小学班主任教育论文

　　摘要：班主任管理工作的核心是爱的教育, 没有爱就没有教育, 同时也是榜样教育, 没有以身作则, 率先垂范, 就会严重影响学生的道德品行。因此, 作为小学班主任, 我们要做好学生的榜样, 用心关爱学生, 拉近与学生之间的距离, 为学生营造温暖和谐的学习环境, 同时也要加强班级活动建设, 提高班集体的团结力, 让爱与言传身教成为班级管理工作的重要途径, 促进学生的健康成长。

　　关键词：小学; 班主任; 班级管理;

　　在小学生的班级管理工作中, 班主任要深入了解学生的学习生活和思想实际, 真正走入学生的内心, 让管理工作更多地从学生实际出发, 让学生在学会自我管理的过程中, 促进整个班级管理工作的科学高效。作为班级的管理者, 班主任应该以高尚的人格, 积极的进取、无私的奉献精神以及创新的能力全身心压到班级工作建设中来, 根据小学生的情感倾向和认知趋势, 设置对应的管理方案, 全面促进学生德智体美的全面发展。

　　一、小学班主任要做好学生的榜样

　　班级管理工作必然要制定很多班级管理工作的规则, 让学生遵守这些规则, 维持良好的秩序, 给所有学生一个更加和谐安定的班级生活氛围。必要的规则是不可缺少的, 只有这样学生才能够静下心来安心的学习, 才能够在班主任的引导之下, 朝着更高更远的目标迈进。班级管理工作要实现的一个最基本的目标就是学生都能够自觉地遵守班级管理规约, 而要提高所有学生的自觉性, 班主任要做好榜样, 率先垂范。班主任的自身素质, 一言一行, 无形之中会影响学生的发展。因此, 班主任要求学生做到的, 自己要以身作则, 为人师表, 用自己的行动给学生做出榜样。所以, 在平时的生活和工作中, 班主任都要注意自己的仪表, 要干净整洁, 态度要慈爱祥和, 尤其在班级管理规约方面更要做好。例如, 很多学生不自觉在教室里面随手扔掉废弃的纸片, 这样就会使得班级环境看起来非常的杂乱, 班主任可以随手捡起学生乱扔的垃圾, 将其投放到垃圾桶中, 看似一个非常小的举动, 却能够让学生看在眼里, 记在心里, 并且表现在自己的行动中, 从而使学生加强自我约束和相互提醒, 营造温馨和谐的班级环境。

　　“人无诚信不立”、“国无诚信不稳”。 “狼来了”的故事家喻户晓，说谎终将为自己的言行付出代价。诚信教育对于一个人，尤其是正在成长中的小学生来说有着非常重要的意义，也是为了瞬息万变社会发展的需要所必须要进行的。笔者结合多年的班主任工作和教育教学，谈谈小学生的诚信教育 。

　　小学生诚信缺失的原因。

　　小学生诚信在我们的学习生活中究竟存在哪些问题？笔者认为问题比较集中地表现在经常性的迟到、旷课、撒谎、抄袭同学作业等，而且雇人代做作业,考试作弊等等“伪学”现象也屡见不鲜。校园中存在的诚信问题使得部分小学生整日 无所事事，不思进取，在不知不觉中迷失了自己，与诚信对小学生的基本要求背道而驰，最终堕落为所谓的“问题”学生。小学生诚信存在问题的原因是多方面的也是复杂的 。

　　首先，由于小学生的年龄特征，知识经验贮备少，认识能力不足，难断是非；遇到实际问题时，难以做出正确的判断。

　　其次是现在的孩子多是独生子女，在家中常处于中心地位，是家中的“小皇帝”，容易造成很强的虚荣心。当然父母品行、家庭中存在的诸多不和谐，社会的诚信危机，也会为小学生的学习和生活带来负面影响，出现不诚实的现象。

　　第三、俄国思想家车尔尼雪夫斯基说：“教师把小学生造就成什么样的人，自己就应当是这种人”。教师是一面镜子，他的一言一行都对小学生产生潜移默化的影响。有的教师也存在不诚信现象：上课迟到、下课拖堂、上课时接打手机。这些不能以身立榜的行为，给小学生带来严重的负面影响。而同时学校走应试教育的老路，重智育、轻德育，也是当今学生诚信缺失一大原因。

　　一、以活动为契机，进行思想品德教育

　　我觉得从小让孩子感恩，是对社会负责，对未来负责。一个心存感恩的人，才能在未来社会游刃有余的工作和生活，才能更好地挑起未来祖国发展的重担。养成良好的卫生习惯。穆荣老师还说，在国外许多公共场所的标识牌上用汉语写着“不准随地吐痰”“不许随地乱扔垃圾”等语言。我告诉同学们：其实这是外国人对我们国人的一种侮辱，作为祖国的未来，有责任、有义务改变现状，“从小做起，从我做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，保护环境，做一个合格的小公民。”同学们异口同声说“好”。我们大家一起动手做了一面“耻辱墙”，让同学们永远记住：落后就要被欺，一定要自尊、自爱、自强。在以后的学习中，我觉得我们班的孩子突然长大了，不管是班内卫生，还是环境卫生都有了很大的改观，我知道这是品德教育取得了实效，我感到十分欣慰。

　　二、在主题队会中渗透品德教育

　　三月，是弘扬雷锋精神月。20xx年3月25日，我们班举办了《向雷锋叔叔学习》主题故事会，全班共18个小组，有16个小组参加了讲故事比赛。通过听故事，同学们对雷锋有了更深入的了解，尤其是雷锋叔叔助人为乐的行为深深的打动了孩子们的心灵。在争当雷锋式好儿童的环节里，同学们热烈讨论并计划如何帮助他人，有的说“：我们班的铭铭需要帮助，因为他上周把腿骨摔裂，绑着石膏，无法行动。我们小组打算帮铭铭打扫卫生。”有的说“：我们小组的龙龙同学学习成绩不好，我们要帮他把学习搞上去。具体由婷婷每天出10道题，让龙龙做，最后霞霞批改，希望能提高他的学习成绩。”……看着一张张天真无邪的小脸，听着一句句真挚的话语，我被感动了。我让他们把刚才说的话写在纸上交给我。我一张张的认真地读，我突然有一种冲动：我要把它们永久地保留，不光留在纸上还要留在每个孩子的心中。一下课我就冲出教室，去学校对面的超市买了卡纸。我把卡纸剪成心的形状，在“心中”用直尺画上线，请各个小组把刚才写的话，重新用心、工整地誊写在卡纸上。我把18个小组的18颗心郑重地贴在黑板左边的墙上，起名“爱心三月，我们在行动”。

　　教书育人是细活，需要的是耐心，站在教育的最前线，面对一双双求知的眼睛，心中倍感任重而道远。下面是小编收集整理的小学教育论文：浅谈当好班主任的艺术，希望对您有所帮助!

　　摘要：班主任工作是一个很琐碎，很需要耐心和责任心的工作，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况，因此，当好一个班主任是一门艺术。

　　一、 从常规习惯入手

　　良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我从培养学生良好习惯入手，制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

　　二、关爱每一个学生

　　小学班主任在开展德育教育时，应根据农村的实际情况开展一些形式丰富且内容活泼的实践活动，在进行活动的进程中推动德育教育内容被小学生吸收。下面是小编整理的小学班主任教育论文，欢迎大家参考借鉴!

　　小学班主任教育论文一

　　一、关于班级管理

　　班级管理的理念，是教师自身教育内涵的体现，是动态的，不是死板的。优秀的班级管理理念，更是一种对生命发展有着重大规划且意义重大的文化氛围与精神力量。班级管理不是一蹴而就的，这样一个多层次、多角度，充满体验的学问，需要我们进行深入的思考、积累，沉着、创新地做好班级管理工作，成为学生身心健康成长之路的引导人。因此，我们要聚集我们的智慧，在工作中不断地完善、思考，通过有效的管理，定会提高我们的教学效率。

　　二、班级管理的作用

　　班级是构成学校最基本的单位，是学生学习、生活的场所，可以称得上是学生的第二个家。班级管理，以学生为主体，教师作为引路人，可以对学生的学习、生活、情感进行指引。当然，学生的自我参与与自我管理也包含在内。良好的班级管理，不仅对班主任和任课教师的教育工作的开展有利，同时也保障了学校的纪律、教学的质量，是合格人才培养的基本保障。班主任是班级的组织者、领导者及教育者，是班级与学校、班级与家长之间的纽带。班主任首先应该形成自己的观点和看法，然后与同学们交流意见、想法，在此过程中，慢慢地引导他们，最后形成统一的结果，让学生能感觉到自己是班集体的一分子。班主任在学生心中是有力度的、是权威的，一个班主任倘若在班级打闹时，走进去，学生应该知道自己该保持安静的。一个合格的班主任在他们心中是值得敬畏的。这样，一个班级任务的下达、布置，更易分配、完成。这样的一个班级才会有向心力、凝聚力，才能走得更好，学生进而才能得到身心健康的发展。现如今，对班主任素质总的要求为：责任心、原则性、纪律性、创新性。(1)责任心：班主任负责一个班级几十号的学生，既然做了一个班级的领头人，就要意识到对这些学生负责，将工作当事业做;(2)原则性：制定好班规，要严格执行，做学生生活中的朋友，学习上的严师;(3)纪律性：一个班级像一个军队，面对任何突发事件，都能够井然有序地处理，抓住事情的来龙去脉，防止再次发生。(4)创新性：班主任作为教育工作者，要学到老，要不断地学习丰富自己的知识，在体验管理的过程中，不断摸索适合自己的班级管理模式，与学生亦师亦友，进行良好的沟通，让学生在敬畏你的同时接受你。