初中英语语法总结

　　一般过去时的用法

　　1）在确定的.过去时间里所发生的动作或存在的状态。

　　时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。

　　Where did you go just now?

　　2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。

　　When I was a child, I often played football in the street.

　　Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.

　　3）句型：

　　It is time for sb. to do sth "到……时间了" "该……了"

　　It is time sb. did sth. "时间已迟了" "早该……了"

　　It is time for you to go to bed. 你该睡觉了。

　　It is time you went to bed. 你早该睡觉了。

　　would (had) rather sb. did sth. 表示'宁愿某人做某事'

　　I'd rather you came tomorrow.

　　4) wish, wonder, think, hope 等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等。

　　现在完成时指的是过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果，过去某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态。

　　一、基本结构：主语+have/has+动词的过去分词

　　①肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+宾语.

　　②否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词）+宾语.

　　③一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+宾语.

　　④特殊疑问句：特殊疑问词或词组+一般疑问句（have/has+主语+过去分词（V-ed）+其他）

　　过去分词变化规则如下：

　　1 、规则动词：规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的'构成规则相同。四点变化规则：

　　（1)一般动词，在词尾直接加“ ed ”。 work---worked---worked ,visit---visited---visited

　　(2)以“ e ”结尾的动词，只在词尾加“ d ”。 live---lived---lived ,

　　(3)以“辅音字母 + y ”结尾的动词，将 "y" 变为 "i&quot 初二; ，再加“ ed ”。

　　study---studied---studied ,cry---cried---cried

　　(4)重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ ed ”。

　　stop---stopped---stopped , drop---dropped--dropped

　　反意疑问句

　　1) 陈述部分的主语是I，疑问部分要用 aren't I.

　　I'm as tall as your sister，aren't I?

　　2) 陈述部分的`谓语是wish，疑问部分要用may +主语。

　　I wish to have a word with you, may I?

　　3) 陈述部分用 no, nothing, nobody, never, few, seldom, hardly, rarely, little等否定含义的词时，疑问部分用肯定含义。

　　The Swede made no answer, did he / she?

　　Some plants never blown (开花), do they ?

　　4) 含有ought to 的反意疑问句，陈述部分是肯定的，疑问部分用shouldn't / oughtn't +主语。

　　He ought to know what to do, oughtn't he? / shouldn't he?

　　5) 陈述部分有have to +v. (had to + v.)，疑问部分常用don't +主语（didn't +主语）。

　　We have to get there at eight tomorrow, don't we?

　　初中英语语法之双重所有格的用法大全

　　【—语法之双重所有格的用法大全】双重所有格用法上有什么讲究的呢？下面就是老师为同学们带来的对双重所有格的用法的介绍，供同学们学习参考。

　　物主代词不可与 a, an, this, that, these, those, some, any, several, no, each, every, such, another, which等词一起前置，修饰一个名词，而必须用双重所有格。

　　公式为：

　　a, an, this, that +名词+of +名词性物主代词。如：

　　a friend of mine.

　　each brother of his.

　　上述对双重所有格的用法同学们是否都理解了呢？如果还有什么不懂的可以参考哦！

　　初中英语学习方法关于“穿”的英语单词辨析总结

　　【—关于“穿”的英语单词辨析总结】wear, dress, put on都有“穿”意思。下文是老师为同学们带来的关于“穿”的英语单词辨析的介绍，供同学们学习参考。希望对同学们有帮助。

　　wear, dress, put on

　　这些动词或词组均含“穿衣，穿”之意。

　　wear : 最常用词，指穿衣、鞋袜或戴手套等，侧重穿戴的状态。

　　dress : 普通用词，指给自己或他人穿衣。既表动作又可表状态。

　　put on : 普通用语，指把衣服、鞋袜、帽子、手套等戴上去，侧重穿戴的`动作。

　　主谓一致

　　主谓一致是指：

　　1） 语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。

　　2） 意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的`单复数形式一致。

　　3） 就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，

　　一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。

　　There is much water in the thermos.

　　但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。

　　Ten thousand tons of coal were produced last year.

　　对于主谓一致的概念，同学们是否理解了呢 初中物理？如果还有什么不懂的可以参考！

　　复合不定代词

　　somebody ,something ,anything, nothing ,everything, everybody等是由some , any ,no ,every, 加上body, thing 构成的,叫做复合不定代词,在句子中当单数使用。

　　somebody, something, someone 一般用于肯定句中；anything, anybody,anyone一般用于疑问句、否定句和条件状语从句中。修饰复合不定代词的定语,应放在它们的后面。

　　如：Hey,Lily. There is someone outside the door.(嗨,丽丽,门外有人。)

　　Di(每个人)d you meet anyone when you came to school last Sunday?(上个星期天你来学校时见到什么人了吗？)

　　He has nothing much to do today.(他今天没有多少事情做)

　　对于上面复合不定代词语法知识，相信同学们已经很好的掌握了，希望同学们在考试中取得优异成绩。

　　一步接一步 学好初中英语就这么简单

　　1．What is language for? Some people seem to think it is for practicing grammar rules and learning lists of words--the longer the words the better. That’s wrong. Language is for the exchange of ideas, for communication.

　　介词分类

　　按结构英语介词可分为3类：

　　1．简单介词（约有70个），如：in，at，on，by，with，down，for，beside，along，across等。

　　2．分词介词（约15个）如：during，following，considering，regarding，speaking，judging，talking等。

　　3．成语介词（约有500个）如：out of，apart from（除 之外：别无、尚有），because of，by means of用、依靠等。

　　按意义英语介词可分为3类：

　　1. 时间介词，如：at, on, in, during, over, from, for, until等。

　　2. 地点介词,如：at, on, in, across, to, over, between, inside, outside等。

　　3. 其它介词，如：by, with, about, except, instead of, due to, apart from等。

　　下文是对被动的概念、构成、用法等的介绍，如果对被动语态还不够了解的话，请详细阅读下文。

　　一、概述

　　英语中有两种语态，主动和被动。

　　例如：Many people speak English. 谓语：speak的动作是由主语many people来执行的。 被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。例如：English is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。 所谓主动句就是由主动态动词(词组)作谓语动词的句子，而被动句则是由被动态动词(词组)作谓语动词的'句子。 例如：He opened the door.他开了门。(主动句) The door was opened.门被开了。(被动句)

　　二、被动语态的构成

　　被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。现以teach为例说明被动语态在各种时态中的构成。

　　一般现在时：am／is／are＋taught

　　一般过去时：was／were＋taught

　　一般将来时：will／shall(be going to) be＋taught

　　现在进行时：am／is／are being＋taught

　　过去进行时：was/were being＋taught

　　现在完成时：have／has been＋taught

　　过去完成时：had been +taught

　　下文是老师为同学们带来关于在什么情况下会使用到否定转移，希望可以帮助到大家。

　　否定转移

　　1) 将think, believe, suppose, expect, fancy, imagine等动词后面宾语从句的否定词转移到主句中，即主句的谓语动词用否定式，而从句的谓语动词用肯定式。

　　I don't think I know you. 我想我并不认识你。

　　I don' t believe he will come. 我相信他不回来。

　　注意：若谓语动词为hope,宾语从句中的否定词不能转移。

　　I hope you weren't ill. 我想你没有生病吧。

　　2) 将seem, appear 等后的从句的否定转移到前面。

　　It doesn't seem that they know where to go.

　　看来他们不知道往哪去。

　　It doesn't appear that we'll have a sunny day tomorrow.

　　看来我们明天不会碰上好天气。

　　3) 有时将动名词，介词短语或整个从句的否定转变为对谓语动词的否定。

　　I don't remember having ever seen such a man.

　　我记得从未见过这样一个人。 (not否定动名词短语 having…)

　　It's not a place where anyone would expect to see strange characters on the street.

　　初中英语语法对非限定性定语从句的用法总结

　　【—语法对非限定性定语从句的用法总结】下文为同学们介绍的是对非限定性定语从句的的分析，希望可以帮助到大家。

　　as, which 非限定性定语从句

　　由as, which 引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。

　　As we know, smoking is harmful to one's health.

　　The sun heats the earth, which is very important to us.

　　典型例题

　　1）Alice received an invitation from her boss, ___came as a surprise.

　　A. it B. that C. which D. he

　　答案C. 此为非限定性从句，不能用 that修饰，而用which.，it 和he 都使后句成为句子，两个独立的句子不能单以逗号连接。况且选he句意不通。

　　2）The weather turned out to be very good, ___ was more than we could expect.

　　A. what B. which C. that D. it

　　答案B。which可代替句子，用于非限定性定语从句，而what不可。That 不能用于非限定性定语从句，it不为连词，使由逗号连接的两个句子并在一起在英语语法上行不通。