管理学论文

论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,它既是探讨问题进行学术研究的一种手段,又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。论文在形式上是属于议论文的,但它与一般议论文不同,它必须是有自己的理论系统的,应对大量的事实、材料进行分析、研究,使感性认识上升到理性认识。

管理学论文1

  一、逐级晋升学员的特点分析

  从培训的整体情况看,逐级晋升高职培训学员既有思想状况比较稳定、自律意识良好、世界观人生观成熟、具有较高的政治素养、较为丰富的管理经验、对部队各种管理规定、政策理解透彻、政策法规水平高的共性特点,也有工作阅历、培训目标、培训能动性等方面的个性差异和特点。

  1.高级工程师学员的特点

  高级工程师学员入学前多是团职技术骨干,有的还担任单位领导职务,长期工作在技术第一线,养成了认真严谨的科学工作态度,不尚空谈,强调解决实际问题;他们学历层次高,接受部队教育熏陶时间长,有丰富的接受教育经历;他们立足高工晋升自愿来学校接受培训,具有良好的学习态度和强烈的求知欲望;他们知识广博,在各自的工作领域有着丰富的实践资源,身怀绝技,技高一筹,有着当前学校十分迫切需要的教学实践资源。同时他们大多已是人近中年,处在事业发展的黄金期,在家上有老,下有小,是单位的重要骨干,家庭的精神支柱,培训期间无法避免因工作或家庭遇到这样和那样的事情需要回去处理,不同程度地影响着其他学员的情绪和学员队的管理。

  2.工程师学员的特点分析

  工程师学员处在事业发展的奠基期,他们思想活跃,强调思考辨析,对各种问题有着自己的思考和看法,有较强的自尊心和自律意识,他们渴望通过交往交流来丰富自己的阅历。部分学员的个体差异比较明显。一是培训目的不尽相同,多数学员因为调职需求来学习,但也有部分同志或是因为部队工作忙跑到学校来“躲清闲”,或是无法抗拒领导组织的安排不得不来,还有纯属为完成指标来“充数”的个别要求转业的干部。目的不同,造成学员对自身的定位和要求也不同。二是学员年龄和个人面临的实际情况差别大,有的学员已成家立业,家庭稳定;有的学员刚刚结婚又面临着房贷、小孩上学等问题,经济压力大;有的学员还在甜蜜的恋爱或寻觅对相之中。三是有些学员对来校培训导致两地分居、收入减少等现实问题不能正确对待。这些情况影响着学员的学习的积极性,也给思想教育和管理增加了难度。

  二、管理教育模式方法探索与实践

  1.确立管理教育目标,转变服务模式

  管理教育晋升培训学员的目的就是要通过管理教育“使学员在培训期间能够遵纪守法,服从管理,勤奋学习,博览群书,关心集体,关心学校建设,积极投身于学校的教学活动当中,在普通学员中起到模范带头作用”。实现这一目标,必须把服务学员作为做好管理教育工作的出发点和立足点。要把服务贯穿于管理教育的全过程,结合不同时期、不同阶段、不同对象进行跟踪服务。开学前要将就餐、医疗、水电、住宿等日常生活用品和设施在学员报到前准备就绪,让大家有一种宾至如归的感觉,留下良好的第一印象。要定期深入到学员中了解情况,关心大家的学习生活需求。开学后即时将学校相关规定和学校相关情况向学员介绍。进入培训阶段要随时协调机关业务部门解决学员提出的相关问题。坚持个性化服务,理解学员、尊重学员和关心学员,尤其是对年龄偏大、兵龄较长的学员,要根据他们生理、心理实际不断地鼓励他们。要根据不同年龄段的生理特点,指导学员积极参加军事体能训练,以不断提高生理机能和学习效率。要在日常生活上关心学员,帮助他们解决在校期间家庭和个人遇到的各种困难,从解决实际问题中为他们排忧解难,使他们安心学习,愉快完成学业。要坚持延伸服务的意识,把管理教育的“根”延伸到部队,了解学员单位的管理教育情况,要善于研究部队出现的新情况,吸取部队管理教育的新经验、新方法,更好的指导学员队管理教育活动。

  2.确立宽严相济的理念,转变管理模式

  宽与严是矛盾着两个方面的统一体。在宽与严的辨证关系中,“严”是主导决定作用,“宽”处在服从于“严”的辅助地位。把握“宽”与“严”的度是至关重要的问题,如果“宽”与“严”的关系处理不当,不仅会伤害学员的自尊心和积极性,而且会产生消极应对甚至会公开对抗管理的不良后果。在“宽”的方面,首先,要建立宽松管理氛围,宽松和谐氛围,集中体现在教师能否培育一种团结进取、奋发向上、严格自律、互相监督的良好风气。它不仅是无形的制约力量,而且是运用集体行为实施管理教育的最佳途径,能促使学员逐步形成自觉约束自我、自觉服从管理、自觉相互监督的良性状态。其次,管理教育者态度要宽容。态度问题不仅是方法问题,而且是素质问题。管理者对学员个人家庭遇到的问题必须区别情况、正确对待,最大限度地照顾学员的个人困难和需求,使他们能够安心学习。要主动做学员与教员、机关与学员之间沟通的纽带,为他们搭建平台,只要有利于知识获取,有利于信息资源获取,有利于学员身心健康的活动,形式上内容上都可以放“宽”。在“严”的方面,就是要始终如一的严格按照条令条例办事,不折不扣地运用条令条例规范教育、教学和训练程序,使学员在各个环节都做到规范化、程序化和制度化。晋升培训教育管理具有特殊性,但并不意味晋升学员有超越法规的“特殊”,要落实一日生活制度,特别是课堂纪律、队列纪律、保密制度、请销假制度、法规学习制度等方面,既不能“宽”,更不能“松”,必须严格。要鼓励学员建言献策,摒弃“诛心理念”,肯定支持积极因素,从采纳建议中使学员得到信任与尊重,增加学员对学校的情感。要组织学员认真学习《学校逐级晋升培训学员考核实施办法》和《逐级晋升培训学员日常管理办法》,使学员知道什么可以做,什么不可以做。充分发挥他们政治觉悟高、自律意识强、管理经验丰富、管理教育潜能深等特点,立足学员主体,实现自主管理,营造宽松和谐的内外环境,达到学员队管理教育水平不断提高的目的。

  3.拓宽思想教育思路,转变思想教育模式

  晋升学员来队时间短,人员思想各异,培训目标也不尽相同,加强教育,统一思想,显得尤为重要。但传统的灌输教育方式和照本宣科不能适应学员的需求,加之现代社会信息来源广泛,学员获取信息并不比学校管理人员少,尤其是高工学员都具有很强的辨别是非和分析问题的能力。所以思想政治工作应适应晋升培训学员的特点,转变教育模式,运用各种社会资源和丰富多样的方式进行互动式体验式教育。要充分发挥政治教研室教员理论功底深厚、政治素质优良、教学经验丰富的特点,将专题教育与政治理论课结合起来,提高思想教育的理论深度。要以引导教育为主,开展“创先争优活动”要结合晋升培训时间短的实际,重点在争“优”上面下功夫,在学员中开展比学习,看谁业余时间抓得紧,学习培训收获大;比作风,看谁条令法规意识树得牢,党员模范作用发挥好;比贡献,看谁大局意识强,解决实际问题多的“三比三看”活动。对热点敏感问题要以研讨为主;对没有标准的答案,也没有原则是非上的差别,但又影响个人的思想和情绪的社会热点敏感问题,要以专题形式组织大家一起讨论分析,从讨论中达成共识。要实行开放式的教育,充分应用陕西丰富厚重的历史文化资源、革命教育资源,有计划地组织学员到陕西红色旅游基地和风景区进行参观调研,开展目标明确、主题鲜明,内容健康的教育实践活动,在参观调研中对社会热点问题展开讨论、辨析,增强学员的主体意识与社会责任感。

  4.坚持以学促管,转变教学模式

  结合晋升学员学历高,工作实践经验丰富的特点,重点应在增强学员在本职岗位分析和解决技术问题能力上下功夫,给学员培养分析问题、解决问题的方法和技能,并加强对所从事专业技术的前瞻性研究,探讨将新技术应用于装备工作的现实性和途径。特别是高工班的教学模式应根据教学内容的改变进行相应的调整,教学方式应于本科班和工程师晋升班有明显区别,应当转变教学思维,发挥学员的自身优势,调动学员学习的积极性,放弃输灌式教学模式,推行研讨式教学和问题牵引教学为主的教学模式,促使学员形成课前准备、课上参与、课后思考的良好学习习惯。通过教学改革,增强学员学习的自主性和紧迫感。具体地讲,就是要结合装备研制、生产、使用中出现的问题,特别是在训练过程中出现的一些问题,以及制约我军装备建设和部队战斗力水平提高的一些问题,均可采取研讨式、问题牵引式的教学模式,不但能使学员探索分析和解决问题的方法,提高学员分析和解决问题的能力,而且有利于调动学员学习的积极性,增强学员对问题的了解程度和加深对相关知识的印像,也有助于拓展教员对相关装备知识的了解渠道,促进教员以后的教学工作。让教员与学员之间、学员与学员之间互动,不但有助于活跃课堂氛围,改变学员被动学习的应付心理,而且有助于加深对问题的研究,拓展学员和教员的视野,对于提高教学质量具有明显的促进作用。通过本学期和上学期安排的几次研讨交流,无论是学校领导,还是教员和学员,大家都普遍感觉这种教学模式好,实践证明这是一种非常适合高工班的教学模式。这对实现管理教育目标,促进学员提高学习自觉性也有着十分重要的作用。

管理学论文2

  1《管理学》课程实行互动式案例教学的先行条件

  在课程教学中逐步运用的全程互动式教学方法不仅激发了学生的学习兴趣,有助于其理解抽象的理论观点,掌握生涩的课程内容,拓展其对管理学相关知识的认识,还有利于培养其解决实际问题的能力,提升综合素质。熟悉课程内容,选择最具代表性的适当的教学案例是教师在本科生《管理学》教学课程中实行互动式案例教学的基础,是实现案例教学成效的关键。教师要在充分熟知课程内容的基础上,综合考虑教学要求和学生需求,选择知识点相符、难度相当的案例。选择的案例既与教学内容相关,与教学进度相符,知识点的难度和接受程度又不宜过大,还能调动学生的兴趣和参与性。这不仅需要教师增加自身的知识储备量,以更加的熟知并明确教学亮点和学生需知点,还需要教师细心的了解、搜集并挖掘学生的求知点,以便选择的案例符合学生的心理期求。这样才能选择出合适的教学案例,以达到提高教学质量的目的。

  2《管理学》课程运用互动式案例教学的优劣势

  互动式案例教学的特点在于将实例引入课堂,将理论串入实际,实行全员参与的堂前、堂中和堂后的全程互动式学习。学生主动积极的参与,教师恰到好处的引导,师生间相互平等的交流探讨。学生由听众变成课程教学的参与主体,教师由权威讲解变成课程教学的参与者和引导者,二者同为主体,互动讨论。在《管理学》课程的教学中实行互动式案例教学带来了较好的成效,由于课程内容和互动式案例教学方法特点等因素的制约,运用此法有一定的优势,但也存在不可忽视的问题。

  2.1优势分析

  在《管理学》课程教学中运用互动式案例教学革新了传统的教学方式,给课堂环境、师生关系和教学质量等许多方面都带来了一系列的影响。该方法的影响主要包括:(1)转变了师生关系,增加了师生交流沟通的机会,改善了死板的教学环节,有效地调节了课堂氛围。在课程教学中,师生之间由以往的主动讲授和被动接受转变为现在的自由、互动讨论,师生关系变得更加融洽、亲近,更显尊重和信任。(2)引发了学生的学习热情,启发了他们积极思考问题的能力和大胆质疑的精神,提高了他们的自学能力、逻辑思维能力、随机应变能力、表达能力、团队意识、创新意识和分析问题的能力,培养了他们积极主动解决问题的性格和能力。(3)提高了教师的专业知识、讲授技巧和驾驭课堂的能力,这不仅有利于提高教学质量,还在无形中锻炼并提升了教师自身的综合素质。(4)有效地利用了课堂时间,无形的延长了学习的时间,提高了学习效率。互动式案例教学要求学生提前了解、思考案例,查阅相关知识点,以便带着问题和兴趣参与案例讨论。这不仅使学生在课堂中更有效的互动探讨案例,提出自己独到的见解,更加强了他们对知识的巩固和理解。从整体上而言,教师和学生通过对互动式案例教学中的典型案例进行深入的剖析和探究,使学生对相关知识和问题的认识由个别到一般,由抽象到具体,由微观到宏观,更好的理解并掌握了相关知识。这有利于改善《管理学》课程的教学效果,达到提升教学质量的目的。

  2.2劣势分析

  但在《管理学》课程教学中运用互动式案例教学仍然存在一些问题,影响了互动式案例教学的实施效果,使该方法流于形式,成效甚微。该方法对师生的要求较高,其容易存在的问题主要包括:(1)案例选择不合理。若是教师提前没有全面考虑到教学内容、进度、难度和要求,学生需求及求知心理等因素,则可能会导致案例选择不合理。进而使案例教学的内容和环节设计、构思等方面出现问题,直接影响案例教学的实行成效。(2)堂前准备不充分。若是教师堂前没有详细讲解课程理论知识,则不利于学生理解案例。若是教师堂前没有熟知案例,在出现探讨障碍时,可能不会较好的引导案例讨论,调节死气沉沉的课堂氛围。若是学生堂前没有按照教师要求仔细阅读、思考案例,可能会导致课堂探讨环节不顺畅,浪费课程时间,发言较少。(3)课堂时间安排不合理。课堂时间较短,若是教师时间安排不够合理,易导致师生互动较少,讨论效率低。若是教师讲解过多,学生思考时间较短,思路易受限制,不易进行深入思考。若是教师讲解过少,学生思考时间较长,易疲惫懒散,不易形成有序的互动,有时彼此推脱,较依赖教师最后的解答。(4)教师易于照本宣科,探讨引导不合理,现场氛围沉闷。若是讨论受阻后,教师主动分析案例,自行按课本知识点笼统讲解,而非引导鼓励学生积极思考、自行分析问题所在,畅所欲言各自观点,积极发问各自疑惑,则会大大降低学生的参与力度,使案例教学失去意义。如何调动学生的积极性,留出适当的思维空间和时间,引导其开发性思维,拓宽其思路,恰到好处的指引案例讨论,进行启发式教学,运用多元化的问答式,营造良好的学习氛围等较难把握。

  3《管理学》课程采用互动式案例教学的注意事项

  为了提高教学效果,真正的实现互动式案例教学,必须保证教学的有序性和结构性。互动式案例教学不是简单的问答,而是师生相互探讨,关注实际问题,寻找相对较好的解决思路和方法,是一种教学方式的革新,也是一种教学理念的创新,因此对师生都提出了更高的要求。教师要顺应信息化时代的发展,改变教学观念,提高自身水平,增加知识储备,更新知识层次,不断学习和探索,不断提高并超越自己,为学生提供较好的教学环境和适当的学习方式。从案例选择、堂前准备到案例探讨及后续引导等方面都需精心准备。学生应养成自觉学习的好习惯,坚持堂前预习、堂中学习和堂后复习,积极的完成教师布置的任务,并经常思考,善于请教。

  3.1案例选择

  案例选择是否合适是案例教学成败的基础,而在《管理学》课程中采用互动式案例教学的目的是为了使学生更好地掌握管理学的相关知识。因此,课程教学的内容是决定案例选择的关键因素,学生兴趣点是影响案例教学成效的重要因素,而兴趣是激发他们主动积极地学习探讨的动力。首先教师需要考虑到课程知识点和案例的关联性,分析教学目标和内容,要有选择性的筛选案例,使其既要与教学内容相关,与教学目标相符,典型贴切,又要避免抽象、难理解的案例内容。其次教师需要堂上堂下搜集学生的求知兴趣点,既要知道学生需要学习掌握的内容,又要了解学生渴望了解学习的知识和期望的教学形式。教师在选择案例时应注意整理归纳教学知识点,综合考虑教学要求、内容、进度、难度、关联性、接受度、学生求知心理和兴趣点,同时注重增加案例内容的丰富性和多层次性,使所选案例既能包含学生需要学习和巩固的知识点,又能引发学生的学习兴趣和挑战心理。

  3.2堂前准备

  堂前准备是否充分是案例探讨顺畅的保障。因此,教师和学生都应根据自身条件做好堂前准备工作。在选择案例后课堂讨论前,教师应首先应详细讲解课程理论知识,深入分析重点难点,为延伸的案例教学打好基础工作。其次熟悉案例内容,注意认真的构思和设计案例讲解和讨论环节,如何在适当的时候抛出相关问题,考虑到在哪个环节的时候可能会出现探讨障碍,在讨论受阻时如何恰当的引导,如何把握全局,更好的让学生全员参与。注重基本知识点和理论联系实际,注意合理的安排正常教学内容和案例讨论的时间间隔,不要使学生疲于堂前案例准备。同时鼓励学生堂前预习,带着问题和疑惑参与案例讨论。学生在堂前应按照教师要求认真预习案例,自觉学习,分析相关问题,争取在案例探讨前“吃透”案例,在案例讨论时可以较好的陈述或提问。争取经过案例讨论自身可以充分的掌握相关的知识点,了解如何解决相关的实际问题。

  3.3案例探讨

  案例探讨是案例教学的关键环节。教师可以采用专人负责式的分组讨论或个人负责式的全员讨论。在案例探讨开始时,教师应注意把握好时间安排,如讲解时间、思考时间、探讨时间和总结时间。在案例探讨进行中,教师首先注意调动学生的主动性和积极性,使其积极参与案例讨论,思考案例存在的问题,相互协作发现新问题,共同努力解决问题。而不是在了解案例时热情高涨,而到思考所存在的问题、发现问题时行为散漫,应付式的答解案例。其次适当的引导学生,调节课堂氛围。在学生遇到思考困难时,适当的指引其思路和方向,以保证案例探讨不偏离主体的顺利进行。然后注意进行启发式探讨,适时的提出启发性的模糊问题,引导他们进行深层次、多角度的思考分析,使他们从多种可能性出发做出多种备选方案,并分析评价各方案,做出合适的决策。鼓励并培养学生的发散性思维和创新意识。同时注重整体效果,力争全员参与,而非个别学生。学生在案例探讨时应发挥主动性,认真观察,积极思考,不断比较分析各种决策的优缺点,最后积极的向老师和同学们阐述自己的观点,提出相关疑惑和大家共同讨论。

  3.4题外引导

  总结与评价是案例教学的尾声。在案例讨论结束后,教师应进行案例总结,并倾听学生的心声和反响。首先请学生自由发言,总结案例教学的收获和感受,以了解他们对案例知识和案例教学的认识和理解。其次教师全面总结、评价案例教学和案例分析过程,充分肯定学生的能动性和创新性,修正并补充对讨论中的不足点,强化案例传达的知识和信息。最后教师应注重引导学生思考如何将管理学的相关知识运用到身边的实例中。实行课后互动,鼓励学生积极思考,发现身边与管理学知识相关的例子,提出合适的案例,用来课堂学习和讨论。同时将案例题型纳入到期末课程考核中,以加强学生对案例的重视,加深其对管理学相关知识的理解和掌握。

管理学论文3

  当前,企业采用的行政管理方式主要以单一性强制行政管理方式为主,企业职工只能被动的接受,无法对其进行有效更改和完善,对行政管理方式的今后发展带来了约制。行政管理主体长时间依赖于行政管理形式,将其自身具备的积极性以及主观能动性进行了削弱和丧失,惰性管理现象普遍存在,使得行政管理形式不具备灵活性和积极性。行政管理方式过于单一,一方面将会给企业基层员工的管理增添难度,另一方面将会给企业的外在形象带来影响,进而使得企业自身具备的行政理念无法得到全面实施。

  3.行政管理效率普遍偏低

  针对原始的行政管理方式来说,具备较强的单一性和强制性,这给企业基层职工对行政管理方式的逆反情绪更加强烈,同时还会对行政管理工作开展产生抵触心理,不能给予行政管理工作高度配合[2]。所以,企业领导人员通常不愿意消耗大量的资金以及时间来开展行政管理工作,这样不仅会给行政管理的执行效力带来影响,同时还会降低行政管理工作人员的工作效率,在某种程度上,导致行政管理工作的落实成本逐渐增多。

  4.约制行政法律机制的创新

  通常情况下,企业在开展管理工作时,通常会在强制范畴中对行政方式进行选择,企业基层工作人员往往处于被动状况来开展行政管理工作,往往不具备发表意见和见解的机会,这给企业职工工作积极性以及创新能力带来了影响。原始的行政管理工作不管是站在行政管理主体角度来说,还是针对企业职工创新能力约制角度而言,都会给企业的今后发展带来约制,从而无法将行政管理自身作用进行全面发挥。

  三、法治视野下企业行政管理方式的创新优化措施

  1.转变行政管理理念

  在实施行政管理方式创新时,首先就要实现行政管理理念的创新和优化,在法治角度下,为了实现行政管理方式创新,就要将原始的行政管理理念进行突破和创新,企业职责主要依附于行政管理来落实的,针对企业职责来说,应该把企业职工公信力当作依据[3]。对此,在实现行政管理创新时,不需要将单一性以及强制性行政管理理念融合到其中,而是实现企业职工和行政管理方式高度配合。所以,要想实现企业行政管理方式的转变和创新,转变原始的行政管理理念是非常必要的。

  2.实现行政管理方式的多样化

  在开展行政管理方式创新工作时,还要将原始的行政管理方式单一性进行转变,实现行政管理方式的多样化,在新形势的背景下,行政管理方式应该重视服务于社会,之后在服务于社会的基础上,及时收集社会给予的建议和反馈,这样才能保证企业行政管理工作的全面开展。在将原始行政管理方式进行转变时,行政管理工作人员应该意识到,行政管理工作创新并非一朝一夕就能实现,而是需要经过漫长的实践,在对其进行不断改革和完善的基础上,才能让行政管理更具规范性和多样性,进而让企业行政管理工作人员处于良好的氛围中,提升企业行政管理工作质量和水平。

  3.提升行政管理整体效能

  针对我国原始行政管理方式来说,其自身具备的高效性一直受到人们的质疑,原始行政管理形式运用空间比较狭小,而我国企业运营规模的逐渐扩大,这就要求行政管理方式应该实现一定的突破,其体现在自身具备较强的协调性和契合性[4]。对原始行政管理形式进行优化,可以防止职权滥用现象出现,实现企业行政主体和企业职工的有机融合,提升行政管理的公开性和透明性,使行政管理工作更具合理性,让企业职工很好的接受,从而增加行政管理的整体效能。

  4.实现行政管理法制的创新

  在召开党的十八届全会时,习xx已经明确指出,法律在行政管理工作中起到的重要作用。这给企业开展行政管理工作提起到了警醒作用。只有构建完善的法律机制,才能让行政管理工作在法律机制的保障下得到全面落实。当前实施的法律机制,不可以只逗留在口头上,还要付之在行动上,将权限关入到机制牢笼中,给社会提供更好的服务,从而推动社会和谐发展。

  四、结束语

  行政管理作为促进社会文明发展的主要标志,在企业开展行政管理工作时,应该在有序的法律机制条件下全面落实,秉持“以人为本”原则,实现企业行政管理方式的优化和创新,优化行政管理流程,突显行政管理主体,提升行政管理整体效能,现行政管理法制的创新,这样才能让企业行政管理工作的全面开展,提升企业行政管理水平。

  参考文献

  [1]高曼鹭.论法治视野下行政管理方式的创新[J].企业改革与管理,20xx,(22):203.

  [2]黄涛.研究法治视野下的行政管理方式创新[J].财经界(学术版),20xx,(22):64.

  [3]祁珮琳.试论法制视野下我国行政管理方式的创新[J].经营管理者,20xx,(25):321.

  [4]李金津.基于法治视野下行政管理方式的创新分析[J].经营管理者,20xx,(29):162.

  作者:金硕 单位:北京市地铁运营有限公司运营四分公司

经济管理学毕业论文写作注意事项

标签:论文写作 时间:2022-08-25
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  艰辛而又充满意义的大学生活即将结束,我们都知道毕业前要通过毕业论文,毕业论文是一种、有准备的检验大学学习成果的形式,毕业论文应该怎么写才好呢?下面是小编整理的经济管理学毕业论文写作注意事项,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  对于经济管理学科学生来说,这是对其所学知识、社会调查研究的能力、写作能力和表达能力的综合考察。论文合格与否,水平高低表明一个大学毕业生的实际水平,同时也是对学校教学质量的综合考查。因此这个环节对学生和指导教师都是至关重要的。根据本人的切身体会,我认为指导经济管理毕业论文应该注意以下几个问题:

  一、经济管理毕业论文选题

  经济管理毕业论文题目的选择是否恰当,既关系到毕业论文写作能否成功,又关系到毕业论文的质量高低。论文题目选得恰当不仅有利于集中精力于经济管理领域中自己感兴趣的问题,以收到事半功倍的效果;而且也有利于提高研究能力,对所研究的问题加深认识,揭示其规律和实质。如何让学生选择恰当的经济管理毕业论文题目?指导教师应抓住两个环节:

  1.1 要选择有较强的理论联系实际的经济管理毕业论文题目

  指导教师要引导学生关心经济发展现状,了解国民经济的宏观形势和微观问题,进行观察,思考,从中找出经济实践中确实存在的问题,选取那些对社会经济有指导作用,真正为社会所需要的论文题目进行研究。比如目前我国正在深化国企改革,出现了一些引起社会广泛关注的问题,如下岗工人再就业问题,职工社会保障问题,企业人力资源管理问题等等,若能使学生运用所学理论在这些方面提出自己独到的见解,写出的经济管理毕业论文就会有很强的实用性。经济管理毕业论文的写作目的也正在于研究探讨我国的经济问题并且服务于我国的经济实践。因此我们要注重经济发展的社会需要。以此作为选定经济管理毕业论文题目的方向。

管理学基础论文

标签:管理毕业论文 时间:2022-07-30
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  在日常学习、工作生活中,大家最不陌生的就是论文了吧,论文的类型很多,包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。那么,怎么去写论文呢?以下是小编精心整理的管理学基础论文,仅供参考,大家一起来看看吧。

管理学基础论文1

  论文摘要:管理学基础》实践教学设计对教师提出了更高的要求,而《管理学基础》实践教师在着实际动手能力不强的缺陷,应通过加大教师参加实践锻炼的力度、加强教师技能培训、引进和聘任高技能人才、明确教师指导方法、建设校本实践课程、校外实践基地等措施解决。

  论文关键词:职高,专管,理学,基础,实践

  《管理学基础》课程是管理类专业必修的主干课程,通过课堂理论学习、技能训练和社会实践活动,训练管理类各专业学生的管理基础能力,培养基层管理岗位的综合管理技能与素质,使学生掌握“基层运营管理人”应具备的管理知识与技能。特别是《管理学基础》坚持管理能力培养为主线、以理论知识的运用为途径、以关键能力培养为核心的实践教学,对管理学基础>>课程师资建设提出了极高的要求,需要进行认真的研究。

  一、《管理学基础》实践教学设计对教师提出了更高的要求

  (一)《管理学基础》实践教学设计

  实践教学设计主要是综合运用多种模拟实践教学形式,介于直接实践教学与理论教学之间。即在课堂内或校园内,引入管理要素,建立仿真环境,营造管理情景,使学生向实际管理者那样进行模拟决策。具体形式主要有:(1)全程渗透案例分析讨论;(2)角色扮演;(3)情景剧;(4)模拟经营决策;(5)校园体验;(6)管理游戏等。实践与训练的基本方式主要有:一是通过参与式、互动式教学,构筑课堂内实践教学体系。二是校内课外模拟实践活动。

管理学基础论文

标签:管理学 时间:2022-07-30
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  无论是在学习还是在工作中,大家都写过论文,肯定对各类论文都很熟悉吧,论文是学术界进行成果交流的工具。怎么写论文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家收集的管理学基础论文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

管理学基础论文1

  摘要:《管理学基础》课程的教学方法改革要紧紧围绕人才培养目标来进行。改革课程教学方法应以重点培养学生自主学习的能力、踏实的实践能力、创造性的工作能力为核心,使培养的人才适应经济社会发展的需要。文章分析了目前《管理学基础》课程教学中存在的问题,并提出多种《管理学基础》课程教学方法,重点介绍了案例教学法、情景模拟教学方法、社会实践教学等方法,以期达到培养人才的目的。

  关键词:管理学论文

  一、管理学课程在管理专业课程中的重要性

  管理学基础课程是教育部规定的管理类各专业学生的一门专业基础课,其重要性不言而喻。目前,面对经济全球化和市场竞争的高层次发展,经济结构由外延式投资主导型向内涵式管理主导型转变,“向管理要效益”成为社会发展的趋势和必然。因此,社会的现实需求需要高校培养大批拥有广博专业基础知识、懂得市场经济一般规律、掌握基本管理技能、具有科学决策能力和开拓创新意识的中高级管理人才。管理学课程作为一门启蒙、奠基性的管理专业基础课程,如何提高其教学质量,为后续专业课程做好铺垫,为国家培养足够数量的合格管理人才,是管理学教育面临的重要课题。

  二、管理学基础课程教学中存在的问题

经济管理学硕士论文参考文献

标签:参考文献 时间:2022-07-26
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  从小学、初中、高中到大学乃至工作,大家都写过论文吧,论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。写起论文来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的经济管理学硕士论文参考文献,希望能够帮助到大家。

  经济管理学硕士论文参考文献 1

  [1]包群、邵敏,2008:《外商投资与东道国工资差异:基于我国工业行业的经验研究》,《管理世界》第05期,第46-54页.

  [2]北京大学中国经济研究中心课题组,2006:《中国出口贸易中的垂直专门化与中美贸易》,《世界经济》第05期,第3-11+95页.

  [3]凡勃伦著,蔡受百译,2012,《企业论》,商务印书馆.(最早在1904年)

  [4]范承泽、胡一帆、郑红亮,2008:《FDI对国内企业技术创新影响的理论与实证研究》,《经济研究》第1期,第89-102页.

  [5]胡博、李凌,2008:“我国对外直接投资的区位选择一基于投资动机的视角”,《国际贸易问题》第12期,第91-95+102页.

  [6]江小涓,2002:《中国的外资经济对增长、结构升级和竞争力的贡献》,《中国社会科学》第06期,第4-14+204页.

  [7]蒋殿春、夏良科,2005:《外商直接投资对中国高技术产业技术创新作用的经验分析》,《世界经济》第8期,第5-12+82页.

  [8]康芒斯著,于树生译,1962,《制度经济学》,商务印书馆.

  [9]李晓钟、张小蒂,2008:《外商直接投资对我国技术创新能力影响及地区差异分析》,《中国工业经济》第9期,第77-87页.

大学管理学论文3000字(通用10篇)

标签:管理学 时间:2022-06-22
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  无论是在学习还是在工作中,大家都不可避免地会接触到论文吧,论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编收集整理的大学管理学论文3000字(通用10篇),希望对大家有所帮助。

  大学管理学论文1

  概要:时代在发展,社会在进步,人类赖以生存的自然环境也在不断变化,管理理论走过了不断发展的历程,从无到有,从模糊到清晰,从凌乱到有序,不断向科学化、系统化迈进。本文简要介绍现代管理理论的概念,现代管理理论的发展历程,现代管理理论的特点以及现代管理理论对人类社会发展所起到的重要作用及其在未来的发展趋势。

  关键词:管理理论;发展历程;发展趋势

  人类的管理活动,可以追溯到人类进化的过程中。随着生产方式的变革社会分工日益复杂,人类的管理思想也相应地从低级向高级演进。奴隶社会的管理,已被一种独立的对象和过程纪录下来。古埃及人建造宏伟的金字塔;古希伯来人则研究了“组织的概念等级原则,例外原则”;古巴比伦成为最早用法律手段管理国家的典范;《孙子兵法》是世界上最早的一部论述管理的著作,尤其是儒学中所蕴涵的管理模式,为当代企业管理提供了非常有益的理论和方法论启示。亚当斯密关于劳动分工的理论,揭示了社会和组织可以从劳动分工中获取巨大经济效益的事实。开始于18世纪的工业革命,使机械力迅速取代了人力,在工厂中制造商品成为更经济的生产活动。随着生产规模的扩大和铁路发展所带来的运输成本下降,在欧洲和北美出现了一批大型企业。如洛克菲勒建立了垄断性的标准石油公司,卡内基控制了美国钢铁工业的三分之二。这些企业的运作不仅需要正规化的管理,更需要规范化的管理理论。

大学管理学原理选修课学习心得论文(通用8篇)

标签:管理学 时间:2022-06-07
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  当我们心中积累了不少感想和见解时,就很有必要写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的大学管理学原理选修课学习心得论文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  大学管理学原理选修课学习心得论文 篇1

  作为非管理专业的学生,我在大一第一学期选修了《管理学原理》,通过对管理学基础理论的学习,我了解到管理学的概念、管理学的发展历程与主要理论,对管理学在日常生活中的表现有了更深的认识,在此我以个人对管理学的认识,整理出管理学原理课程论文。具体如下:

  1、管理学的定义。

  管理活动是伴随人类的诞生而出现的一类社会活动,是人类为追求自我的生存和发展需要而产生的一种活动,是人类特有的现象,管理活动产生的主要原因应归结于人类为了战胜恶劣的自然环境、凶险的内外势力和克服自身的弱点,为了维护自我生存与发展的而产生的一种特有的群聚现象。

  对管理学的定义有很多,如:“管理的主要目的应该是雇主实现最大限度的富裕,也联系着每个雇员实现最大限度的富裕”——泰勒;“管理就是实施计划、组织、指挥、协调和控制”——法约尔;“管理就是设计和保持一种良好环境,使人在群体中高效率地完成既定目标”——孔茨。不仅不同的研究者对管理的定义不同,就是同一研究者在不同时期也会有不同的定义。比如罗宾斯的《管理学》第11版认为“管理指的是协调和监督他人的工作活动,从而使他们有效率、有效果地完成工作”,而在之前的第9版中则认为“管理是同别人一起,或通过别人使活动完成得更加有效的过程”。不同的人有不同的定义,而且似乎差别很大,难以进行辨识。但万变不离其宗,不同的定义所反映的客观事实是一样的,即在定义中都不同程度地突出了组织、目标、人、活动、协调这样一些与人类群聚活动密切相关的词组,也就是管理工作应包括的基本活动内容。

护理管理学论文题目

标签:管理学 时间:2022-06-07
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  护理管理是医院管理的重要组成部分,在病区管理中处于主导地位,护士长是护理管理的主体,提高护士长的素质是改善护理管理的保证,充分利用护理管理技巧是完成高质量护理管理的必要手段。下面是小编精心收集的护理管理学论文题目,希望能对你有所帮助。

  护理管理学论文题目1

  1 一般疾病患者在社区卫生服务机构的就诊状况调查

  2 2型糖尿病患者自护行为能力的社区护理干预研究

  3 不同社区护理措施对高血压患者的干预效果评价

  4 不同社区康复形式对精神障碍患者康复影响的研究

  5 不同学历护士对社区护理职业认知情况调查

  6 不同院校护理专业本科生从事社区护理工作的意愿及影响因素

  7 残疾人对社区护理需求的调查分析

  8 产后抑郁症的社区护理干预研究

  9 城市社区老年人健康状况及社区护理需求调查

  10 对高血压病人依从性的社区护理干预方法与效果

  11 对医学院校护生社区护理就业意向的调查研究

  12 多元文化护理对提高社区护理质量影响的研究

  13 恶性肿瘤病人配偶/伴侣抑郁症患病情况调查及其社区护理干预

  14 高血压病病人社区护理干预研究进展

  15 高血压患者治疗依从性社区护理干预效果评价

  16 高血压前期人群社区护理干预调查研究

  17 高职护生对社区护理认知及从事社区护理意向的调查

  18 冠心病患者社区护理干预研究现状

  19 护理本科生从事社区护理意愿调查

  20 健康教育对社区老年人健康行为的影响

管理学原理的论文(精选17篇)

标签:管理学 时间:2022-05-18
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  在学习、工作中,许多人都有过写论文的经历,对论文都不陌生吧,论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。那么一般论文是怎么写的呢?以下是小编收集整理的管理学原理的论文,希望能够帮助到大家。

  管理学原理的论文 篇1

  摘要:为提高《管理学原理》案例教学的效果,有必要对管理类案例教学方法进行分析与研究。本文在回顾案例教学发展演化历程的基础上,对高校管理类课程案例教学的问题与障碍以及实施案例教学的措施与对策进行了总结与梳理。研究认为,管理类学科实施案例教学的主要问题与障碍是管理学案例教材匮乏,教学投入和教学设施不足,教师对案例的把握不足,学生对案例教学不适应。而实施案例教学的措施与对策主要有编制高质量的案例教材,增加教学资源投入,提升教师能力和帮助学生适应新的教学方式。本研究为高校管理类课程主讲教师实施案例教学提供了一定信息支持。

  关键词:管理学

  一、管理学案例教学的作用

  (一)有利于培养学生主动性学习意识。案例教学课程使学生当主角、由学生通过实际动手操作、解决实际案件的实践来学习管理学知识和技能,培养学生持续学习的能力。经过这种训练,学生掌握的是如何找到解决问题的方法,而不是单纯的背诵几条管理学条文。也就是说,学生学到的是能动的方法,而不是机械的公式。

  (二)开展管理学案例教学,有利于推动教师教学水平的提高。案例教学除了要求教师具备一般管理学老师必备的管理专业知识外,还需要有丰富的实际经验;除了在课堂和指导中传授专业知识外,还要讲授专业技巧、职业道德、关注学生的实际能力的培养;教师必须勤于思考、善于动脑,使教学体系、课程内容不断完善创新,平时必须认真搜集和积累案例素材,编写案例材料。可见,案例教学对教师提出了更高的要求。教师只有通过努力探索,不断创新才能适应深化教学改革的新形势。

管理学论文范文(精选21篇)

标签:管理学 时间:2022-05-18
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  论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段,又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。以下是小编精心整理的管理学论文范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  管理学论文 篇1

  摘要:毕业实习是高职院校教学中的重要环节,高职院校酒店管理专业更注重实践教学,着重培养酒店管理高职生的综合素养和实际操作能力,其中毕业实习环节在酒店管理专业实践教学占的比重最大。随着毕业生在实习环节中出现的问题日益增多,各高职院校探索合适的毕业实习方法,本文结合郑州信息工程职业学院(以下简称郑信)酒店管理专业学生实习现状,以探索合适的酒店管理高职生毕业实习方法。

  关键词:高职;毕业实习;方法;

  1、酒店管理高职生毕业实习现状

  1.1实习时间安排

  高职院校酒店管理毕业实习的时间安排不太相同,如有院校安排学生在大三上学期或下学期进行毕业实习,还有院校安排学生在大二下学期进行。对于各高职院校来说,毕业实习的时间安排在大二或大三没有对错,但对实习方法的选择有很大影响。以郑信近两年实习情况为例进行分析,2013级酒店管理专业学生毕业实习安排在大三下学期,大部分学生选择自主实习方式顺利完成毕业实习;2014级酒店管理专业学生的毕业实习安排在大二下学期,大部分学生选择学校统一安排的实习单位顺利完成毕业实习。

管理学毕业论文致谢(通用7篇)

标签:管理毕业论文 时间:2022-04-21
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  论文的最后一段都要写一份论文致谢,用以感谢论文写作中导师对于自己的培养,让我们好好写写论文致谢吧。如何写出一份充满真情实感的论文致谢?以下是小编为大家收集的管理学毕业论文致谢(通用7篇),欢迎大家分享。

  管理学毕业论文致谢1

  时光飞逝,白驹过隙,我的研究生生涯即将落幕,我的毕业论文的调研撰写也接近尾声。本研究能够顺利出稿,得力于众多老师、同学和朋友的无私帮助,在这里请允许我诚挚地表达谢意!

  首先,深深感谢我的导师陈惠雄教授,从论文的选题选定、框架构思、数据收集、直至最后的修改和定稿,陈老师都给予我耐心专业的指导,您严谨求真的学术精神和仔细负责的学术态度更是深深地影响了我,使我受益匪浅。在联系专家组成员和选择研究区域调查地点时,亦提供我诸多帮助,使我能顺利完成专家及居民问卷调查的数据收集工作,为论文的实证研究提供了极大方便。

  同时,衷心感谢在专家意见征询中给我提出宝贵意见的杨雪峰教授、吴丽民教授、王建明教授、陈世斌教授、祁黄雄教授、牛少凤老师、潘护林老师、李玉文老师等诸多领域内学者以及政府官员,你们不仅有渊博的学识和丰富的经验,而且平易近人,为本文的撰写提供了无私的帮助。

  另外,感谢我的好朋友周倩雯和沈昕,他们在问卷发放时给我提供了很多帮助,感谢我的同门周奕和蔡婷,在我论文的撰写过程中提供许多良好的建议,感谢那许多不知名的接受我问卷调查的杭州市民们,他们的热心和友好让我深深感动。