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题目：服装设计中材料的创新应用研究
摘要
ABSTRACT
目录
1.绪论
1.1研究背景
1.2研究的目的与意义
1.3研究的发展与现状
1.4研究内容与方法
2.服装材料的分类和应用
2.1服装材料的分类
2.2服装材料的构成与运用
2.3服装材料的运用对服装设计的影响
2.4服装材料创新与再造
3.服装设计中材料的创新应用
3.1材料在服装设计中创新应用过程分析
3.2材料创新应用的特点
3.3材料在服装设计中创新应用意义
4.材料创新设计案例
4.1材料创新设计案例分析
4.2服装设计中材料创新应用实例
4.3小结
结论
参考文献
致谢
摘要：随着生活水平的提高，人们对服装不仅仅局限在满足生活需求的基本要求，而是更加倾向于服装的设计感、美观感、舒适感，这推动着中职院校服装设计专业应运而生，逐渐发展成为热门专业。但是中职院校服装设计专业教育教学水平较低是目前存在的一大难题，无法为我国的服装设计市场提供优秀的创新型人才，难以形成新的经济增长点。现在笔者对中职服装设计专业教学存在的问题和解决对策进行分析。
关键词：中职院校；服装设计专业；教学问题；解决措施
一、中职服装设计专业教学中存在的问题
（一）学习成绩低，动手能力差。中职院校学生学习成绩较差，在学习专业理论知识时态度松懈，课上睡觉、聊天、偷懒甚至逃课行为严重。一些中职院校采取毕业分配政策，学生缺少工作压力，学习更加消极应付，考试敷衍。服装设计专业需要学生一定的动手实践能力，但是不少学生缺乏生活经验，对于作图、绘制等专业知识一窍不通，造成教师教学困境。
（二）专业水平低，缺乏创新思维。学生在选择专业时缺少了解，既缺少学习的兴趣，又不具备学习需要的专业知识，造成专业水平较低，成绩下滑严重。九年义务教育的理论式学习，使大多数学生缺少创新思维和设计理念，在本专业的设计任务上因循守旧、毫无新意，这对服装设计专业的长远发展是极为不利的。
二、中职服装设计专业教学存在问题的分析
（一）教师缺乏教学经验，专业知识水平不足。服装设计专业是随着时代的发展和经济的进步而产生的比较热门的专业，在此专业领域上，国内发展较晚，还没有形成相对完备和体系化的理论，教育界也缺少相对专业的案例指导，大多数教师没有经历专业化的培训和指导。一些教师具有多年的从业经验，对本专业有着深刻的认识，但是缺少教学经验，没有正确的表达办法。一些教师只是依靠对书本和理论的研究学习，为学生执教，学习效果与社会实践不相符合。总之，缺少专业性和学术性兼备的优秀教师，是学习效果较差的原因之一。
美术基础教学是服装设计专业的根本教学工作。因为美术基础具备一定的艺术性和时尚性，并且其具有的技术性和实际应用性也展现了服装设计专业的特点，这促使服装设计专业在实施美术基础教学过程中要将基础知识和实践内容相结合。目前，随着社会经济的不断发展，高校培养的服装设计人才难以满足社会的需求。约束较多的服装设计专业教学无法让学生在竞争激烈的市场环境中占据突出的地位，因此在实际教学过程中，教师要结合美术基础与服装设计专业课程，不断创新教学形式，从而为学生提供优质的教学环境。
一、目前服装设计专业美术基础教学存在的问题
第一，教学中的理论知识和实际操作技能出现差异性。服装设计专业具有很强的实践性，涉及的理论知识非常丰富，但该专业学生在实际学习之前不具备扎实的基础。同时，部分高校设计的课程教学形式比较单一，创造的教学环境和氛围也无法激发学生的学习兴趣，教师只是依据服装设计图纸和基础绘画实施教学工作，不关注美术基础，导致学生只具备简单的技能，不能满足企业对人才的要求。第二，美术基础教学内容与流行因素无关。服装设计专业本身就是流行的代表，所以其教学内容涉及很多流行元素。大部分学校会指定美术基础较扎实的教师实施基础美术教学工作，同时促使教师在教学中不断积累知识和经验。但是在实际美术基础教学工作中，部分教师会忽视一些流行因素，不及时更新教学内容，导致美术基础教学内容与流行因素无关。第三，原始的调查反馈、评估与教学脱节。目前，部分高校实施的教学评价往往是在学期末实施匿名调查，这种调查的形式较为单一，实施的完善性得不到保障。
一、现阶段服装设计专业美术基础教学模式现况
1.教学过程中理论、实践脱节。针对服装设计专业综合性广，涉及的理论与实践性强，学生入学“零”基础的现状，进行探讨研究。目前调查了多个院校的服装专业，课程建设比较封闭，由于入学生美术基础基本为零，大多数院校前期美术基础课程采用单一传统的灌输型的教学模式。仅是围绕服装设计效果图和单纯基础绘画上下大功夫，把服装设计等同于艺术绘画，在本质上丢掉了服装设计的内涵，培养了只会纸上谈兵、设计图面效果的“美工”。后期服装专业课程基本轻视无视设计、美术基础，培养只会剪裁和缝制工艺的“技能工”。两者都不能适应企业对人才规格的需求。服装业的发展框架要靠服装教学支撑,美术基础教学为服装设计专业培养有审美能力的设计行人才奠定了坚实基础。高职服装专业教育一直致力于缩短学生与企业对人才培养规格需求的差距，为社会培养出具有核心竞争力的优秀人才不断进行教学内容和实践教学的改革。近年来服装专业科研立项大多着重项目化教学、实训教学或校企合作，相关基础课题研究寥寥无几，为了高职服装设计专业学生适应现代社会职业技术人才的需求,学校不能忽视基础教学。培养人才就像建房子，只有把地基打好了才能建稳固的房子。
2.美术基础教学内容与流行元素脱节。服装设计专业一直与流行元素、流行色彩密切保存一致，当前的流行元素、流行色彩与教学内容密切相关，甚至会左右教学的内容。大多数学校在基础美术课程都会安排美术功底深厚的教师，这些长期教授基础课的老师在教学过程中逐步积累了丰富的教学经验，关注点都在美术基础，纯美术教学方面游刃有余。但就是由于美术艺术性，大多数的教师经常会疏于及时关注和掌握最新的潮流动态、流行元素、流行色彩等原因导致教学内容更新不及时，造成教学内容与当前服装流行脱节，导致美术基础课程与后续课程割裂脱钩，造成学生基础美术知识无法直接运用到具体的服装设计和工艺制作上需要长时间的积累和适应。
引导语：学校组织毕业论文答辩的主要目的是为了审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度及检查文章是否符合体裁格式.以下是YJBYS的小编为大家找到的关于服装设计专业的论文答辩自述。希望能帮助大家!
范文：
各位老师，上午好!
我叫XXX，是20XX级**班的学生，我的论文题目是《中国传统服饰文化认同量表的构建 》。论文是在XX导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的和意义。
本研究基于文化认同理论，通过定性和定量研究的有机结合，探讨消费者对中国传统服饰文化认同的心理社会机制，构建传统服饰文化认同度的理论模型。
开发适应于测量中国传统服饰文化认同的量表，为探究国民对中国传统服饰文化认同现状提供理论依据，为从消费者层面做关于服饰文化的实证研究提供有效的测量工具。
通过研究了解消费者对中国传统服饰文化的认同现状，帮助中国风格服装品牌企业和设计师准确地把握大众对传统服饰文化的认知和态度，为设计师设计出能够迎合大众需要的 中国风格 的服装提供参考数据。通过调查了解大众对传统服饰文化情感上的依赖度和行为倾向，为营销者实施有针对性的营销策略提供帮助。
参考文献：
[1]马赛.工业设计与展示设计.中国纺织出版社,1998
[2]毛春义.服装展示.湖北美术出版社,XX
[3]杜异，傅祎.汉诺威世界博览会设计,岭南美术出版社,XX
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[6]韩阳. 卖场陈列设计.中国纺织出版社,XX
[7]许亮. 展示设计.湖南美术出版社,XX
[8]陆华祥等.最新展馆展台设计.上海人民美术出版社，XX
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