德育先进个人总结

　　一、基本情况

　　我199x年xx师范毕业参加工作，200x年省广播电视大学小学教育专业大专毕业，200x.12月自学考试本科毕业，现任xx区xx小学少先大队辅导员。工作16年来从来没有离开过教育教学工作第一线，长期担任五、六年级的班主任，长期任教过六年级语文、数学等学科，长期担任过少先大队辅导员和语文、数学教研组长。作为一名教师，一名学校中层领导，我主要是参与德育工作的领导、管理和开展，一直做着育人教书的工作。

　　二、德育工作汇报

　　我们学校校长是一把手，我现在是少先大队辅导员，是校长的助手，又担任着六年级两个班的数学课。我的责任和担子都是很重的，从学校领导分工来看，德育（教育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政领导一起、和各位教职工一起来重抓德育工作。下面做些简要的汇报：

　　1、思想认识上我是高度重视德育工作的。教育大计，德育为本。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位，对眼前的这些未成年人学生来讲，培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生，解决他（她）的思想问题最关键，教育引导他（她）提高认识，提高觉悟，要放在第一。然后是培养良好的习惯，养成优良的品德。老师首先就是对学生“传道”，作好和完成“传道”这个第一的任务。

　　2、我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动教职工们来一起抓好德育工作。我在学校教职工当中，尤其是班主任老师当中，时时强调育人首位，教学生做人最重要，学校的一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展，围绕学生的思想品德教育来开展。对于青少年学生，我们说“德育不好，可能是危险品；智育不好，可能是次品；体育不好，可能是废品。”最关键的就是我们要抓好德育，努力加强未成年人思想道德建设，培养青少年良好品行。因为“危险品”是最不好的，将来可能会危害他人，危害社会的。要让老师们牢固树立“德育为首，五育并举的观念，在自己的教育教学工作中切实认真实施对学生的思想品德教育培养。全体教职工形成共识是首要的，都来高度重视德育工作，齐抓共管，亲密配合，这是搞好德育工作的前提。

        德育工作一直是国家教育工作的重点，中央出台《关于进一步加强青少年思想道德建设的若干意见》已明确指出，学校是青少年思想道德建设的主阵地。从学生时代起，我就一直致力于素质教育的培养和提高，在大学期间积极参加学校的综合素质班，并为该班创作歌词。1998年暑假我通过学校积极和咸阳市民政局联系，组织了抗洪救灾募捐活动，并筹款3000多元，通过咸阳电台、电视台播出、公正局公证后寄往灾区。1999年就职于西安某学院，暑假军训期间不畏酷暑，与学生同顶烈日同淋大雨，配合连长工作，被学校评为优秀指导员，所带99级装饰2班由于学生德育素质高、成绩好、无打架斗殴现象，2000年被评为优秀班主任。
        2003年就职于西安另一学院，所带班级为中职班。经平时观察和了解，发现中职生的特点是自卑感较强，缺乏上进心；独立性较强，敢作敢为，胡作非为；情感成熟较快，易于异性成双结对。这些特点，充分体现了中职班主任工作的难度和重要度。担任班主任期间，我常常与学生及学生家长沟通，用赏识教育鼓励孩子，对性格较强的学生用关心，行动和笑脸感化他，学生生病打吊瓶时，我亲自给学生喂饭。由于班级团结、积极、上进，我也得到了相应的荣誉和学生的尊重。
        结合时代对职业学校学生德育工作的要求，和企业对人才素质的高要求，我常常将德育工作融入日常教学中，给学生举例子，让学生对企业的人才需求和素质要求有所了解。毕业后的学生还常常和我联系，向我咨询和寻求帮助。
        2009年担任12G机修班班主任期间，正逢甲流传染，我班某学生患甲流，我不畏传染和家里有小孩的危险，陪他去医院检查直至深夜两点。另一学生得了急性肾炎，医院对食盐量有限制，该生家远，父母不在本地，我常常往医院送饭。三年来，由于注重每一个细节，真心的帮助和关心学生，所以我班学生很听话，无任何违纪现象发生，是系里公认的好班，该班并获得优秀班级优秀团委等荣誉称号。
       
       

　　作为一名人名教师，我热爱教育工作，恪尽职守。作为一名非班主任，我与学生接触的时间有限，所以我是结合教学中的点点滴滴来对学生进行德育教育的渗透。

　　一、以身作则，树立榜样

　　在教学工作中，我处处以身作则，为学生树立好榜样，遵循教育规律，尊重学生人格。同时在教学中做好思想消极，不思进取学生的转化工作，树立他们生活和学习的信心。注重用自己良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生。学生良好的行为习惯不是靠简单的说教就能培养成的，作为教师必须言传身教、以身作则给学生树立典范。在工作中，我不迟到、不早退。上课前，提前进教室，为学生课前的准备工作做一个良好的开端。

　　二、引导学生学会表达，也要学会聆听

　　作为一名英语教师，我起初认为在英语课堂上学生们活泼是必要的，但是一堂课，总是很活泼，静下心来聆听的时间太少也是一种弊端。其实英语课和、数学课一样，有时也是需要学生们静静的聆听的。比如说，有时我在讲解英语知识时，有些学生还没有等我讲解完毕，就马上打断我的话开始“插嘴”，刚开始时，我的确有点生气，但转念一想，一味的“堵”可能解决不了根本问题，所以首先不是“堵”，而是“疏”，让他们正确的表达出自己的观点，在那之后，在来告诉他们学会聆听也是非常重要的。在教学过程中，如果遇到学生随意“插嘴”，我首先会让他们重复我刚才说的重点，然后再来表达自己的观点。在经过了一段时间的努力之后，他们都学会了在想“插嘴”时，先把老师讲的重点重复一遍，再来表达自己的观点。这样他们既学会了正确的表达了自己的观点，更学会了聆听。这既是对他人的尊重，也是对自己的尊重。

　　胶州市实验中学德育先进个人总结汇报材料

　　张芮

　　近两年来，在学校领导的正确指引下，在各位同事的大力帮助下，我在担任班主任期间工作任劳任怨、尽职尽责，所带班级2011年被评为“胶州市优秀班集体”、多次被评为“胶州市实验中学优秀班集体”。在历次统考中均取得了优异的成绩，尖子生、一本达线率在级部乃至全市都名列前茅;学校量化评比一直领先;各项竞赛中都取得了很好的名次。这些成绩的取得离不开班主任德育工作的正确引导。 自担任班主任以来，工作中模范遵守《中小学教师职业道德规范》，时时处处对自己高标准、严要求。热爱教育、热爱学生，以身作则、为人师表，具有强烈的事业心、责任感和使命感，坚持爱岗敬业、无私奉献的教育精神，关爱学生、尊重学生，以高尚的情操引导学生德、智、体、美、劳全面发展，做素质教育下的国家英才。运用现代教育管理理念，注重班级管理工作，大胆实践，勇于创新，坚持以人为本，尊重学生个性差异，具备反思和评估教育管理行为的意识和能力。

　　积极参加培训，2011年参加了胶州市第六期班主任培训并顺利结业;因管理方法民主，管理手段灵活于2011年代表胶州市实验中学全体班主任做班级管理经验交流，得到各级领导的高度好评。注重培养和调动学生自我教育、自我管理、自主学习的积极性，促进学生的习惯养成，促进学生的独立自主，促进学生的健康发展。在班级中积极开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，积极开展感恩教育，让学生理解父母老师的不易;每周开展不同主题的主题班会如：学会学习、