导游实践论文

　　摘要：景区导游实务课程是中职学校旅游服务与管理专业的主干课程，本文提出通过探究课程实践教学模式，促使学生掌握景区导游服务技能，培养学生学以致用及实践创新能力，使学生的专业技能更扎实、思维更灵活，从而成为能满足社会需求的实用型技能人才。

　　关键词：中职学校;景区导游实务;实践教学

　　景区导游实务课程是中职学校旅游服务与管理专业的一门专业核心课程，实践性较强，学生在今后的工作中应用较多。但传统的以课堂为主的教学模式已经不能满足课程教学的需要，改革教学方式方法势在必行。

　　一、景区导游实务课程实践教学探究的依据

　　目前，旅游服务与管理专业的许多相关课程都在进行实践教学探索，在理论建设上取得了一定的成果。此外，广大一线教师也进行了实践教学总结，总结了心得体会，值得借鉴和学习。笔者学校作为首批国家级重点职业院校、广西中级旅游人才培训基地，拥有满足旅游服务与管理专业学生实践教学需求的实训基地，校外实训基地有：象山景区、两江四湖景区、七星景区、芦笛景区、冠岩景区、漓江景区等，校内实训基地有：导游讲解模拟室、微缩景观园、导游才艺展示室、民俗文化展示室、岩溶洞穴等，为实践教学创造了良好的条件。目前，景区导游实务课程教学还存在以下问题。第一，在课堂教学中，过多地强调理论知识，弱化了对学生实践能力的培养，没有考虑到学生的实际接受能力，导致学生的学习积极性不高。第二，由于导游考证的需要，采用的教学方法还是以传统的“填鸭式”授课方式，没有重视对学生灵活应变能力的培养。

　　摘要：导游英语是高职旅游英语专业一门应用性极强的课程。在课程教学中，应着眼于实际，运用实践性教学，采取案例教学、模拟导游、顶岗实习、校企合作等手段，增强教学的实践性，为学生就业工作打下基础。

　　关键词：高职；导游英语；实践性教学

　　高职旅游英语专业以培养实用型涉外旅游从业人员为目的。导游英语是该专业的核心课程之一，可以说这门课程教学效果的好坏直接影响到学生日后就业前途和从业能力。那么如何更好地发挥核心优势,提高导游英语课程教学效果，增强学生在就业和从业中的竞争力呢？在授课中将语言学习和实际操作结合起来，走实践主导教学的路子是一条有效途径。

　　一、现代导游英语教学呼唤实践性教学

　　现代旅游业发展迅速，已成为我国经济新的增长点和国际交流的新热点。近年来，越来越多的国家和我国签署协议，互相承认对方为本国公民旅游目的地，这必将进一步拉动对高职院校旅游英语专业学生的需求，同时也对学生能力提出了更高的要求：不但能够熟练掌握和应用英语，更要具有一定实践经验，能够迅速投入工作，产出效益。对导游英语课程而言，就是要把导游知识教育和英语运用教育结合起来，培养学生应用的能力。实践性教学正契合了这一要求。

　　二、课堂中的导游英语实践性教学

　　在导游英语课堂教学中实现实践性教学，教师就要针对高职院校学生的特点及专业培养目标，在培养英语应用能力的同时，使用灵活多样的教学方法，组织各种教学活动。

　　1.注重专业特点，从整体上把握教材。目前我国高职院校导游英语课使用的教材，课文多是对景点及文化的介绍，教师在教学中要引导学生从整体上加以把握，如旅游资源、旅游规划、饭店、旅行社、旅游景点、旅游交通等各个部门的知识，在学习语言的同时借他山之石提高自身专业水平。