六年级英语教学总结

六年级是五年级和七年级之间的年级,也是六年制小学中最重要的一个年级,最后一个年级(五四学制的学校为初一年级)。英语是全球化时代绝大多数国际型活动的首选工作语言。作为公认的使用最普遍的国际通用语言或全球通用语,英语被广泛地运用于会议、期刊和图书出版、新闻传播等方面教学总结指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。

六年级英语教学总结1

  本学期我担任了六年级的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节:课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂。

  小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

  下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

  一、认真备课、面向全体授课

  在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,做好课前准备。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂多关注他们,教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学习的自信心。

  二、在课堂教学中

  1、在课堂上,认真授课,运用电脑、录音机、实物教具、简笔画,情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我及时讲解,让他们多练习,力争让他们学了就懂,懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读,发现问题给他们及时分析、纠正,增强他们的朗读水平。

  2、在批改作业方面。

  学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

  3、在听力方面。

  为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书,记单词比赛。

  三、在辅导学生方面

  首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中、差生却俯视皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中、差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中、差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。

  四、努力总结和发现问题,及时调整教学策略

  当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。我认为要教好英语:关键是要制订小学英语的教学计划和工作进度,做好英语才艺计划内容,和丰富多彩的英语节日活动。同时适当做好家访工作,有帮助于家长敦促孩子们学习英语和家长们对小学英语的认识。教好英语的关键是家校联合,让英语与数学、语文取得相等的科目地位。要按照小学英语大纲的要求和结合学校的实制情况,做好几个重点的工作。

  五、在这一学期的教学工作中,继续培养和激发学生的学习兴趣。

  培养学生自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力,今后的学习打下良好的基础。

  总之,这个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最重要的,重要的是在下个学期如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

六年级英语教学总结2

  这一学期我担任六年级两个毕业班的英语教学工作,任务繁重,不但要完成这学期的教学任务,还要进行整个小学阶段的系统复习。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、根据学生的身心素质和学科水平,以及新课标要求,学期初,我让学生自定目标,自我加压,让学生在自己身边找榜样,结对子。

  在平时的学习中,相互帮助,相互合作,以优带后,共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力,同时也激发了学生学习英语的兴趣。但是学生学习英语的意识不够强烈。家长与老师的配合是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。很多学生没有家长的课外督促与辅导,学生课堂所学在课后根本不复习,只靠课堂有限的时间来复习,这样学习效果不好,学生对英语学习内容忘得快,学习自觉性也不高。导致很多学生英语学得不太理想。

  二、在英语教学工作中,认真履行教师工作职责,严守教学常规,认真钻研大纲和课标,深入研究教材,努力学习和实践现代教育思想和教学理论,不断地加强专业知识的学习与研究。

  做到精心设计每一节课,以学生为主体,充分发挥学生主动学习的作用,培养学生良好的英语学习习惯,最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。教学中,大胆探索和实践科学的教学方法,摸索使用“对话法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。

  三、在教学中也还存在一些不足之处:

  1、对学生估计不足,考虑不周。我在平时的教学中,只注意了大多数学生的情况,没能充分考虑学生个体差异。盲目的认为六年级的学生有能力自己解决问题,对学生自觉性过于自信,没有盯住他们认真学习。在平时的教学过程中,我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养,对他们抱有过高的估计和评价,因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

  2、没有充分发挥待优生的帮扶作用。本学期,由于主客观因素,我对班内的几名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心,一个是没有充足时间。我有时间的时候他们没时间,他们有时间时我有其他工作要做,错过了最佳帮教时机。

  四、今后努力的方向

  1、作业布置方面没能抓好作业的检查,没能充分利用课代表和组长的督促机制,致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。以后,完善作业检查机制,加大作业检查力度。

  2、在教学方面我发现自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。

  3、对小学英语教材的把握不够,缺乏小学英语教学经验,在以后的教学中将多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平。

六年级英语教学总结3

  本学期,我担任六的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一些的成绩。结合本学期教学实践总结教学情况如下:

  一、教学中注重学生英语兴趣的培养,养成良好的英语学习习惯。

  兴趣是学习的动力,习惯是学习的保证。我从学生的年龄特点出发,设计活泼、生动、有效的课堂教学,使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得知识,并且大胆地开口交流,初步培养学生用英语进行日常交流的能力。但学生普遍对英语有着浓厚的兴趣,相信这也是他们进一步发展的动力和源泉。

  二、重视基础,注重学生的听说读写能力的培养。

  教学贵在平时,我觉得作为教师,一定要抓学生的学习主动性和积极性。这方面的工作要完成很不容易,需要家长的竭力配合,所以我建立检查制度,发现偷懒放松现象就及时和家长联系,及时取得家长的配合。每学期开学的第一堂课,我就明确英语学习目的和要求,引起学生对英语学习的重视。我要求学生每天认真听音预习,反复模仿,从而提高学生的听音和模仿能力,最关键的是为上课做好充分的准备。让学生在家坚持听录音磁带,使他们自觉主动地在课外也能化时间在英语的听读练习上,促进他们对知识的巩固和运用。就象老师不上无准备之课一样,我的学生也不能来听无准备的英语课。在课堂上,我非常注重听说能力的培养,课前花五到十分钟的时间进行英语的简短会话,训练学生的快速思维和应答的能力。采用歌谣、游戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说,在"玩中学",在"做中学"。从学生实际出发和教材出发设计相应的教案,课上做到师生互动、生生互动,同时把课堂内的知识点在课外落实、巩固。英语一定要多听多看多读,我从课本出发,拓展一些常用的词汇和日常用语以及课堂用语,尽可能多地给学生英语营养,不仅提高学生的听力,又尽可能地丰富他们的语言内容。六年级的学生经过前几年的英语学习,有了一定的英语阅读理解能力,为了扩展学生的知识面,我在教学中经常出示一些精彩的短文或语篇,学生的语言接触广了,学习深入了,成绩就出来了。但美中不足的是,班上两极分化越来越大了。

  三、精讲精练,提高学生的语用能力。

  由于平时学生接触英语的机会比较少,学生太缺乏语境和语言感染力,因此,在实际英语交流中往往反应慢或者不正确,有的甚至胆怯不敢言语,如果平时不加强训练,在练习中学生错误就非常多。另外,我发现即使学生对课文读背熟练,词汇默写优秀,但实际运用如果不加强,错误还是很多的。所以我注重知识的整理和积累,在语言训练的同时不断提高学生的答题能力。特别对于班级中的一些学习困难学生,他们对知识的理解和接受都相当慢,所以我就在空余给他们讲解,为他们巩固,举一反三使他们跟上教学步伐。

  四、改进的具体措施

  在今后的英语教学中,我想在继续培养学生英语兴趣的同时,做好以下工作:

  (一)深挖教材,活学活用。从课本出发,挖掘语言材料,设计、编制适合学生的练习内容,促进学生对知识点的理解,帮助学生正确掌握语言知识点,熟悉语言的变化形式以及语言的正确运用。不仅在语言表达上而且要在书面上都取得良好的成效。

  (二)适当拓展,注意延伸。合理选择适合本年级本班级的课外语言材料,进行听说和阅读的训练,以此达到熟悉词汇,活用词汇,理解语段及至短文的目的,以此反复地给学生增加更多的语言内容,丰富学生的词汇量,增加语言的输入量,提高学生的英语水平。

  (三)关注学生,促进发展。倾注爱心、耐心、热心,把爱撒向每一个学生。特别关注学习困难学生和行为偏差学生,重视学生能力的培养,要看到他们每一天的进步,经常用激励性、鼓励性的语言,使每一位学生都能得到长足的进步。

  (四)主战课堂,深入教研。立足课堂,主战课堂,使课堂成为学生学习英语的快乐时刻,让每一个灵动的生命活跃在我的英语课堂上。同时明白理论是行动的导向,在教学的同时不忘自身的进修和钻研,一定要做到:多学习,多反思,多总结,多实践,争取更多更大的进步。

  一学期以来,本人勤勤恳恳地做好各项教学工作,但农村小学英语教学质量的提高并非一朝一夕就能做到的,还需要教师在教学过程中不断自我总结和不断借鉴别人的先进经验。作为一名在农村任教的英语教师,我最起码可以从自我做起:努力提高自身素质,不断学习巩固专业知识,钻研教材,热爱教育事业和学生,克服重重困难为农村的英语教育事业贡献自己的一份微薄之力。