初中化学论文

　　在日常学习和工作生活中，大家都经常接触到论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的初中化学论文教学反思，欢迎阅读与收藏。

初中化学论文教学反思1

　　一、初中化学教学中存在的问题

　　1、教师的教学水平有待提高

　　在初中的教学中，部分的化学教师还沿用以前的教学模式，教学设计单一，教学理念陈旧，教师过于注重分数和成绩，有时还在采用题海战术或是机械的死记硬背化学公式等的教学方法，使学生产生厌烦学习化学的情绪、教师没有考虑学生主体的思想波动，一味的自己授课影响了教学的质量，学生的学习处于被动的态度来学习化学、甚至有的教师在化学课程还没有开课就督促家长让孩子提前报各种辅导班在暑期将化学课程先修完毕，这样才能超过其他的学生、以至于有的学生在开课的时候对学习化学失去了兴趣，听课效率低下，积极性不高，总是认为自己已经学会了，没有必要再听教师再讲一遍、这明显不利于学生对化学的学习，学校教师的授课引导作用就被无形中弱化了、

　　2、学生学习化学的积极性不高，学习方法欠缺

　　在初中的化学教学中，多数是在学生上初三的时候才开始这门课程、化学是集理论和实践相结合的学科，学生往往通过掌握理论知识很难将知识运用到实践中，使得学生学习没有兴趣，缺乏转化的能力，学习方法不得法，阻碍了学生学习化学的积极性、有的部分学生认为化学属于记忆性的学科，把化学归于文科类的学习方式、结果表明机械式的记忆并不能使学生真正掌握化学的原理和本质，严重阻碍学生学习的动力、

　　无论是在学习还是在工作中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的初中化学课堂教学论文范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中化学课堂教学论文范文1

　　随着教学改革的不断深化，那种依靠增加课时，来完成教学任务，提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律，不利于学生的全面发展，妨碍提高全民族素质这一总目标的实现，初中化学课堂教学优化初探 论文。减轻学生的课业负担，提高教学质量，必须以提高课堂教学效率和质量为中心。

　　课堂教学是整个教学工作的核心，课堂教学应该抓好每一个环节。

　　一、教学目的、任务明确具体。

　　初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，要以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基矗化学与社会生活、生产有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。

　　教师组织一堂课，首先要根据教学大纲，教材和学生实际，确定教学目的和任务。教学目的任务是教学的纲，教学目的、任务一要具体明确，二要全面恰当，在知识技能方面明确哪些应该理解，哪些应该掌握。在能力、思想品德方面，通过哪些内容、活动或练习，培养哪些能力和思想品德。一堂课，一方面有主要的一两项目的。如学习新知识，或进行某种技能训练。同时，要全面考虑发展双基和教育的各项任务以及能力的培养，如何贯穿在学习知识、技能的过程中。例如通过演示实验，培养学生的观察能力，这要求教师不仅做好实验，还要教给学生如何观察实验过程和结果；要培养学生的技能，就要通过一定的练习，使学生掌握相当的技能，化学论文《初中化学课堂教学优化初探 论文》。在教学过程中，教师要随时注意学生的反馈信息，及时调整教学过程和方法，以适应实际需要，防止出现教学上的盲目性和随意性。

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初中化学教学论文1

　　一、初中化学实验准备

　　化学教师是实验的主要引导者，在实验的准备阶段必须先了解实验内容，根据实验过程和实验目的列出实验所需要的仪器和药品。在部分实验过程中，为了达到完美的实验效果，药品用量大，危害较大，所以在实验的准备阶段不仅要考虑到实验的成功与否，还要考虑到对室内环境造成的影响，倡导绿色实验。在一般的化学实验过程中，仪器应以小型的为主，把药品的用量控制到最少量，在选择设备的时候除了关注实验的趣味性外，还要考虑余液的处理和实验安全。例如，在《金属与矿物》和《应用广泛的酸、碱、盐》中，实验过程可能用到铁、铝、铜、盐酸和硫酸等，在实验准备阶段要将这几种金属片裁成一厘米宽，十厘米长的金属条以供使用，试管选用小型试管，将金属片置于酸中观察反应现象，实验结束后拿出金属条清洗干净以供下一次实验使用，这样的实验过程简洁、高效，在药品用量最少的情况下达到了实验效果。初中教材中也有制取氧气的实验，在制取的过程中一般选择的是高锰酸钾，主要是考虑到实验的安全性。使用高锰酸钾也有一定的局限性，由于初中生刚刚接触化学实验，实践能力还有待提高，所以在取用药品时要当心不要洒落在桌上。教师在实验准备阶段就要将高锰酸钾装入试管中，棉花要放在试管口两厘米的位置，这样做能防止高锰酸钾被气流引到水中，实验结束后要将小型试管和药品一起回收，试管要用双氧水清洁。在学习酸碱指示剂这一知识点时，也需要用实验进行辅助教学，在实验的准备阶段，教师要准备一些花瓣、白菜和胡萝卜。在实验开始前将全班学生分成三组，每组选用一种物品进行实验，各小组在结束后可相互交流。在课堂上研碎胡萝卜需要花费一定的时间，所以在实验准备阶段就要研碎好，这样既节约时间，又节省药品。

　　无论是在学习还是在工作中，大家一定都接触过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的初中化学实验教学策略思考论文，希望对大家有所帮助。

　　初中化学实验教学策略思考论文 篇1

　　摘要：随着新课改的不断深入，实验教学越发受到教育界所重视，尤其是在初中化学教学中，通过对实验教学的开展，能够有效提高初中学生操作能力、学习能力以及创新能力等，使初中学生获得全面进步。针对此，在初中化学实验教学中，教师应积极对良好的实验教学方法进行探索，以增强学生的实验趣味，调动学生在化学实验中的积极性，从而使初中化学实验教学效率得到提升。本文以初中数学教学中实验教学现状为出发点，着重探讨初中化学教学中实践教学的策略。

　　关键词：初中化学教学；实验教学；现状；策略

　　化学实验是初中化学教学的重要基础，若想使化学教学质量得以提升，则必须重视对化学实验教学的开展，以促进初中学生对化学知识的深入理解，强化初中学生化学学习基础，让初中学生对化学学习产生浓厚兴趣，从而使初中学生化学学习水平可以获得进步。然而现如今初中化学实验教学中仍旧存在着许多问题，亟待教师不断探索积极有效的教学模式，来改善这一问题及弊端，以增强教学成效。

　　1、初中化学教学中实验教学现状

　　现阶段，在初中化学教学中实验教学中，有很多因素对化学实验教学的开展起到制约作用。如实验设施的匮乏，对化学实验认识程度不够等。由于许多教师对化学实验教学认识程度的匮乏，致使其较少开展化学实验教学，甚至对化学实验教学不予开展，认为只有将化学知识灌输给学生，让学生对其进行全面的掌握与吸收，学生就能够学好化学，善于运用化学，殊不知这种片面的教学方式，可能导致初中学生只会“纸上谈兵”，而难以对化学知识予以运用，对化学现象予以明晰[1]。而实验设施的匮乏，则主要体现在学校对化学实验设备的投资力度不够。正所谓“巧妇难为无米之炊”，化学实验设施的匮乏，势必会对化学实验教学的开展产生阻碍，在面对需实验才能透彻理解的化学知识时，教师只能通过言语的表达来促进学生的理解，这样所彰显出的实验教学成果无疑是滞后的。

　　现如今，大家都跟论文打过交道吧，论文可以推广经验，交流认识。那么，怎么去写论文呢？下面是小编收集整理的微课在初中化学教学中应用探析论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　摘要：

　　本文首先从学生化学学习的积极性较低、化学教师的教学方法陈旧、化学学习设备不全等角度分析当前初中化学教育教学中存在的问题；其次，从微课教学有利于提高学生学习化学的积极性、有利于教师教学创新等方面分析微课运用的必要性；最后，从在课堂教学中运用微课、提升学生微课学习积极性、加强评价机制等方面强化微课运用的方法及策略。

　　关键词：

　　微课；初中教学；化学教学

　　引言：

　　化学教学在初中教学当中具有重要地位，学生对化学公式和原理的学习十分重要，基于学生学习的特点，应当有效提升当前化学教学的趣味性，从学生的实际需要出发，选择适合学生发展的教学手段，帮助学生理解化学公式原理，调动化学学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。

　　一、当前初中化学教学中存在的问题

　　（一）学生化学学习的积极性较低

　　在当前的初中化学课教育教学中，学生学习的兴趣和积极性比较低，学生对化学公式和原理不感兴趣，长此以往导致化学学习成绩下降，教师教学缺乏动力。在新时期的化学课堂上，学生对化学课的要求逐渐提升，不再满足于黑板和粉笔教学，因此，在当前化学课教学中，传统的教学模式已经不能提升学生学习的兴趣，学生需要多样化的教学模式提升学习的积极性，主动学习能帮助学生有效提高学习成绩，学生的学习积极性较低会影响学生化学的学习效果。

　　在日常学习、工作生活中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的浅谈初中化学一轮复习策略论文，希望能够帮助到大家。

　　中考一轮复习阶段，是中考复习备考的关键期，教师忙、学生累、家长急，学生有升学目标，家长有望子成龙的期望，两者的共同期望毫无疑问地将会整合、聚焦到一个共同点上——如何提高中考一轮复习质量，快速提升学生成绩。这就需要制定切实可行、高效的一轮复习策略。

　　一、深入研究课标，准确把握方向

　　新课程理念下的中考立足于基本知识和化学基本技能的提高，考核的重点不是放在知识点的简单记忆和重现上，不是孤立地对基础知识和基本技能的测试，而是放在分析和解决实际问题的背景中去评价，从知识的整体联系上考核，努力提高在具体情境中运用所学知识和技能分析解决问题的能力。

　　每位老师都清楚地知道：中考复习内容多，范围广，但知识万变不离其宗，宗即课标。这就需要我们深入研究课标，熟知化学中考考什么、怎么考、考到什么层次、什么尺度。据此复习时要明确：

　　1．复习的目的是：夯实基础知识，强化基本技能，训练科学方法。

　　2．达成的目标是：综合提高每一位学生的能力，体现在中考上则表现为最大程度上提升每一位学生的成 绩。

　　二、认真摸清学情，绕开复习误区

　　就大多学生而言，存在着诸如复习方法不当、心浮气躁、审题不细、计算能力较弱、答题缺乏规范等不少的问题，所以在一轮复习中要时刻结合学情，尽力绕开如下几个误区：

　　在平平淡淡的日常中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文可以推广经验，交流认识。那要怎么写好论文呢？以下是小编精心整理的初中化学核心素养培养的基础和方法论文，希望能够帮助到大家。

　　摘要：

　　新的时代、新的教育，培养学生的核心素养是新课程教育改革的重要目标。课堂教学除传授基础理论知识外，还应着重培养学生的自我学习技巧，锻炼他们将知识灵活应用于生活中的能力。初中化学作为义务教育阶段一门尤为重要的学科，教师应加强对核心素养教学策略的研究。

　　关键词：

　　核心素养;初中化学;教学策略;

　　引言：

　　核心素养是现代教育尤为重要课题，而初中化学是学生对化学认知的启蒙，研究并创新化学核心素养的相关教学方法，是教师帮助学生更好提升成绩与培养学习能力的关键。教师应根据传统教材内容不断进行优化，把化学这门学科的核心教学素养落实在教学实践过程中，培养出符合现代社会要求和现代教育要求的化学知识人才。

　　一、初中化学核心素养的重要性

　　化学，作为实用的、富于创造性的中心学科，对人类认识科学世界起着尤为重要的作用，是推动科技文明发展的关键。对于学生来说，学习化学知识就是学习怎样与世间的万物沟通，并充分认识这个客观世界的奇妙之处。而化学核心素养则是以基础化学学习能力为主体的综合学习素养，是学生对化学知识会学、会用、善用的重要基础和前提。

　　化学核心素养是学生内在的基本学习能力，由内而外地影响着学生日常学习化学的习惯与品行，例如善于独立思考、性格活泼开朗、勤奋积极上进等等，这些品行都能通过内在核心素养的推动逐步养成。总体来说，学生的化学核心素养越高，其学习化学的思维活跃程度将更加成熟，学习成绩也更易获得较好的提升。

　　在个人成长的多个环节中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。那么你有了解过论文吗？下面是小编为大家收集的初中化学的学困生论文，希望能够帮助到大家。

　　摘要：

　　初中化学学科，既是化学学科的起点也是基础，因此显得十分重要。随着新课程标准的推广和普及，初中化学学科显得更难理解，很多学生都不容易接受，化学的学困生日益增多，这种现状既是家长担忧的，也是学校的困惑，更是教师的责任。那么如何帮助这些孩子转变观念，热爱化学就是作为一名化学老师应该研究和探讨的。

　　关键词：化学；学困生；成因；转化

　　初中化学学科，既是化学学科的起点也是基础，因此显得十分重要。随着新课程标准的推广和普及，初中化学学科显得更难理解，很多学生都不容易接受，化学的学困生日益增多，这种现状既是家长担忧的，也是学校的困惑，更是教师的责任。那么如何帮助这些孩子转变观念，热爱化学就是我们作为一名化学老师应该研究和探讨的。要想解决这个问题，首先需要了解的是初中化学学困生产生的原因，然后对症下药，才能逐一解决。下面就我的教学经验和实验结果，帮助大家进行分析：

　　一、化学学困生的共同特点及原因分析

　　（一）缺乏学习动力

　　这样的孩子，不仅是化学学科，其他学科也是如此，他们不愿意学习，对于学习毫无兴趣。不知道为什么学习，给谁学习，其表现就是没有上进心，意志薄弱，注意力不集中，不能自制。有些孩子，学习起来十分懒散，老师推一推，动一动，老师不督促，自己学习就不自觉。对于这个特点产生的原因进行分析：第一，教师的问题，作为教师，教书是你的本职，但更重要的是要育人，无论是教授什么课程的教师都应该明确，育人是你的第一要素，很多老师认为这项工作应该是德育老师做的，作为化学老师应该是传授化学知识，提高孩子的化学成绩。其实，大错特错。作为老师，育人是第一位的，不论教授什么样的课程都要先让孩子明确自己的学习目的，树立远大的理想和目标，建立强烈的责任感和对知识学习的迫切感，只有这样学生才能有学习的动力。

　　在学习、工作生活中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是学术界进行成果交流的工具。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编收集整理的农村初中化学教学改进策略论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　摘要：伴随新课改的逐渐深入，老师也在不断尝试进行教学创新，以期为学生带来更好的教学效果，加强对学生核心素养的培养。本文就将结合农村初中化学教学，分析目前农村初中化学教学的现状及原因，探究如何对农村初中化学教学进行创新与改进。

　　关键词：初中化学；化学教学；农村教育

　　一、农村初中化学教学现状分析

　　1.部分农村初中化学老师教学质量不高。伴随着现代社会互联网技术及各类高科技的飞速发展，很多新兴的教育理念和教学工具已经涌现。在传统的初中化学教学中，由于教师和学生日常生活中对互联网接触并不多，因此教学多采用书本、板书的教学方式，并且教学理念也偏向保守和传统，但是由于大环境的原因学生普遍都能接受这种教学方式。现代社会的日新月异，学生日常生活中每天面对的都是电子设备及各类移动端，他们也习惯了便捷、高效的生活节奏。这样一来，在新时代背景下部分学生面对老师传统的教学方式时会很不适应，对初中化学课程甚至老师产生抗拒心理，这样对他们的学习非常不利，这一问题亟待解决，老师要快速提升自己的教学水平。

　　2.农村初中化学两极分化严重。在日常的教学过程中，作为老师的我们不难发现，由于学生的个人理解能力和学习能力存在差异，导致不同的学生对同样的知识的理解和掌握程度产生差异，可能某些学生认为很简单的知识或者技巧其他学生就是掌握不了，这样的差异在教学中是普遍存在的。由于学校的课程教学时间是有限的，因此老师不便于在课堂上对知识进行重复讲解，这样不仅会拖慢教学进度，也不利于解决学生各自难点的差异性。这样也导致了农村初中化学教学中，学生的两极分化越来越严重。

　　在日常学习和工作生活中，大家都接触过论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。那么，怎么去写论文呢？以下是小编收集整理的初中化学实验教学的现状及策略研究论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　初中化学是实验科学，需要大大小小的实验来印证化学知识，加深学生印象。然而当前的化学实验教学依然存在种种问题，需要我们改进实验教学，加强实验效果。具体而言，本文将从利用疑问提高实验效率、实验过程中关注学生主体性、借助多媒体技术进行实验、把控实验过程，注意实验安全几个方面着手探究。

　　一、利用疑问提高实验效率

　　实验过程中，很多学生都有些迷茫，不知道如何做，也不知道实验应该达到一个什么样的效果，所以在操作实验时便会茫然无措。为此，教师可以利用疑问来激发学生的好奇心，使学生有一个目标和方向，带着问题去具体操作实验，使实验更具目的性和计划性。例如，二氧化碳提取的实验，一般情况下，我们是用石灰石和稀盐酸作为原材料进行实验，在实验开始前，我们可以设计这样一个问题："为什么一定要用石灰石和稀盐酸?难道我们就不能用其他的物质来制作二氧化碳吗?同学们，你们想想，还有别的物质吗?"问题刚刚提出，就有学生开始小声议论，互相探讨，慢慢地，学生会发现，曾经学过碳的燃烧、碳酸钙高温分解等，这时教师再带领学生逐一分析，碳的燃烧不方便收集所产生的气体，而碳酸钙高温分解对温度的要求又很高，经过这样一排除，学生发现，只有石灰石和稀盐酸才能作为最优的实验原材料。