环保教育论文

　　摘要：人类与自然环境彼此利用、依存，然而在给当今社会化学工业的发展污染了人类的环境，阻碍了人类健康，因此在教学过程中，应该注意提升学生对于环保的教育，结合化学的实验对于环保知识进行渗透教育。

　　关键词：环保教育；化学知识；理论联系实际

　　人类和环境彼此依存，在当今社会物质我发展的现在，能源结构不断发展，废弃污水的排放都具有污染环境的效果，这样不仅对于环境有危害，也阻碍了工业的发展，因此在教育工作得过程，尤其是化学教育工作中，应该注重培养学生的环境保护思想知识，只有在教育中注重保护环境，才能在现实生活中注重保护环境，不仅要激发学生学习化学的兴趣，爱好，而且要注重培养学生科学素养，增强学生的科学态度和思维，科学方法，注重培养学生关心自然、社会的情感。作为一名教育工作者，我们要根据化学学科特点，设计合理的教学设计，尊重学生的心理特点，将化学教学知识与环保知识理念有机的结合到一起，以基础的教学知识为基本，利用生活中常见的化学因素融合化学知识于生活中，充分利用化学知识帮助学生培养其科学素养，虽然化学知识可能有些枯燥，但是我们应该结合多种教学方法进行学习，以现行的教材为载体，加强化学的教学。虽然教学的方法多种多样，但是我们更应该注重培养学生的思想，尤其是应用渗透教学法，使学生有意识的将化学知识融入到生活中，增强学生保护的意识和能力。教师应在化学教学中首先把握好知识，将知识和教育有机的结合在一起，结合教育知识进行备课教学设计以及教学的进行。

　　文章摘要：近几年来，由于人们缺乏最基本的环境保护意识，使生态环境遭到严重破坏。因而保护环境已迫在眉睫。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，提高环境保护的自觉性已是非常必要。 通过以园为基地，感悟自然，陶冶性情 ；寓教于乐，将教学与环境保护联系起来，加深幼儿对环境保护的理解。围绕环境保护教育，开展一系列的教育活动关键字：环保知识 环保的行为习惯 环保的情感态度鲁迅 先生的《从百草园到三味书屋》描述了两个迥然不同的世界：三味书屋是禁锢儿童的牢宠，而百草园则是孩子的天堂。百草园有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，有油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，还有神奇的故事，无穷的乐趣。在那里，孩子无拘无束，可以充分发挥他们活泼好动，天真好奇的天性，可以增进他们丰富的想象力和创造力。 鲁迅 先生的这篇文章道出了儿童对大自然的向往及大自然给予儿童的欢乐。教育的责任就在于将大自然所激发的淳朴感情逐渐上升为儿童对自然的自觉关心和爱护。

　　在自然中的生态环境是指大气、土地、水、森林、墓碑、动物、矿藏等自然因素和它们之间的相互关系，以及人类对自然环境产生的种种影响。它是人类赖以自下而上的必要条件和个体发展的重要因素，生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存。近几年来，由于人们缺乏最基本的环境保护意识，使生态环境遭到严重破坏。因而保护环境已迫在眉睫。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，提高环境保护的自觉性已是非常必要。

　　在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重。保护环境已迫在眉睫。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，提高环境保护的自觉性非常必要。

　　为此，我们在幼儿园内开展自然角、种植园，经常带孩子们参与其中，让他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中，了解自然界，从而激起他们对身边环境的兴趣和探索欲望，潜移默化地树立保护环境的意识。

　　一、利用游戏活动进行环保教育。

　　游戏是孩子最喜爱的活动，在游戏中，孩子的主动性、积极性得到了充分发挥，他们在享受成功、体验喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。因此，将环保教育渗透于游戏活动中，让幼儿在游戏中树立环保意识，在玩中接受环保教育。

　　例如，在开展角色游戏前，先带幼儿去参观各个游戏区，并和幼儿一起讨论“超市”、“娃娃家”、“手工作坊”等游戏都需要哪些材料，怎样使游戏材料更丰富。围绕这些问题，幼儿展开了热烈的讨论，有的说可以去买，有的说可以自己做，也有的说可以把家里不需要的东西带来……最后大家一致认为：游戏材料应该由大家一起收集、制作，把家里不需要的牙膏壳、饼干盒、饮料罐、纸盒等都带过来放在游戏中供大家使用。于是师生一起开始收集一些无毒害的废品，利用饼干盒、牙膏壳、饮料罐等材料开展“超市”游戏；利用蛋糕盒、塑料吸管、纸盘等材料开展“手工作坊”的游戏等。通过这一系列的活动，幼儿懂得了怎样减少生活垃圾和如何再次回收利用废品，从而增强了环保意识，提高了参与环境保护的自觉性。

　　自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重。孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。对幼儿进行环保教育，让地球未来的主人们知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识。《纲要》中提出“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”。可见对幼儿进行环保教育有着深远而重大的意义。那么，如何在幼儿园对幼儿进行环保意识的培养呢？

　　一、关注幼儿身边环境，从幼儿园起。

　　孩子们所关注的都是他们能够经常看到的，最表面的也是和人们生活最密切相关的“环境”，而这些也是我们最容易忽略也最容易迅速改观和改善的。著名心理学家皮亚杰认为：幼儿的认知结构是通过与环境的相互作用而形成，发展起来的。在幼儿的眼睛里，大自然是一个绚丽多姿、充满无数问题的神奇世界。为了让幼儿深切感受大自然特殊的魅力，我们应该从身边的环境做起，从幼儿园做起。因此，我们在园内开辟自然角、种植园、饲养区、生态体验场、操作长廊……，经常带孩子们参与其中，让他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起他们对身边环境的兴趣和探索欲望，潜移默化地树立保护环境的意识。

　　二、在环境创设中培养幼儿环保意识

　　教育环境与幼儿的身心发展有着密切的联系，我们的教育环境应该围绕教育目标、根据幼儿的实际发展水平，结合教育主题及季节特征，及时的对原有环境进行适当的调整。我们可以将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。在区域活动中投放大量的废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的。开展“变废为宝”活动： （1）作为游戏材料。班级中的各游戏区都需要大量的材料，比如理发店就需要洗发膏、吹风机、护法素、染发剂等，和理发有关的废旧包装盒和器材就可以全部得以利用，为幼儿创设一个丰富的游戏区角，从而促进幼儿游戏的开展；（2）制作体育活动器械。组织幼儿利用废旧的材料自己制作活动器械，幼儿玩起来会特别敢兴趣，如把废纸团成纸球，进行踢球、抛接球、投篮，把纸箱去掉两头的盖子，做成滚筒，进行滚筒比赛等活动，既增强的活动的趣味性又提高了幼儿的活动能量，既锻炼了身体又培养了幼儿对体育活动的兴趣；（3）开展艺术品创作活动。利用废旧材料，如小麻绳、塑料瓶、纸筒、包装纸、瓦楞纸等，开展创作活动，可以设计制作成小笔插、相框、分类盒、花瓶等许多有用的小物品和艺术品。再如生活中的废纸，可以开展撕纸活动、剪纸活动，也可以进行立体的纸浆塑造、平面的纸浆画等等。创作活动的开展既锻炼了幼儿的手眼协调能力又提高了创造能力，既培养了幼儿对手工活动的兴趣又增强了幼儿的环保意识。

　　【摘要】地球是我们人类赖以生存的环境，但现如今的地球环境已经出现了危机，而造成这种危机的正是生存在地球上的我们。从某种意义上讲，地球环境出现危机与我们所受到的环保教育缺乏有关。正所谓，教育要赶早。在培养下一代的时候，一定要给予孩子环保教育。对于当代的幼儿教育，我们也应该尽早的将环保意识灌输到幼儿的脑海中。行为是受意识控制的，然而没有环保意识就必然不会拥有环保的行为。本文就重点研究如何在幼儿的教育与生活中，给予幼儿环保的意识，让幼儿在最小的时候就开始接触环保，懂得环保，知道珍惜身边的环境，给孩子们一片蔚蓝的天空。

　　【关键词】环保教育 幼儿教育 环保意识

　　１ 引言

　　现在的地球，生存环境岌岌可危，造成这样后果却正是我们这些具有控制地球能力的人类。人们过多的去追求自身利益价值的实现，却在追逐的过程中忘记了：如果有一天我们生存的环境都已经不复存在了，那么我们的追逐还是否真的有意义呢？造成这样的结果必然是因为教育的疏漏，学生们上学学的都是一些科学文化知识，都在了解如何实现自己的人生观，价值观，世界观。可是这些观点中太少包含如何爱护我们的家园，或者这种爱护家园的意识太过薄弱。因此，我们有必要在幼儿时期就对幼儿进行环保意识的教育，让环保意识根深蒂固扎根在每个未来希望的幼儿心里。x也就是说，对于幼儿的环保意识教育是十分有必要的！

　　２ 让环保意识萦绕在幼儿的生活中

　　寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识。一是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境热爱的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对四、五月份沙尘暴天气，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。针对“地球上的水可以用完吗？”等问题，组织幼儿在观看录像“宝贵的水资源”后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果将不堪设想。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责；歌曲《小手娟》，教育幼儿爱清洁，讲卫生。

　　【摘要】地球是我们人类赖以生存的环境，但现如今的地球环境已经出现了危机，而造成这种危机的正是生存在地球上的我们。从某种意义上讲，地球环境出现危机与我们所受到的环保教育缺乏有关。正所谓，教育要赶早。在培养下一代的时候，一定要给予孩子环保教育。对于当代的幼儿教育，我们也应该尽早的将环保意识灌输到幼儿的脑海中。行为是受意识控制的，然而没有环保意识就必然不会拥有环保的行为。本文就重点研究如何在幼儿的教育与生活中，给予幼儿环保的意识，让幼儿在最小的时候就开始接触环保，懂得环保，知道珍惜身边的环境，给孩子们一片蔚蓝的天空。

　　【关键词】环保教育 幼儿教育 环保意识

　　１ 引言

　　现在的地球，生存环境岌岌可危，造成这样后果却正是我们这些具有控制地球能力的人类。人们过多的去追求自身利益价值的实现，却在追逐的过程中忘记了：如果有一天我们生存的环境都已经不复存在了，那么我们的追逐还是否真的有意义呢？造成这样的结果必然是因为教育的疏漏，学生们上学学的都是一些科学文化知识，都在了解如何实现自己的人生观，价值观，世界观。可是这些观点中太少包含如何爱护我们的家园，或者这种爱护家园的意识太过薄弱。因此，我们有必要在幼儿时期就对幼儿进行环保意识的教育，让环保意识根深蒂固扎根在每个未来希望的幼儿心里。也就是说，对于幼儿的环保意识教育是十分有必要的！

　　２ 让环保意识萦绕在幼儿的生活中

　　寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识。一是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境热爱的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对四、五月份沙尘暴天气，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。针对“地球上的水可以用完吗？”等问题，组织幼儿在观看录像“宝贵的水资源”后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果将不堪设想。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责；歌曲《小手娟》，教育幼儿爱清洁，讲卫生。

　　【摘要】：大自然对我们人类一无所求，而人类只有大自然的荫蔽下才能得以生存。地球是人类的共同家园，然而本世纪以来，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，人类赖以生存的地球发生了巨大的变化。所以在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远。当今的幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者。因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，并擅用人类天生的探索性、归纳性，将所经历的经验做学问式的整理，最后引导幼儿在生活中活用。

　　【关键词】：环保教育幼儿启蒙教育活动家庭

　　环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。

　　一、寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识

　　一是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对四、五月份沙尘暴天气，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。针对“地球上的水可以用完吗？”等问题，组织幼儿在观看录像“宝贵的水资源”后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果将不堪设想。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，也注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责，歌曲《小手娟》,教幼儿爱清洁，讲卫生。

　　摘要：为促进百年油田持续健康发展，近年来延长油田坚持一手抓生产经营，一手抓安全环保建设，将提高全员安全环保意识作为安全环保管理工作的切入点和着力点，通过大力实施全员安全环保教育培训，纠正员工的不安全行为，达到消除隐患、减少违章的目的，有效杜绝安全环保事故发生，从而为企业内涵式发展创造良好环境。本文首先介绍了延长油田企业安全教育培训的必要性，然后分析了优化培训质量的基本措施，希望能为相关企业提供借鉴。

　　关键词：延长油田；安全环保教育；教育培训

　　随着延长油田不断发展，想要实现企业发展与安全生产、生态环境保护双赢，首先要优化企业安全环保管理，重点从员工的安全环保教育工作抓起，通过教育培训提高员工的安全环保意识，确保石油开采活动不以牺牲人的生命和生态环境为代价。由此可见，本文探究“浅谈延长油田安全环保教育培训”这一论题，对我国石油行业持续发展有重要意义，同时，还能增加延长油田企业的安全环保经济效益。

　　1必要性分析

　　1.1问题

　　在实际安全环保教育培训活动中，少数组织单位能够全力配合，大部分组织单位仅形式化参与，多数教育培训往往计划与实际脱节，且培训时间短，普遍存在照本宣科，导致培训缺乏合理性、针对性。与此同时，教育培训相关管理制度不能真正起到约束作用，培训管理者的意识相对淡薄，形式化应付现象严重，最终培训效果达不到预期。

　　1.2意义

　　虽然实际培训中会遇到上述问题，但培训的积极意义不容忽视。通过笔者组织延长油田一线操作工进行安全环保教育培训发现，各采油单位该季度各类事故率明显降低，岗位员工积极响应的培训活动，且希望类似培训工作持续开展。通过开展安全环保教育培训，员工安全环保意识大大增强，并且实际操作技能大幅提升。此外，还能树立良好的企业形象，有利于企业的安全环保经济效益[1]。

　　“努力提高全民的环境意识，加强环境教育”，这是“环境与发展”十大对策之一。作为化学教师，应有环保教育意识，使学生在教师潜移默化的影响下，自觉形成环保意识和环保思维方式。

　　一、在实验过程中有目的地渗透环境保护教育

　　化学是一门以实验为基础的学科，然而，在实验过程中，必会涉及到有毒、有害物质的产生和处置问题。而学生对待实验的态度可能会“两极分化”：一种人“谈虎色变”，一看实验要用到剧毒物品或放出有害气体，就不敢或不愿去做实验；另一种人则“胆大妄为”，将废渣乱倒乱抛，废液直接倒入水池、下水道，甚至在制取有害气体时，对多余的气体也不考虑吸收，直接排入空气中。这种做法不但会使学生养成不良的实验习惯，且污染了实验室的环境，影响师生的身体健康。“两极分化”情况出现的根本原因在于部分学生环境意识差，环保观念淡薄。这就要求我们化学教师在教学过程中，联系实验，积极渗透环保意识，寓环境教育于化学教学之中。在化学教材中，直接与环保联系的知识点很多，如水、空气、重金属、酸、碱、盐、有机物等，其化学性质都应该跟学生进行详细讲解，让他们懂得科学处理。

　　二、改进实验装置，控制化学实验中有害气体的排放

　　化学实验中涉及的有害气体有20多种，如CO，SO2，NO2，H2S等的制取及性质实验。教材中都是在敞开式或半封闭式的条件下进行实验，绝大多数实验既无尾气吸收、净化处置装置，又无防污染的设施，既污染环境，又危害师生的身心健康。我们可以通过改敞开式为封闭式实验装置，来实现控制污染源。如铜跟浓硝酸反应的实验，若在试管中进行，产生有毒的NO2气体逸散到空气中，会造成严重的环境污染。可改为在大试管上加分液漏斗，改进后的装置反应全部是在密闭状态下进行，有毒气体NO2被及时吸收转化，减少了对环境的污染。

　　生态环境是一个整体的体系，解决生态环境问题也需要关注每一个要素，而环保教育这一非常重要的解决生态问题的环节没有引起足够重视。近年，我国对于环境教育方面越来越重视，在教材的编写中越来越多的渗透了环境保护思想。因此，使广大中学生感到环保的重要性和现实意义，让环保观念深入他们的理性意识中。

　　一、善于在地理教学中树立环保道德意识

　　环保道德意识是社会历史条件和环境条件下，由环境价值观影响、约束人们环境行为的思想规范。环保道德意识是环境教育的重要内容，要树立保护环境光荣、损害环境可耻的道德观念，明确人类对环境所负有的道德责任。人的世界观的形成，价值观念的建立，大都在中学阶段开始形成。中学生环保道德意识的形成，环保观念的建立非常重要。地理教学在这方面的教育功能有着不可替代的独特性。教师在地理课上，运用环保案例进行教学，可以自然唤醒学生的环保道德意识，学生会从内心感叹环境美好、祖国河山壮丽，激发学生爱国情怀的同时，可以将祖国地理状况与水流量逐渐减少，湖水逐渐被污染、许多景观不如从前秀美，泥沙逐年增多等，让学生感到环保的重要性、主动树立环保道德观念。只有受到这样的教化，从而树立正确的环保意识。引导学生一切从人类的生存和发展出发，爱护地球，做到保护环境，造福人类。使学生立志将来为环保事业做贡献，让学生在积极的环保教育中提高环保道德责任感，发展对环保生活的理想和愿望，促进他们的全面发展。

　　二、研究地理教材中环保思想的素材