科研论文写作

　　［摘要］在大三护理专业学生中组建护理科研写作的团队小组，并将小组合作学习方法应用于护理专业学生科研论文写作能力培养的实践。通过小组合作学习的方法进行护理科研的实践与论文的写作，能够激发学生的科研创新思维，提高护理科研的综合素质，培养学生护理科研论文写作的能力。

　　［关键词］合作学习；科研论文

　　本科护理教育的培养目标之一就是使护理专业本科生具备初步的科研意识和科研技能，即要求学生掌握一定的科研知识、科研方法和科研技能，具备护理科研的初步能力。近年来，我们以课题《探索以社区为教学辅助背景的护理实践教育模式》研究为抓手，以小组合作学习研究为中心，以社区卫生服务实践为背景，以综合素质培养为目的，有效激发了学生的科研创新性思维。

　　一、合作学习的方法

　　1.成立合作学习小组。

　　基于我们是以社区卫生服务实践为教学辅助背景所进行的学生护理科研能力素质的培养，因此，合作学习小组的组建主要以社区点实践小组为基础，每个小组配备1名社区医护人员和指导老师，并以这个小组为一个科研项目申报学校课题，科研立项的申报人就是该小组的负责人。

　　2.理论授课。

　　（1）合作学习方法介绍。在以小组合作学习方法开展护理科研前，我们先进行护理科研与论文基本技巧的讲授和指导，使学生对小组合作学习进行科学研究的理论和方法有一个初步认识。然后组织学生以小组为单位进行讨论，确立自己小组的科研意向。

　　（2）护理研究理论指导。制订护理科研理论授课计划，利用学生晚上课余时间进行护理科研理论授课，使学生对护理科研具备一定的研究理论基础。

　　摘 要： 本文围绕《科研论文阅读与写作》课程为什么要开设、如何开设和开设的成果与思考三个方面全面探讨了该课程的教改实践与研究，指出了该课程的教改研究与实践为学生完成本科毕业论文具有的指导意义。

　　关键词： 独立学院 科研论文 本科生 写作教学

　　近年来，我们中文系连续进行了一项新课程《科研论文阅读与写作》的教改研究与实践探索，为大三、大四汉语言文学专业的学生较快进入学术科研论文的阅读与写作状态提供了很好的推动力，为学生顺利完成本科毕业论文并参加学位论文答辩提供了保证，现已形成在第六学期固定开设《科研论文阅读与写作》课程的框架设置与教学计划，取得了一系列《科研论文阅读与写作》的教改研究与实践探索的可喜成果。

　　一、开设《科研论文阅读与写作》课程的指导思想

　　本科生的毕业论文作为一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学，是对学生综合运用所学知识解决本专业实际问题能力的考核，是学习深化和提高的重要过程，也是衡量学校教育教学质量和办学效益的重要评价内容。

　　然而，“现在本科生为什么要写毕业论文”、“本科生毕业论文是否多此一举”的设问早已有之。2004年3月29日《中国青年报》发表署名文章《本科毕业论文掺水严重能否取消》曾经引起了高教界的一场大讨论。一方认为本科生毕业论文质量低下，抄袭成风，而且本科生就业压力大，教师的时间与精力有限，建议取消本科生毕业论文；另一方则认为，毕业论文是检验大学四年学习的最好方式，不应该取消。2005年年底北京大学新出台的《本科考试工作与学术规范条例》把本科生论文推向争议焦点，该校规定：本科生论文中存在抄袭事实，且抄袭篇幅超过总篇幅50%者；已提交的毕业论文、设计中抄袭篇幅超过总篇幅30%者；被使用的他人观点构成该学术违纪作品的全部、核心或主要观点者；由他人替自己撰写论文和替他人撰写论文者都将被开除学籍。

　　任务驱动教学法是让学生在强烈的问题动机驱动下，围绕共同的任务活动中心，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习。该教学法将传统的以知识灌输为主题的教学方法，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学方法，将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题，达到了激发学生学习热情，提高自主探究式学习实践能力，培养学生探索创新精神的目的。

　　任务驱动教学法在数学、计算机等工科教学中广泛应用，而体育科研论文写作是一门理论性和实践性很强的课程，在高专体育科研论文写作运用任务驱动教学法，通过改变传统“讲授例文”的公式化教学模式，提升学生的知识探究、相互协作和综合实践三大能力。

　　一、在体育科研论文写作教学中运用任务驱动教学法的意义

　　任务驱动教学法是当前一种新的教法与模式，它体现了课程改革的新理念、新思想。任务驱动的教与学的方式，不仅能为学生提供体验实践的情景，使学生自主探究获取知识，而且让学生走出单纯的理论灌输，从实践中理解知识，从实践中培养科学的价值观，提升了学生的创造能力和创造思维，主动构建起探究、实践、思考、运用等心智活动的学习体系。

　　体育科研论文具有很强的科学性和实践性，在体育科研论文的写作教学中，既要求学生具有一定的知识能力，还要掌握具体的科研方法，并且对所研究的科学问题提出独到的见解、新颖的理论观点和研究方法，以及得出新的研究结论，具有明确的目标性。体育科研论文的前提是客观实际，运用任务驱动法进行科研论文写作教学，借助现代化的科技工具对体育科技成果、信息进行储存、检索，已成为先进的传播交流手段。在科研论文写作教学中，让学生在强烈的任务驱动下，将课堂变成教师引导、学生为主、师生互动、学生相互协作的动态教学，让学生借助教师、同学的帮助，利用现有的学习资源，通过对相关科研理论知识的学习，进行分析论证和实践运用，实现获取知识、得出成果的科研知识构建过程。

　　根据不同作者的专业水平，同一套数据可以得出不同的结论，写出相差甚远的文章。

　　对本领域的知识越广越精，越能够清楚地把自己研究成果的重要性写出来。第一作者和资深作者对此应负主要责任。要做得好必须平时积累而非写文章前才去检索文献。可以考虑以下几点：

　　(1)搜集并仔细研读本领域的经典论文或书籍。

　　(2)跟踪本领域主要科研小组的科研动向。你的稿子可能是被这些同行们审的。只有知己知彼才能精辟地把自己研究对科学的贡献清楚地写出来。这些对于写好的“介绍”和“结论”大有帮助。

　　(3)参加主要学术会议。在好的学术会议上，可以对当前的科研有个较全面并且及时的了解。光靠读文献往往落后当前的研究至少半年。一旦对本领域的科研有了准确，深刻的理解，才能定好的课题，设计好的实验，做高质量的数据分析。这些是好文章的根基。有了这些后才有可能写出有影响力的大作来。

　　精简并贴切的论文题目

　　文章的题目如人的眼睛。一般情况下，如果可能应把最重要的发现在标题里体现出来。尽量避免类似"Effect of A on B" or "Influence of C on D".这种题目给人一种低含金量的印象。当然，要把自己的成果在标题中升华出来是需要确实有内容的。再好的包装也不能把差的科研转化成好的文章。

　　在此基础上，作者必须认真分析数据，找出新东西来。若此处偷懒，就会导致最后的文章只是数据的堆垒，而无新意。文章的档次会降很多。并且，在自己的履历表上，别人多会丛文章的题目和发表的杂志来判断文章的好坏。

　　无论是本科生、硕士研究生还是博士研究生，都离不开写作论文，下面是小编搜集整理的文科研究生的论文写作指导，欢迎阅读查看。

　　一、读书的特点和要求

　　1.要有计划

　　研究生读书计划应该包括三个层次：

　　第一个层次：专业读书计划。研究生专业培养方案管 着研究生大的读书计划，三年的读书计划。研究生要立足 专业，将来靠专业所学安身立命。这是长期的、大的读书计划。

　　第二个层次：研究方向读书计划。研究生在第二个学期、至迟在第三个学期要尽快在导师指导下确定自己的研究方向，在专业培养方案的基础上，根据自己的需要拟订研究方向的读书计划。这是中期计划。

　　第三个层次：学位论文的科研读书计划。在初步完 成研究方向读书计划，有了创新观点的基础上，将研究方 向细化为学位论文的选题，进而确定自己学位论文的科研读书计划。这是短期计划。研究生的读书首先要有读书计 划，而且必須完成这个读书计划。没有或不完成读书计 划，三年的研究生学习基本上就是打烂仗。

　　2.要史、著.论相结合

　　研究生读书，书目的选择和计划的拟定，必颅史. 著、论相结合。

　　所谓“史”就是每个专业、每个研究方向甚至每个 选题的学说史。研究生研究、做学问必须站在前人知识枳 淀的基础上，向历史学习。每个专业必须搞通本专业学术史。没有史做基础，论文跟工作报告差不多，就没有理论 深度，缺乏历史感，轻枫飘的。有史的基础，选题、论文 才能变得厚实起来。所以读书计划必须先读专业学说史。

　　科学研究是开拓求新和严谨求实的有机结合，在科研设计和论文撰写的过程中需要遵循一些基本原则。本文创新性地提出科研思维和论文写作的“5C”法则，包括评判性(critical)、一致性(consistent)、简洁性(concise)、清晰性(clear)和完整性(complete)，以期为年轻学者的科研训练和研究生教育提供参考。

　　科学研究实践可以用胡适先生提出的“大胆假设，小心求证”进行概括，是一个开拓求新与严谨求实的有机结合。“求新”是基于对客观现象或问题的深入思考和探究，挣破旧有理论束缚，大胆创新，对未解决的问题提出新的假设或解决的可能。而“求实”是一个尊重证据，对新的方法或理论严谨求证的过程。科学的进步离不开两者的相辅相成，“求新”和“求实”两大准则应该贯穿整个科研实践过程。

　　一、评判性(CRITICAL)

　　培养评判性思维能力是西方教育体系的一个关键目标[1-5]，也是目前我国高等教育改革争论最为广泛的的议题之一[6]。美国哲学学会[1]定义评判性思维为“有目地的，自我调节的判断过程，是针对该判断所基于的证据、概念、方法、标准或前后关联等所做的阐释、分析、评价、推断和解释”。针对科学技术创新的评判性思维是科研能力的核心价值，评判性思维的培训是高等教育的关键任务之一。

　　科研论文是根据有价值的生产实践或科研课题写作的，具有原创性和独到性的论文。小编与读者分享关于中小学教师科研论文写作，欢迎大家参考借鉴。

　　一、中小学教师教科研论文写作的误区

　　1. 选题问题。一是理论性过强，脱离教育教学实际。如《中小学教学模式保障机制建设与研究》《论中小学课改的有效体系》等选题，这样的选题可以作为教育科研机构或学者的科研项目，但对于中小学教师来说是难以驾驭的，没有多少实际意义；二是题目过大。涵盖的范围过于宽泛，往往包含了好几个问题，导致论题不集中，泛泛而谈；三是题目太窄。只讨论教育教学中的某个细节问题，就事论事，价值不大；四是题目的表述不清楚。如《沐浴课改春风 引领校企合作》《我的课堂，谁做主》等口号式的题目及意义含糊的题目。

　　2. 内容问题。一是罗列套用，随意组合。盲目套用所谓新理论、时髦术语，但事实上对理论并不了解，随意编进几个案例，所列举的案例或模式在内涵、原则、模式、程序等方面存在交叉、重复、难以兼容的瑕疵；二是就事说事。纯粹是自己教育经验的总结，没有寻找现象背后的规律和行为背后的理念支撑；三是空泛不实。数据或是全国的、全省的或是外地区的，很少从本区域、本校的实际出发。四是文不对题。内容与题目之间处于一种游离状态，不能够围绕主题、突出主题、支撑主题。五是结构混乱，缺乏逻辑关联。

　　3. 方式问题。一是使用方法单一，大多数只会采用经验总结法；二是对调查法重视不够；三是实验法滥用，不了解实验法的科学涵义和特殊要求，随便在研究中冠以“实验”“模式”等用词；四是定性定量失衡，定性分析多，定量分析少，统计与测量方法利用少，主观意向评价过多。

　　教育科研论文是对教育学科领域中的问题进行探讨、研究和描述学科研究成果的文章。它既是研究人员探讨问题，进行教育研究的一种手段;又是描述教育研究成果，进行学术交流的一种工具。教师无论参加何种规模的教育、教学科研活动，最后都要以论文、实验报告等形式把成果发表出来，让同行评判、分享、借鉴。因此，了解撰写教育科研论文的过程与方法是十分必要的。

　　一、 论文种类和作用

　　职业教育教师的工作内容决定了其需要撰写两种类型的论文：教育科研论文和专业技术论文(这一点与基础教育教师和高等教育教师不同)。职业教育教师既要写教育实践工作中遇到的问题，也要写专业技术领域中的发展。从某种意义上说，专业技术论文包含了教育科研论文，前提是，作者受过系统的教育理论、方法训练。对于没有受过系统教育专业训练的教师来说，有必要明了教育科研论文和专业技术论文的区别，以便在选题、撰写时有所区分。

　　从内容上来看，教育科研论文的重点落在人才培养上，无论是新教育理论应用、人才需求调查、教研教改经验总结、课程体系探索还是专业课教学、新教学方法或教具使用，最后都要落实在教学活动上，都与人才培养紧密相关。专业技术论文则侧重讨论某专业领域的理论、技术、前沿动态。

　　从作用上来说，教育科研论文有助于教师评职称，参加各类教育教研成果评比;专业技术论文发表于专业期刊，有助于提升教师的专业能力和行业知名度。

　　一篇论文从构思到修改完成，其写作过程大致可以分为一下几个步骤：选题、收集资料、确定论文结构、拟定提纲、写作、修改初稿。

　　引导语：通过科学实践所获得的科研成果进行总结归纳后，按论点和论据所写成的论证性文章。一篇优秀论文既要求内容丰富、新颖、科学性强，又要富有理论性和实践性，且文字通顺，层次清楚，逻辑性强。以下是YJBYS的小编为大家找到的科研论文写作简介。希望能够帮助到大家!

　　一、 题目：文章最重要和最先看到的部分，应能吸引读者，并给人以最简明的提示。

　　1.应尽量做到简洁明了并紧扣文章的主题，要突出论文中特别有独创性、有特色的内容，使之起到画龙点睛，启迪读者兴趣的作用。

　　2.字数不应太多， 一般不宜超过20个字。

　　3.应尽量避免使用化学结构式、数学公式或不太为同行所熟悉的符号、简称、缩写以及商品名称等。题目中尽量不要用标点符号。

　　4.必要时可用副标题来做补充说明，副标题应在正题下加括号或破折号另行书写。

　　5.若文章属于“资助课题”项目，可在题目的右上角加注释角号(如 ※、#等)，并在脚注处(该文左下角以横线分隔开)书写此角号及其加注内容。

　　6.为了便于对外交流， 应附有英文题名，所有字母均用大写，放在中文摘要与关键词的下面。

　　二、作者署名：论文的必要组成部分，要能反映实际情况。

　　1.作者应是论文的撰写者，是指直接参与了全部或部分主要工作，对该项研究作出实质性贡献，并能对论文的内容和学术问题负责者。

　　2.研究工作主要由个别人设计完成的，署以个别人的姓名;合写论文的署名应按论文工作贡献的多少顺序排列;学生的毕业论文应注明指导老师的姓名和职称。作者的姓名应给出全名。

　　科研论文是对迷信范畴中的成绩停止总结、研讨、讨论，表述迷信研讨效果的论文，下面是小编搜集整理的科研论文写作小技巧，欢迎大家阅读参考。

　　一、 科研人员的素质要求

　　作爲一名科研人员，首先要端正任务态度，要注重实验操作，更要注重科研素质培育。科研不能复杂同等于作实验，科研是爲理解决迷信成绩，贯串整个进程，而实验只是一种手腕。科研人员要具有独立科研任务的根本才能，包括①获取信息，阅读文献的才能;②实验设计才能 (或叫创新思想才能);③实验操作才能;④实验剖析总结才能;⑤论文撰写宣布才能;⑥基金请求才能等，才干较好地从事科研任务。迷信研讨离不开科技信息。科研机构应爲研讨人员提供高程度的信息效劳，协助他们理解和掌握世界迷信研讨的开展静态是十分重要的。

　　二、 选题要求

　　科研课题的选择，是撰写科研论文的第一步。选题创新是科研论文写作的灵魂，是权衡论文价值的重要规范。科研选题时要留意一下几个准绳:①目的性: 迷信研讨是一项目的性极强的任务，选题时首先要明白研讨目的。科研人员要给本人定一个波动的研讨方向，定位时要思索到学科开展的前景与可行性、单位的能够条件和团体兴味。②迷信性: 要思索选题能否有迷信价值，论点资料能否经得起理论检验，同时要思索搜集、整理资料的方式能否迷信合理。③可行性: 实验方案能否实在可行，能否具有实验所需的软硬件条件，研讨进程中各阶段工夫分配能否合理等。④适用性: 课题后果能否可以使用到迷信研讨和社会理论中，能否处理什麼实践成绩，有多大的科研价值或能带来多大的社会和经济效益等。⑤先进性: 论文选题先进性是保证其科研有抢先位置，论文观念有创新的前提。科研选题前要充沛查阅国际外相关文献，确认能否曾经有人从事过这方面的研讨，停顿到什麼水平，本人的研讨思绪或效果有什麼创新之处，要防止反复。⑥创新性: 选题时要立足创新思想，平常积聚经历，普遍阅读前沿论文，抓住霎时的灵感。必要时可以求助于导师或长辈协助判别。创新性既可表现爲实际砚点、概念的创新，又可以表现爲技术办法上的创新以及使用范畴的创新等。