小论文范文

　　篇一：物理科技论文

　　物理科学作为自然科学的分支，不反对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响，随着科技的发展，社会的进步，物理已渗透到人类生活的各个领域。

　　谈到物理学，有的同学觉得难；谈到物理学究，有的同学觉得深不可测，谈到物理学家，有的同学更觉得他们不是凡人。诚然，成为物理学家的人屈指可数，但只要勤于观察、善于思考、勇于实践、敢于创新，从生活走向物理，你就会发现：其实物理就在身边。正如马克思所说：科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料。

　　勤于观察的意大利物理学家伽利略在比萨大教堂做礼拜时，悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起他极大的兴趣，后来反复观察，反复研究，发明了摆的等时极性；勇于实践的美国物理学家富兰克林，为认清天神发怒的本质，在一个电闪雷鸣，风雨交加的日子，冒着生命危险，利用司空见贯的风筝，将上帝之火引下凡，由此发明避雷针；敢于创新的英国科学家亨利。阿察尔去邮局办事，当时身旁有个外地人拿出一大版新邮票，准备裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀，找阿察尔借，阿尔察也没有。这位外地人灵机一动，取下西服领带上的别针，在邮票的四周整整齐齐的刺了一圈小孔，然后很利落的撕下邮票，外地人走之后，阿察尔由此发明了邮票打孔机，有齿纹的邮票也随之诞生了；古希腊阿基米德发现阿基米德原理；德国物理学家伦琴发现X射线研究身边锁事并有大成就的物理学家的事例不胜枚举。

　　我的早餐，牛奶是必不可少的，而且我喜欢把牛奶加热再喝。

　　一天，我把加热好的牛奶从微波炉中拿出来，发现牛奶上漂浮着一层薄薄的皮，我用筷子把它轻轻夹起，这层皮呈半透明状。我起初以为这杯牛奶坏了，可再一看外包装，并没有过期。我心中一下冒出个大问号;这层奶‘‘皮‘’是从哪儿来的呢?

　　这天上课，我总是有不由自主的开小差，心中一直想着那层薄薄的牛奶皮。牛的奶中的营养成份都是牛生长发育过程中不可少的，制作成后牛奶，人们喝了对人体发育也很有帮助，可是怎么会无缘无故出现那让看了不舒服的皮皮呢?我于是在课后就去查阅资料，想着解开这个谜团。原来蛋白质就是牛奶中很重要的成份，而由多种氨基酸组成的蛋白质有个怪脾气，遇热就会凝固，牛奶上的那层“皮”就是蛋白质，所以鸡蛋加热后也会由液体凝固成固体。即使牛奶中的蛋白质不加热，变坏时也会形成一层“皮”，牛奶变坏时产生的酸性物质同样会让牛奶凝固，不过那时肯定是另外一种的味道了。

　　小小一杯牛奶，学问可真不少!

　　突然，荧屏上出现了恐怖的一幕：大地剧烈的震动起来，两边的楼房随之倒塌了，掀起一股股尘埃。人们个个都惊慌失措，四处奔逃。尖叫声、哭喊声、呻吟声与震耳欲聋的“隆隆”声响成一片。就在这时，只听“轰！”的一声，大地又裂开了一个巨大的口子，不少人没有防备，纷纷掉了进去。而那些侥幸的人们还没来的及喘口气，前方，铺天盖地的洪水又以排山倒海之势席卷而来……

　　这就是电影《2012》中的场景，看得我心惊肉跳，不禁为电影中的主角们捏了把汗，那场景都很真实，有时也很惊险，让观众们一直担心着主角们的安危。在生活中，大多数人都认为电影是虚构的，即便演的再真实，也不可能成为现实。但是，如今人们仍不停地破坏着环境，制造出大量的二氧化碳等有害物质，我们的地球母亲已经失去了以前的美丽，变得病怏怏，而且“病情”还在一天天的恶化。这一切的一切，都是人类一手造成的啊！如果空气中的二氧化碳含量高，就会造成温室气体，温室气体会让地球“发烧”，导致全球气温变暖，会使南极北极冰川消融速度加快，海平面将急速抬升，还会造成物种减少，臭氧空洞扩大的现象……若人们还没有保护环境的意识，那么，地球上的生物将面临灭顶之灾！电影中那一幕幕可怕的情景就会变为生活中的现实！所以我要做一名“低碳宣传员”，倡导大家过低碳生活，加入“低碳一族”。

　　何为低碳生活？就是指生活作息时耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量。从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节水、节气和回收这几个环节来改变生活细节。以前，我总是认为汽车尾气、大小型加工厂排放的浓烟才是制造二氧化碳的罪魁祸首。后来我才知道，其实生活中点点滴滴的小事，都能制造出二氧化碳，比如：点灯，使用电器等等……都可以制造出二氧化碳。因此，生活中的一些小事，我们也不能忽略！

　　数学小论文写作提纲篇一：

　　摘要 5-6

　　Abstract 6-7

　　第1章 引言 10-12

　　第2章 国内外研究综述 12-16

　　2.1 拖延综述 12-14

　　2.1.1 拖延的起源 12

　　2.1.2 拖延分类 12-14

　　2.1.3 拖延的研究方法 14

　　2.2 学习拖延综述 14-16

　　第3章 数学拖延概述 16-18

　　3.1 数学拖延研究的必要性 16

　　3.2 数学拖延概念的界定 16-17

　　3.3 数学拖延的研究方法 17-18

　　第4章 诊断性拖延问卷和数学拖延量表的编制 18-34

　　4.1 诊断性拖延问卷的编制 18-20

　　4.1.1 问卷说明 18

　　4.1.2 诊断对象 18-19

　　4.1.3 诊断程式 19

　　4.1.4 诊断结论 19-20

　　4.2 数学拖延量表的编制 20-34

　　4.2.1 数学拖延量表(公测版)的编制 20-25

　　4.2.1.1 量表说明 20-22

　　4.2.1.2 量表对象 22-23

　　4.2.1.3 量表程式 23

　　4.2.1.4 CR分析 23-24

　　4.2.1.5 区分度分析 24-25

　　4.2.2 数学拖延量表的编制 25-34

　　4.2.2.1 析出阻碍因子 27-32

　　4.2.2.2 信度检验 32-34

　　第5章 数学拖延阻碍系数 34-41

　　5.1 阻碍因子权值的确认 34-38

　　一、活动目的：

　　随着课改的深入，记数学日记、写数学小论文已经成为一种重要的数学学习方式。为了更好地提升学生的数学素养，拓宽学生的视野，增强学生学习数学的兴趣，促进学生对数学知识进行更深层次的思考，更好地提高学生学数学、爱数学、用数学的能力，根据学期初教导处的计划安排，特举行数学小论文评比活动。现将有关事项通知如下：

　　二、参赛对象：五、六年级全体学生。

　　三、截稿时间：20xx年5月31日。

　　四、参评小论文要求：

　　1、知识内容范围：以小学数学知识为主。

　　2、选题要求：可以是学习数学过程中的一思一得，可以是阅读数学书籍感悟体会，也可以是解决数学问题的好方法好策略，以数学日记或数学小论文的形式呈现。题目自拟。

　　3、标题宋体小三号加粗，正文宋体小四号，行距1.5倍。字数一般不少于500字。

　　4、严禁抄袭，家长和老师可为学生提供适当帮助，但严禁代办。

　　五、评选办法：

　　1、请各班认真组织做好初评工作，重视激发学生的积极性，并评选出优秀作品推荐到校级评比。

　　2、送评论文篇数分配：每班选送5篇。

　　六、注意事项：

　　请各数学老师利用日常教学时间做好学生的小论文撰写指导工作，激发学生积极参与，真正提高学生的数学素养。

　　科技小论文是表述学生科研成果的文章。在学生学习研究的过程中，总是不断地有所发现、有所发明、有所创造、有所提高，通过对各个不同领域，为大家分享了科学小论文范文，欢迎借鉴！

　　科学小论文范文1

　　在动物世界里有许多奇怪的现象，比如：鱼睡觉为什么睁着眼睛？大象的鼻子为什么是长的？蟑螂原来就长现在这个样子吗？许许多多，千奇百怪，但最近新闻里几起藏獒伤人事件让我百思不得其解的是狗究竟是野兽还是朋友？狗是如何在日趋城市化的环境下繁衍下来？它的进化是否存在科学性？这些让我对探索神奇的适者生存，以不变应万变的自然科学领域产生了浓厚的兴趣，由此对狗狗的生存与发展进行了研究。

　　我在网上和图书馆查阅了大量的资料，周末又和妈妈去宠物市场，观察狗的各个品种与习性。经过此番调查我才知道，原来狗真的是从原始的野兽发展过来的。经科学家对全世界100多种狗的DNA分析后发现，所有的家狗都是从东亚狼进化而来的。1.5万年前，一些幼小的狼群在大自然弱肉强食的法则下越来越难以觅到食物，慢慢的很多小狼逐渐遭到淘汰。有一天，30多只狼与数目相近的游牧先民一前一后走过荒野，当人猎捕到大型猎物后，狼群就在人的营地附近流连，捡拾残羹和吃剩的骨头，并进一步证明自己没有攻击性或能当好帮手。于是，一些有效或者比较不具威胁性的狼慢慢占据了人们的心，人与狼之间的联盟关系由此诞生。人将他们收养起来，并让他们繁衍后代，驯养的历史也随之展开，那些本该被淘汰的狼逐渐地活了下来，变成了最早的狗。

　　在初中化学教学中，充分发挥学生学习能动性，才能不断增强学生的学习兴趣，最终提高初中化学教学质量。下面我们来看看初中化学小论文范文，欢迎阅读借鉴。

　　初中化学教学问题及对策

　　一、初中化学教学中存在的问题分析

　　(一)教学观念比较陈旧。

　　随着素质教育的不断推广，初中化学教学改革已经取得一定成效，但是，受到传统教学观念的影响，现代教学方法和教学模式的应用还不够广泛，较多教师习惯于采用老的教学方法，不注重教学活动的多样化，使得学生的学习范围比较狭窄，无法与社会发展相适应。同时，部分教师不注重自身综合素质的提升，没有做好充分的课前准备就开展各种教学活动，从而制约初中化学教学水平提高，给学生各方面能力发展带来极大影响。

　　(二)学生学习兴趣不够高。

　　在教学过程中，学生才是学习主体，只有学生充分掌握了教师讲授的知识，才能将其应用到实践中。因此，在初中化学教学中，充分发挥学生学习能动性，才能不断增强学生的学习兴趣，最终提高初中化学教学质量。但是，目前较多学生都对化学学习不感兴趣，少部分学生还呈现出抵制情绪，使得初中生出现比较严重的偏科现象。与此同时，化学理论知识、相关公式的理解和记忆难度较大，使得学生的学习兴趣不够高，大大降低初中化学教学效率。

　　(三)实验设施不够完善。

　　在初中化学教学中，实验教学是重要组成部分，必须根据各教学阶段设置相应的实验课程，才能让学生将所学的知识运用到实践中，从而增强学生的动手能力、思维能力和创新能力。但是，较多学校的化学教学实验设施都不够完善，如酒精灯数量较少、试管型号不全等，给初中化学教学带来很多问题，严重影响初中化学教学改革和创新。

　　导读：初二是学生开始学习物理的起始点，也是一个关键点，如何去吸引学生学习物理的兴趣呢？下面小编为大家带来关于中学生的物理小论文范文，希望能帮助到大家。

　　题目：初二物理课堂的引入探究

　　摘 要：良好的开端是成功的一半。它有着导向、激励、铺垫和为即将进行的情感交流、思维活动做好认知与心理准备以及营造教学氛围的作用。好的教学引入，可以激起学生强烈的兴趣，达到先声夺人的效果。物理课堂的引入方法有很多，比如复习引入、故事引入、实验引入、开门见山引入等，但不是所有的引入方法都适合初二学生。

　　关键词：初二学生;原则;案例分析

　　引入，就是引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学必需的一个环节，也是教师必备的一种教学技能;它是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。良好的开端是成功的一半。它有着导向、激励、铺垫和为即将进行的情感交流、思维活动做好认知与心理准备以及营造教学氛围的作用。好的教学引入，可以激起学生强烈的兴趣，达到先声夺人的效果。物理课堂的引入方法有很多，比如说复习引入、故事引入、实验引入、开门见山等，但不是所有的引入方法都适合初二学生。

　　一、课堂引入应把握的原则

　　1.以激发兴趣为主，做到前后呼应

　　初二是学生开始学习物理的起始点，也是一个关键点，无论是老师还是学生都要从心理上重视，因为刚开始的物理教学会直接影响学生是否有兴趣去学习物理，而兴趣是学习最好的老师。所以在当今素质教育的改革大潮中，作为实施者——教师，我们则应该积极探索以适应新教材的改革、社会的需要和初二学生心理特点的教育方式。

　　我国新一轮课程改革一直在如火如荼地进行着，大家已经充分意识到不同教学方法对学生产生影响是非常深远，而且好教学方法产生效果也能远远超出自己想象，下面是小编为大家准备生物化学实验教学论文，希望大家喜欢。

　　1传统模式下生物化学实验教学现状

　　根据教学计划，大多数高校开设生物化学实验一般为36～54个学时，少数高校为72学时，在这么短时间内要完成如此庞大教学内容，传统做法是每一个实验头尾工作由教师代替完成，教师在实验前配制好实验所需试剂，采集、培养、处理好实验材料，准备各种仪器设备，学生只是掐头去尾操作其中一段;为了节省时间，课堂上学生被动接受教师灌输实验目、原理、操作步骤等，然后，按部就班，“照方抓药”，按照思维定势，不假思索就能顺利得到预期实验结果。这种程序化教学方法，严重束缚了学生创新思维拓展，抑制了学生动手能力施展。不仅如此，开设大多是内容简单、彼此孤立“静态”实验，各个实验间缺乏内在联系。由于缺乏学习兴趣，部分学生不仅不动脑思考，而且根本不动手操作，缺乏主动性，丧失了通过实验课堂培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力功能。为了突显学生主体地位，调动学生学习积极性，培养学生科学精神，提高学生创新能力和综合素质，必须改革生物化学实验课教学内容和教学模式。

　　2优化生物化学实验教学内容策略

　　2．1定性与定量实验相结合

　　作为一门实验性学科，生物化学应该包含定性与定量实验才是完整研究方法。定性分析就是运用物理、化学手段，对生物活性分子进行“质”分析，再通过归纳和演绎、抽象与概括、分析与综合等方法，对获得各种信息进行思维加工，由表及里、去伪存真，以了解生物大分子存在形式。定量实验是以定性实验为基础研究活动，研究生物大分子性质、组成和影响因素之间数量关系，收集精确数据，然后进行统计分析。定性和定量结合研究有助于学生对生物大分子赋予意义基础上产生正确认知和准确定位，认识生物分子运行、变化本质规律，揭示其结构与功能内在联系。生物化学实验内容包括对糖、脂质、氨基酸、蛋白质、酶、维生素、核酸、激素等生命分子研究，还包括物质代谢与生物氧化实验，实验方法涵盖滴定、蒸馏、离心、分光光度比色、各种层析技术(薄层、凝胶、离子交换、亲和层析)、色谱技术(气相、高效液相色谱)、电泳、荧光、旋光法等。显然，相比于大学一年级开设无机及分析化学实验已稍显复杂，是一门从基础实验过渡到专业实验专业基础课。凭借这门课程学生初次认识到上述生物分子，依据循序渐进原则，在有限课时内选择有代表性实验内容。例如我们在实际教学中，关乎生物分子提取、分离、纯化、鉴定等内容选作定性实验，这些多为经典实验，一般占25%;而定量测定多为综合性实验，内容涉及基本知识在解决实际问题中应用，一般占65%;另有10%实验为定性与定量相结合实验，内容多为探究性实验。学生通过实验，从特定性质洞察这些物质存在，从精确数据了解它们在生物体内相互制约、相互转化过程，根据质和量统一促进学生对生物分子全面认识，培养学生严谨科学态度。

　　一、一年级学生数学小论文

　　数瓶子

　　我们家的阳台上堆满了各种各样大大小小的塑料瓶。要过年了，妈妈说我们一起整理一下吧。爸爸说：“大的塑料瓶2角钱一个，小的塑料瓶1角钱一个，这些瓶子一共得多少钱呢?”我说：“我要和妈妈一起比赛。”

　　比赛开始了，我一个一个地加了起来：1角，2角，3角一共是?妈妈笑着说：“我早就算出来了，是3元5角。”

　　我不服气地说：“你怎么算这么快呀?”

　　妈妈说：“你看，大的塑料瓶放一堆，小的塑料瓶放一堆，然后把它们加一下，不就很快出来了吗?”

　　“对呀，老师教我们数学的时候，也是10个小棒捆一起，不是和数瓶子一个道理吗?”

　　我重新把它们分了一下，很快就数出来了，我高兴极了。原来我们的生活中处处都能用到数学知识，我要好好学习数学。

　　二、一年级学生数学小论文

　　数学的色彩

　　清晨，鲜红的太阳露出半个笑脸，和谐的阳光洒满人间，我的心情真是好极了。突然接到爷爷的电话，叫我巧算九块五加九十九块五，我马上告诉爷爷：九加九十九，再加一，不就等于一百零九吗?爷爷说我的算法还不算巧，如果凑整减零头就好算得多。我马上打断爷爷的话，告诉他：10+100-1=109(元)。这时爷爷夸我，说我还算灵巧。这是早晨的数学题，我把数学定为红色。

　　上午，爸爸从银行交完电费回来，叫我计算电费。用电量是从1079-1279(度)，每度电单价是0.38元，我用心算整好200度，我把单价变为分数是38/100，列式：200×(38/100)，先约分再乘，等于76元。爸爸说没错，和电脑算得一样。我很得意，这时已近中午，我把数学定为黄色。