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中小学教育管理论文【1】
[论文摘要]课堂教学是学校教学的主阵地。如何提高教学课堂教学效率是大家普遍关注的问题，也是我们优化教学，实现最佳学习效果的最终目的。文章从笔者所在校实际出发，谈几点提高效率的策略，以供同行参考。
[论文关键词]提高;小学教学;课堂教学效率
一、传统的教学观向现代的教学观转变
课堂效率低，一方面受客观条件的影响，一方面受教学思想的影响。教师的教学观直接影响教学效率，合适的教材，完善的教法和教师的科学的教学观相结合，才能发挥更好的作用。现代教学观认为：教学是教师有效地、合理地组织学生的活动，使学生得到主动活泼的发展。教学课堂教程中，抽象的概念，严密的逻辑性，单靠教师的讲解，学生学到的知识无法得到内化，势必接受率低。在教学中始终应贯穿现代教学观，实现“五个转变”和确立“四个新的教学观”，优化教育教学，提高教学的质量。
“五个转变”为：①由单纯的“应试教育”向全面发展的“素质教育”转变;②由“填鸭式”满堂灌的教学方式转变为启发式教学;③课堂内的闭关式教学转变为课内外结合的开放式教学;④由单一传授知识的教学转变为传授知识、发展能力、陶冶情感的教学;⑤由教学要求的一刀切转变为因材施教。
“四种教学观”：①整体观，用整体观指导课堂效率，充分发挥课堂教程中一切有力的因素，使之合理组织，实现课堂教学的整体优化;②重学观，即重视学法指导，积极把“教”的过程转化为“学”的过程;③发展观，不但引导学生有效地学习，更要培养能力，发展能力;④愉快观，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中获取知识。