经典语录教育格言320句
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过比较经典的格言吧，每句格言代表了不同的意义,它是人生的精华,是我们前进的动力,是我们努力的目标。究竟什么样的格言才是好的格言呢？以下是小编精心整理的经典语录教育格言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
21、用真情教书，用真心育人。
22、学生的满意，是最大的幸福。
23、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
24、爱生乐教，爱岗敬业。
25、人不可以瞧不起自己。
26、事在人为境由心造。
27、老师像园丁，浇花要浇心！
28、以其昭昭，使人昭昭。
29、以德正身堪为人师才称其爱岗敬业。
30、水至清则无鱼，人至察则无徒。
31、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
32、业精于勤，荒于嬉。
33、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
34、外国语是人生战斗的一件武器。
35、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
36、博观而约取，厚积而薄发。
37、冰冻三尺，非一日之寒。
38、教育是从黑暗大光明的运动。
39、修身养性，教书育人。
40、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
41、喜欢孩子，善待孩子。
42、用心做事，用爱育人。
43、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
44、奉献人生，付出才会有收获。
45、不自满者受益，不自是者博闻。
46、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
47、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
48、宽容别人等于善待自己。
49、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
50、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
51、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
52、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
53、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
54、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
55、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》
56、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
57、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
58、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖。
59、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
60、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
61、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
62、为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。
63、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
64、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
65、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
66、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
67、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
68、博观而约取，厚积而薄发。
69、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
70、人生不必完美，但必须精彩。
71、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
72、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
73、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
74、爱心献给小孩子孩，诚心送给家长，信心留给自己。
75、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
76、相信就会有，总是怀疑真的会没有。
77、人之所以平凡，在于无法超越自己。
78、让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。
79、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
80、给学生一个世界，给老师一片天空。
81、没有音乐，生活是一种遗憾，没有爱心，生命是一种多佘。
82、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
83、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！
84、成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。
85、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
86、多一份赏识，就多一份成功的希望。
87、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
88、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
89、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
90、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
91、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
92、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
93、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
94、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
95、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
96、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
97、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
98、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
99、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。
100、我们的每一个孩子都是好孩子。
101、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
102、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
103、没有爱，就没有教育。
104、精诚所至，金石为开。生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。有志者事竟成。
105、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
106、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
107、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
108、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
109、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
110、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
111、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
112、没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
113、教师是太阳底下最光辉的职业，小孩子孩的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
114、差生身上应更多体现着老师的爱。
115、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
116、努力把自己当成一个小孩子孩。
117、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
118、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
119、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
120、教师要融于师生的相互理解中。
121、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
122、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。
123、理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。
124、为学生的一切，一切为学生。
125、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
126、坚持启发式，避免注入式。
127、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。
128、堂堂正正做人，认认真真做事。
129、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
130、从零开始，持之以恒。
131、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
132、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
133、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
134、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
135、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
136、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
137、积德为产业，强胜于美宅良田。
138、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
139、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
140、教室的阶梯才是展现才华的舞台。
141、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
142、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
143、广积不如教子，投资宜重教育。
144、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
145、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
146、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
147、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
148、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
149、母爱是人世间最神圣的感情，而应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
150、爱孩子并不意味着一定理解孩子，肯定要和孩子成为朋友，这样教育才能发挥作用。
151、父母要给予孩子自由成长的空间，而对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
152、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
153、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
154、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
155、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
156、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
157、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
158、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
159、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
160、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
161、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
162、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
163、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
164、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
165、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
166、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
167、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
168、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
169、善之本在教，教之本在师。
170、给学生一个世界，给老师一片天空。
171、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
172、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
173、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
174、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
175、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
176、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
177、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
178、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
179、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
180、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
181、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
182、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
183、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
184、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
185、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
186、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
187、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
188、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
189、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
190、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
191、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
192、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
193、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
194、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。萨克雷
195、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔
196、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
197、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
198、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆
199、成功教育从培养好习惯开始。佚名
200、学以治之，思以精之，朋友以磨之。佚名
201、身安不如心安，屋宽不如心宽。佚名
202、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。佚名
203、人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。佚名
204、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。佚名
205、学贵心悟，守旧无功。佚名
206、习于智长，优与心成。——朱熹
207、走下讲台给学生讲课。
208、表扬用喇叭，批评用电话。
209、每一个学生都是好学生。
210、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
211、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
212、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
213、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
214、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
215、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
216、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
217、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
218、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
219、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
220、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
221、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
222、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
223、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
224、执着杏坛，乐于奉献。
225、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
226、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
227、宽容别人等于祝福自己。
228、踏踏实实做人、认认真真做事。
229、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
230、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
231、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
232、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
233、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
234、天赋如同自然花木，要用来修剪。
235、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
236、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
237、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
238、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
239、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
240、德高为师，身正为范。
241、人的志向通常和他们的能力成正比例。——约翰逊
242、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
243、每一个学生都是好学生。
244、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
245、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
246、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
247、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
248、扬黄牛精神，做平凡工作。
249、永远不要嘲笑别人的梦想。
250、十年树木，百年育人。
251、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
252、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
253、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
254、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
255、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
256、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
257、尚自然，展个性。——蔡元培
258、不要随便给一个人定性。
259、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
260、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基
261、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
262、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
263、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
264、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
265、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
266、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
267、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
268、学高为师，身正为范。
269、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
270、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
271、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
272、不尊重学生，就是不尊重自己。
273、投入心灵才能闻到生命的醇香！
274、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
275、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
276、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
277、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
278、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
279、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
280、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。
281、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
282、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
283、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
284、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
285、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
286、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
287、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
288、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
289、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
290、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
291、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
292、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
293、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
294、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
295、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
296、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
297、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
298、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
299、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
300、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
301、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
302、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
303、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
304、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
305、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
306、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
307、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
308、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
309、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
310、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
311、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
312、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
313、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
314、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
315、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
316、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
317、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
318、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
319、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
320、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
【语录教育格言】相关文章：
教育格言经典语录05-06
教育格言经典语录合集08-23
有关教育的格言语录座右铭06-29
教育格言经典语录（精选70句）02-18
幼儿教育格言的经典语录04-06
教育格言名人经典语录（精选340句）03-01
教育经典格言10-21
经典教育格言08-17
教育的格言06-28