2025教育格言（精选300句）
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的格言吧，因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧，同时也具备简练生动的表达方式。从句法结构角度说，格言是从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。格言的类型多样，你所见过的格言是什么样的呢？下面是小编为大家整理的2025教育格言，欢迎大家分享。
1、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
2、人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大。
3、任何教育都比不上灾难的教育。
4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
5、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
6、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
7、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
8、生活中不是缺少美，而是缺少发现。
9、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
10、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
11、事这种事业，必须具有相当的才能，必须具备广博的生活知识，必须要谨慎从事。
12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
13、陶行知：解放孩子们的手，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，让他们到处去跑；解放孩子们的脑，让他们自由去想；解放孩子们的嘴，让他们随意去唱去说。
14、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
15、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
16、宽容别人等于善待自己。
17、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
18、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
19、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
20、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
21、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
22、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
23、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》
24、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
25、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
26、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖。
27、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
28、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
29、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
30、为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。
31、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
32、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
33、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
34、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
35、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
36、博观而约取，厚积而薄发。
37、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
38、人生不必完美，但必须精彩。
39、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
40、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
41、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
42、爱心献给小孩子孩，诚心送给家长，信心留给自己。
43、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
44、相信就会有，总是怀疑真的会没有。
45、人之所以平凡，在于无法超越自己。
46、让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。
47、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
48、给学生一个世界，给老师一片天空。
49、没有音乐，生活是一种遗憾，没有爱心，生命是一种多佘。
50、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
51、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！
52、成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。
53、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
54、多一份赏识，就多一份成功的希望。
55、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
56、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
57、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
58、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
59、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
60、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
61、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
62、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
63、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
64、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
65、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
66、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
67、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。
68、我们的每一个孩子都是好孩子。
69、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
70、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
71、没有爱，就没有教育。
72、精诚所至，金石为开。生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。有志者事竟成。
73、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
74、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
75、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
76、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
77、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
78、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
79、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
80、没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
81、教师是太阳底下最光辉的职业，小孩子孩的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
82、差生身上应更多体现着老师的爱。
83、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
84、努力把自己当成一个小孩子孩。
85、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
86、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
87、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
88、教师要融于师生的相互理解中。
89、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
90、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。
91、理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。
92、为学生的一切，一切为学生。
93、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
94、坚持启发式，避免注入式。
95、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。
96、堂堂正正做人，认认真真做事。
97、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
98、从零开始，持之以恒。
99、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
100、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
101、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
102、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
103、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
104、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
105、积德为产业，强胜于美宅良田。
106、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
107、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
108、教室的阶梯才是展现才华的舞台。
109、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
110、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
111、广积不如教子，投资宜重教育。
112、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
113、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
114、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
115、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
116、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
117、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利
118、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠
119、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩
120、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
121、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
122、毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做‘教育,因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。——培根
123、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基
124、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。——赞可夫
125、教育难，难就在回到常识。——钱理群
126、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
127、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
128、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
129、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
130、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
131、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
132、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——邹韬奋
133、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基
134、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
135、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。——《陶行知全集》
136、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。——赞可夫
137、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知
138、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——洛克
139、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法——自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——杜威
140、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威
141、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——第斯多惠
142、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
143、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷
144、我们应该达到的成熟，是我们不断磨砺自己，变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。——阿尔贝特。史怀泽
145、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
146、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
147、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森
148、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
149、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
150、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
151、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
152、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
153、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
154、让孩子做自己力所能及的事情。
155、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
156、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
157、帮助孩子修改他的作业。
158、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
159、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
160、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
161、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
162、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
163、教孩子与各种成年人自由交往。
164、定期为孩子读点东西。
165、让孩子从小养成读书的习惯。
166、鼓励孩子编故事，去幻想。
167、认真对待孩子的个人要求。
168、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
169、不用辱骂来惩治孩子。
170、不能因为孩子犯错误而戏弄他。
171、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
172、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
173、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
174、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
175、善之本在教，教之本在师。
176、给学生一个世界，给老师一片天空。
177、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
178、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
179、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
180、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
181、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
182、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
183、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
184、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
185、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
186、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
187、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
188、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
189、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
190、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
191、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
192、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
193、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
194、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
195、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
196、学高为师，身正为范。
197、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
198、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
199、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
200、不尊重学生，就是不尊重自己。
201、投入心灵才能闻到生命的醇香！
202、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
203、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
204、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
205、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
206、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
207、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
208、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。
209、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
210、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
211、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
212、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
213、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
214、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
215、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
216、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
217、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
218、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
219、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
220、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
221、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
222、没有体谅和信任，便没有友谊。
223、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
224、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
225、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
226、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
227、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
228、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
229、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
230、良好的个性胜于卓越的才智。
231、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
232、博观而约取，厚积而薄发。
233、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。
234、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
235、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
236、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。
237、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
238、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。
239、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
240、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
241、捧着一颗心来，不带半根草去。
242、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
243、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
244、身教重于言教，才高还需德高。
245、职业首先是做人之本，为师之本。
246、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
247、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
248、没有爱，就没有教育。
249、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
250、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
251、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
252、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
253、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
254、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
255、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
256、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
257、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
258、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
259、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
260、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
261、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
262、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
263、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
264、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
265、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。
266、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
267、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
268、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
269、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
270、定期为孩子读点东西。
271、踏踏实实工作，认认真真育人。
272、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。
273、智力教育就是要扩大人的求知范围。
274、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
275、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
276、我爱我师，我更爱真理。
277、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
278、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
279、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
280、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
281、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。
282、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
283、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
284、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
285、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
286、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
287、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
288、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
289、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
290、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。
291、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
292、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
293、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。
294、全心全意为学生服务。
295、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
296、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
297、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
298、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
299、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
300、教师的幸福是看到学生们在成长！
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