托班工作计划

时间：2020-10-29 15:45:14 工作计划范文我要投稿

精选托班工作计划范文集锦五篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该好好计划一下接下来的工作了！好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的托班工作计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选托班工作计划范文集锦五篇

托班工作计划篇1

　　一、班况分析：

　　本班现有幼儿25人，其中19名幼儿都是新生，他们的年龄从20xx年10月以后的，他们都是以前从未上过幼儿园。对于2—3岁的幼儿来说，他们年龄小，上幼儿园时他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学计划。

　　二、教学工作：

　　本学期，我们根据《幼儿园指导纲要》整合多元智能理论，加入了<<帮我早读书>>，我们运用渗透式教学把知识传授给幼儿。我们使用的是在南师大的教材，我们选用其中的六个主题活动，分别是：《宝宝来了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆的饼干》、《色彩宝宝》、《暖洋洋》。针对托班幼儿新入园时情绪不稳定而哭闹，稳定幼儿情绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。

　　在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。以幼儿的发展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的发展。

　　本学期我们要合理的安排幼儿的一日生活作息时间，动静交替，我们要做到保教结合，让幼儿有一个良好的学习空间。

　　1、严格执行幼儿园的各项保育制度。

　　2、每天做好消毒工作。

　　3、在一日生活的各个环节里，幼儿呢不过自己完成的，尽量要让幼儿自己完成，这样锻炼幼儿的自理能力。

　　4、在每天的生活中我们把教室和卫生区的卫生搞好。

　　三、卫生保健

　　合理安排幼儿户外活动的时间，并且保证每天2小时的户外活动时间。

　　四、安全工作

　　1、告诉幼儿在户外活动时，不乱跑。玩滑梯是不拥挤。

　　2、在上厕所的时候不能拥挤。

　　3、在吃饭的时候告诉幼儿，要细嚼慢咽。

　　4、玩玩具告诉不能抢玩具。

　　5、喝水的时候要排队不要挤。

　　五、家长工作：

　　1、在开学前对每一个幼儿进行家访既是我们对幼儿有一个了解的同时，也是家长工作的一个部分，通过家访使得家长对孩子入园有了一个感性的认识和了解。互换育儿信息。

　　2、新学期家长会使家长对幼儿园的工作有了一个较全面的了解。学期结束时召开家长会。

　　3、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。请家长配合教学，丰富孩子的知识经验。

　　4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新生入园情绪稳定。为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。严格接送卡制度，提高安全意识。

　　5、通过让家长参加半日观摩、家园活动等，让家长了解自己孩子在幼儿园的生活和学习习惯。并抓住时机与家长进行日常交流。

　　6、帮助班级准备及补充自然角的物品，配合教学活动准备各种材料。

　　7、通过家园联系本，及时与家长取得联系，反应幼儿在幼儿园的表现，达到家园共育的目的。

托班工作计划篇2

　　一、上月活动反馈：

　　四月份作为班中幼儿正式入园的第一个月，分离焦虑是他们首要面对的问题。因此我们为缓解这一情况，重点开展了以歌谣为主的每日教学活动，幼儿在活动中学会了“数字歌谣”、“爸爸瞧妈妈看”、“手指变变变”、“小虫子”、“小木桶”、“下雨啦”、“小蝌蚪、”“拍拍小手点点头”等儿歌，还学习了《弟子规》总序部分和入则孝的前半部分。幼儿在活动中都表现出了愿意参与、爱参与的样子，朗诵、表演都十分积极。

　　四月末我们参加了园里组织的亲自春游活动，前期铺垫工作中班中家长得知这一活动后，都十分积极的参与报名，共计29名幼儿及家长参与了此次活动，其中6名幼儿有两位家长陪同参与。班中全体家长十分支持班里和园里的活动安排，并在班中教师的提议下自行商讨购买了班服，在学期之初、第一次集体活动之际体现出了较好的'集体主义精神。

　　二、本月工作重点：

　　1、营造快乐温馨的班级氛围，热情迎接幼儿来园。

　　2、关注班中个别幼儿分离焦虑问题，并以各种形式给予适宜的引导。

　　3、培养幼儿在园一日生活常规，能在教师提示和帮助下参与各环节活动。

　　4、在语言、音乐和美工三方面，引导幼儿感受幼儿园生活的快乐。

　　三、生活活动指导：

　　1、愿意主动离开家长的怀抱，走进幼儿园（班级）。

　　2、能情绪平稳，较为主动的参与一日各活动。

　　3、能较为明确并主动的向老师表示喝水和大、小便等个人需要。

　　4、能较为熟练的找到标有自己名签的毛巾、水杯。

　　四、家长工作：

　　1、每天在8：00前送幼儿来园，鼓励幼儿每天来园。

　　2、为幼儿准备并带来每日必备的衣物等生活必备品。

　　3、每日晚离园时主动向班中教师询问孩子白天在班情况。

　　4、关注班级博客内容的更新并发表切实的留言或评论。

　　5、以积极正面的态度和语言，对幼儿来园做好家庭引导。

　　6、养成良好卫生习惯，每日检查幼儿手脚指甲，避免自身及与他人之间的误伤。

托班工作计划篇3

　　一、班级情况分析：

　　新学期开始，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展实际。本班两位老师和一位阿姨在一如既往地合力做好班级各项工作的同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的25名孩子。

　　一、现况分析：

　　我班现有人数25人，女孩12人，男孩13人，本学期新生3名，都是男孩。通过上学期末的测查及平时的观察，咱们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解。幼儿经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。

　　口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对咱们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。

　　二、工作任务：

　　<1>常规工作：

　　合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。咱们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，积极讨论，吸取其他班的长处。认真开展科学领域以外的 “语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，积极并准时参加各种培训，提高自身素质与业务能力。

　　1.重视个别教育

　　幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，咱们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速发展。

　　2.加强特殊幼儿的护养工作。

　　孩子小，而且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿体质比较差，容易出汗感冒，教师应加强对这些幼儿的护养。

　　3.环境布置

　　a：墙面的更新

　　措施：

　　随时更换主题墙，为每一个幼儿提供一个表达、表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。

　　b：区域活动材料的整理和投放

　　措施：

　　1.罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归类。

　　2.结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动。

　　3.材料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据活动情况逐步完善。

　　<3>家园互动，互相合作，协调一致

　　1.利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

　　2.运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

　　3.以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

　　4.增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等。

　　5.组织各种形式的家长活动。

　　a：家长会

　　b：家长学校

　　三、逐月工作计划

　　二月份：

　　1.做好新生接待工作，稳定新生幼儿的情绪。

　　2.认识幼儿园环境，加强安全教育。

　　3.召开家长会。

　　4.与幼儿一起创设环境，激发幼儿的主动性及创造性。三月份：

　　1.丰富自然角。

　　2.做好“三八”节庆祝活动，开展母子同乐活动。

　　3.进一步加强游戏体育锻炼。

　　四月份：

　　1.做好半日开放活动。

　　2.做好长假安全、卫生教育。，加强幼儿的自我保护意识。

　　3.期中家访。

　　4.“健康宝贝展活力”系列活动。

　　5.园内区角活动展示。

　　五月份：

　　1.“我能、我行”幼儿自我服务能力展示活动。

　　2.准备“六一”节活动。

　　六月份：

　　1.“爱心献给你”幼儿捐款捐物活动。

　　2.做好期末全面家访。

　　3.做好学期结束的各项总结工作。

　　4.假期困难班统计。

　　5.暑期安全教育。

托班工作计划篇4

　　一、指导思想：

　　以中心工作为导航，以“区教学节”为契机，研读落实《上海市03教养方案》、《2—3岁托班新教材》、《上海市学前教育指南》，通过实践研究、分层指导、示范辐射三大手段，全面开展托班教育教学实践研究，优化教学过程，规范教学行为，以达到全面提升教师专业素养和促进托班宝宝能力***发展的目的，使托班业务工作在质上有所突破，托班工作计划。

　　二、现状分析：

　　（一）宝宝现状：

　　本学期中心共设三个托班，共有75名宝宝。这些宝宝处于以自我为中心阶段，适应能力参差不齐。开学初许多宝宝或多或少地都表现出了分离焦虑。或不吃不喝；或大哭大闹；或不断出现攻击性行为等等。但在短短一个多星期全中心老师的努力和领导的关心下，宝宝的焦虑现象已经有了明显的好转。各班还有少部分的月龄较小的宝宝还未适应，需要老师们继续关爱和引导。而这其中我们也发现一部分来自亲子班的宝宝则表现出较强的适应性。我们要以这部分宝宝的快乐情绪去感染其他的宝宝，让他们也逐渐体会到集体生活的快乐。在生活自理方面，宝宝初来乍到就显现出了生活自理的意愿。表现在各班均有大部分的宝宝有自己洗手的意愿，半数以上能自己尝试握勺吃饭；有半数左右的宝宝有自己动手拉裤子。在游戏能力方面，少部分宝宝们会自主进行游戏，但却自由散漫，缺乏良好的游戏习惯和摆弄玩具的方法。大部分宝宝则是在老师的引导下参与游戏。还有小部分月龄较小的宝宝则不爱参与，处于排斥阶段。

　　（二）教师现状：

　　本学期三个托班共配备了九位老师。其中三位是经验丰富、工作负责的生活老师。一位是有较长托班工作经验的老教师，尤其擅长常规培养及对孩子的养育。一位五年期教师，业务能力强，但是缺乏托班教养经验。两位是三年期教师，具备三年的托班教养经验，对托班工作已较为熟悉，但在教育教学灵活性、合理性地组织方面及对新教材的分析、处理能力方面稍欠火候。两位是今年的新教师，一位是本专业，另一位是非专业教师，也体现出了一定的差异。就师资结构来说，我们的队伍是显年轻化的，因此对职初教师的指导与专业引领仍为本学期的重点工作之一。年轻化的教师队伍体现的特征就是充满朝气与活力，求知欲与接受能力强，我们应该利用好这些长处积极开展各种有效地教研活动来促进教师的专业发展，提高他们驾驭新教材的能力，回应能力，分析与反思能力。

　　这些处于不同层次、水平的老师，她们也有着共同的优点，那就是都极富爱心。开学前利用自己的时间对全班宝宝进行了家访，全面、系统地了解了宝宝各方面的生活情况。也让宝宝熟悉了自己，有效地帮助减缓一些分离焦虑。使之在对事业高度热情的前提下，加快前进的步伐，在各自原有的水平上都能更上一个台阶，帮助他们在教育教学上找到自己的特色？

　　（三）教研学习现状：

　　教研学习呈现“以课题引领教研”的特点。上学期，我们的教研活动主要围绕课题《2—3岁婴幼儿精细动作玩教具的设计与应用》进行了一系列的研讨活动。从而对如何科学地设计适合托班宝宝的玩教具有了实质性地认识。在制作时玩教具时能考虑到婴幼儿发展的需要，老师们的教养理念在制作玩教具的过程中不断地发生着可喜的转变。

　　在玩教具制作不断优化的过程中，我们也认识到在此之后应该有一个延展性的研究，使对玩教具的应用的研究更加地深入，丰富科学性，对老师的专业化发展有更深入的帮助。因此我们将本学期的教研重点锁定在“以实例论证”上，也就是通过大量的玩教具应用的案例来论证以往所做的玩教具的科学与合理性。

　　三、宝宝发展目标与措施：

　　从上述分析中可以看出：托班孩子的身体和心理发展决定了其生活自理能力还很弱，需要成人的精心照顾。虽然他们已经展露出一些独立意识，但总体上说，这种意识和能力还难以对等。同时托班孩子的动作、语言及好奇心的发展是他们成长和发展的关键所在，也对其进一步发展具有重要的影响作用。因此，本学期我们对托班孩子的发展目标定位在：能适应集体生活，体验集体生活的快乐；感受运动的快乐和自信；愿意运用各种感官去探索和表达，感受探索、操作的快乐；愿意倾听别人说话，愿意表达自己的感受和认识。

　　措施：

　　1、解读《0—3教养方案》和《学前教育指南》，熟知2—3岁婴幼儿的身心理发展特点。

　　2、认真研读托班新教材，分析、整理适合本中心宝宝发展的课程实施计划。

　　3、各班按照一日操作常规有序组织好一日活动。并开展各环节的观摩学习活动。

　　4、开展各种亲子活动（亲子游戏、秋游）、主题活动（秋天来了，不怕冷）、节日庆祝活动（中秋、重阳、新年），使我们的孩子在这些形式丰富多彩的活动中体验到和大家在一起的快乐。

　　5、各种比赛活动。如，早操评比、玩教具评比和自理能力评比等，从而帮助提高宝宝各方面的能力。

　　6、在期初和期末对宝宝进行身心发展水平的观察评估。

　　四、教研工作目标与措施：

　　目标1：

　　以“一日活动的有效性”为主线，提高集体教学活动的质量，促进教师驾驭一日活动各环节的能力。

　　措施：

　　1、结合教学实际需要组织教师研读 “课程指南”，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。

　　2、认真学习《上海市学前教育课程指南》、《婴幼儿教养活动》（教师参考用书）。通过学习增加对托班宝宝年龄特点的认识，初步了解课程实施的价值及主要策略，尝试以整合的观念实践新课程。

　　4、经常沟通与联系，认真制定每周的备课计划，协同组内几位经验丰富的老教师经常去关心新教师的学习与生活，积极指导新教师熟悉业务促尽快成长。

　　5、开展各种评比活动（周日计划——每月30号、案例——每月25号、自然角——十月十五、区域——十一月五日和十二月三十、玩教具——每月十五号。早操——一月五号、点心——十二月十号左右等），以评比促教师互相之间主动学习，使一日活动的组织更加有效。

　　目标2：

　　加强“2—3岁婴幼儿精细动作玩教具的设计与应用”的实践研究，切实提高教师们的观察、分析与反思，使之体现有效性，最终使教师们的专业素养能在各自原有水平上得到发展。

　　措施：

　　1、以区十五届教学节为契机，开展形式丰富的教研活动。（实体课堂观摩、小型理论知识竞赛、常规教研学习等）

　　2、熟悉托班宝宝的身心理发展特征与年龄特点，通过自学、研讨、交流，制作及改进适合托班孩子的玩教具。

　　3、在“一课三研”，甚至“一课多研”的模式中继续学习优质集体活动的设计、组织与评价，改进教学结构，优化教学过程，寻找适合本中心孩子特点的教学方法和教学手段，提高教学效率，明显提升教师驾驭教材和驾驭课堂的能力。

　　4、结合理论学习让教师进一步明确2—3岁婴幼儿精细动作发展的内涵，从而使老师制作的玩教具更科学，对宝宝行为的观察分析更理性。

　　5、定期开展玩教具的制作交流和评比活动。整理各种玩教具的制作方法、玩法和能力发展。

托班工作计划篇5

　　一、指导思想：

　　我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，根据幼儿的身心发展规律,进一步改善幼儿的学习环境,让孩子们在愉快的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神，从不同层面去促进幼儿的全面发展。

　　二、保教队伍现状情况分析

　　本学期，在原来各班教师的配备上，又新增了三名新教师，全园教师共计9人。由于教师不稳定，我们以老教师为龙头，“以老带新”的形式进行对新教师的培训和学习。另外，又任命一名骨干教师为业务园长，认真细心抓幼儿保教质量。

　　三、本学期保教工作重点：

　　1、开展园内教研活动。本学期将加强教研能力(小学教科室工作计划)，以评选“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制。

　　2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作，对于新上岗教师的培训目标是帮助新教师走进适应性课程、学习选择性活动的组织与实施，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法。

　　3、借鉴上学期早操活动研究的经验，对现在的小小班、小班、中班、大班早操活动进行加入晨间游戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戏性、自主性。

　　4、继续强化课程理论学习，提高一日活动质量，使课程实施促进师幼共同发展。

　　5、结合本学期各年龄班领域教学内容，有计划、有重点实施以提高我园教学科学性、规范性、系统性、计划性。

　　6、注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，并着力提高听课评价的客观性、具体性和理论性。

　　7、加强卫生保健工作管理，做好传染病预防工作。

　　8、加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动，做好开学“安全第一周”活动，写好安全教育教案。

　　9、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育网络。

　　10、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教育意义的热点事件，开展多种形式的教育教学活动、

　　四、具体工作和措施：

　　(一)加强教学管理与教研工作，促进师幼共同成长。

　　1、加强保教队伍建设，提高教师素质与能力。

　　(1)在教研组织形式上，通过不同类型的教研内容来提升保教质量。

　　(2)抓教研队伍建设。首先，要强化教研组长的“三种意识”——学习意识、责任意识、率先意识。要善于管理，以诚待人，能够将教师紧紧团结在一起，借助教研平台，满足不同层次和需要的教师专业成长需求。其次，要着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力，使她们能够通过广泛听取教师意见，梳理有价值的研究问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高教研有效性。

　　(3)落实教研管理制度，认真落实教师备课、教学反思、分析、教师观察记录、周目标计划，家园联系册等，全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导。坚持每周一次的工作例会，在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保课程管理质效。

　　(4)量化教研工作目标，注重中新教师和骨干教师的分类管理。一是要求每位教师每周写一篇高质量的学习笔记，二篇观察记录、每周一篇一日活动反思、分析。在此基础上，我们还要求骨干教师、新教师每学期设计一份优秀的活动案例。每学期有计划、有总结、每两周一次的教研、理论学习活动，原始过程资料(录像、图片、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等)完善。

　　2、优化一日活动质量为目标，加强课程管理，开展园本研修。

　　(1)全园教师继续以适应性发展课程理论为指导，实施幼儿共同性与选择性活动研究实践。

　　我们要求老师在教材实施过程中本着学习为先、研究为重的精神，加强课程理论学习，注重根据教材和本园的实际情况关注幼儿兴趣与能力发展需要，合理制定教学目标、计划和主题，处理好活动和幼儿生成问题的关系，使主题更好地为孩子发展服务。实施中要立足实际，做好幼儿用书和教师指导用书的反馈意见整理。

　　(2)为教师搭建“领域教师”、“骨干教师”、“潜力教师”等不同发展规划的舞台。

　　针对教师有计划地做好不同发展层次的专业培训工作，根据教师的不同需求提供帮助，建立“师徒式”的培训方式，加强“师徒结对”工作的指导和管理，制定切实可行的结对计划。教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例讨论。每月师徒间互相听课，新教师听老教师两次，老教师听新教师两次，并现场说课评课，提高新教师“课例评析”能力。逐步提高教师教学能力，激发教师潜力，奠定骨干教师基础。

　　(二)坚持保教并重，认真做好幼儿身心保健与疾病矫治工作。

　　1、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,除在一日活动中做好幼儿的坐、行、跑及阅读书写等姿势培养和幼儿良好大小便习惯、用眼卫生的养成教育，还要结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、保护自身安全等的教育，每学期不少于5次教学活动内容，和一次全园性的幼儿安全自救自护常识教育及演练活动。

　　2、把好晨检第一关，通过晨检了解幼儿的健康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，做到对疾病的早发现、早隔离和早治疗。做好五大官的检查(包括皮肤、精神状态、询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。检查幼儿是否携带不安全物品来园。做好带药登记。另外在季节传染病流行期间坚持午检制度，随时关注幼儿健康情况。

　　3、做好幼儿保健工作的宣传。通过保健专栏加强幼儿季节传染病的防治知识宣传，幼儿身心保健宣传与指导。

　　4、加强季节性幼儿传染病的预防和计划免疫接种工作，要把幼儿传染病的发病率控制在最低限度。

　　5、科学合理地安排幼儿的作息时间，每天保证2小时的户外活动，充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的户外选择性游戏活动和共同性体育活动，保证运动量，充分锻炼幼儿机体，增强幼儿体质。

　　6、注重幼儿心理健康，创设良好精神环境，引导幼儿心理健康发展。要求教师和幼儿交朋友，形成民主、平等、宽松、愉快的班级氛围，营造促进幼心理健康发展的良好精神环境。

　　(三)开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育网络。

　　1、加强家长工作的实效性，提倡个性化指导和服务。

　　(1)每月一期的家园栏除“周目标计划”、“温馨提示”、“今日所学”、“主题活动”介绍外，各班教师要根据本班幼儿实际情况，针对家庭亲子阅读理论与实践指导做一些家教知识的宣传服务，还可以开设一些具有班级特色的宣传栏目，使其成为家园共育的一个重要窗口。

　　(2)通过“六一”活动搭建起宣传我园新课程理念，展示教师风采、展示幼儿综合素质发展水平的平台;

　　(3)幼儿园除坚持每周五下午的家长接待日服务工作外，保证随时接待和解答广大家长提出的各种问题,包括向家长做耐心细致的解释。

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