精选缩写作文锦集六篇
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的缩写作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
缩写作文 篇1
1935年秋天，红四方面军进入草地。我和两个小同志得了肠胃病，指导员派炊事班长留下来照顾我们。
炊事班长快四十岁了，大伙都叫他“老班长”。老班长带我们走一阵歇一阵，找野菜，挖草根和着青稞面吃。一天，老班长在水塘边洗衣服，他发现有鱼，便给我们钓鱼做鱼汤喝。我从未见过老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄的跟在老班长身后，见他只吃那野菜根和鱼骨头。老班长知道了我发现了这事，就给我说弄吃的不易，不让我告诉那两个小同志。
老班长一直用饱满的`情绪鼓励我们，终于我们走到了草地边上，可老班长自己长期的缺少营养不良，在钓鱼的时候昏迷不醒，壮烈牺牲。
我把老班长的鱼钩保存起来，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让子子孙孙都来瞻仰它！
缩写作文 篇2
猎人海力布总是把打到的猎物分给大家，而且总是拿最少的一份大家非常尊敬他。
每一次海力布力听到喊救命的声音，原来是一条小白蛇被老鹰抓住了，于是海力布射伤老鹰，小白蛇得救了，小白蛇说亲爱的'猎人您是我的救命恩人，我爸爸的宝库里有很多珍宝，你喜欢什么就拿什么。而且她嘴里含着的那颗宝石可以听懂各种动物的语言而且只能您自己知道，如果其他人知道了的话，您就会变成一块石头。
海力布跟着小白蛇来到龙宫，龙王往非常感激，让他喜欢什么拿什么，海力布只要那一块石头，龙王想了一会儿就吐了出来。
还不得得到宝石以后打猎就方便起了，有一次他听见了，带头的鸟给别的鸟说，今天洪水要爆发出来，不知道要淹死多少人呢，海力布听完后马上回去，让乡亲们马上搬家，可是大家不相信他，海力布想，如果不牺牲自己，是没有办法的，然后就原原本本的把事情说了出来，然后海力布就变成了一块石头。
大家看到海力布变的石头非常伤心，于是就扶老携幼赶着牛羊往很远的地方走去。
缩写作文 篇3
古时有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，牛郎每天都和牛待在一起，关系十分亲密。
他每天放牛，没有名字。人家见他每天放牛，就叫他牛郎，牛郎照看那头牛挺周到。牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，便把一头牛，一辆车给了牛郎，过了些日子，他在山前盖了一间草房子，又在草房旁边开辟了一块地。这就算安了家。
牛郎按照老牛教给他的`办法结识了织女，他们一见钟情成了夫妻。
他们生了一双儿女很是幸福美满，可是好景不长，老牛因为衰老离开了牛郎，留下了一张牛皮。天上的王母娘娘知道了织女偷偷地溜到了人间，并与牛郎结成了夫妻。她勃然大怒，认为织女损害了她的尊严，败坏了她的门风。
王母娘娘派了好多天兵天将到人间去捉拿织女，牛郎见此情景，想起了老牛临死前说的话，便披上牛皮，带着两个孩子前去追赶。眼看就要追上了，王母娘娘用玉簪往后一划，眼前出现了一道天河，从此二人隔河相望……织女依旧不死心，日久天长，王母娘娘便允许他们每年七月初七见一次面。
缩写作文 篇4
刘备想安天下，就来到了卧龙冈，来找诸葛亮。前两次来，诸葛亮都不在。第三次来时，诸葛亮正在午睡，刘备就在那里静静等候。过了很久后，诸葛亮睡醒了，说：“大梦谁先觉？平生我自知，从草堂春睡足，窗外日迟迟。”童子说：“刘皇叔在此等候多时。”诸葛亮起身说：“为何不早点通报！等我更衣后来见。”说完，他转入后堂，又过了半晌，才整理好衣冠出迎。
缩写作文 篇5
一、明确缩写目的
我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求
1.读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求?
2.引导板书：
缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、学习习作提示，掌握缩写方法
1.怎样缩写课文呢？
2.同桌互相讨论。
3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。
4.看课文中的习作提示，边读边想边画：
怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?用“_____”划出句子。
四、速读例文，体会缩写方法
快速默读《景阳冈》，分析例文哪些地方做了修改。
一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。如，《景阳冈》一文中，写武松喝酒后上景阳冈的`一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时，把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。
二是语言，去掉具体描写的部分。例如，课文中写“武松打虎”这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。
五、《草船借箭》片段练习
1.回忆课文的主要内容。（借箭的经过）
2.可以缩写的内容是什么？（为什么要借箭？结果）
第三课时（习作讲评）
一、讲评第一课时写的片断
1.出示学生写的缩写片断。
2.重点讲评以下几方面：
（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？
（2）该压缩的是不是都压缩了？
（3）语句是否简洁、通顺、连贯？
二、学生修改片断
1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。
2.四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。
三、缩写全文
1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。
2.学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。
3.展示与点评。
缩写作文 篇6
战国时期，因为秦王最强，所以经常去欺负别的国家。
有一回，秦王想要获得赵王和氏璧。赵王请来蔺相如，让他解决这个难题。
蔺相如来到秦国，看到秦王没有拿15座来换和氏璧的.诚意，就让秦王过几天在这儿举行一个盛大的典礼，再拿玉和他换。在这之间，蔺相如就派人把玉送回赵国。秦王知道了，没办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。蔺相如立了大功，做上了大夫。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王到了渑池，秦王让他鼓瑟，赵王不好推辞，只好鼓了一段，而秦王又叫人记录了下来。蔺相如见赵王受到如此侮辱，就逼秦王击了一下缶，也叫人记录下来。蔺相如又为赵王立下了大功，坐上了上卿，职位要比大将军廉颇还高。
廉颇很不服气，说见到蔺相如时必要让他下不了台。蔺相如知道了，故意不和廉颇见面。最后廉颇从中知道了自己的错误，背着荆条，赤裸着上身，向蔺相如负荆请罪，与蔺相如成了好朋友，一同保卫赵国。
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