大学生就业难论文

大学生就业难论文1

　　[提要] 近年来，随着高校的扩招，毕业生就业形势严峻，大学毕业生就业难已经成为社会突出的问题，也是家长和学生关心的问题。本文通过对大学毕业生就业现状进行分析，给出研究大学毕业生就业问题的必要性，并针对如何提高就业机会给出可行性建议。

　　关键词：大学毕业生；就业；对策

　　一、大学生就业现状分析

　　（一）大学毕业生就业时大多选择沿海开放城市，造成人才扎堆过剩。由于我国社会经济发展不平衡，沿海开放城市，无论是工作环境、工资待遇、还是工作机会等都受到大学毕业生的青睐，大部分毕业生把就业的区域限定在沿海开放城市，虽然这些城市对人才需求量很大，但是追求经济文化发达地区的学生过多造成了人才扎堆过剩，竞争激烈。而中西部地区以及一些中小城市因为经济发展相对落后，是真正需要人才的地区。因为在这些城市工作环境、待遇等都不如沿海开放城市优越，人才往往留不住，造成了更大的人力资源发展不平衡。

　　（二）社会实践经验缺乏，就业竞争力不强。在大学教育中，传统的教育模式和应试教育的影响，培养出的大学生书本理论性强，考试成绩好，但是缺乏自我思考的过程，动手能力较差。在现在的岗位中，不仅仅需要理论知识，更要社会经验。用人单位在招聘时希望找到能够尽快胜任工作岗位的员工，尤其是动手能力强、专业素质高、社会实践丰富的复合型人才。现阶段大部分学生没能将所学的理论知识与实际操作相结合，缺乏就业实力。

　　（三）名牌大学、学历层次造成就业期望过高，影响就业。择业期望对于大学生成功就业有着至关重要的作用，那些名牌大学、高学历的人才对自己人生定位很高，择业目标理想化，他们认为自己是社会的“精英”，而现在已不再是计划经济和精英教育的时代，已经是高等教育大众化的时代。很多高学历人才不愿降低择业标准，不愿从基层做起，影响就业。

　　（四）低学历、非重点院校毕业生就业难。随着高校的不断扩招，大学毕业生人数不断增加，用人单位在招聘员工时注重“名牌效应”，造成非重点院校毕业生就业难；另一方面，由于高学历、重点院校学生找不到自己理想的工作，降低要求使得与低学历学生的竞争愈演愈烈，造成专科层次毕业生就业更加困难。

　　二、探讨大学生就业难现状的必要性

　　（一）有利于大学生形成科学的择业观。大学生是我国社会发展的后备力量，大学生顺利毕业，对自己的发展目标定位准确，关系到自身价值的体现，维护了社会的发展和稳定。通过了解现阶段就业形势的严峻，让大学生意识到毕业后不是直接“包分配”，而是面临双向选择，不要一味追求高工资高待遇，实事求是，摒弃好高骛远的思想，树立拼搏和竞争的意识，不依靠父母，积极争取，正确对待就业，形成科学的择业观。

　　（二）有利于大学生学习、成长成才。在计划经济时期，大学毕业后国家就会包分配，都有“铁饭碗”。现阶段已不再是“60分万岁”的时代，21世纪的竞争归根结底就是人才的竞争。通过了解当今社会就业难的形式，督促学生们认真思考，帮助他们进行职业生涯规划，引导他们形成正确的择业观。我们通过探讨大学毕业生就业难，督促在校大学生能在有限的时间内对自己的大学生活做规划，制定目标，重视专业能力的提高，成为社会需要的复合型人才，在他们毕业时不会迷茫。因此，了解当前形势，让学生们学习更有动力，学习目标明确，有利于他们成长成才。

　　（三）有利于高校课程设置改革，适应社会不断发展。随着社会的高速发展，社会需要新型人才，这对高校教育体制和高校课程设置提出了新的要求。一些高校盲目扩招，但是高校的硬件软件却早已经跟不上，培养出来的学生缺乏实际应用性，质量不高，影响了就业质量。通过了解现在的就业压力，让高校在专业设置上不再盲目设置热门专业，发展社会急需的新专业，改造社会需求量不大的老专业，适应市场的不断发展，不断更新教学内容，改进教学方式方法，培养出高素质的人才。

　　三、提出几点可行性建议

　　（一）高校应加强对大学生进行就业指导。高校学生工作处就业管理中心应加强对大学生的就业进行指导。大学生对于自身目标模糊，定位不准，脱离现实，对当前就业形势和用人单位的要求不清楚，因此将就业指导贯穿于整个大学生涯非常重要，从大一新生入学开始进行职业生涯规划教育，建立就业服务指导中心，开展与就业相关的讲座，如请优秀的毕业生开设讲座等，引导他们设计职业规划，确定合理的就业目标。就业服务中心及时向学生公布最新就业信息，如专业要求、需求数量、层次等，还要知道学生主动搜寻自己想了解感兴趣的职业要求，在大学学习期间找到自己与目标工作的差距，不断努力向目标靠近，有针对的学习，到毕业时能够顺利就业。

　　（二）高校对课程强化改革，提升大学生就业竞争力。首先，优化专业设置，根据社会市场需求调节学科结构和专业设置，以适应社会发展需要，打造特色专业，培养高标准人才；其次，引进高学历研究型专业教师队伍，增加本校教师到其他高校参观学习次数，增强师资力量，平衡师生比例，教师队伍要改进教学方法和教学内容，利用现代化的教学手段，发挥学生的兴趣优势，提高专业能力；再次，增加专业课实验课次数，让学生将学习到的理论知识付诸实践，避免学生理论性强，动手能力差，创新能力不强，避免学校培养脱离市场需求；另外，加强校企合作，让学生到对口的企业实习，学生可以更早接触社会，培养学生解决实际困难的能力，为以后就业做准备。

　　（三）鼓励大学生到中西部欠发达地区就业。国家已经出台了一系列的政策，鼓励青年大学生到中西部地区、贫困山区，到祖国最需要的地方就业，因为大部分学生希望进大城市、大单位工作，因此这些偏远地区就业机会更多，而且国家有津贴补贴，到中西部地区受到锻炼的机会也很多，在某种程度上更有利于个人发展。高校学生工作部门应积极宣传西部大开发带来的机遇，引导学生们调整择业观念，鼓励他们到中西部地区到基层工作。不要只顾眼前利益，应注重长远发展，到能够展现个人价值的地方去，就算艰苦一点也不重要，重要的是有利于个人成长，更能实现自我价值。

　　（四）政府要不断完善就业制度，形成公正、公平、公开的人才竞争机制。政府及相关部门要不断改进毕业生就业制度，放宽户籍要求，加大社会保障制度改革力度，规范就业市场，将毕业生就业纳入法制化道路。一些城市对外地大学毕业生落户要求严格，而对本地的毕业生在政策上更为宽松，因此政府应该对毕业生跨地域就业限制进行改进，促进高校毕业生充分就业。各地区政府应制定大学毕业生就业最低待遇标准，用人单位参照机关事业单位解决五险，已解决后顾之忧。而且在招聘时要公开、公正、公平，不能因为所谓的“关系”与应聘者竞争时而放弃人才。

　　（五）大学生应重视社会实践经验，提高自身综合能力。大学生要认清形势，对自己进行正确分析，对自己的优劣势进行评估，合理定位，确定自己的求知策略，做好准备迎接机会的到来。在校期间要加强理论与实际相结合，到社会中去实战，总结经验，可以利用课余时间做兼职，也可以参加其他社会实践活动，拓宽视野，增加经验，了解用人单位的需求，不断进取，努力满足这些要求，知己知彼才能百战百胜，提高自己的综合实力，为就业打好基础。

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　　一、 马克思主义相对过剩人口理论的基本内容

　　马克思在《资本论》第二十三章“资本主义积累的一般规律”中通过分析和研究伴随着资本积累，资本有机构成提高对劳动力供求关系的影响，深刻阐述了相对过剩人口产生的根本原因、相对过剩人口的形式和作用。

　　（一）相对过剩人口理论基本概述

　　在马克思看来，相对过剩人口是社会生产力发展到一定阶段，伴随着资本积累过程以及资本有机构成提高的一种经济现象。“对劳动的需求，同总资本量相比相对地减少，并且随着总资本量的增长以递增的速度减少。”[1]这进一步说明了对劳动力的需求不仅受制于资本积累的总体规模，还与资本结构的变化有关，而这一切都与资本的本质——追求利润最大化相关。因此，马克思得出结论：“工人人口本身在生产出资本积累的同时，也以日益扩大的规律生产出使他们自身成为相对过剩人口的手段。”[1]资本集中是加剧资本积累的重要因素，资本集中同样产生着相对过剩人口。“集中在这样加强和加速积累作用的同时，又扩大和加速资本技术构成的变革，即减少资本的可变部分来增加它的不变部分，从而减少对劳动的相对需求”。[1]不仅如此，马克思还指出了就业工人人数的减少比可变资本的减少还要快的事实。

　　“相对过剩人口的生产或工人的游离，比生产过程随着积累的增进本身而加速的技术变革，比与此相适应的资本可变部分比不变部分的相对减少，更为迅速。”[1]随着社会经济的发展，积累的增进，资本有机构成提高的速度要快于社会总资本的增长速度，因此，失业问题也就成为资本主义社会的一种常态。“在正常的积累进程中形成的追加资本主义是充当利用新发明和新发现的手段，但是，随着时间的推移，旧资本总有一天也要从头到尾地更新，要脱皮，并且同样会以技术上更加完善的形成在生产出来，在这种形式下，用较少量的劳动就足以推动较多量的机器和原料。”[1]“可见，一方面，在积累进程中形成的追加资本，同它自己的量比较起来，会越来越少地吸引工人，另一方面，周期地按新的构成再生产出来的旧资本，会越来越多的排斥它以前所雇佣的工人。”[1]这里的相对过剩人口或产业后备军就是指资本主义制度下的失业人口，因此，相对过剩人口理论也被看作是马克思的失业理论。

　　（二）相对过剩人口理论的作用

　　关于相对过剩人口理论的作用，马克思说道：“过剩的工人人口是积累或资本主义基础上的财富的必然产物，但是这种过剩人口反过来又成为资本主义积累的杠杆，甚至成为资本主义生产方式存在的一个条件。”[2]“过剩的工人人口形成了一支可供支配的产业后备军，它绝对地隶属于资本，过剩的工人人口不受人口实际增长的限制，为不断变化的资本增殖而要创造出随时可供剥削的人身材料。”[2]

　　第一、为一定时期内生产职能部门的扩张提供充足的劳动力支援。由于生产的发展是不平衡性、不确定性，在某个时期，由于各种原因会导致某些部门生产规模的突然扩张，需要吸收大批劳动力，而这些突然需要的大批量劳动力，就要由过剩人口转化而来。如果没有过剩人口的存在，这些部门的生产要得到突然扩张是不可能的。“这种周期性一经固定下来，那么，就连政治经济学也会把相对的即超过资本增殖的平均需要的过剩人口的生产，看作是现代工业的生活条件。”[2]

　　第二、相对过剩人口的存在所形成的巨大就业压力，有助于督促劳动者提高其自身素质和劳动积极性，大量相对过剩人口的存在更有助于降低工业生产中的劳动成本。在相对过剩人口存在的条件下，“决定工资的一般变动是工人阶级分为现役军和后备军的比例的变动，是过剩人口相对量的增减。”[2]同时，相对过剩人口的存在是强化劳动纪律，提高劳动积极性和劳动者素质的重要手段。

　　二、从马克思相对过剩人口理论看当今我国大学生就业难问题

　　（一）当前我国大学生就业难现状

　　20xx年，中国有749万名研究生、大学生走出校门，走向社会。外加去年待就业的毕业生，20xx年的高校就业人数多达840万。[3]20xx年已经接近尾声，自20xx年逐渐成为接纳高校毕业生主力的民营企业在今年遭遇到了前所未有的寒流，"融资难、招工难、管理创新难、技术创新难"等问题影响和制约了企业的发展。各行各业都面临着由经济下行压力带来的重重困境。

　　（二）我国高校毕业生就业难问题的成因

　　（1）地域经济发展不平衡产生的就业矛盾

　　东部沿海及其他经济发达地区成为毕业生首选就业地。根据相关调查，选择以“北上广”为代表的沿海地区就业者高达65%以上，而经济欠发达、条件较艰苦的中西部地区则人才缺失严重，同时大城市的一些边远郊区、县、乡镇一级的民营企业、事业单位的人才需求也无法满足。虽然国家出台很多的优惠措施鼓励高校毕业生到西部去，支援祖国边疆建设，但很多政策在实际推行过程中变成了空头支票，福利的缺失使毕业生对西部、农村、落后地区望而却步。

　　（2）用人制度的弊端导致高校毕业生就业难

　　从就业环境来看，用人制度的弊端使就业渠道严重不畅。由于我国目前的就业原则是户口属地原则，一些地区（特别是一些大中城市）设置就业户口门槛，导致来自偏远地区、小城镇、农村籍的毕业生在找工作时四处碰壁，这实际上妨碍了人才资源的流动，大大限制了高校毕业生的择业选择面。[4]

　　2、高校方面的原因

　　（1）与扩招规模不相适应的培养模式

　　高校扩招造成教学资源分配不均、教学质量下降，直接影响到高校毕业生综合素质的提高。扩招后各类学校纷纷升格，中专升大专，大专升本科，学院升大学，普通高校争着往综合型、研究型大学的目标迈进。这种扩招的进程中凸现出师资力量短缺和人均师资占有率下降，特别是生源良莠不齐，导致了高校毕业生的综合素质不高，从而直接导致高校毕业生信誉度的降低和就业压力的增大。[5]

　　（2）经济结构的不断调整和升级与高校学科建设不合理之间的矛盾

　　高校人才培养机制与市场需求脱节是导致高校毕业生结构失调的主要原因。在当前，高校学科设置不合理的程度较为严重，热门专业一哄而上，即使市场上一些热门专业的毕业生早已人满为患，但很多学校的相关专业还在继续扩招。现在人才培养的观念与机制以及高校相关学科建设远远落后于社会、市场对人才需求的变化。

　　3、高校毕业生自身的原因

　　（1）高校毕业生盲目乐观的择业心态

　　许多学生不能正确客观地认识自我和分析自我，择业时一味强调“我想干什么”，而不考虑“我能干什么”；不从自身的能力和社会需求出发，给自己恰当的职业定位，而是盲目地把目光盯在中心城市、沿海地区、国有单位和热门行业，对就业抱有过高的期望值。这种不顾客观的就业形势和自己的竞争实力，盲目乐观的择业心态，无异于为自己的就业设置障碍。

　　（2）当代高校毕业生的职业认知能力较差

　　职业认知是指大学毕业生对自己的职业个性、职业偏好以及面临的就业信息等方面的认识。良好的职业认知有助于激发求职者的工作搜寻动机，提高工作搜寻的努力程度，从而使求职者取得良好的求职结果。调查表明，大学毕业生缺乏对自己的目标、性格、情绪特征、意志水平、职业兴趣、职业价值观等方面的准确认知，大多数毕业生缺乏对特定职业的职业能力特征、职业人格特征、技术技能、职业环境、职业报酬等方面的必要了解，不知道自己适合从事什么职业。

　　4、用人单位的原因

　　在实行“双向选择”就业办法后，用人单位在毕业生就业过程中扮演着日益重要的角色，不应忽视的是，部分招聘方的用人标准在一定程度上阻碍了高校毕业生在一个公平、公正的环境下竞争，具体表现在以下几个方面：

　　（1）对工作经验的要求。许多用人单位，尤其是企业，在招聘大学毕业生时明确要求学生有相关工作经验，从相关调查报告来看，64.1%的毕业生认为相关经验不足将成为找工作时最大的限制因素；

　　（2）对学校的要求。一些用人单位在招聘时，会将应聘人员的毕业院校作为首要的衡量标准而忽视对应聘人员个人能力的判定，这种择校招聘也是导致毕业生就业难的原因；

　　（三）高校毕业生就业难所带来的积极影响

　　如何看待我国的高校毕业生就业难问题，学术界与理论界强调其严峻性和负面影响较多，实际上，随着我国计划经济和市场经济并轨和各项改革措施向纵深推进，社会主义市场经济条件下一定数量高校失业、待业人口的存在，不仅对劳动力市场的合理优化、人力资源的优化配置、高校人才培养机制转变、国有企业转机改制及经济效益的提高，而且对整个社会经济生活都产生了深刻的积极作用。

　　第一、适度失业、待业人口的存在，有助于我国劳动力市场的建立和完善，实现劳动力资源的市场优化配置。[6]规范、完善的劳动力市场是建立在劳动力供给与需求、价格决定及竞争上岗等一系列机制市场化运作基础之上的，而所有这些又都是以一支适度数量的失业人口为前提的，所以失业人口的存在有利于加强市场竞争意识、促进劳动力资源的合理流动、提高劳动力资源的配置效率。

　　第二、高校毕业生中失业、待业人口的存在，增加了就业压力，有助于提高择业者素质和工作积极性。长期以来，我国国有企事业单位实行就业终身制，择业者一旦进入国有制企事业单位就业，就没有了就业压力，再加上平均主义的劳动工资制度，严重损害了相关从业者的工作积极性，由此引发了国有企业的一系列问题，不仅造成人力资源的巨大浪费，而且导致从业人员缺乏和丧失提高自身文化素质和科技素质的动力，导致相关行业从业人员整体素质低下，与我国经济发展和科技进步的要求不相适应，因此失业、待业人口带来的就业压力无疑可以转化为激发劳动者积极性和提高自身素质的强大动力。

　　第三、高校毕业生就业难度的增大有助于我国教育界合理配置教育、教学资源，各类高校优化课程设置，加强与社会、市场、用人单位的联系，培养社会需要的实用型人才。就业难度的增大，会加强高校学生危机意识，督促他们努力学好专业知识、提高自身素质、合理做好自身职业生涯规划。

　　三、总结

　　通过对马克思相对过剩人口理论和我国当前大学生就业难现状、原因的分析，可以得出以下结论：

　　一、相对过剩人口是市场经济和社会化大生产的产物。

　　其本身不应被简简单单地贴上资本主义的标签，社会主义市场经济亦有其存在的客观必然性。但是我们也应该区别对待社会主义条件下相对人口过剩和资本主义条件下相对人口过剩的原因、性质、特点以及解决方案的不同。对马克思相对过剩人口理论的正确态度应是运用马克思主义基本原理，结合中国特色社会主义市场经济发展的实际，对社会主义市场经济的条件下失业人口的存在这一实际问题进行新的理论探讨，而不应盲目局限于争论社会主义市场经济是姓“资”还是姓“社”的问题，着力寻求在中国特色社会主义条件下如何解决社会主义市场经济相对人口过剩的问题。

　　二、相对人口过剩在给社会带来一定就业压力、对社会稳定带来一定影响的同时，其对社会的发展也有一定积极作用：保持适度的相对过剩人口符合社会化大生产的客观需求。

　　所谓适度相对过剩人口，是指采取各种手段把社会失业人口控制在一个既能满足市场经济发展需求，又不影响社会和谐、政治稳定、人民生活安定幸福的适当范畴内，从而可以最大限度激发市场经济的内在驱动力、刺激相对过剩人口发挥出其对经济发展的最大积极促进作用，降低其消极影响。

　　三、大学生失业、就业难问题是一个时代发展的新产物。

　　有关大学生就业问题是一个在表面上超出马克思相对过剩理论范畴的一个新命题，但是其实质仍是符合马克思经典理论概述的基本要求。要解决好当代大学生就业难、失业问题，仍需要在马克思主义理论指导下，结合中国当代市场经济、社会发展的实际，结合当代中国教育的发展现状的情况下加以解决。

　　四、大学生就业难问题所折射出的当代中国教育体系混乱、课程设置不合理、教育与市场需求脱节、教育资源浪费、高校扩招所带来的生源质量下降等问题，已经成为了全社会需要关注的大事。

　　合理规划教育资源布局、整顿教育体系、严格把控高校人才培养机制、依据市场、用人单位实际需求制定培养方案、开设为相关专业与课程，从而创建人才培养与市场需求一体的教育机制。

　　五、尽管大学生就业难在一定程度上为我国现代化建设提供了一定数量的人才储备，对经济和社会发展起到了一定的积极促进作用。

　　但是大量社会待就业人口尤其是高级知识分子的存在，给社会带来的负面影响也是不言而喻的。失业、待就业就意味着收入的中断，噪声失业人口及其家庭的生活负担加重，居民收入差距进一步拉大，从而引发各种社会问题，进而影响社会的安定团结不利于中国国特色社会主义和谐社会建设，所以必须加快建立和完善失业保障制度，尽可能的提供社会就业、创业平台，避免社会震荡，巩固社会主义改革的成果。

大学生就业难论文3

　　摘要：十六届六中全会提出了构建和谐社会的目标，社会的和谐与人的发展水平息息相关，大学生就业难对于社会稳定具有较大的不利影响。

　　关键词：和谐社会；大学生就业；职业发展规划

　　在人类思想史上，“和谐”的构想由来已久。从孔子的“和为贵”到墨子的“兼相爱”、“爱无差等”，都表达了社会和谐的主张。中共十六届六中全会提出的构建和谐社会，则赋予了和谐社会新的时代内涵，并使之成为新时期社会主义建设的主题。

　　一个社会和谐与否，是与人的发展水平息息相关的。孟子曾说：“无恒产而有恒心者，惟士为能。”而如今的社会，民生问题相当多的集中在“就业”进而“乐业”的层面上。对于刚刚走出校门的大学生来说，如果没有一个合适的职业安身立命，那和谐社会就缺失了应有之义。

　　一、大学生就业困难之因

　　1.人才政策不健全

　　社会普遍存在的狭隘的人才观阻碍了大学生的合理流动，减少了他们的就业机会。一些地方为了留住人才，对大学生到本地以外的地方就业进行限制。而另一方面，一些用人单位盲目提高用人门槛，不从自身的实际需要出发，盲目要求高学历、高职称。尤其近两年受经济危机影响严重，高学历毕业生就业难，有的单位更是不顾实际的喊出这是引进高学历人才的最佳时机。高校扩招，毕业学生总量增多，社会却没有提供相应的就业岗位，造成了人才闲置现象。

　　2.高校易进而出口不畅

　　普遍的就业压力与相对“和谐”的招生工作形成了鲜明的反差：即一方面高校扩招，高等教育实现了向大众化的转变；另一方面高校毕业生普遍遭遇“就业难”问题。现在很多大学的管理模式，还是延续计划经济时代形成的管理体制，大学只管学制内的教育过程，不考虑毕业生以后怎么办。学校管理部门主要时间精力还是集中在三年或四年教育过程当中，对就业环节相对轻视。在对百余名大学生进行采访的过程中，发现近79%的同学对所谓的“职业规划”概念比较模糊，这体现出高校对学生的就业指导工作不到位。不少高校不根据社会需求办学，忽视市场走向。高校设置的专业和社会需求之间有一定程度的脱节，专业教育的周期性和惯性调节比较滞后。

　　3.学生心理失衡

　　由于传统“精英化”择业观的影响，目前大学生的就业期望值普遍过高,都希望做“金领”、“白领”，不愿做“蓝领”、“灰领”，脱离实际的追求造成了“高不成，低不就”现象。在现实中“养尊处优”的大学生基本上没有经历过“坎坷”，想法单纯，只希望能够一蹴而就，顺利就业，却常常无法面对失败。整天游走在宿舍、教室、食堂三点之间的莘莘学子不善于适应社会变化，对身边的压力不知所措，似乎离开了校园便完全陷入了迷茫，无法正确完成自己的人生定位。

　　二、解决措施

　　1.社会开放，兼容并包

　　将大学生就业纳入社会就业体系，提供更多就业工作平台，如增加社会职业中介机构，专门从事大学生就业方面的工作。争取使职业中介机构达到分布广、数量多、信息渠道通畅、就业优势明显的有利状态，打破大学生就业招聘会挑大梁的局面。同时，在工作过程中给大学生提供更多再学习、再深造的机会。

　　2.高校联系社会，加强就业指导

　　高校在设置专业时应充分做好社会调查，按社会需求设置专业，还要做好就业指导。可以必修或选修的方式开设“就业指导课”，在内容上，可以是“就业政策宣传”、“择业技巧指导”、“就业信息发布”等等。面向的对象也不必拘泥于毕业生或者是高年级学生，鼓励更多低年级新生参与，尽早规划未来人生，才能有动力。

　　3.毕业生要找准自己的职业坐标

　　以前的大学生就业非要到国家机关，到外资机构，这种好高骛远的观念应该转变，还要彻底改变那种不愿从事“专业不对口”工作的旧思想。生活中，实实在在的加强“心理能力”锻炼，学会自我调节，遇到困难，主动与他人沟通，克服可能出现的“心理障碍”。另外一方面，积极进行个人“职业发展规划”设计。

　　大学生毕业后踏入的社会，一个合适的就业岗位便是最基础也是最可靠的保障。而只有在社会与学校之间搭起坚实而沉稳的支柱，天之骄子们才能凭借他们的聪明才智，在这条道路上走得更远、更好。