体育教师面试技巧

体育教师面试技巧1

　　一、 口号与手势

　　这是体育课程独特的授课方式之一，也是衡量一个考生是否专业的要素之一。对于考生来说，一些常规口号和手势是必须记住且能专业的做出来的。之所以称为常规口号，是因为不论面试考察的是什么授课内容，这些常规口号都会用到。主要包括:集合、散开、向右看齐、向前看、稍息、立正等等。很多同学都知道在课程开始时说这些口号，但经常性地会犯两个错误，一个是口号顺序不对，不完整;另一个则是口号发音不对。第一个问题经常出现在体育生之中，因为他们比较熟悉大学的授课方式，往往直接集合就结束了，其实在集合之后，还需要整队，也就是向右看齐，向前看。接着是稍息、立正，然后稍息，一定要注意学生最后的状态是稍息。口号不完整，是指做完某个动作或某个活动之后没有恢复。因为面试时无生授课，所以很多同学经常忘记这一点。比如，很多同学在让同学们呈体操队形散开，并带领大家做准备活动后，往往忘记集合整队。所以，大家要注意，口号要按顺序喊，同时要完整。口号的发音是非体育生常常犯的错误，口号分为预令和动令。有的口号只有动令，比如，稍息、立正。而有的口号是都有的，比如：齐步——走;向右看——齐。破折号前面是预令，声音要有所拉长，而后面则是动令，要短促而有力。大家一定要多加练习哟。其次是手势，常规的手势包括集合的手势、散开的手势、下课的手势等等。手势相 对比较少，也比较简单，同学们都上过体育课，想必大家都已经熟悉了手势的摆法，这里老师只提一点，就是下课的时候最好是要说解散+手势，这样会更加凸显你的专业性。

　　二、 动作的讲解与示范

　　体育课程基本上都是进行动作的讲解。从水平一到水平六，这些动作基本上包括球类、武术、健美操、田径以及游戏等等。对于动作的讲解一定要注意规范与完整。在示范的时候要做到整体与分解相结合。首先给学生整体示范一遍动作，同时讲解动作 要领;其次，分步骤进行示范，并讲解需要注意的地方，接下来就是学生分步骤进行练习了。很多同学对于动作的示范很是头疼，因为体育课涉及的面非常广，学生不可能全部了解，即便是体育生在大学中也是学习一项专业的，对于其他专业的内容不甚了解。所以，这里就要求考生全面地了解和掌握动作及其要领，能够准确地示范出来。

　　在动作练习的过程中，一定要设置纠错环节。因为动作的学习和掌握是由陌生到熟练的过程，在此过程中必然会出现错误的。而且通过错误的纠正能够使学生更深入地掌握动作。纠错环节的设置并不是随意的，而是有目的有条件的。那么，到底是在哪里设置纠错环节呢，一定是在重点的讲解中。 同学们在拿到题本，进行设计课程的时候就要找出本节课的重点，并设计纠错环节。

　　三、 开始与结束部分

　　体育课程是在室外进行，所以它的开始与结束部分也与普通课程有所不同。首先开始部分是属于收心阶段，要求学生以快静齐的基本方式进行集合，这个阶段主要是调整学生的心态，从课余的活跃状态调整到安静状态。基本的环节包括：1、体委整队;2、师生问好;3,、教师宣布本节课的内容，同时强调教学要达到的教学目标以及课程 应该需要遵守的纪律。4、检查着装(不合格的服装不得参与训练)。5、安排见习生(有生理不适、有疾病、有损伤的学生不得参加的学生观看式学习)。所以， 在开始环节同学们一定要注意全面性，不要遗漏任何环节，尤其是检查着装和安排见习生，基本上都是一句话带过即可，同学们尤其要注意这一点。

　　结束部分一般要安排放松练习和教师小结。因为学生整节课下来，一方面学习到了一些知识;另一方面又进行了激烈地运动，所以必须要进行总结和放松。放松练习的目的是减少肌肉的延迟性酸疼，有助于消除疲劳;可以加速肌肉中的血液循环，利用乳酸;最后还能够预防激烈活动骤然停止可能引起的机体功能失调。常采用的方法是1、拉伸训练;2、拍打按摩;3、学员之间相互抖动练习;4、慢走练习等等。教师小结则是通过评价激励学生，往往采用鼓励性的评价为主，不得私自或单独批评任何一个个体。比如：本节课同学们的参与度都非常踊跃，在练习的过程中积极地进行了团队合作，协作意识值得老师表扬，勇于向困难发起挑战，不畏 艰辛，不惧挑战，这种可贵的精神品质值得我们继续发扬。

　　面试注意事项

　　1、准备时要注意放松心态，如果排序较后，可以小睡一下，养精蓄锐，在考前十分钟调整全身状态，使自己在入场时达到最佳。

　　2、进入考场前要先敲门，听到请进后推门进入考场。

　　3、进入考场走两步，会看到评委和其他人员在室内一侧，而你的面前会有一桌一椅，请在桌旁站定。然后向各位评委鞠躬，报出自己的面试顺序号（注：万不可说出自己的考号和姓名，这样会被取消考试资格，直接清除出场）。

　　4、鞠躬完毕等待主考官的提示。这时主考官会向你介绍考试的方式和内容（包括共有几题，共有多少时间，如何答题，一般面试前一天会有面试说明，要提前搞清楚，这时要确认），主考官介绍完毕，会问你听清楚了吗？你要清晰明确的回答“听清楚了”，如未听清楚，则可以提出疑问，万不可不懂装懂，搞错了规则。当然，一次听清是最好不过的了。

　　5、面试一般是3-5道题，每题答题时间为5分钟。现在一般是两种考试方式：一种是主考官把所有的题目都告诉你，然后由你自己决定这25分钟的时间安排。（这种情况下有时会在进考场前提前把考题发给你，让你在前一名考生回答期间在场外另一个准备室准备，上场后直接回答，笔者本人就遇到过这种情况。）一种是主考官提一个题，你答一个，每题5分钟，可以提前回答完毕，但不可超时。（这种情况一般不会提前给题，主要是考现场反应和表现）。

　　6、答题时间安排。不管是上面两种形式的哪种，都要注意安排好时间（一般考桌上会准备一个表给你提示时间，但为保万一，最好自己带一个表，表盘字要大，开始思考答题时放在桌上，注意不要用带在手上的，考试时总抬手看表是不自信的表现，放在桌上隔一会儿扫一眼就够了）。一般来讲，思考和答题的时间安排为3：2是比较合理的，就是说5分钟的答题时间，思考3分钟，回答2分钟，如果是5道题集中回答，就思考15分钟，回答10分钟。如果是场外准备场内答，就不存在这个问题了，只要最后不超时就可以了。

　　7、思考问题。考桌上会提供纸笔，思考时要把回答要点写出按主次列好，以备回答中提示自己。注意要分清主次、轻重、缓急。特别要写清一、二、三、四，这样会更加条理，答题也是如此。

　　8、回答问题。要口齿清楚，思路清晰，条理分明，常用词有一是二是三是等等，这样会给考官更加条理的感觉。注意加强对时间的掌控，不要超时。另外，如果是多道题集中回答，则要注意扬长避短，对自己拿手的题可以多说一会儿，对自己拿不准的要少说一点，但不要差太多。

　　9、注意说回答完毕。如果是一题一题的提问，那么每题回答完要说回答完毕，如果是集中回答，那么所以的回答结束后要说回答完毕。

　　10、完毕后，听主考官的口令指示，这时会让你退场，请离开考桌，立正鞠躬，然后退场。

体育教师面试技巧2

　　一、开始部分

　　这是体育学科试讲不同于其他学科的一个具有标志性的环节。所谓的开始部分，内容即课堂常规，主要目的是为了在上课之前，集合整队，将学生的注意力集中，进入到课堂状态，其次，强调纪律和注意事项，为接下来的上课训练做好准备。需要注意的是，很多面试考生在这一环节不重视，以为只要授课时把动作讲好就万事大吉，其实并不是。我们都知道，面试是一种考察面试者能力素质的一种形式，但是它绝不流于形式，而是不仅看重内在，更关注的是整体的教师素养，说白了，也就是看面试者是否具有一个体育教师应有的样子。于是，我们需要在这一环节，从声音，状态，口令流畅度、正确性等几方面加以注意。声音要响亮，干脆、掷地有声;状态要饱满，干练、精神抖擞;口令顺序要正确，动令预令要喊准。宣布授课内容，对学生的一些服装检查，纪律的强调，见习生的安排要到位，语言简洁。

　　二、准备部分

　　两个目的：一是热身，降低肌肉粘滞性;二是联系，更好过渡到教学。一般来说，最基本的可以选择热身跑，但是在这里需要注意，热身跑有的考生在试讲的时候喜欢选择体委带跑，更有甚者，开始部分都选体委代理整队，那真是救不了你。众所周知，面试就是展示自己的时候，需要将平时体委做的事自己做出来。所以，要自己喊整个跑步走-一二一……-立定的口令。(同时还要注意，自己要是跑的话，要跑正确，否则会很尴尬)。

　　其次就是徒手操活动，一般来说，从小学高学段开始就可以做。在此需要注意三个问题：一是时间;二是节拍;三是动作。首先，由于面试时间都相对较短，总体来说10分钟左右，因此不能做四个八拍，每节做一个八拍即可;其次，既然是节拍，就要喊得有节奏，不能呆板;最后是动作的正确及连贯。

　　然后可以在本节课主内容的基础上创编一个体育游戏。这些游戏要贴合“主教学内容”，往往能起到提前让学生感知本节课技术动作需要注意的问题，或者可以起到“穿针引线”的良好作用。或者可以选择一些针对性的素质训练也是可以的。总之，准备活动既要做到有趣，还要科学，有相关性。

　　三、基本部分

　　(一)新课导入

　　好的导入是成功的一半。导入在教资面试、教师招聘面试和笔试的教学设计中起到至关重要的作用，好的导入能让考官耳目一新，甚至影响到你的考试分数。体育教师在每节课的开头要向学生交待清楚课题和课的内容。

　　(二)示范教学

　　这里提供两个授课思路：一是常规性教学;二是发现式教学。

　　常规性教学一般就是先带着问题进行整体示范，然后分解示范并讲解动作要领。这种方式的好处是简单易操作，不需要考虑那么多，设计很多问题，但是同时就暴露出了新课改下的缺陷，不具有更好的启发性。举个例子：鱼跃前滚翻，在新课讲解时先做整体示范，并让学生观看图片，从前滚翻复习开始，让学生尝试说出与前滚翻的不同之处，以及具体该如何做到的方法。

　　发现式教学是比较有目的地采取一些问题引导，以及活动的安排，逐渐靠近新课的内容教学，它跟准备活动不同，举个简单的例子：足球脚背正面踢球，前提是之前学习过足球脚内侧踢球，但是由于脚内侧踢球在力度和速度上都不能满足要求，在此基础上，引导学生思考用脚的背部击球会产生怎样的效果，以此来激发学习兴趣，并在学生的尝试练习中发现问题进行点拨教学。达到启发目的。

　　分解示范讲解时要做到语言简洁规范，使用标准专业术语，但是要为学生做通俗易懂的解释，既体现专业性，还体现指导性。讲解配合动作，放慢速度，必要可以做两遍。

　　(三)练习指导

　　练习部分抓住两个关键词：一个是循序渐进，一个是及时纠错指导。

　　循序渐进其实就是为了让学生在练习时不眉毛胡子一把抓，而是由浅入深，由易到难这样的方式去练习动作，一般体育的项目动作都是可以分解教学，那么练习时也要分解练习，而不是一开始就是练习整套动作，这样不利于形成很好的动作认知。

　　(四)游戏比赛

　　为了检验学习效果，或者说更加体现课堂的活动性和趣味性以及合作与竞争性，在练习结束之后，通常要安排游戏或者比赛，结合课程内容，讲清规则，安排有序。

　　四、结束部分

　　结束部分也叫整理活动，主要目的是解除课程基本部分所造成的心理、生理上的紧张状态。通常采用集体游戏或放松操等。

体育教师面试技巧3

　　一、摸准试讲套路，抓住教学的亮点和重点

　　参加此次面试的考生在考前都作了充分准备，但有些考生显然准备得不得其法，没有摸准试讲的套路。近两年无论是名优教师面试还是新教师面试，所授教材基本为田径内容，且水平二居多(另有初中的)。其中，投掷教材出现的比例最高，而投掷教材中实心球教材出现的比例最高。所以考生们在考前应抓住这一路子，针对田径中的跑、跳、投，及垫上活动和球类活动这几个主项备几节“公”课(就是能搬套的课)。

　　当然除了准备好“公课”，在教学设计中要有特色和亮点。

　　由于是无生试讲，真正的效果是看不到的，所以作为考生要大胆创新，只要不脱离实际，不仿一试。作为一个评委，说句实话，哪怕听到那么一点新鲜的东西，总比一些陈词滥调让人昏昏欲睡的好。像在准备活动中，听了十个徒手操后，来了一个“双人操”，或者“器械操”，哪怕是“拍洋片”，“甩鞭子”，就会让评委眼前一亮的。在课中的组织教学和放松整理过程，其理是一样的。

　　其次，要抓住教学的重点。由于此次面试是给教材复印件，像中学的《跨越式跳高》不仅介绍了跳高技术的演变，而且将助跑、起跳、腾空、落地四个环节一一呈现。有的面试者就理解为既然教材给了全部内容，就要求全部讲完，先讲述跳高技术的演变，什么“跨越式”、“剪式”、“滚式”、 直到“俯卧式”、“背越式”，然后完整示范，接着是每个环节的示范讲解和学生练习，面面俱到。试问在现实45分钟的一节课中，经得起老师这么折腾吗?我们知道现在体育课是单元授课模式，跨越式跳高作为新授课可以分几个课时来讲，而本课重点抓住一到两环节来讲就行了。

　　二、把握面试细节，精彩中求完美

　　影响结果的因素有很多，评委关注的侧重点也各有不同。由于职业岗位关系，七位评委中的体育教师可能更关注考生对课的设计，教学组织的合理性，及示范讲解的正确性等，而评委中的校长们更关注的是考生的气场，如口令、服装、语言、神情等。下面举几个细节问题，望面试者能引起注意。

　　一是时间的把握。记得前一次参与评委工作，有一位女生在试讲环节做得不错，但时间没有把握好，刚讲到放松整理阶段15分钟就用完了，失去的回答提问的机会，20分没了，没有入围。此次修改了规则，12分钟到后，监考员有个提醒，但有的考生时间还是没有把握到位，回答问题很仓促。

　　二是着装与打扮。着装要体现一位体育教师的职业要求吧，运动服是必须的，而且与要注意干净整洁。在打扮方面，我要提醒的是，尽量不要配带一些挂件，如项链，手链等。头发也要整理的干净利落，体育老师应该是阳光点吧。

　　三是口令与哨音。口令要标准规范，配合上哨音，让评委感觉有教师角色的“范儿”。在面试者中，往往有很多随意的话代替了口令，也有脖子上挂了口哨忘了吹的，让人感觉很不专业。

　　四是冷静、果敢与幽默感。面试时肯定有紧张的情绪，但要给评委有个好的印象，这种情绪就不能表现在脸上。如有个面试者居然拿着教案开始试讲了，讲到某处还时不时地低头去看教案，悲催!整个试讲是背课文的过程，还是很不熟练的背，既然不可能背出，应该尝试用自己备课时的思路，讲出来嘛(当然这是极端个例)。另有一位考生，在试讲环节做得非常好，但在问题环节，当听到问题后，他好像被雷劈了一下，足足有两分钟多钟的低头思考，眼看着时间一分一钞的过去，笔者也为他捏汗，在钟响前总算把自己的答案“排”了出来，让人感觉思维不敏捷，做人不果断。当然，在具备了冷静与果敢的同时，如果加上一点幽默感，会让你加分不少。

　　三、找准自身特色，扬长避短

　　每个考生应该明白自己的强项是什么，特长是什么，在面试时应该做到扬长避短，而不要画蛇添足，更不要扬短避长。有个女生面试的是初中岗位，她对自己的长处和短处拿捏得就很好，给人留下的印象很深刻(至少给几位非体育教师评委)。她清晰的口齿，干练的眉宇应该是她的强项，而跨越式跳高的示范应该是她的弱项，因此她在整个课中只有两次亲身示范，点到即止，取而代之的是学生的示范和讲解来弥补，很好地避开了自己的短板。记得前次有位男生，他边讲还边板书，先是让人眼前一亮，笔者后想想是试讲哪用得着板书，体育课又没地儿板书。最让人意外得是粉笔字写得还没有一个小学生的好，不仅画蛇添足，而且揭了自己的短，可谓得不偿失啊。

　　当然，要有一个好的结果，不能够局限于以上这些。当进入大学之门时，就应该明确今后的择业方向，练好扎实的基本功，做实自己的特长。面试能否入围既是一个结果，也是当好一名老师的开始。