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每个班都有自己的班情，虽然学生都是分班时按照分数拐线形式分的，那只是保证了分班时分数的相对平等。而学生的分数根本无法反映学生的道德品质、行为习惯、家庭出身、和社会交往、受教育经历等特点。每个班的班级面貌又不是所有学生个性特点的简单相加。