英语听课心得体会(15篇)
心中有不少心得体会时，往往会写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的英语听课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语听课心得体会1
英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面较有收获。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。，
学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点口语流利，发音准确。且善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，
更生动；教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课。
运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。
培养学生实际运用语言的`能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段，积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想，将所学语言运用于真实交际，这些老师由于运用了
比较多的直观教具和多媒体课件，节约了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。
本次活动让我深深地感受到我们还有很多需要努力的地方。这些参赛教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题,例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。知识点的落实及对学生今后的发展是否有利。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。注重学生能力的培养，注重主体参与。善于利用多媒体等多种手段辅助教学。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，怎样使学生喜欢上英语课？怎样提高学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能不断进步！
英语听课心得体会2
通过这次听课使我在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。由于我在学校主要担任英语课的教学，下面就谈谈我在听过英语课后的一点感受：
一、英语课堂教学硬件设施齐全
在上英语课时，老师拿出各种不同的图片张贴在黑板上，让学生能够很形象的去感受一些英语单词。这堂课主要教学生掌握一些服饰的有关英语单词，老师就在黑板上贴上各种色彩鲜艳的衣服纸片，这些措施便与学生掌握这些英语单词，而且大大提高了学生们的听课效率，这一教学措施在小学英语教学中值得提倡。在以后的教学中我也努力做到这一点。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的'主人
这次去听课，感觉课堂氛围相当的活跃，学生的积极性很高，我想这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，实行了小组计分和给个人奖励等措施，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。
三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证
她这节课的构思非常的好，先让几个学生自编自演了一个小故事关于过生日方面的，大大提高了孩子们的口语表达能力和想像力。还有让孩子们上去扮演小明星摆pose，活跃了课堂氛围，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，下课时还让学生一起唱了一首英文歌曲，这样学生就不会学的那么累，也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语听课心得体会3
参加了__小学英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课5位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一、教师良好的语音、语调。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成chant，chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格。
本次每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的'小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。利用课件制作的“拍手游戏”、“自编chant”等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。
三、科学、合理的评价。
此次优质课评选，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。
四、课件制作精美、实用。
此次活动，所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。教师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
英语听课心得体会4
通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
一、小学英语教师的基本功
各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的.板书。口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。特别是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。
二、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的Video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。
三、恰当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点陆晓雪老师运用的特别好，通过“Howareyou?”自热导入，生问师答“Justfine”。从而导入新课的学习中。
四、注重基础，适当拓展延伸
这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。提高了整节课的课堂效率。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语听课心得体会5
通过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
燕老师以动物为话题，为我们展示了精彩绝伦的词汇课教学。她老师有效地创设情境，环节过度自然连贯，与学生默契的互动，多样的操练方式，呈现了一堂扎实而又有趣的英语课。她将phonetic教学法与教材巧妙结合，激发了学生的兴趣，大大降低了本课的难度。给大家耳目一新的感觉。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获颇多。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。例如：第一位老师讲授的Unit 4 B部分的let’s learn的教学，她以一个逛动物园的活动贯穿整堂课，并且用望远镜看动物使学生对that有了清楚的理解，ppt上呈现的动态动物图片也非常吸引学生的注意力，同时在Act like a_____这个动作的教学上巧妙的利用了学生的照片，在整堂课中，让学生们相互竞赛，从而调动了学生的积极性，使学生在活动中学习，为学生营造了宽松，有趣，和谐的教与学的氛围。第二位老师则把学生分成duck term，dog term，bear term，pig term，与本课的教学内容紧密结合，也提高了学生参与的积极性。在教学方法上，更是大胆地将phonetic教学法与教材巧妙结合，引导学生学习英语音标，引导学生自己去拼读单词，如：cat的教学，c, c, c [k], [k], [k]，a, a, a [?], [?],
[?]，t, t, t [t], [t], [t]，at, at, at c-at→cat [k?t]。这样不仅能够纠正学生的语音，也能培养学生拼读单词的能力，更是在潜移默化中渗透了音标的学习。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
燕老师的授课特点有：
1、口语流利，发音准确，尽量使用英语。
口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”。 只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。例如：You please! Who can try? Read aloud ! welldone! Good！Great！等等。
2、恰当使用多媒体。
恰当利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。每一个课件都有鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围，使学生在玩中得，乐中学。
3、有扎实的英语基本功。
有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平，这样才能更好的教学。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。因此我对自己提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。 小学英语优质课评比听课心得体会（二）
一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在
高度兴奋、高度思考运转的状态。
在这两天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。
2、此次活动，燕老师运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。
3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实，教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。老师们无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的`扩展开去。
学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。
在这两天的听课中，燕老师采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我特别注意了老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
三、教师上课课堂常规非常好。好在哪里，具体表现在以下几个方面。：
⒈上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收。
⒉教学步骤清晰，明确，warm-up——preview——presentation——consolidation and extension。每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完美结合。
⒊上课时，教师的课堂细节把握很好。注重从细节处处理。比如：warm-up阶段，教师都是借班上课,那么怎样取得同学的信任与支持呢？为了加强与学生之间的沟通，老师们都是从实际，从介绍自己入手。但又不是泛泛，常规性介绍自己，而是结合自己授课内容铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又成功有实际转入课堂正题。
⒋上课时，教师很注重与学生的情感交流。教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
5。课堂练习多样化，练习密度大。
教师从认识到实践，根据小学英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。但与此同时，亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。在这次活动中，在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效，也就是我们平时所强调的实效性。最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也多样化了。我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗？可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。
在此次活动中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”，英语教学时效性等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程，并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。
英语听课心得体会6
近十多天来我聆听了不同年级的英语教学，回想每一位老师的课，各具特色，风格不一，收获颇多，许多地方在我们的平时教学中值得借鉴和学习。下面谈谈我个人的一些心得体会吧。
这次的公开课没有想象中那么花哨，只是利用了多媒体来辅助教学，更多的是注重课文，注重最基础的单词，并进行相应的拓展，提高了整节课的课堂效率。要说花哨的话，也就是张淑珍老师的变魔术课了。她讲的是颜色。关于颜色的课好多老师都上过，但张老师通过用瓶子装上清水，然后使水变成不同颜色来教授这几个关于颜色的单词，这时孩子的眼睛一亮，都全神贯注的盯着老师的一举一动。达到了应有的效果。这是低年级的课，可以多做做游戏，什么的。而高年级的每节课都是实实在在的一节课，都能按照课堂的流程，顺理成章的完成教学任务。每位老师都有自己的亮点。导入的自然，过度的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点靳庆林老师应用的特别好，通过What do you have in your bag?引出了要学的Chinese book, English book, and so on. 从而导入了新课的学习中。还有就是丁老师的口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如：You please! Who can ? Read aloud ! Once more ! 等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。安老师利用多媒体，录音机等多媒体，注重学生的知识的获得，没有很多的花样，上的很朴实，整节课学生，老师都很投入，效果不错。
这次讲公开课的'都是所谓的老老师，每位老师都有自己的优点，课堂上都自己的亮点。都值得我学习。但是，学习来学习去，都是那老一套的东西了，挖苦心思的也想不出来新花样，特别是我带一年级的孩子，每时每刻都要用游戏啊等贯穿课堂。可是，做来做去还是那些经常玩的游戏。英语教师能力的提高除了自身素质以外还应当多参加培训。作为一位英语老师，非常希望能多参加英语培训和学习。希望上级领导多提供一些机会。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我也思考，怎样让自己的课堂用语更丰富，优美？怎样让孩子喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语听课心得体会7
对于新教师而言，构建一个理想的课堂，是件很不容易的事情，要想做成功，可以说需要一个时间段，而这个时间段也是由自己掌握的。因为，我们需要多看、多学、多说、多做，可以说每一个步骤都不能缺少，即使是那些名师，也是磨练出来的，可见，我们需要的更多还是学习与实践，只有这样，我们才能成长得更快。这次，很荣幸能来到“嘉兴南湖之春”听各位名师的课，使我感触颇深。现将归结如下：
沈丽华老师上了一个音乐活动《老狼回头我不动》。我觉得沈老师的教态和蔼可亲，与幼儿之间的互动很亲切。导入部分，简单不罗嗦，直接进入活动主题，幼儿的兴趣非常浓厚。在听音乐中，让幼儿寻找重音，教师表现的节奏感强而有力，孩子们深深的被故事里的音乐所带动。以边欣赏边出示图谱的方式，使孩子们更清楚的听重音部分，更易理解。在最后环节游戏中，师幼互动使活动达到了高潮。孩子们也似乎真的进入了故事的角色中。但我觉得在最后的游戏中，教师扮演大灰狼的时候，表情适当可再夸张些，在幼儿自主选择角色表演中，面部表情，肢体动作都夸张些，就更好了。
音乐对于孩子而言，是大家非常喜欢的一个活动，但倘若上课，并非是一件简单的事情，不仅教案设计的要好，自己要有表现能力，更主要的.是与孩子们之间的互动。让幼儿学会听音乐、学会唱、学会表演等，需要一步步实现，因此，孩子们平时对于乐感也是非常重要的，这就靠平时在音乐课中的积累，相信听多了，表演多了，要突破重难点的目标就不会遥远。
言老师上了一个音乐活动《跷跷板》。他与孩子们之间的距离很近，通过在游戏中，让孩子们学习歌曲，孩子们的兴趣非常高。教师的教态很亲切，有时又很幽默，时刻吸引着幼儿。通过不同形式的学唱，使幼儿感知到了旋律的节奏特点，并体验了与同伴合奏表演的乐趣。脱离图谱的演唱，让幼儿用不同的动作，表演歌曲的强弱，最后，又以笛子伴奏，将幼儿的学习引入另一个高潮。但在表现歌曲强弱拍的时候，肢体动作可适当多做几个动作，幅度可以大一点，这样，不会框得太死，孩子游戏时会显得更大胆。
言老师是一位男教师，他选了一堂节奏优美的音乐课，上的令我印象深刻，同时也震撼了我，整个活动，通过玩游戏的方式，让幼儿感受歌曲，学唱歌曲，最后感受旋律的强弱拍，对于幼儿来说，不免有些难，言老师，至始至终唱歌的时候，都表现的强而有力，带领孩子们一起表演，特别是笛子的伴奏，至今回想在我的脑海中，不仅孩子们深深被音乐吸引着，连听课老师都沉浸在这美妙的音乐中。
英语听课心得体会8
最近，听四位老师英语课，给我提供了一次学习机会。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得学习借鉴的东西。
一、情意
我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用英语OK，Very good. Wonderful. excellent.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。
二、情景
这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
三、知识
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。采用matchwords方式讲解新词语，既精炼精确、省时、易于理解词语意义，又可避免单词开花，形成教师一言堂的弊端。教师利用图片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。
四、交际
培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.教师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进行语篇的思想交流。这样既交流了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进行创新的交际的能力。
五、过程
教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。教师采用实物、图片、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果
1. 快节奏
教师大都用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的`节奏是提高课堂教学效率的关键。
2.高密度课堂教学要求学生参与英语操练和交际活动的人多、面广，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。加强小组活动形式以增加学生实践的面和量，也成了这两节课一道亮丽的风景线.
3.勤反复教师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学语言知识，并使知识不断获得巩固，听说读写交际的能力不断获得发展。
六、教师
教师都具备以下良好的素质：
1.正确的语音语调；2.具有扎实的英语基础知识，能熟练地运用英语组织课堂；
3.英语词语丰富、语言流畅；4.教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融。5.有灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。6.善于利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计整洁美观，主题突出，形式多样，设计合理。
七．建议
1.要注意单词教学，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。
2.要加强英语教学的实践性。讲解知识过详，讲解占了课堂教学的大半时间，忽视了英语教学的实践性。少了学生的参与性，少了一些与学生的交流。
3.要注意创设情景的实用性。
教师过于强调创设真实情景，以至于占用了很多时间，从而消弱了英语的操练和交际运用。
4..板书。板书的作用是示范，是学生认知的过程，板书的姿势，板书的位置及板书的及时性。
5.学会纠正学生的错误，要给学生思考的时间，学会等待。口语评价不能流于形式，我们要真实有效的评价。
6.教师的导入五花八样，引人入胜，但结尾草率，要做到结尾无穷，升华使小课堂成为人生的大课堂，培养学生的良好的学习习惯。
总之，作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天！
英语听课心得体会9
龙海教育局组织英语教师观摩小学英语优质课听课活动。听课之后，我的感触颇深，并且收益很多，通过听课，我认识到了自己还应该多学习，多提高，工作中存在着许多的不足，学习到了各位老师的教学技巧，增加了许多的知识。
在听课过程中，让我感受最深的就是——教师要想上好一堂课不是件容易的事情。课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。在听课期间，我看到一些教师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，但是在上课的时候，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。
本次观摩课生动形象地向我们展示了最新的教学理念在小学课堂教学中的实践与运用，充分体现了“以人为本”的教学理念，以及任务型教学、合作式学习、探究式学习在课堂教学中的.运用，充分调动学生的各种感观，从各个角度来刺激学生的感观，多媒体的运用不只是浮于表面，而真正起到为教学服务，为学生服务，为达成本课的教学目标服务，体现了新课标，新课改。
教师教学过程安排科学、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let’s chant。引入，激发学习动机；三是学习资源选用，调动与促进学习热情的提高。都在一节课中采用多种活动类型对学生进行语言训练，如游戏、说唱、歌曲、表扬及编对话等。这些活动贴近学生生活，交际性强，学生参与性高。
通过这次听课，我学习到了许多的教学经验，开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。英语教师想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情境，充分与学生互动；教学语言，要尽量使用全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步，总之，这次学习培训我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我的教学设计尽快走向成熟！
英语听课心得体会10
本周四听了刘艳玲老师的课，作为一起进入学校的新老师来说，我看到了刘老师的巨大进步，和去年的听课相比较，刘老师在课堂气氛和课堂掌控方面体现出了自己的特有风格。干脆、幽默、富有亲和力的教态使得学生能够紧随其后，能够积极主动的配合老师共同成功的完成了本次教学活动。
通过此次教学观摩，我也有了很大的收获，在小组合作的实施方面，113班的学生在教学过程中能够做到各学其材，各尽其才。也就是说，每个小组的成员都在学习自己的知识点，比如C组的学生主要以读课文、认词汇为主，B组的学生做出适当的知识点总结，而A组的学生基础最好，在听说读方面已经不需要花很多的时间，这样就让他们进行知识点的扩充，并向大家讲解。在听课中，各个级别的学生都在做和他们相关的'事情吧，他们甚至可以同时进行而互不影响，这样就是的分层教学得以充分的实施。这点很值得我学习
另外，在教学活动中，不管是学生读课文还是写单词、写句子、讲知识点，总有其他学生的认真聆听和观察，因为他们要进行纠错，学生们集中注意力认真听，只为了要找到别人的错误。这样，及时的将错误反馈给了出错的学生，同时也让所有的学生全员参与，培养了他们善于聆听的学习品质。这点也很值得我学习借鉴。
初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成良好的学习习惯至关重要。让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标。我校实行的小组合作使得初一学生学习英语的积极性空前提高，上课时人人乐于参与教师设计的教学活动，大胆进行语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素质更是大大提高了。
当然，初一英语课程只是初中这三年的基础阶段，我们还有很长的路要走，还有许多理论和实践需要我们共同去探索。通过这次听课，我发现我们的老师勤勤恳恳，总是利用课余时间互相交流，互相帮助，在小组合作方面，我们共同探索，共同进步，相信这样下去，三年以后我们的英语定会取得优异的成绩。
英语听课心得体会11
暑期，我校全体高中英语教师去听了由优秀教师展示的公开课，使我们对新课程改革下的英语教材和英语课堂有了进一步的认识和了解，对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。
首先是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代发展了对人才的培养也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。而现阶段中国的基础教育还不够完善存在一些问题，如以知识为本的教育理念;学生缺乏学习兴趣和终身学习的能力;学习内容陈旧，缺乏与社会、科技和学生生活的联系;教学方法单一，死记硬背;评价方式单一，以升学为目的;重知识，轻能力的现象还普遍存在;各阶段不衔接，造成资源浪费;要求偏低，词汇量偏少;评价的手段单一;教学水平偏低。
针对这些问题教育部提出了基础教育阶段英语课程的基本理念即：教育要面向全体学生，注重素质教育;整体设计目标，体现灵活开放;突出学生主体，尊重个体差异;倡导积极学习，采用活动途径;改进评价体系，促进学生发展;开发课程资源，拓展学用渠道等。以提高学生的`综合语言运用能力，促进外语教学的发展。
第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程;办学方式由封闭式转换成开放型;教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心;学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习;教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者。
第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面向全体学生，鼓励学生大胆使用英语，对他们的mistakes采用宽容的态度;提高学生自主学习与相互学习的能力;关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围;倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，以学生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生英语知识的学习也有助于学科间的相互促进;尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，发展他们的跨文化意识;利用现代教育技术，拓展英语学习与运用;组织生动活泼的课外活动，促进英语学习;不断更新知识结构，适应现代社会的发展;遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。两位老师两节精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉,两堂课都从课堂预设到动态形成.，一环扣一环,通过师生互动,生生互动，学生活动高潮迭起,教师引导巧而得法,使我们获益匪浅。
这两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参与到活动中，口脑并用，在熟悉的生活现象中使学生直接获取知识，促使学生能力的发展，创造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的知识，利用已有的知识和经验去解决面临的新的语言问题。
两位老师都很注重优化课堂教学过程。
1、多信息。她们采用、图片、录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动.
2、快节奏。两位老师大都用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。
3、高密度。两位老师加强了小组活动形式,增加了学生实践的面和量，一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线.
4、勤反复。两位老师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学语言知识，并使知识不断获得巩固，听说读写交际的能力不断获得发展。
总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到“今天老师的学习状态就是明天学生的生存环境。”作为一名教师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。
英语听课心得体会12
20xx年3月29日，我有幸来到牡丹之城洛阳，参加了"河南省第七届小学英语优质课大赛及观摩研讨会，期间我聆听了十一位年轻教师精彩的课堂教学，并学习了河南省知名专家的评课及有关小学英语教学的报告，收获很多。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：
一、教师教学基本功扎实。
课堂上十一位赛课教师简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计，优美动听的歌唱、丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的心理素质以及驾驭课堂时的随机应变的能力，都给我们留下了深刻的印象。
开封市理事厅街小学英语教师龚琳借助“功夫熊猫”游戏，运用TPR教学法做“介词操”，引得满堂喝彩。
三门峡的杜建伟老师板书设计极为精致，课堂上呈现单词的方法更是特别，短短的一节课时间，很好的呈现了不依赖音标学习单词的方法。让人不得不感叹：英语课堂其实和其他课堂也一样，对于学生授之以鱼，不如授之以渔。
洛阳实验小学的梦桦老师在刚开场就以新颖独特的口技形式带着节奏引出课题，吸引学生的注意力。在句型教学中通过肢体语言的表演练说，在自编的chant中去体验知识。轻松、活泼、幽默的形式使学生在玩中学，学中乐，乐中听，听中获。这种境界学生爱上，听者爱听。听完他们的精彩的赛课，我觉得就连我这个仅有二年英语教龄的跨课老师想不爱英语都难，何况是众多做出杰出成绩的专职英语老师呢？
二、教学方法灵活，形式多样。
英语教学更多的是单词的句型的操练，内容并不丰富，所以课型相对比较严谨、枯燥。课堂上赛课老师不是演员，却胜似演员。warmup、Chant、Playagame、Playamagic、song等活动突出了学生主体地位，充分调动了学生的积极性，使学生乐学、好学。同时充分发挥多媒体教学的优势，广泛利用教材资源，提高了课堂教学效率。课堂上体现学生的自主学习，让学生自主发现并质疑，通过小组交流自主解答。
郑州二七区的时璐老师沉着冷静，她以自己纯正的`英语口语，巧妙的教学设计，娴熟的教学技能和独特的英语教学魅力，将小学英语阅读课的新模式呈现给在场的所有评委和听课教师。课堂上，时璐老师不断鼓励学生尝试用英语思维，在交流展示中，让学生尝试英语的整体语言输出，新的教学模式，新的授课方法，给我们创设了有活力、有情趣的英语课堂。
短短的两天时间，小学英语优质课大赛教学研讨会结束了，讲课老师的每一节课宛如一束多彩的奇葩，课堂上的精彩画面仍在脑中浮现，专家的报告仍在心中荡起涟漪……
作为农村的小学，设施落后，课时不足，英语当副课对待。致使教师在有限时间完成教学进度有一定难度，打造有活力、有情趣的英语课堂也许只是个梦想。为了赶时间，完进度，于是“满堂灌，英译汉"成了英语课堂的特色。不仅课堂气氛沉闷，学生也处于被动接受状态，学习英语不仅丧失了兴趣，甚至成了负担。直到近日，看到大赛上众多老师精彩的课堂，我才顷刻间顿悟：原来英语课竟然也会达到如此高的境界！比比他们想想自己，真是后悔过去的愚钝！
在学习中转变观念，在实践中努力摸索适合自己学生的学习方法，才是当务之急。在今后英语教学中，我会根据农村学校的实际情况，设计一些适合教材特点，适合学生游戏的活动，努力培养学生学习英语的兴趣。这次听课对我来说是次提高，也是促进。今后我会精心上好每一节课，在教学的舞台上亮处最精彩的自己！
英语听课心得体会13
全省小学英语德育优质课评选活动11.7-9号在济南举办。参加评选的一共34节课，分两个会场同时进行。我有幸在第二会场观摩了16节课。本次赛课给了四个个话题，都是绘本。选手们在紧张忙碌地准备了一周后，都上出了最高水平。我有机会领略了这些优秀教师的风采，无论是先进的教学理念，教学方法，还是独特的教学风格，都让我收获颇丰，大受启发。在发现自身不足的同时，也确立了以后努力的方向。现将听课的一些心得总结如下：
一、苦练教学基本功，努力提高课堂教学水平。
本次听课过程中最大的感受就是教师的口语水平真的是讲课的一块招牌。我们每天听九节课，一节一节听下来，人就容易乏味，审美水平无形中提高。所以口语好的教师一开口便能吊起听众和评委的胃口，激发起听的欲望。印象分数自然提高。给我印象最深的是来自青岛的一位老师。他的风格简单、清新、自然，环节清晰流畅，扎实的基本功，略带沙哑的美式英语，能对每一个孩子的回答及时做出恰当的评价，无不让人佩服。其实能参加省优质课的都是优秀的，口语都不会差，那怎样才能脱颖而出呢？我想还得苦练基本功，听、说、演、唱、画全面发展。业余时间不妨练练简笔画和口语，学唱一些英文歌曲；反思一下课堂教学，怎样让自己的课堂水平再提高一点。这是我下一步的努力方向。
二、文本设计的好坏是上好课的.前提要素。
本次赛课摈弃以往给定教学内容的做法，采用给定话题，由选手自主创作文本的方式，这一要求无形中在考查着选手们对课标、学生的熟知运用以及整合教材的能力。所以文本设计的内容是否符合四年级孩子的认知发展规律成为影响上课效果的重要因素。比如She is my good friend.这一话题，有的老师设计成读写课，以大段的文章介绍了教师本人的一位朋友。文本中长句和生词较多，一下就把学生蒙住了，所以直到后面复述环节时，还有很多学生没有掌握生词。相反另外一位老师设计成对话课，里面只有strong,short等几个生词，文本以猜朋友的形式展开，充分激发起学生的兴趣，学生学的快乐，教师教的开心。我想自己在以后的工作中要多读一下其他教材，每一套教材都凝聚了许多专家的汗水和心血，我们在研读其他教材时或许能受到启发，得到教学上的一些灵感。另外，我想还要多走进孩子的世界，多了解孩子喜欢什么，这样才能点燃孩子们的激情，提高我们的课堂效率。
以上这些是我听课后最多的感想和反思，我将以此为契机，不断的学习和汲取他人的经验，相信只要勤学，乐钻，善改，就会有成功的那一天。
英语听课心得体会14
在学校领导的组织下，我有幸参加了盐城中学的对外开放课英语的听课活，首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会，通过半天听课学习，我受益匪，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。下面我就来谈一下我对这次听课的认识：
一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。
在这次听课中，我发现优秀的教师都有以下几个特点：
1 、英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识。
2 、善于利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动，更生动。
3 、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性。
4 、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。
二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识记忆更深刻。
除此之外，在这次听课的活动中带给我最大的帮助是让我全面的了解了长篇阅读能力的培养方式，高中英语每课内容都有一个主题，然后围绕主题展开课文内容的学习，对高中英语长篇课文的学习方式一直是我最头疼的地方，从这次的听课的活动中我总结了以下几点：
在高中英语教学实践过程中．我体会到阅读能力的培养关键在于“教师的引导”和“学生的阅读及训练”，从而摸索出英语阅读课三步骤：导入、阅读和训练。
1、恰如其分的导入
“导入”是整个教学过程的一个十分重要的环节，它是课文教学的有机组成部分，也是激发学生求知欲的关键。针对中学英语教材课文类型较多的特点，可采用灵活多样的导人方法，设计恰当精炼的导入语进行课文导入。比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视具体情况灵活运用。高中英语每篇课文都有丰富的图片，有了这些图片，创设情境使学生直观的导入教学过程中来。
2、循序渐进的阅读
(1)泛读全文，了解文章大意。泛读就是泛泛而读。它不追求对文章细节的理解，而是让学生快速浏览全文，并通过标题和主题句，对文章的内容、结构和作者的写作意图形成整体印象。
(2)精读各段，了解具体情节。在泛读之后。学生已知晓文章大意，应指导他们运用已学的知识和已有的生活经验对文中信息进行逻辑推理和分析判断。了解每段之间的关系作用及意义。
(3)再次阅读，把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵。这一步是引导学生复读(Rereading)课文，让学生再从中心思想出发，高屋建瓴，整体把握篇章结构、文章内涵和作者观点，让学生重新系统地、深层次地理解课文。
3、坚持不断的训练
学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的.人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松愉快，要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。
总之，阅读能力在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻重的作用。提高高中学生的阅读能力．对于高中学生在高考中取得好成绩、适应社会的需要和培养终身学习能力意义重大。
通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。
英语听课心得体会15
此次的教师课堂教学研讨，对我来说是个很难得的学习机会。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。听课就是一种很好的方法。通过聆听商埠街小学王俊丽老师的课，让我看到了自已的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。现就谈谈自己今天听课评课的一些心得体会。
一、扎实基本功
教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题，从而潜移默化影响学生。规范的.板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
二、巧设情境，有效互动
英语的学习要求词不离句，句不离文，让学生在一定的情境中学会运用。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。像陈老师以自己肚子饿来引出有关食物和如何询问自己和他人的喜好；而吕老师则是在不断的比较中学习比较级等等。这些情境引出的不仅仅是几个单词，几句话，更重要的是让学生融入到学习的氛围中。
三、精心备课，认真教学
两位教师的课堂教学中，从导入新课到布置作业，课后小结都恰到好处，板书也充分体现了英语知识的结构体系。能根据自己学生的知识水平，认知能力来设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理较好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
四、注重基础，适当拓展
在基础知识掌握的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
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