个方面进行一下小节：

　　一、作为一名幼儿教师，首先应当在思想上严格遵守师德规范、喜爱教育事业，喜爱并敬重每一个孩子。

　　有了这种心境，师生之间就能够在一种和谐的状态中相处，很多事情也迎刃而解。我们要敬重和信任幼儿、关怀爱惜幼儿，只要是我的学生，无论活泼、顽皮、或害怕、清静，我都会一视同仁。对性格孤僻的幼儿，我会给予他们更多的关注，关心他们树立起自信，走出自我封闭的误区。我班的翟志明，刚来幼儿园自己坐在一角，不和小伙伴们在一起玩。每次我都会把他叫过来和孩子们一起玩。引导他和孩子们渐渐熟识，渐渐融和，喜爱小伙伴，喜爱老师，更喜爱幼儿园。不能冷落任何一个幼儿，让每个孩子都感觉到老师的关怀。对活泼开朗的幼儿，我则会提供适合他们的展示和表现空间。每天上午或下午我们会播放节凑感较强的音乐，让孩子们跳舞表现，展示自己的风采，不受任何压抑，同时还能带动一些比较清静的幼儿一起唱一起跳。人的感觉是互相的，老师的真诚，孩子是能感受到的。坚持喜爱、敬重每一位幼儿，与之平等相处，让幼儿接受了你，就会以主动的看法接受你的教育。

　　二、本学期我和阚老师、陈老师共同担任“尼莫(二)班”的教学、保育工作。

　　我班共有15名幼儿，和这些可爱的孩子们在一起，我们组成了一个温馨、其乐融融的小家庭，每个孩子都有自己的小脾气和独特特点。每次看到孩子们天真灿烂的笑容，很多苦恼的事情也会随之烟消云散了。

　　三、由于孩子们年龄小，初来新环境，许多孩子不能很好的适应，怎样才能让这些孩子们更快更好的适应幼儿园生活呢?

　　我们每次都会和家长沟通沟通，了解孩子的独特特点以及爱好、不良习惯，仔细填写一日观看表，与家长准时沟通孩子在园的生活状况。在与孩子们的接触中，我们相互认识，相互培育和增进感情，孩子们也很快适应了幼儿园的生活环境。俗话说：“良好的开始是胜利的一半”。在这一学期里，孩子们的改变很大了，从“哭哭闹闹”不情愿上幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了会关怀别人、关心别人的小哥哥、小姐姐。这些小哥哥、小姐姐不仅学会了书本上的学问，更重要的.是他(她)们变的自信了、有想法了。他们会发觉问题、提出问题、解决问题，慢慢喜爱探究一些新奇事物了。我们班的珍宝，在整合课程上动手能力特别强，孩子们情愿贴一些小贴画，基本上都能正确的贴上。也情愿做一些小手工，例如:“《给妈妈做项链》自己动手团成小球然后贴上，孩子们特别喜爱疼惜自己的作品，每次做完后我都会给他们贴在“我的作品”栏里展示。孩子们很高兴的指着：这个是我的，那个是我的。有的会对别的小伙伴说，我做的美丽吧。还有一些像画十字线，添窗户在涂在画的时候主动性很高。还有在美术方面，孩子们对颜色的认知基本上都能把握!在涂色的时候，我们美术课本上的纸张较大，有的孩子涂了一半就不愿涂了。我就想了一个方法，让这些图画形象，生动起来运用角色进行教育。例如:涂西红柿时，有很多西红柿，我就把他们分为：“西红柿爸爸，妈妈。宝宝。调动孩子们的主动性，就会主动的去涂色。在涂色的时候，我会随时提问：你涂的西红柿宝宝是什么颜色”珍宝会回答：“我涂的是红色”这样又加深了对颜色的认知。

　　四、擅长与家长沟通。在幼儿园工作中，家长工作是十分重要的，幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持与协作。

　　我的班里还有一个孩子是坐宝宝车的，我们与家长们面对面沟通的机会比较少，于是我们实行电访和写宝宝本的方法，定时向家长反馈幼儿在园学习、生活状况，同时也听取家长们的想法和建议。假如有孩子发生突发状况，我们也会准时与家长电话沟通或上门家访。一学期来，我通过多种渠道与家长沟通，让家长准时了解孩子在园的一些状况，做到家园共育。

　　五、在日常工作中

　　有时也会心情会急躁，但是经过冷静和反思过后，特殊是想到孩子们天真的笑脸和很多趣事，心态就会自然调整过来，继续把精力投入到工作中去。

　　六、在今后的工作中

　　我更会更加踏实和努力，关怀和爱惜每一位孩子，让每一个孩子都能健康的成长。而且在业务上要更加努力进取，提高自身的业务水平，从各种不同的途径获得专业学问，主动思索，不断充实自己，努力使自己成为abc幼儿园的优秀老师!

　　大班春期教育教学工作总结 6

　　本学期的工作马上完毕。在我班三名教师的共同努力下，依据园内的教研规划和安排，结合班务规划，各项工作开展得较好。回忆劳碌、紧急的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大班这一个学期来，全部的欢乐，全部的欢乐，以及全部为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程，细数全部的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着缺乏。以下是我班这学期的工作总结。

　　本学期取得的成绩：

　　（一）教育教学方面：

　　我们依据《大钢》精神及大班幼儿进展目标，结合本班幼儿的实际状况制订了一系列主题活动，如：《花儿朵朵》，《废旧物品大比拼》《漂亮的叶子》。通过屡次的谈话活动，提高了幼儿的自我意识，进展了幼儿的制造力量，使主题活动开展的特别有意义。我班主题墙面上都是孩子们的作品。在教育教学方面主题活动是主线，我们还积极开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习，排序、推理、观看的训练。语言区中引导幼儿识字教学和稳固拼音教学，利用饭前活动培育幼儿朗读唐诗的习惯。到现在我班有98%的幼儿都可以到前面来单独表演。

　　幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的根底上，开展丰富多彩的活动。有竞争嬉戏，贴人、占四角、切西瓜、等集体嬉戏。提高幼儿身体的协调力量。依据幼儿力量的不同，在自由活动时组织这局部幼儿进展个别指导，力争使每个孩子提高反抗疾病的力量。

　　（二）保育方面

　　作为班长的我特殊重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功绩，而是三个人共同劳动的结果。特殊是在生活护理方面要做到保教结合。就要常常沟通，不光是在班务会上的沟通，在平常交接班时就要准时和保育教师或是另一位教师进展沟通。我班保育教师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作，对孩子的关怀，体弱儿的照看都是一丝不苟的，我们两位教师也是大力帮忙她做好保育工作，就是由于我们有高度地责任心。我们班的家长才很满足。

　　（三）家长工作

　　开学初，我们以满腔地热忱接待家长，仔细对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临特别头疼的问题。有针对性的`引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后，我们特别关注宋程宇小朋友在幼儿园的心情变化，通过早晚家长接幼儿的时候沟通幼儿在园、在家的状况。通过半个月到一个月的观看。了解他的状况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说：“现在他特殊爱上幼儿园，我这块石头终于落地了，没想到，他现在有这么大变化”。家长的满足就是对我们的工作的认可。

　　俗话说：“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照看，有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动状况，请家长协作教育。依据我班家长的特点，我们常常利用休息时间给家长打电话，以诚相待，所以幼儿园进行的两次“家长满足度测评”活动，我们的工作得到家长们的大力支持和充分确定，满足率都到达95%以上，这对我们来说是莫大的鼓舞！

　　（四）环境创设

　　在幼儿园教育中，环境教育是必不行少的。新学期初我班教师依据主题活动内容来创设了与主题活动相适应的环境，设立了“语言角，美工角，益知角，表演角，构造角。”为了使幼儿力量的多方面的进展，我班教师不断的在活动区内丰富活动材料。特殊是美工角我们预备了大量的材料。

　　（五）班级治理

　　我比拟提倡民主，团结的合作气氛，这学期间或会遇到班上教师的意见不统一的时候，发生了一点小冲突，我应当起调和剂的作用，多与大家沟通，说清误会，争取没有冲突发生。但是班上的物品，大家都很疼惜，共同保管，总的来说，两位教师都使特别支持我的工作，也能按时完成园里叫给任务，我特别感谢他们的协作，使我顺当完成班级治理工作。

　　大班春期教育教学工作总结 7

　　一、班级状况分析

　　本班现有31名幼儿，男孩16名，女孩15名，其中有6名新插班生。透过一学期的家园配合，大部分幼儿已养成了良好的行为习惯。语言表达潜力、与人交往潜力、生活自理潜力以及动手操作潜力都有较大的进步。从哭哭闹闹到主动和老师问好，从要老师喂饭要老师抱到安静的听课，这些可爱的小天使象散落的珍珠，已被穿成了一串秀丽的项链。本学期我们将在培养幼儿喜欢下幼儿园的情感基础之下，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。培养幼儿的自我服务潜力，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础下进一步得到发展。

　　二、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》为宗旨，以“服务与幼儿、服务与家长、服务与社会”这三个服务的办园思想和稳定发展观为指导，积极做好幼儿教育工作。根据幼儿园的教育总结和园务总结的要求，完成具有本班特点的教学任务。

　　三、主要工作任务及措施

　　根据小班幼儿的兴趣和发展目标制定好教学总结，合理利用各种资源，有目的地组织开展丰富多彩的教育教学活动。尊重幼儿在学习活动中的主体地位，在日常生活中，引导幼儿积极观察和思考，培养幼儿的求知欲望。在活动中注重幼儿各方面的发展，多为他们创造表现的机会，留心每个幼儿身下的闪光点，对他们进行适当的表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

　　（一）、坚持不懈，培养良好的常规习惯

　　常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。所以本学期幼儿的常规培养仍然是个重点。我们将继续努力从建立良好的师生关系入手透过自己的关心和体贴，使幼儿在心理下感到安全，情感下得到满足。在此基础下，把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来，从而使我们和幼儿之间构成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，我就能够科学地管理幼儿，

　　小班幼儿年龄小，思维潜力和自控潜力还不完善，所以，对幼儿的管理应体此刻耐心说服和引导下。对幼儿的正面行为和点滴进步，我都应积极鼓励，充分肯定并提出新的目标和要求。教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，我告诉自己必须要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。也可尝试让幼儿参与班级常规的`制定，采用他们的合理化推荐，这样更有利于常规要求的落实。我们还将透过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

　　（二）重视幼儿语言潜力的培养

　　1、把教新词和幼儿游戏及“一日生活”联系起来，让幼儿进一步掌握和理解新词。

　　认为：语言是思维的工具，是为思维服务的。语言学习它是一个词语、句子信息量的不断积累过程，只有在孩子们的头脑中不断积累词的信息量，孩子在运用语言的时候爆发力才会很强。而我们在平时的语言教学中不乏传授了许多有用的词汇，可就是很少见孩子们去使用它们，孩子们的语言表达进步不快，原因就是在于我们学得多而巩固和复习得少得缘故。因此我们将把教新词和幼儿游戏及“一日生活”联系起来，让幼儿进一步掌握和理解新词。

　　2、透过欣赏各种文学作品，提升语言的敏感性。

　　我记得老威特以前说过“要想让孩子有清楚的头脑，首先务必有明确的词汇”，为此，我不想让幼儿只停留在孩子式的表现方法下，而是教他们逐步了解和使用复杂的措辞，并且力求措辞生动准确，各种形式的文学作品能够做到这一点。如我们运用各种朗朗下口的儿歌来引导幼儿习得日常规则，如：“洗手歌”“小猫走路”“小小毛巾”等儿歌伴随着孩子们逐步熟悉快乐的幼儿园生活，在学习规则的同时，孩子们也学会了儿歌。还使幼儿欣赏到语言的韵律美，提升了语感

　　3、在“一日生活”的各个环节中，注意引导幼儿进行语言交往

　　小班幼儿年龄小，要对他们进行语言教育只有“让教育存在于不教育中”，也就是让他们在一日生活中自然而然的习得。我们要努力创设家庭式的氛围，与幼儿平等相处，尊重每个幼儿，积极鼓励，引导幼儿说话。尤其当幼儿主动与教师说话时，教师总是认认真真地听，热情地与幼儿对话，并能善于将话题稍作延长，幼儿解除了紧张心理，就越来越敢说，越来越愿意说了。其次利用自由活动时间，给孩子带给更多语言交往的机会。鼓励孩子多讲，多与同伴讲，老师要少讲或带动胆小的幼儿讲话。

　　（三）探索从结构游戏入手，发展幼儿的非智力因素。

　　首先，对本班的幼儿的结构活动进行细致的分析，做到心中有数，使活动的开展有的放矢，制订一学期的结构游戏总目标，并认真做好每一次活动的记录，做到月头有分目标，月终有小结，活动前有目标，活动后有反馈，从而确保活动的有序开展，每次活动后的反馈，记录小朋友的活动状况。

　　在幼儿结构游戏的开展过程中，也是老师的教育观念的转变过程。在幼儿一日活动的各个环节中，常规是基础、前提，更不用讲在结构游戏中的作用了，所以，本学期的结构游戏首先是在游戏常规培养中开始。在结构游戏的教学中我们采取意愿游戏与主题游戏相结合，在意愿结构活动中，引导幼儿进行自由构造，在这个阶段中，主要是培养幼儿对结构的爱好，乐意参加结构活动，并在老师的帮忙下逐步想象出自己构造的物品的名称，然后在将主题渗透到活动中，最后尝试逐步过渡到看图游戏，培养幼儿的空间思维潜力。

　　（四）、充分利用我园现代化电化教学设备进行教学。

　　由于幼儿年龄较小，对事物、语言的理解潜力较差，我们将积极探索借助电教手段的优势，结合教学资料的需要，合理选取电教器材，并制作一些实用的课件来辅助教学，整合各种教育资源，将知识点简单化，让幼儿在玩中学，丰富学习形式，增强幼儿的学习兴趣。同时继续完善和不断更新工作博客，积极参与幼儿园网络教研课题的研究。

　　三、保育工作方面

　　协助保育员搞好班级卫生，每一天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

　　同时加强幼儿的卫生教育。重点强调个人卫生：不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理潜力的培养，如扣纽扣、穿裤子和鞋子、整理游戏材料等。在日常生活中个性关照年龄偏小和体弱幼儿，发现问题及时处理。使幼儿能够健康茁壮成长。

　　四、安全工作

　　我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、午睡间和户外游戏的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮忙幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的职责心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下快乐成长。

　　五、家长工作

　　1、根据本班具体状况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园状况。

　　2、认真填写幼儿成长档案册，使其充分发挥桥梁作用。

　　3、向家长推荐教育资料（早期教育家教版），鼓励家长积极参加家园活动，为教育活动带给资源。

　　4、请家长参与班级环境布置并策划，帮忙收集材料。

　　5、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

　　6、透过家访、电访和电子邮件等形式与家长持续密切联系，及时交流幼儿的生活学习状况。

　　7、开展家园共育活动，寻找适宜机会请家长走进课堂，透过各种途径到达家园教育同步。

　　大班春期教育教学工作总结 8

　　新学期开始，我们迎来了大三的第二个学期。为了培养教师的授课能力和基本功，学校开设了现代教育技术和进行了两次的微格教学实验。我们小组在总结了上学期班级里开展的试讲活动基础上，很好地利用了开这二次的微格教学实验活动。在第一次的微格实验中，我们普遍存在这些小问题，例如，站上讲台后就比较紧张、板书格式不正确、教态刻板、知识点抓不透等。但后来经过多次班级的试讲之后，因为熟悉教材了，一些小毛病也得到的改变，所以第二次微格实验的时候，我们小组成员在总体上都有了很大的改观。大家每次的微格实验都积极参与，除了个别有一些特殊情况提前离开以外，每一次的实验教学人数基本到齐。对于每一次的微格教学实验，我们都很积极地去准备，期间即使要考一些证书，要考英语，还有许多许多的作业要做，但大家还是能以积极的态度来珍惜每一次的微格实验的机会，积极锻炼。通过两次的微格实验，我们小组也暴露了一些比较大也是大家容易出现的问题，当然也得到一些启示和体会，以下就是一些总结：

　　1、角色的转换不到位。

　　在微格教学实验中，这一角色包括教师角色和学生角色。在试讲中我们的学生应该配合站在讲台上的学生，并且适当的模拟课堂气氛；而在讲台上的学生也要进入角色，扮演好教师的角色，这样才可以使得课堂顺利地进行。可是在实践操作中，我们的组员都很难做到这一点。在教师角度上看，因为缺乏经验，而且放不开，因而在实际的课堂操作上缺乏了一个教师的感染力，教师“入戏”不到位，整个课堂看齐来还是比较像大家一起在讨论，没有上课的感觉。因而就没有达到预期的效果。不同年级的学生的心理特点、年龄爱好都不一样，我们都学过教育心理学，都知道这些，可是在结合实践时就很难做到位，或者说是忘记了，也也暴露了我们知识的把握还是停留在应付考试上。

　　2、全方位规划好试讲的内容。

　　在试讲中，我们在教学内容的选取上，都偏好选择一些故事性强的，有趣、生动、好讲的课文去上，这样一来，在几次的试讲中都是大同小异，没有突破，没有改进。在意识到这个问题时，我们小组就建议，对于以后有从事教师工作意向的同学，在试讲内容的选取上应当广泛些，除了准备验收的科目外，多了解其他教材内容，例如：文化生活、哲学生活等等。这样试讲的范围才不会显得狭窄，我们听课的学生才不会觉得没有新意，才不会犯困。而且这样一来，我们才可以针对不同年级的学生采用不同的叫法，有使得教学内容丰富多彩，也同时掌握了不同内容的教学方法。

　　3、评课能力欠缺。

　　在微格实验中，我们小组出现了一个比较突出的问题：评课能力欠缺。同学上完课，特别是说课完了之后，同学们都很难做到科学、专业的评点。都是很概括、很笼统地点了一下，而且在评点的用语上面显得很稚气，没有专业的评课用语。在这一点上我们是优待改进、有待提高的。所以我们一直都先自己讲一遍，小组成员先评价，改正，没能邀请一些专业的指导老师过来，进行深一步的评价。

　　下面是我个人在这两次的微格教学实验中讲课的心得体会，希望能得到老师的指导，从而使自己得到更大的进步。

　　1、第一次的实验中，由于我之前对教材不够熟悉，所以教案写的有点乱，试讲时没有脱稿，但在第二次讲课时又把教案写得过于简化，就发现组织语言比较困难，特别是对PPT中的'内容不熟悉，看着这一页的想不起下一页是什么，导致说课时有些语无伦次，逻辑不清。所以在以后班级组织的试讲中，我都是把要说的话先写下来，列一下所讲内容的提纲，通过练习熟悉后就可以脱稿试讲，而又不会混乱。

　　2、是对知识点的把握不是很准确，如在《灿烂的青铜文明》这一课的讲课过程中，我没有很好的对比一下初中的教学和考试大纲，所以没能很好地备课，导致课件过于繁杂，总觉得有很多想讲的内容，却觉得时间不够，重点不突出，不利于学生熟悉和把握知识点。

　　3、另一个问题就是评课，之前的班级试讲的时候，我们就接触过评课，再加上看了书上和网络上的相关知识之后，在前几次的试讲中我们组员之间的评课还是可以的，问题也比较明显，所以评课还是比较容易的。但是到了两次的微格实验的时候，由于我们之前已经进行很多次的班级试讲了，所以在这两次的实验中，我们除了“板书不规范、普通话不标准”等一些很显而易见的毛病可以指出来以外，都不能更深入去评价，所以进步有限。如果能够有一些专业的老师给我们指导的话，我们得到的提升应该会更快。

　　4、时间问题，微格教学实验由于受学校设备数量的限制，所以每个组的人数都是比较多，而实验的时间又有所限定，我们只能压缩每个成员的讲课实验的时间，导致一些同学的不能充分展现自己的成果。

　　我们这一学期现代教育技术课程的两次微格教学实验活动是结束了，可是我们还是要继续努力，继续提高的，希望在以后我们班级里的试讲活动中，我们同学之间继续交流，相互学习，相互探索，以求共同进步。实践出真知，确实是如此。希望我们在微格实验结束后还是可以继续探究，改正不足，不断提高我们的从师任教能力。

　　大班春期教育教学工作总结 9

　　幼儿园大班特色工作总结我们幼儿园是一所名副其实的乡镇幼儿园。为了形成自己的独特风格，我园结合农村实际，巧用资源，因地制宜地实施，促进幼儿的发展，为幼儿的一生打下良好的基础。我们的课程理念是：敬爱自然，拥抱社会，让农村幼儿园课程散发“农”味。我班结合幼儿园“农味”特色的特点，缩小范围，确定以“竹子”为特色开展工作。

　　一、创设有特色的主题墙和家园栏

　　我园每个班级活动室都设有一面主题墙，当您走进活动室，醒目的主题墙会首先映入您的眼帘。再看主题墙的内容，您就会明确这个班级最近在开展什么活动。在主题墙的创设中，我们会依据主题的须要把主题墙进行留白，利用家长、幼儿共同搜集的材料，让幼儿自行设计、自主探究。自由活动时，孩子们会聚集在主题墙前想象、添画、讲解并描述沟通、摆布操作、自主体验。在主题开展的过程中，依据须要，老师会刚好引导幼儿更改或添加新的内容来完善主题墙，以满意幼儿的创新意识。在突出主题的基础上，在融入科学、艺术等方面的内容和活动形式，并加以迁移、整合、创新。通过一次次主题环境的创设，有效促进了目标的顺当完成。同时，我班两位老师纷纷采纳了丰富的农村自然资源（如：稻草、麻袋、竹片、草席、麦草扇等等）进行主题墙和家园栏装饰。

　　二、妙用“竹”资源，使区域活动丰富多彩

　　我们大二班创建了农味特色角——“竹艺坊”，用几根翠竹搭成一个大框架，架顶上挂满了老师和小挚友一起制作的竹制“工艺品”：有凉帽衬和中国结做成的小灯笼；有竹筒和布做成的小鼓；有老师亲自画上古老文字和人物图案的水桶和篮子墙面上是师幼一起用竹片布置的竹林深处小桥流水、鱼儿跳动、螃蟹横爬的风景图。竹柜里摆满了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼儿绘画、雕刻、编织、制作等。这些特色角的设立，为开展特色区域活动奠定了基础。

　　同时，我们在各个区角投入丰富的乡土材料，好玩多样的玩法深深吸引着每一个孩子。我们依据材料的特性，运用同种材料在各个区角活动中创建出丰富的玩法。如竹子：巧手区中有幼儿用竹子钉成框架进行彩带编织；数学区中有毛竹数数器、毛竹嬉戏棒以及利用竹子进行高矮粗细排列；音乐区中有竹制打击乐器；益智区中有竹筒套圈、竹棒拼画；体育区中有竹筒高跷、独轮车；美术角中有竹片画画、竹筒黏贴、用水彩笔在竹筒花瓶上画画；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。又如豆类、谷类：把谷类豆类放进瓶子或布袋里，制成“沙球；投进音乐区，幼儿就能持着“乐器”敲起快乐的节奏；把豆类投入数学区，幼儿就可以进行分类、数数、排序等；把豆类投入科学区，孩子们即刻沉迷在“沉与浮”的探究中；把豆类、谷类投入美工区，孩子们还能用其拼出一幅幅富有童趣的画。

　　这些活生生的农味产品，极大激发了孩子们的创作欲望，孩子们的区角嬉戏丰富了，编织的、制作的、剪贴的、刺绣的，各种嬉戏油然而生。孩子们的艺术创作生动了，创意、造型、用色、布局变得有想像、有创意、有童趣，平面的、立体的艺术品千姿百态，各具特色。

　　三、丰富户外活动内容，促进幼儿身体素养的全面提高

　　丰富户外活动内容，促进农村幼儿身体素养的全面提高竹玩具的开发利用不仅丰富了幼儿的户外体育活动，也锻炼了幼儿的各种运动技能。如，我们利用竹推车、竹高跷等开展跑的嬉戏，让幼儿锻炼走、跑、推、拉的技能，提高奔跑实力，增加手臂力气；利用细竹竿、竹滚套圈等开展跳动嬉戏，训练幼儿动作的灵敏性及协调性；利用竹制自制教玩具系列等开展平衡、钻爬嬉戏，增加幼儿的身体限制实力和平衡实力。这些嬉戏在让幼儿感受到体育运动的欢乐的同时也有利于培育幼儿的`合作实力和竞争意识。

　　除了这些高结构的玩具以外，很多低结构的材料更能让幼儿通过组合创建出多种玩法。如竹筒和竹篾的组合，我们与幼儿一起从嬉戏规则、形式、材料运用方法上创新拓展，通过竹篾和竹筒的组合改变，开发出二十多种相关的嬉戏，有“推小车”“打保龄球”“踩踏梅花桩”“垒高”“钻山洞”“跳竹篾舞”“点兵点将”等。这些嬉戏无论场地大小、人数多少都能进行，大大丰富了幼儿活动的内容，使幼儿充分练习钻爬跑跳等基本动作技能，同时发展他们的平衡感、节奏感、协调性等。又如竹锹、竹簸箕、竹水枪等玩具，各年龄段的幼儿都喜爱玩，他们可以拿这些工具去玩沙、玩水、玩泥。可见，开发经济、好用、朴实的竹玩具不仅可以节约有限的经费，还可以培育幼儿的想象力和创建性。开发利用竹乡资源转变了我班老师的资源观、观，解决了农村幼儿园玩教具匮乏的难题，让农村幼儿在嬉戏中获得了发展。开发和利用本土资源为提高我们农村幼儿园办园质量、创建低成本高质量的农村幼儿开拓了有效的途径。

　　大班春期教育教学工作总结 10

　　5—6岁是幼儿园大班的年龄，也是即将进入小学的年龄。这个年龄段的孩子生长发育快，没有良好的午睡作保证，对他们的成长发育极为不利。可看管大班幼儿午睡的我们会发现：幼儿进入大班，他们越来越不喜欢午睡，只见他们躺在床上翻来覆去，即使我们坐在他们旁边那也是故意装睡，等老师一离开，他们就马上动来动去。那如何有效地对大班幼儿进行午睡管理，提高他们的午睡质量呢?

　　一、组织丰富有趣的睡前活动

　　1.合理安排睡前活动

　　俗话说：饭后百步走，能活九十九。意思是说吃完饭后稍稍活动一下，再躺下休息有利于身体健康。如果睡前运动量过多反而会引起幼儿兴奋，反而不利于幼儿睡眠。因此我们通常在孩子们吃完午餐后会带他们到走廊上散散步，有时我会让孩子们沿着瓷砖的缝隙走，保持平衡;有时我们用轻快的儿歌、童谣搭配他们的步伐，给予他们丰富的节奏感和艺术刺激;如果说散步形式是很好的健康方法，那么散步中的穿插内容则是教育契机的体现。

　　除了散步以外，分组按幼儿的意愿活动，自己选择图书角、美工角、等活动区，让幼儿自由活动。

　　2.营造午睡氛围

　　《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应该通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。”它要求教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源。因此在午睡室的墙面上贴一些符合午睡环境的星星，月亮，小动物，小朋友睡觉动态等等，来增强幼儿睡觉的。睡前，拉上窗帘，轻轻的放轻音乐。在幼儿午睡期间,老师首先要做到说话轻!走路轻!关门轻!不能高声喧哗或发出响声,以免影响到孩子的正常入睡。为他们创设一个安静、舒适、的睡眠环境，从而来提高幼儿的睡眠质量。

　　二、午睡中给予适当的指导与鼓励

　　(一)正确引导幼儿入睡姿势，培养良好的睡眠习惯

　　午睡管理中，采取正面教育，及时表扬鼓励，要求逐步提高的方法，有效的解决了午睡难的问题。

　　1.睡前给孩子一定的时间让他们做自己的事情。

　　如铺被子，脱鞋等，抓住孩子爱听故事这一个习惯，跟他们商量好，用抢答的方式，答对的有奖，等一讲完必须马上睡觉，这样一来孩子安静了许多，都竖起耳朵认真听，不会出现邻床间小朋友聊天现象。孩子在睡觉时，看谁的表现好睡觉又快又安静，就偷偷地在他床头放一小奖品，告诉他：要得到它你必须不和别人说话，管好自己。这一招真灵，很快就发现孩子们躺着一动也不动。他们在午睡时都较好地管好自己，大多数孩子很快进入梦的世界。只有个别孩子睡得慢，但也告诉他不影响其他小朋友休息也可以得到，但老师希望你能真正得到老师奖励午睡的小礼物。醒来后发现小礼物孩子们开心的不得了。好的方法不能天天使用，因此隔段时间跟他们玩新花样，比如今天在孩子睡觉前抱一抱他，摸一摸他，告诉他醒来后老师带他们玩新的游戏。班上难免会几个午睡习惯较差的孩子，就特别关注。走近他们，在帮助他们盖好被子的同时，提醒他们赶紧入睡，并在耳旁悄悄地提醒：快点儿睡觉，下午请你当小老师，或者是下午奖励你一张贴纸。孩子一般很容易被，如果一旦允诺，就要给予行动，孩子就会信服你的话。当然，要因人而异，还是重在教育。

　　2.幼儿的睡姿正确与否直接影响到幼儿睡眠的质量和身体健康。

　　经专家研究俯睡姿势会压迫人体心脏，使血液循环受到严重影响，左侧卧睡也同样会受影响，蒙头睡则会使幼儿呼吸不畅，正确的睡姿是向右侧睡，因此教师必须纠正孩子的正确的睡姿，告诉孩子正确睡姿的好处。如果谁的睡姿好，而且入睡快我就奖励奖贴，这样一来孩子孩子的表现越来越好，入睡率也高了。

　　(二)采用爱抚和鼓励的方法，促使幼儿尽快入睡

　　大多数孩子进入午睡室不但不愿入睡，而且喜欢不停地在床上翻来覆去，玩被角，有几个孩子甚至会跟邻床的.小朋友讲悄悄话、做小动作，影响其他幼儿入睡和睡眠的质量。对待这些幼儿，教师除了提醒，还要采取爱抚、鼓励的手段。如：摸摸他们的头、抱一抱、抚摸一下等。还可以跟他们说悄悄话，告诉他们现在睡着，等一下午睡醒来老师有奖励的，使其幼儿尽快入睡。对一些实在睡不着的幼儿，可以让他们安静地看一会书，再休息，不他们立即睡觉。作为幼儿园教师切不能把没有午睡习惯和入睡较慢的幼儿安排为邻床，这样他们就更难入睡，不但会交头接耳、互相影响，而且还会影响其他小朋友，也不利于老师的管理，因此要把一些幼儿入睡较快的或者是非常安静的幼儿安排为邻床，这样可以起到带头作用。教师不能对不愿午睡的幼儿不闻不问，也不能任其自由活动整个午睡时间。在午睡的过程中，对这些不想入睡的幼儿应不厌其烦的加以引导，使其幼儿尽快入睡。

　　大班春期教育教学工作总结 11

　　对幼儿进行一个学期的健康教育，我们班大部分幼儿都呈现出了一种主动、开心的状态。我们都知道健康不但是指身体上的健康，更重要的是心理上的健康，两者是亲密联系在一起的。结合《3—6岁幼儿学习与进展指南》，我依据我们大四班的状况做一下健康教育的总结：

　　一、在日常生活中向幼儿讲解有关健康教育的学问。

　　我个人认为，幼儿园的健康教育应渗透于幼儿的日常生活中。擅长抓住随机教育，针对不同的状况准时的向幼儿讲解。比方幼儿睡觉、午睡、坐姿。这些都是幼儿日常生活中不行缺少的一部分，当然也是重要的一部分。就拿吃饭这个问题来说，每次吃饭前面，我会很夸张的介绍今日的饭菜，也会依据不同的饭菜向幼儿介绍它们的好处。接受多种形式吸引幼儿的食欲，以便更好的保证幼儿的身体健康。这个学期我们班个别幼儿的吃饭问题得到了很大的提高，基本上都知道要疼惜粮食、不挑食，养成了良好进餐的好习惯。以前爱挑食的吴宇阳，如今也能主动吃下自己不宠爱吃的饭菜，吃饭慢吞吞的曹雅婷，如今也学会大口吃饭。

　　二、接受多种教学形式传授健康学问

　　玩耍是幼儿学习的'最主要的一种途径，让幼儿在开心的玩耍活动中提高健康的意志是本学期的一个重点。经常与幼儿玩拉手转圈、转椅等玩耍活动，幼儿不但玩了玩耍，也锻炼了幼儿的身体。我们班老师还擅长利用晨间锻炼，给幼儿供应不同的体育器械，激发幼儿锻炼的兴趣，挂念幼儿养成主动锻炼身体的好习惯。除此之外，我们班还开展很多有关健康教育的课程，比方有一节课是《我会配餐》，通过这节课的学习，幼儿知道吃饭时要知道荤素搭配，不能单纯的吃一种。

　　三、依据幼儿的差异性实行不同的方法。

　　每个孩子的进展特点都不一样，这也就要求我们老师要敬重幼儿的差异性。依据不同的幼儿实行不同的方法。比方我们班有两个肥胖儿，为了他们的健康，我们老师无论是在吃饭，还是在户外活动是都会特殊关注幼儿。吃饭时我尽可能让幼儿先喝汤再吃饭，体育锻炼时适当的给幼儿增加运动量。

　　当然我们班也存在个别孤僻的幼儿。我们用观赏的看法对待这些幼儿，挂念他们发觉自己的优点，准时确定幼儿的行为。经常和幼儿谈心、沟通，了解幼儿的心理，鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。例如许妍、陆佳怡这两个小伙伴，从最开头的不爱说话到如今的主动和老师、同伴打招呼，对孩子来说一种进步，对老师来说就是对我们工作的确定。

　　四、家园共育，共同为幼儿营造暖和、轻松的环境。

　　老师的工作做的再好，得不到家长的支持，那还等于是无用功。

　　因此我们班在进行健康教育时，始终秉着家园共育。例如我们班学习过认识交通标志这节课之后，我们就准时和家长沟通，请利用外出的时间挂念幼儿加深认识。我们班大部分幼儿都是独生子女，从小都是以自我为中心，有时候还会乱发脾气。依据这样的现象，我们班老师会准时的和家长沟通，向家长反映幼儿最近在幼儿园的变现，真正的实现家园共育。

　　总之通过一个学期的学习，每个幼儿都取得了不同的收获。看到孩子们一天一天的进步，我们老师都感到很欣慰。照看到每一个幼儿，保证每一个幼儿的健康成长是我们的职责。不过我们老师的工作也有很多地方需要加以改良，尽量把每件工作都做到细致，我们要把“今日你给我一棵幼苗，明天我还你一个茁壮的小树”这句话牢记在心中，幼儿园里无小事，只要是和幼儿有关的事情，我们老师都要当做大事来对待。

　　大班春期教育教学工作总结 12

　　期末在不知不觉中又悄悄来临了。回顾这一学年以来，大班年段在学校领导的关心支持以及年段各位老师的支持配合之下，各项工作有条不紊，顺利进行。下面就本学年的工作做一回顾与分享：

　　一、在合作、学习中共同提高

　　1、集思广益。

　　工作体现的是一个群体的力量。身为段长的我非常重视良好组风的建立和团队精神的培养。无论是在工作还是生活中我要求自己做到时时处处关心、尊重。组内的教师团结协作，乐于奉献，形成了良好的学习氛围。

　　学年初，我组织组内教师根据园务计划商议本学年大班需要开展以及可以开展的活动，从而形成年段工作计划。每一次活动开展之前，大家都能各抒己见积极主动地提出一些可行的有利于活动的方法和意见，共同协作开展各项活动，使活动开展的有意义、有效果，获得了好评。如：本年段推出的“‘快乐之旅’秋游活动”、“‘我健康、我快乐’大班运动会”、“‘迎六一’小百灵卡拉OK赛”、“给弟弟妹妹赠一本好书”、“走进小学”等活动都是大家集思广益的结晶。更可贵的是我们的老师无论碰到什么问题、困难都会自然地想到我们这个温暖的集体，每一个成员都在与组的同生共长中沐浴着阳光雨露，感受着来自于集体的支持和推动力量。

　　2、集体备课。

　　今年我们继续保留集体备课的方式，每周五集中一次集体备课，对上周教育教学活动进行反思，针对出现的问题，共同商议，调整教育策略。再预设下一周的教学内容，探讨实施的方法和途径。我们实行轮流制，每周由两位教师对公共课进行发言，围绕：“如果我来组织，我会怎么组织”及“我为什么要这样组织”进行阐述。在下周再由这两位教师对自己的活动加以反思。这种轮流制激发了每位教师主动学习的积极性，改变了以往集体备课流于形式的无效局面，提高了每位教师的教学能力。区域活动一直是我们园教学的重中之重，每周我组织教师根据教学工作重点研讨如何创设区域环境及提供相关材料。就上周开展的区域活动组织教师讨论出现的问题，借助集体的力量解决问题。

　　我们还十分注重班与班之间的交流与总结，教研活动中经常组织老师们交流近段工作心得，把经验与大家分享、切磋，使大家在不断的学习中共同进步、提高。活动中老师们能够主动发表见解、交流经验，在交流、探讨中形成相互促进、共同提高的学习氛围，通过进一步的学习、讨论、反思，统一思想，强化认识，调整教学思路，有效地调节自己的教学行为。

　　3、编制课程

　　本学年我们继续引领年段老师认真做好园本课程编制的工作。我们组织老师们认真研讨、解读每个月份幼儿发展的工作重点，而后，各班教师从小处着手，根据工作重点及本班幼儿的实际需要选择相应的教材，科学合理地选择集中活动、小组活动、区域活动以及一日生活管理等方面逐步引导幼儿达成目标。如，一个工作重点通过多次活动完成。例：“能认真观察人物动态，并用绘画形式表现正面、侧面、背面人物的简单动作姿态。在构图中注意人物的前后位置，大小比例上的安排。”根据这一重点，各班教师结合季节、时令选择多个美术活动来达成这一目标，如：三月份的“愉快的春节”、“爱劳动的妈妈”、“全家乐”、四月份的“愉快的郊游”等等。另外，各班教师在区域活动中还提供活动的小人卡片，让幼儿通过操作进一步加深、理解正面、侧面、背面人的动态。再如，“积极参与春季种植及春季饲养活动，并能持续观察某一事物，合理选择自己喜欢的方式记录探究的过程及发现。”各班教师根据这一重点引导幼儿在自然角开展种植活动，要求幼儿人手一本的记录本，利用晨区活动、区域活动、自由活动或离园活动时间对种子或动物的变化做一个月持续性地观察、记录。

　　从教师们的工作状态来看，大家已有较强的课程参与意识。从幼儿发展的角度来看，适宜的课程的确满足了幼儿的需要和发展。

　　4、师徒结对

　　本年段有三对师徒对子，林晓芳对陈艳老师，陈洁英对林菁老师，林丹对陈彦老师。在平时的教学中，徒弟们能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。本学年，三位徒弟先后公开观摩了七个活动，活动前与师傅认真研讨，预教，修改，最后形成优质活动。其中，林晓芳老师的《保护牙齿》活动还收录于本园的优秀活动设计中。

　　二、在课程中与孩子共同成长

　　1、主题活动。

　　这学年我们每班成功地开展了各具特色的主题活动。在主题活动中让孩子们在动手操作、亲身体验、主动参与的活动过程中，充分运用了已有的生活及认知经验，尝试着从不同的途径获取相关信息与资料，孩子们在主题开展与逐步深入的过程中获得了自主学习、主动建构的能力，焕发了极大的研究热情。我们开展了“有趣的旋转”、“奇妙的工具”、“有趣的扣子”、“青青竹子”、“我和世博有个约会”、“汽车总动员”“走进小学”等主题。“有趣的旋转”主题引发了孩子对身边旋转物体的积极探究，继而制作旋转玩具等。又如，大五班的孩子关注的工具，发现了工具在生活中作用，尝试了不同工具的操作方法，大胆构想未来的工具。再如，各种汽车成了大六班孩子们津津乐道谈论的话题，探究的世界。孩子们从汽车的外形、构造，各种配件的功能及其探究了不同类型、功用的汽车，很多孩子对车标特别感兴趣，由此还生成了设计车标的活动。还有部分孩子自发开展了大街上的创造性游戏，成了孩子们自己的游戏。不仅乐在其中，也收获了很多知识。可以说，各班孩子通过主题活动不同程度地学会进一步探究学习。

　　另外，我们努力创设优美的、由孩子参与的、与孩子相互作用的主题环境，提高孩子各方面的能力。我们的主题环境是我们展示资料的小天地，是孩子各种表现痕迹的摇篮，更是孩子交流讨论的信息园。每当你走过我们大班哪个班，都能在环境中捕捉到孩子孩子活动的足迹。

　　2、体育活动。

　　“跨班区域性体育活动”是大班的特色活动，本学年，我们继续开展这项工作。每周二、五是孩子们跨班体育活动时间。我们提供的区域为：基本动作练习区、民间游戏区、自然环境区、挑战区、“探险乐园”运动区及特色活动区，包括轮滑、跆拳道、篮球等等。每个月我们根据月工作重点提供相应的器材，让孩子在活动中获得发展。

　　另外，本学期，我们还将重点放在挖掘“探险乐园”的运动功能上，各班每天安排一定的时间在“探险乐园”活动，一则发展幼儿走、跳、攀爬、钻等运动技能，二则与孩子们共同挖掘单一器材的多种玩法，最大限度地发挥运动器材的功能。经过一个学期的探索，我们挖掘了近三十多种的创新玩法。如：轮胎桥玩法：侧着过轮胎桥、倒着过轮胎桥、爬过轮胎桥、跳着过轮胎桥、钻过轮胎桥；又如：铁索桥玩法：单手过桥（两手抓住一根绳走过桥）、仰着过桥（两手抓住一根绳，人呈仰状，过桥）、走独木桥（双脚踩在一根绳子上过桥）、两手交替过桥（双脚踩在一根绳子上，左手右手左脚右脚交替往前走）；再如：弹跳床玩法：纵跳触物、双膝弹跳接双脚弹跳、臀部着床接双脚弹跳等等。

　　3、阅读活动。

　　本学年的阅读活动的开展较往年的阅读活动有所突破。首先，各班教师在创设“亲子走廊”及班级图书角的同时，增设了“图书馆活动”。孩子们收集了一定量的图书之后，开始分类、编号、设计借书登记表、制作借书规则等工作。图书馆由孩子们轮流担任图书管理员，这个活动让孩子更好地自律自己阅读的行为，如：要遵守图书馆规则，有借书证方可借书；借的书要登记，按编号还书；在图书馆里看书，不大声喧哗，要轻拿轻放，不损坏图书等等。其次，我们在幼儿的口语表达能力及创编思维上做了相应的努力。我们开展了“小小新闻播报员”、“故事大王”、“创编小能手”、“自制小书评选”等活动。尤其是“小小新闻播报员”活动，让孩子在关注社会、关注生活的同时培养他们大胆、勇敢的口语表达能力。

　　4、幼小衔接活动。

　　大班幼小衔接工作仍然成为本学年的重中之重。具体做法如下：

　　1）参观小学。整个活动我们与家长、幼儿共同完成，通过家长问卷、幼儿质疑等方面了解家长及孩子对小学的需求，再完成参观小学的任务，孩子、家长、老师有目的的与小学校园、小学老师、小学生的亲密接触后，孩子们感触更深。他们说“小学太棒了，阅览室有那么多的书”“小学生有红领巾，有班干，我也想要成为那样的小学生”“小学生的课前准备很重要”“哥哥姐姐们上课不能上厕所，发言要举手，可认真了”等等。

　　2）继续培养幼儿的学习兴趣，避免小学化，避免让孩子过早产生厌学情绪仍然是我们需要考虑的'主要问题。在组织活动中，我们依照幼儿的年龄特点及发展需要，仍以游戏、竞赛、操作等各种幼儿感兴趣的活动形式来开展教学。

　　3）为激发幼儿对文字符号的兴趣，缩减与小学的距离，今年我们十分注重对幼儿识字、阅读兴趣的培养。各班开展了各种识字活动及前书写准备活动，如：“汉字大集合”主题活动、“识字加油站”、“字宝宝游戏——词语开花、词语接龙”、语言棋等丰富的识字游戏。各班还发动家长、孩子共同建构丰富的阅读区，儿童读物的来源一部分来自于孩子们和家长提供的，一部分是老师添置的，丰富的儿童读物吸引了孩子们的眼球，再加之老师们的对阅读区的关注，如：提供相应的磁带，引导幼儿翻阅；再如，创设阅读环境，开展借阅活动，允许孩子将书带回家中，细细阅读，而后在班上与同伴交流等等方式，大大促进了幼儿喜欢阅读的愿望。

　　4）注意培养幼儿良好的学习习惯。各班教师与孩子共同商讨属于本班的课程表，我们请孩子每天根据课程学习整理书包、我们让孩子们背着书包上学，我们一起设计了任务意识评比表、我们一起尝试课前准备直到形成习惯、我们一起学习正确的坐姿、握笔等等。

　　三、在活动中共谱精彩

　　在大班年级组全体教师的通力合作下，我们开展了丰富多彩的活动，做到天天有收获、月月有新事。如：十月份我们组织幼儿秋游，在感受大自然秋天气息的同时体验了集体出游的快乐。一月份，我们邀请家长参加迎新年家园同乐活动。四月份的运动会上，我们大班组开展了形式多样且蕴含多种体育技能的团体赛，使孩子们在我运动、我健康、我快乐的环境中健康成长。五月份，我们举办“故事大王”评选活动，推荐优秀选手参加“福建省故事大王”的评选。大二班的睿晓小朋友及大五班的雨悦小朋友都参加了福建省的比赛，取得了省二、三等奖的好成绩。六月份，我们开展了“走进小学”主题活动，邀请小学低年段名师的王晓露老师来园给家长们讲座，组织孩子们参加美丽的“宁德师范附属小学”，和小学老师、学生互动，激发了孩子上小学的愿望。同月，我们开展了“六一庆祝周活动”，5月28日上午：赠书活动。由每个幼儿带一本适合小班幼儿阅读的图书赠给小班的弟弟妹妹，并能讲述图书中的一个故事；5月28日下午：大班卡拉OK赛；5月31日上午：全家总动员；5月31日下午，各班教师组织幼儿布置教室。6月1日上午各班教师组织幼儿开展班级联欢会；6月1日下午：参观画展。“六一”丰富多彩的活动，让每个幼儿发挥自己的优势，展自我风采，自信心倍增。

　　四、在合作中共育孩子

　　新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解大班幼儿的学习特点和主要内容，今年初我们举办了家长会，详细介绍了大班幼儿的学习重点。期中对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。下期期中又组织家长交流了关于“幼小衔接”的话题，下期末又召开了一次家长会，与家长反馈幼儿一年的发展情况。

　　我们做到经常与家长交流幼儿情况，为家长排忧解难，不断完善我们的工作。充分发掘家长资源，共同构建具有本班特色的幼儿成长环境。通过家长会、家长开放日、家访等，相互了解孩子的活动情况，让家长亲身感受幼儿教育的快乐与辛苦，家长们对我们工作都表示支持和配合。本学年，家长参与了“秋游”、“游园”、“自制体育器械”、“自制表演道具”等活动，充分发挥了家长的智慧。一系列的活动，让我们与家长建立了一种积极的合作伙伴关系，相互尊重、支持、合作。幼儿、家长、教师一同感受到幼儿成长的喜悦，是我们幼儿教师工作者的最大成功。

　　本学年大班年段的工作可以说是在互相理解、支持、合作中进行的。年段开展的每一项活动都离不开每一位老师的配合与辛勤劳动。正因为有了大家强烈的集体观念、敬业爱业精神与通力合作，才有了今天的可喜成绩与变化。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果。

　　大班春期教育教学工作总结 13

　　游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿的生活即是游戏。在游戏中，幼儿们的双手、头脑等全身器官都得到了解放。幼儿通过模仿成人进行各种社交活动，体验成人的生活，满足了成长的需要。幼儿教育家陈鹤琴提出："游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境，了解物性，他从游戏中强健身体、活泼动作，他从游戏中锻炼思想，学习做人。游戏实是儿童的良师。"针对幼儿的年龄特点及实际情况，我们在游戏活动开展的过程中，结合主题教育的内容、挖掘其潜在的教育功能，从而培养幼儿探索、创新精神和实践能力。本学期我们大四班重点开展的创造性游戏包括：建构游戏——家乡的双拥公园；角色游戏——巴朗餐厅；表演游戏——小熊拔牙。下面我对本班这学期游戏活动做一下总结：

　　一、达到了开学初预设的目标：

　　（一）建构游戏——家乡的双拥公园

　　1、幼儿对建构材料的各种外形特征有了更进一步的认识，在搭建过程中能根据材料的特征选择合适的材料进行构建，通过搭建活动幼儿获得了有关匀称、对称、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。

　　2、通过教师的不断示范、及时鼓励，幼儿在观察、模仿的基础上，学会了用排列、组合、连接、拼插等技能搭建较复杂的物体以及进行本学期的主题构建—家乡的双拥公园。

　　3、幼儿学会了正确操作和使用新提供的材料，并能合理利用辅助材料。

　　4、幼儿通过游戏能与同伴团结合作、分享互动，学会解决问题，并愿意大方地介绍自己的作品。

　　5、幼儿能够爱护建构材料，珍惜爱护建构成果的意识有所提高，学会有条理的归类收拾玩具。

　　（二）角色游戏——巴朗餐厅

　　1、幼儿喜欢参加"巴朗餐厅"的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪

　　2、能根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。

　　3、能较为逼真地反映出餐厅厨师、服务员、等人员的工作情况。

　　4、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。