行政能力测试题

行政能力测试题1

　　数字推理的题目通常状况下是给你一个数列，但整个数列中缺少一项(中间或两边)，要求应试者仔细观察这个数列各数字之间的关系，判断其中的规律，然后在四个选择答案中选择最合理的答案。

　　首先我们要熟练掌握各种基本数列，例如，自然数列、平方数列、立方数列等。我们所说的“掌握”是指应极为熟练与敏感，同时对于平方数列应要知道1-19的平方数变化，对于立方数列应要知道立方数列1-9的立方数变化。

　　数字推理题型有等差数列、等比数列、和数列、积数列、平方数列、立方数列、组合数列以及其他数列。

　　1、等差数列又有简单的等差数列、二级等差数列、二级等差数列的变式、三级等差数列及其变式。

　　例如：20xx年中央甲类真题1，2，5，14，()

　　A.31B.41C.51D.61

　　这就是二级等差数列的变式：后一项减前一项所得的新的数列是一个基本数列。

　　2、等比数列有简单的等比数列、二级等比数列、二级等比数列变式。

　　例如：1，2，8，()，1024

　　解析：后一项与前一项的比得到2，4，8，16，所以括号内应填64。

　　这就是二级等比数列：后一项与前一项的比所得的新的数列是一个等比数列。

　　3、和数列有典型和数列即两项求和数列、典型和数列变式、三项和数列变式。

　　例如：20xx年浙江真题1710()34—1

　　A.7B.6C.8D.5

　　解析：17-10＝7(第3项)，10—7＝3(第4项)，7-3＝4(第5项)，3-4＝-1(第6项)，所以，答案为17-10＝7，即A。

　　这就是典型和数列：前两项的加和得到第三项。

　　4、积数列有典型积数列即两项求积数列、积数列。

　　例如：20xx年中央B类真题1339()243

　　A.12B.27C.124D.169

　　解析：1×3＝3(第3项)，3×3＝9(第4项)，3×9＝27(第5项)，9×27＝243(第6项)，所以，答案为27，即B。

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　　这就是典型积数列：前两项相乘得到第三项。

　　5、平方数列有典型平方数列即递增或递减型、平方数列变式、二级平方数列。

　　例如：20xx年中央甲类真题2，3，10，15，26，()

　　A.29B.32C.35D.37

　　这就是平方数列变式：这一数列特点不是简单的平方或立方数列，而是在此基础上进行“加减常数”的变化。

　　6、立方数列有典型立方数列即递增或递减型、立方数列变式。立方数列与平方数列的概念构建类似。

　　7、组合数列有数列间隔组合、数列分段组合、特殊组合数列。

　　例如：20xx年中央甲类真题1，3，3，5，7，9，13，15，()，()

　　A.19，21B.19，23C.21，23D.27，30()

　　解析：二级等差数列1，3，7，13，(21)和二级等差数列3，5，9，15，(23)的间隔组合。所以，答案为21，23(C)。

　　这就是数列间隔组合：两个数列(七种基本数列的任何一种或两种)进行分隔组合。

　　还有其他的数列如：质数列及其变式、合数列、分式最简式、无理式等等。

　　了解以上各种数列后，考生应该多练习数字推理题，当遇见一个数列类数字推理题时，考生脑中应迅速的闪过各类数列并找到其所属的数列类型。

　　上节中，我们讲了数字推理的几种数列形式，往往数字推理题型还会有如，多次方综合变化、分段组合变化、分式综合变化、数字规律而非计算规律、数列数字幅度变化较大、等差复杂变化、项与项之间的计算关系、多数列组合、跳跃组合数列等。下面举部分题型的例子做些讲解。

　　1.1，2，3，5，7，()，13

　　A.12B.9C.11D.10

　　答案【D】本题规律为逐步递增，符合等差数列变化规律，作差后发现差的变化为1，1，2，2，后面应该是3，3，所以选择D。

　　2.()，853，752，561，154

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　　A.235B.952C.358D.352

　　答案【D】本题虽然是逐步递减变化规律，但不是等差数列，再观察发现每个数的前两位的差等于第三位，所以符合的应该是D。

　　3.251，222，193，()

　　A.65 B.205C.164 D.134

　　答案【C】等差数列，公差位29

　　4.1，4，27，()

　　A.256 B.243C.64 D.108

　　答案【A】自然数的成方数列。

　　5.25，6，19，7，12，8，( )

　　A.4 B.5C.9 D.10

　　答案【A】组合数列:25-6=19，19-7=12，12-8=4

　　6.3，7，15，()，43

　　A.27 B.28C.29 D.30

　　答案【A】而二级等差数列。

　　7.1807，2716，3625，()

　　A.5149 B.4534C.4231 D.5847

　　答案【B】实际为组合数列,各数位为等差数列。

　　8.8，17，24，37，( )

　　A.48 B.50C.53 D.69

　　答案【A】7的平方减1

　　9.5，7，11，19，( )

　　A.21 B.27C.31 D.35

　　答案【D】二级等差数列。

　　10.4，27，16，25，36，23，64，21，( )

　　A.81 B.100C.121 D.19

　　答案【B】组合数列奇数项为等差数列。

　　数字推理在掌握解答方法和技巧的同时还要不断的进行练习，这样才能在考试中遇见数字推理题就能迅速的知道解答方法，甚至能迅速的知道答案。

　　下面我们举个数字推理的数字敏感度练习的例子：

　　例：在下面各题的5个数中，选出与其他4个数规律不同的数，并把它划掉，再从括号中选一个合适的数替换。

　　(1)42，20，18，48，24(21，54，45，10)

　　(2)15，75，60，45，27(50，70，30，9)

　　(3)42，126，63，882。

行政能力测试题2

　　1.记忆表象，是保存在人头脑中的曾感知过的客观事物的形象，感知过的事物不在眼前而在头脑中重现出来，它是同形象记忆有关的回忆结果。根据以上描述，下列不属于记忆表象的是：

　　A.小王经常回忆起它在美国留学时的精彩生活

　　B.小赵十分怀念他在新疆支教时教书的情景

　　C.学生小张放学后脑海里一直想着今天刚学的三角函数

　　D.斯蒂文特想起了他在成都留学时吃火锅的情景

　　2.基本归因错误，是指人们常常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上，而忽略他们所处情境的重要性。根据上述定义，下列属于基本归因错误的是：

　　A.小林求职面试屡遭失败，他觉得自己太笨了

　　B.小杜高考失利，小唐认为一定是小杜平时不努力，而实际上是小杜的父母这一年感情失和，对他的情绪有些影响

　　C.小马考试没有考好，他认为不是自己没有学好，而是老师出的题太偏了

　　D.小李在买东西时自行车被偷，回来后对自己的粗心大意感到很后悔，父母安慰他说其实是那个地方太乱了，小偷本来就多

　　3.直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断、猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等。根据上述定义，下列选项中运用了直觉思维的是：

　　A.天气预报显示某天晚上会有暴雨，于是小娜出门前带上了雨伞

　　B.某小区发生凶杀案，警察根据小区居民提供的信息，逐步理清了线索

　　C.考试时，小彭不知道某道数学题该如何解答，但他猜想答案应该选D，结果真的选对了

　　D.小莉一直弹不好某首钢琴曲，于是反复练习，终于突破了“瓶颈”

　　4.学习障碍，是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的后果，不是智力发展迟缘的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。根据上述定义，下列属于学习障碍的是：

　　A.小童小学时学习成绩一直名列前茅，进入中学后由于难以承受沉重的学习压力，成绩一落千丈

　　B.小晓的物理老师有浓厚的口音，所以在课堂上她常常听不懂老师讲的内容，导致其物理成绩一直难以提高

　　C.小志在三岁时曾遭遇过一场车祸，在车祸中其脑部受损，导致其反应迟缘，对知识的接受能力受限

　　D.小强刚上幼儿园，数学老师发现他总是将3误看成8，也不太会数数或按数字大小进行排序，无论数学老师怎么教他都学不会

　　参考答案与解析

　　1.【答案】C。中公教育解析：记忆表象的定义要点为：感知过的客观事物的形象;在头脑中重现出来;同形象记忆有关。C项三角函数不符合，A、B、D三项均符合定义。故答案为C。

　　2.【答案】B。中公教育解析：基本归因错误的要点是：把行为归因为人格或者态度等内在特质上;忽略所处情境的重要性。B项把高考失利归因为态度问题，而其实是家庭环境的影响导致高考失利，符合定义要点。A、C、D三项均不符合定义。故答案为B。

　　3.【答案】C。中公教育解析：直觉思维的定义的关键信息为：对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知对问题作出判断、猜想、设想。A项是听了天气预报，不符合;B项是经过了详细的分析，因此也不符合定义;D项是经过了反复练习，也不符合定义。C项符合定义，故答案选C。

　　4.【答案】D。中公教育解析：学习障碍的定义要点为：①从发育早期阶段，儿童获得学习技能的正常方式受损。②这中损害不是单纯缺乏学习机会，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。A项不符合①;B、C两项均不符合②;D项符合定义。故答案选D。

行政能力测试题3

　　1.在过去的15年中，动物学家每年都在南极帝企鹅的主要繁殖地统计它们的数量。结果发现南极帝企鹅的数量从6000只下降为1500只。由此可见，南极帝企鹅的数量在急剧下降。

　　以下( )为真，不能支持上述结论。

　　A.帝企鹅的哺育工作几乎完全都在海冰上完成，上升的气温使南极海冰加速萎缩，致使帝企鹅幼仔成活率急剧下降

　　B.全球气候变暖使南极地区的暴风雪变成了暴风雨，小企鹅在被暴雨淋湿身体后，因体温过低而被冻死

　　C.由于全球温室效应持续增强，致使帝企鹅赖以生存的磷虾数目急剧减少

　　D.在地球的北极发现，该地区的北极熊数量有所增加

　　2.某科学研究院准备从小邓、小游、小王、小李、小郑和小吴六人中评选出两名先进科研工作者，通过讨论，该研究院对这六人达成如下共识：

　　(1)不选小邓;

　　(2)如果不选小郑，则选小李;

　　(3)小游和小郑中只能选一个;

　　(4)如果不选不邓，则不选小李;

　　(5)小游和小吴要么同时当选，要么同时不当选。

　　根椐以上条件，最后当选为先进科研工作者的是：

　　A.小吴、小郑 B.小王、小郑

　　C.小游、小吴 D.小游、小王

　　3.正强化又称“阳性强化”，就是对于符合组织目标的行为，加强或奖励原来存在的积极刺激或者条件以使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。根据上述定义，下列属于正强化的是：

　　A.部门主管提出如果部门业绩提升，员工可以不再加班

　　B.公司规定如果在一个月的考勤中迟到三次，须扣除500元

　　C.学校设立奖学金鼓励成绩好、遵守校规校纪的学生

　　D.公司的销售业绩下降，经理决定降低业务员的销售提成

　　4.自主学习，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。根据上述定义，下列不属于自主学习的是：

　　A.在课堂上老师向同学们提出了一个问题，然后和同学们一起分析、探讨结果得出答案

　　B.学生小兵对老师在课堂上的一个说法存在疑问，于是上网查找相关的知识，发现的确是老师说错了

　　C.小楷对计算机非常感兴趣，于是平时没事便琢磨计算机的相关知识，后来成为同学中的计算机高手

　　D.小鹏与同学对某学习中的问题存在不同看法，为确定到底谁对谁错，他翻遍了课本，最后发现是自己错了

　　参考答案与解析

　　1.【答案】D。中公教育解析：题干的结论为“南极帝企鹅的数量在急剧下降。”A、B、C三项分别给出了不同的原因，来解释为什么帝企鹅数量下降，因此均能支持上述结论。D项北极熊的数量与帝企鹅的数量无关。故答案选D。

　　2.【答案】B。中公教育解析：由(1)和(4)，可知不选小邓和小李;在结合(2)，可得出选小郑;再结合(3)可得不选小游;再根据(5)可知不选小吴，由于六个人选二个人，因此小王必定入选。故答案选B。

　　3.【答案】C。中公教育解析：正强化的定义要点是，加强或奖励原来的刺激或条件使其得到进一步加强。B项设奖学金的鼓励学习成绩好、遵守校规校纪的学生是为了使学生的这种好的行为得到加强。A项属于撤销加班行为，而不是强化某一行为;B项罚款是为了避免其迟到的行为再次出现，不符合定义;D项明显不符。故答案为C。

　　4.【答案】A。中公教育解析：自主学习的定义要点是：学生为学习主体;独立实现学习目标;方法有独立分析、探索、实践、质疑等。A项不符合、，问题是由老师提出的，而不是学生自己去质疑。其他三项均符合，故答案为A。