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校长励志格言410句
在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是格言了吧，格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。究竟什么样的格言才是好的格言呢？以下是小编精心整理的校长励志格言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、忍一时风平浪静；退一步海阔天空。
2、爱生如子，甘为人梯。
3、修身养性，教书育人。
4、全心全意为学生服务。
5、奉献人生，付出才会有收获。
6、学高为师，身正为范。
7、学佛就是在学做人而已。
8、做真人，育真人。
9、走自己的路。
10、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
11、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
12、行为比语言更有说服力。
13、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
14、良言暖三春，恶言记终身。
15、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
16、不要等待机会，而要创造机会。
17、踏踏实实工作，认认真真育人。
18、没有哪种教育能及得上逆境。
19、冰冻三尺，非一日之寒。
20、年轻没有失败。
21、努力工作，做自己的人，会享受乐趣。
22、精，勤，敬，紧，静。
23、学海无涯苦作舟。
24、爱是教的生命。
25、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
26、业精于勤，荒于嬉。
27、倾听童声，学会微笑，善待学生。
28、坚持依法治校，提高办学水平。
29、好的关系胜过好的教育。
30、莫找借口失败，只找理由成功。
31、有志者事竟成。
32、学专以专，持之以恒。
33、成功需要努力！
34、鱼肉志短，菜根味长。
35、人之所以能，是相信能。
36、心系学生，宽容为怀。
37、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
38、千里之行，始于足下。
39、没有无德育的教育，没有无情感的管理。
40、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
41、师者所以传道，授业，解惑也。
42、人格的完善是本，财富的确立是末。
43、做对的事情比把事情做对重要。
44、宁静以致远，淡泊以明志。
45、眼中有孩子，心中有目标。
46、为学生服务，是人生的幸福。
47、学生的满意，是最大的幸福。
48、经常总结成败，努力寻求最佳。
49、生命正因为风雨而变得精彩。
50、人不可以瞧不起自己。
51、学生的需求，我们不懈的追求。
52、爱己之心爱人，律人之心律己。
53、说老实话，干良心事。
54、从零开始，持之以恒。
55、含泪播种的人一定能含笑收获。
56、与学生“同学”，和学生“交友”。
57、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
59、如果你认为你能，你就能。
60、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
61、每天进步一点点。
62、让孩子们生活在爱和希望之中。
63、内存一个爱，外显一个笑。
64、水滴石穿。
65、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
66、做一名美和爱的使者。
67、师的人格就是教育工作中的一切。
68、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
69、无害人之心，无防人之意，有宽心之境。
70、对事无情，对人要有情；对事不对人。
71、避免与领导同事公开对立。
72、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
73、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
74、学如逆水行舟，不进则退。
75、做学校的有功人，不做学校的邀功人。
76、世界上唯一不变的就是一切都在变。
77、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
78、有志者，事竞成。
79、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
80、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
81、只要路是对的，就不怕路远。
82、以诚感人者，人亦诚而应。
83、请把阳光穿在心上，让泉水泻在心底。
84、自己打败自己的远远多于比别人打败的。
85、立一等品格，求一等学识，成一等事业。
86、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
87、态度和方法决定成败。
88、每天进一步，踏上成功路。
89、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
90、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
91、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
92、适应环境即使非常痛苦，也得学会适应，因为环境永远不会来适应我。
93、快乐、认真地工作。少说多做。
94、指责你的人，未必都是对你不满的人，大多是想帮你改进工作的人。
95、没有成绩，过不了今天；只有成绩，过不了明天。知道该怎么抓了吧！
96、成功之路，苑中起步。
97、校园风景线，大家来共建。
98、自我提升，良性竞争；相互欣赏，互相支持。
99、成功来自知识的不断积累及超越自我的态度。
100、虽好心有时不会有好结果，但不能因此不做好心人。
101、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
102、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
103、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
104、说实在话，做实在人；可能一时一事吃亏，但也许一生一世受益。
105、没有天注定完全靠打拼，爱拼才会赢。
106、良好的习惯使人终生受益。
107、知荣辱，明廉耻，从我做起。
108、快乐不是拥有的多，而是计较的少。
109、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
110、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
111、察言观色，勿掉进办公室的政治圈。
112、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
113、为人师者，内外相应，言行相称，宁静致远。
114、育人者成于坚忍，毁于急噪。
115、身教重于言教。
116、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
117、我们的每一个孩子都是好孩子。
118、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
119、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
120、顽强的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。
121、老老实实做人，踏踏实实工作。
122、让学生张扬个性，放飞想象的春天。
123、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
124、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
125、娇弱的幼苗需要土壤的给养，稚嫩的孩子需要教师无私的爱护。
126、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
127、教育为公以达天下为公。
128、用数千次努力来换取桃子和李子的芬芳。
129、让我们用自己的行和自己的心，去教育我们的孩子。
130、教师的天职在勇于探索教育。
131、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
132、用真情教书，用真心育人。
133、一位好母亲抵得上一百个教师。
134、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
135、智者乐水，仁者乐山。
136、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
137、外师造化，中得心源。
138、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
139、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
140、全心全意为学生服务。
141、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
142、今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
143、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
144、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
145、教师最大的成就感就是培养出的学生胜于自己。
146、尽自己的绵薄之力，让教育之花永远灿烂！
147、胜利不是最后的结束，失败不是最后的宿命。
148、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
149、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
150、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
151、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
152、做幸福教师，育满园桃李。
153、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。
154、教师无小节，处处是楷模。
155、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
156、我愿意用自己的双手为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。
157、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
158、捧着一颗心来，不带半根草去。
159、爱生如子，爱校如家，传道授业，再谱新篇。
160、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。
161、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
162、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。
163、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。
164、把爱带给每一位学生，用行动去感染学生。
165、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
166、好好学习，天天向上。
167、教育最伟大的技巧是：知所启发。
168、一个聪明的教师总善于不着痕迹地影响学生。
169、脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。
170、信用是财产，有信用就有一切。
171、千里之行，始于足下。
172、不能在众多的流星理论中，迷失了自我。
173、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
174、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
175、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
176、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
177、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
178、展开想象的翅膀，扬起远行的风帆，让我们的孩子从爱心中起航。
179、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。
180、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
181、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
182、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
183、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
184、己所不欲，勿施于人。
185、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
186、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
187、给孩子一缕阳光，你将收获一片温暖。
188、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
189、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人。
190、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
191、勤奋好学，乃为家长典范；安祥恭敬，自是教子良方。
192、教师的工作就是教书，不仅要教学生知识，而且要教学生如何做人。
193、教育学生，来自爱情，是一种特殊的持久而深厚的感情。
194、仁、义、礼、智，不受外我也，我固有之处。
195、人生的目标在于追求，人生的价值在于奉献。
196、想要教会孩子如何做人，教师应该从自己做起。
197、用我的真诚、执着和爱心，点拨同学们智慧的键盘，启迪同学们善良的心灵。
198、当你责备学生太笨的时候，你应该问问自己：什么是不知疲倦的教学。
199、当你打电话的时候，微笑，别人会感觉到。
200、爱我们的每一个孩子，因为在爱的平衡中，每个人都是平等的。
201、与学生一起成长是新世纪教育工作者的新要求。
202、教育孩子的主要技巧是把他们应该做的事变成游戏。
203、对孩子们来说，生活就是一所学校，一切都可以学习和探索。
204、老师以东方的风和日丽，泥土的含意护花，栽培人间的百花，画出灿烂的春天。
205、勤奋地给幼小的秧苗松土，浇水，捉虫，施肥，园丁就会迎来美妙的春天。
206、动人的谈话能治愈孩子的心灵。
207、中小学生是不成熟的个体，教师有责任对他们进行教育。教育的过程是一个启蒙、理解和引导的过程。
208、没有比健康更好的朋友，也没有比疾病更可怕的敌人。
209、只要教师与家长协调，就能形成教育合力。
210、教师的工作是激发孩子对生活的无限好奇心。
211、以仁治校，以爱教人，以诚待人，可以融社会、学校、师生为一体。
212、母爱的伟大之处在于它包含了一个孩子最应受谴责的行为。
213、父母教育孩子，也是在教育自己。
214、从一个人身上得到最好的东西的方法是通过欣赏和鼓励。
215、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要老师的爱。
216、教师的特权是与世界上最有希望的人打交道，所以要领导他们。
217、做一个真正的教师，教授自然语言，培养世纪的人才。
218、欣赏别人的优点，对待别人的缺点，尊重他们的隐私，在你自己的生活中快乐。
219、关注孩子，接受孩子，体验孩子。
220、不要让孩子做，因为血液循环受到阻碍，会妨碍孩子增强体质。
221、用老师的智慧点燃学生智慧的火花，努力让学生在课堂上学习，在课外活动中受益。
222、简单、凝练的童话故事往往蕴含着丰富的知识和深刻的道理。
223、每个有自尊的老师都会给学生一个发展自尊的机会。
224、一个人的知识越丰富，他的艺术修养就越高，他的智力发展就越好，他对美的感知和理解也就越深。
225、千教万教，教人求真；学着做一个真实的人。
226、读人之善，扬人之长，量人之难处，补人之过。
227、倾注心血的爱能让孩子早日鲜花绽放！
228、我会用我的爱心和耐心关注每一个孩子，让他们有一个快乐的童年。
229、受到父母和孩子的尊敬和爱戴是教师的价值所在。
230、勤奋工作，快乐生活，开朗正直。
231、先当研究员，再当经理。
232、乐不可极，乐极生哀；欲不可纵，纵欲成灾。
233、百年容易过，青春不再来。
234、欲寡精神爽，思多血气哀。
235、一头白发催将去，万两黄金买不回。
236、略尝辛苦方为福，不作聪明便是才。
237、终身疾病，恒从新婚造起；盖世功勋，多是老成建来。
238、见者易，学者难。
239、莫将容易得，便作等闲看。
240、万恶淫为首，百善孝为先。
241、妻贤夫祸少，子孝父心宽。
242、事亲须当养志，爱子勿令偷安。
243、不求金玉重重贵，但求子孙个个贤。
244、却愁前面无多路，及早承欢向膝前。
245、花逞春光，一番雨一番风，催归尘土；竹坚雅操，几朝霜几朝雪，傲就琅矸。
246、言顾行，行顾言。
247、为事在人，成事在天。
248、伤人一语，痛如刀割；杀人一万，自损三千。
249、击石缘有火，遇仇莫结冤。
250、有容德乃大，无欲心自宽。
251、瓜田不纳履，李下不整冠。
252、误处皆缘不学，强做乃成自然。
253、将相头顶堪走马，公侯肚里好撑船。
254、贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。
255、不作风波于世上，但留清白在人间。
256、勿因群疑而阻独见，勿任己意而废人言。
257、路逢险处，为人辟一步周行，便觉天宽地阔；遇到穷时，使我留三分抚恤，自然理顺情安。
258、事有急之不白者，宽之或自明，勿操急以速其忿；人有切之不从者，纵之或自化，勿操切以益其顽。
259、道路各别，养家一般。
260、逸态闲情，惟期自尚；清标傲骨，不愿人怜。
261、他急我不急，人闲心不闲。
262、富人思来年，穷人顾眼前。
263、忙中多错事，酒后吐真言。
264、上山擒虎易，开口告人难。
265、不是撑船手，不要提篙杆。
266、衙门八字开，有理无钱莫进来。
267、天灾不时有，谁家挂得免字牌。
268、用人不宜刻，刻则思效者去；交友不宜滥，滥则贡谀者来。
269、财是怨府，贪为祸胎。
270、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
271、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
272、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
273、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利
274、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠
275、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩
276、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇警另一棵树，一朵云摇警另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
277、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
278、毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做‘教育",因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。——培根
279、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基
280、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。——赞可夫
281、教育难，难就在回到常识。——钱理群
282、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
283、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
284、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
285、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
286、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基【给教师的建议】
287、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——【柏拉图论教育】
288、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——邹韬奋
289、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基
290、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
291、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。——【陶行知全集】
292、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知
293、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——洛克
294、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法——自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——杜威
295、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威
296、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——第斯多惠
297、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
298、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷
299、我们应该达到的成熟，是我们不断磨砺自己，变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。——阿尔贝特。史怀泽
300、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
301、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
302、爱人吧！驹人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
303、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森
304、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
305、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
306、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
307、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
308、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
309、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
310、让孩子做自己力所能及的事情。
311、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
312、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
313、帮助孩子修改他的作业。
314、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
315、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
316、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
317、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
318、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
319、教孩子与各种成年人自由交往。
320、定期为孩子读点东西。
321、让孩子从小养成读书的习惯。
322、鼓励孩子编故事，去幻想。
323、认真对待孩子的个人要求。
324、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
325、不用辱骂来惩治孩子。
326、不能因为孩子犯错误而戏弄他。
327、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
328、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
329、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
330、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
331、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
332、学高为师，身正为范。
333、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
334、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
335、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
336、不尊重学生，就是不尊重自己。
337、投入心灵才能闻到生命的醇香！
338、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
339、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
340、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
341、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
342、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
343、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
344、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。
345、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
346、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
347、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
348、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
349、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
350、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
351、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
352、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲
353、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》
354、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
355、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ——洛克
356、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
357、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
358、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
359、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏] 瓦、阿、苏霍姆林斯基
360、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
361、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
362、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
363、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克《教育漫话》
364、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
365、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
366、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
367、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
368、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
369、先学会做人，再学会知识。
370、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
371、爱就是教育，没有爱便没有教育。
372、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
373、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
374、表扬用喇叭，批评用电话。
375、老老实实做人，认认真真教书。
376、纳百川，容学问，立德行，善人品。
377、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
378、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
379、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
380、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
381、不尊重学生，就是不尊重自己。
382、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
383、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
384、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
385、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
386、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
387、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
388、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
389、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
390、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
391、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
392、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
393、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
394、扬黄牛精神，做平凡工作。
395、非学无以立身，非教无以立国。
396、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
397、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
398、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
399、教师要融于师生的相互理解中。
400、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
401、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的境界。
402、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
403、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
404、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
405、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
406、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
407、教师的幸福就是看到孩子们在成长！
408、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的幸福。前苏联捷尔任斯基
409、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
410、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
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