小学的作文【集锦5篇】
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小学的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学的作文 篇1
“叮铃铃”下学了，一天的学习结束了，可面临的又是重如泰山的“作业”。这不，杨老师又布置把我压得站不起来的、直喘气的作业吗！只见，老师像唱歌似的，从嘴中冒出一个又一个音符，比录音机说话都快。而同学们呢，拿出抄作业本，无奈的，从笔中“挤”出每一个字，哎！真是可怜天下学生心呀！
有人说：“作业是烈酒，令人充满激情”。有人说：“作业是咖啡，苦涩中含着浓浓的醇香”。有人说：“作业是果汁，清爽可口而温情脉脉”。我说：“作业是五味瓶，五味俱全”。
同学们，你们有时会感觉作业是一条绳子，不停的绕着，绕着，绕着，把人都绕在了一起，无法分开就像作业一样，写着，写着思想走了，作业一片糊涂；有时会感觉作业是一个炸弹，如果作业一天堆一天，谁想过，今天过去还有今天吗？再说，如果你不写作业，天天不写，终究，你会害了自己，就像炸弹炸死人，你想，炸弹不认人，只要你玩就会爆炸。
我们设想一下，如果一辆车内没有了方向盘、油门等重要零件，会怎样，它将成为一辆“废车”。如果我们每天不写作业，就知道玩，你知道这叫什么吗？这叫“废人”我说得“废”指的是，人没有肝脏，只有垃圾。
在这儿，我给大家提个建议，写作业前先制定作业表，先写什么，用多长时间，只要条理的安排，一定会在短时间内写出有效的作业。如果作业很多，不必担心，我告诉你一个保密意见，（不准外传呀）回家以后，先写一会儿作业，累了时，不要撑着写，可以先玩一会，等精力充沛时在写。
让我们一起写“好”作业！
实验二小五年级：高欣瑜
小学的作文 篇2
雪是云朵最最乖巧的好女儿了！有一天，雪说的话让云朵妈妈无比的伤心，落泪。
这一天是雪的第15岁生日了，天庭规定只要过了15岁，就可以下地去玩了啊，雪在过生日的时候，向妈妈提出了要求，雪对妈妈说：“妈妈，我已经15岁了，天庭规定15岁可以下凡去玩了啊！”
妈妈正在忙着帮她准备礼物，听到她这样说，急忙飞过去，带着哭腔说：“我最亲爱的宝贝你是妈妈所有孩子中最最疼爱的一个，妈妈可不想失去你啊！雪知道妈妈为什么不让她离开。
所以，雪趁着天黑的时候，她就落了下去，她在天上走啊走，她看见一棵小树在苦恼，就飘过去问：“小树，你为什么苦恼呢？”小树哀愁的说：“就是因为老天总是不下雪，害的我们都不能休息了啊！”
雪，又轻轻的飘起来，她飘啊飘，她来到一户人家，她们一家也在苦恼，雪轻轻的飘下去问：“人儿呀，你们为什么在苦恼啊？”
她们一家回答说：“因为老天就是不下雪，害我们难受死了啊！”
雪，又一次，轻轻的飘了起来，她来到一个庄稼，看到农民伯伯在苦恼，她就飘了下去，问：“农民伯伯，您为什么会苦恼啊？”
农民伯伯满脸汗水说：“哎，老天就是不下雪，我们只能把自家冻冰的水浇在每一棵苗上，哎，真累啊！”
雪，生气了，她气老天为什么不下雪，她飞上天去找玉皇大帝，她跪在他面前，严厉的说道：“皇上，为什么不让天下雪呢？”
玉皇大帝说：“其实都是为了你啊！你是雪啊！只要你奉献出你生命为人类，老天就会下雪了啊！但是你的妈妈她不同意，她说她不想在失去你了啊！”
雪，呆住了。
但是她为了人们和植物的乞求她笑着说：“我会和妈妈说清楚的啊，为可他们的乞求，我宁愿做出牺牲啊。”
玉皇大帝笑了，他说：“雪，我期待着啊。”
雪来到妈妈身边，对妈妈说：“妈妈，我要走了，请你放心，我去救我该救的东西，我不能毁的这个天下啊。”
妈妈哭了，“乖女儿，我真的很高兴你长大了啊！”
雪，飞了下去，她走了，让人们过起了幸福的日子。
小学的作文 篇3
我们的小镇新修建了一座小花园，那里的景色非常诱人，空气清新，是小朋友们玩耍的乐园，老人锻炼身体的天地。
踏着鹅卵石铺成的小路，走近小花园，首先映入眼帘的是一个木头搭成的凉亭，凉亭造型奇特，十分美观，老人们坐在凉亭里聊天、下棋、唱小曲，开心极了。
继续往前走便望见小花园最独特的风景，那就是一本大大的石雕书，孩子们爬在大书上滑上滑下，书上有密密麻麻的字，几乎被小孩子们磨模糊了，大书的四周有一个个又大又光滑的圆石头，飘过的人都不由得要摸几下，或在上面休息片刻。
早晨，一中的大姐姐大哥哥们都坐在上面背英语，读课文。因为他们明白设计师摆放这本书的真正好处就是让所有的人都去读书。路的两旁种着一颗颗柳树，柳树的枝条被春风吹软了，但是小草仍然没有探出头来。
晚上的小花园转成五彩缤纷的了，各色的彩灯照亮了那里。彩灯形态各异，种类繁多，有红红的中国结，有展翅翱翔的海燕，还有会变色的光柱。远处的动物塑像马阿，牛阿，在灯光的照耀下栩栩如生。
小花园真是我的乐园阿！它把我们这个秀丽的小镇装扮的更加秀丽，更加动人。
小学的作文 篇4
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，要尽量从正面加以引导。”可见，实施激励性评价是作文教学改革的当务之急，也是解决学生害怕作文问题的关键所在。通过实践，我们认为：从学生的内在需求出发，对学生的习作实施激励性评价，可以消除学生的失败感，树立成功感，对建立学生写作的自信心和自主性有明显的收效。
（一）以欣赏的目光看儿童的习作
作文是一项难度最大的语文综合性训练。孩子交上习作，不是一件容易的事情。可是，不少教师还是用老眼光居高临下看孩子的习作，把分数压得低低的，好像少给分数就是“要求严、水平高”。有的老师用“优、良、中、差”下评定，获“优”的学生寥寥无几，激励评价成为极少数学生的专利品，大多数孩子在“写作基础太差，要多下苦功。”之类的否定性评价中失去信心。美国心理学家威廉.詹姆斯曾深刻地指出：“人性最深刻的禀赋就是赏识的渴望。写了作文渴望得到老师的赏识，是学生写作的近景性动机，也是直接动力之一。”激励性评价就是要满足学生的这种渴望，帮助他们体验写作成功的乐趣，激发他们的写作动机。因此，教师要“蹲下来”看孩子，以欣赏的目光看儿童的习作。在充当读者的过程中，把自己的角色定位于孩子的朋友和知音，热情地、富有同情心地细读孩子的作品，尊重他们的劳动，照顾他们的情感，善于发现习作中的“亮点”，无论思想、取材、布局、表达、情感还是态度，都应给予充分的肯定，以达到激励成功的目的。
（二）用激励的语言写习作的评语
写评语是作文评价的重要环节。可有的老师把评语当成宣泄情感的工具，把写不好作文的怨气发泄到孩子的身上，用“这么马虎，能写好作文吗？”这类“批评性”评语来“教育”学生，学生作文陷入恶性循环的境地。其实，无论是口头还是书面评价，激励的语言都能调动学生写作的积极性，激发学生的写作自信心，使之成为克服困难和发奋进取的动力。评价时，教师要从鼓励学生进取为出发，以原有基础上进步为准则，针对学生的实际，用多把尺子衡量，用发自内心的激励性语言写评语。写作基础好的学生可用“欣赏激励式”评语，如：“书写如此工整，表达如此流畅，感受如此深刻，你的写作态度与语言基本功告诉老师：你是一位很有天赋的小作家。”对问题较为突出的习作，我们可用“肯定提示式”评语，如《新型电话》的评语：“能把新型电话的特点和用途写得那么具体，说明你是个善观察、有毅力的孩子，如果能换个直截了当的开头，这篇习作就更棒了。”对基础较差的学生，我们用“鼓励提高式”评语，如：“在你眼中，我们的校园多么美丽，文中的每一个词，每一句话都表达了你对学校的爱，如能按顺序来写，使习作的脉络更清楚，这首校园赞歌会更动听。”评语改革后，孩子们爱读评语，爱写作文了。一个同学在日记中写到：“每次发下作文，我就兴奋地、一次又一次地读老师的评语，老师的评语给了我写作的勇气，是我写作的动力。”实践证明：激励性评语对儿童写作产生的作用是深远的。
（三）用“肯定评价”给习作下评定
以往给学生习作的评定基本是单一的评分制，孩子看了分数就算，教师的劳动近乎白费，大多数孩子只能在传统的评价中接受一次又一次的挫折，久而久之，写作的畏惧感就会产生。针对这种情况，我们调整了思路，以激励成功为评价目标，强调不管多差的习作，只要态度认真，总能找出“亮点”，哪怕是初步的成功。因此，我们用“_____成功”作侧面评定。如：参与成功、选材成功、表达成功、观察成功、开头成功、修改成功等。把“等级评价”改为“星级评价”，达到基本要求或进步要求的都是3星级作文，“超级作文”我们用“4星级”或“5星级”奖励，没有达到基本要求的作“二次评价”。学生兴趣盎然，不断争取“上等级”。这样，作文过程变成一个不断提高的过程，达到了以“小成功”激励“大成功”的目的。
（四）关于二次评价与多主评价
新课程强调的是以发现问题和解决问题为主要目的形成性评价。教师对作文的评价不只是为了给学生的习作水平下判断，更重要的是找出习作存在的问题，给学生反馈的信息，使他们在修改中提高，并养成认真修改的良好习惯。我们改变过去一次性评定的做法，让学生在获得第一次习作评定后可以通过一次或几次的修改获得进一步成功，经过认真修改，得到更高的评价，特别是对写作态度的高度评价，培养了学生追求成功的心理和良好的修改习惯。
多主评价指变过去唯一的教师评价为多主体评价的做法。我们课堂上拟定评价标准，强化自评、互评训练。在设计独特的《小学成功作文》本里，设有“自己的话”、“同学的话”、“家长的话”、“老师的话”，这样，孩子在完成习作的过程中得到更多的关注、更多的激励和更多的建议，大大增强了他们完成习作的信心和动力，丰富了他们的生活体验，使他们更多地与他人分享写作的乐趣。
小学作文教学的激励评价体现了新课程面向全体、照顾差异、着眼发展、注重过程的理念，使评价成为满足儿童心理需要和激励成功的手段。实践证明：实施激励评价对培养学生写作兴趣和提高学生写作能力有着明显的效果。
小学的作文 篇5
亲爱的爸爸妈妈：
你们好，爸爸妈妈你们辛苦了，我每天都看见爸爸妈妈在工作，其实妈妈就是最辛苦的，妈妈每天早上都要早起，您给我们做早饭，在做完早饭后还要把我和小弟叫起床，洗脸刷牙梳头，然后安排我们的早餐饮食之后还要送我们上学，天天如此，岁月反复。可爱的妈妈您辛苦了。
在说说老爸，亲爱的爸爸同时也就是勤劳的爸爸，你每天忙于工作，披星戴月的操劳和奋斗着，与你相聚玩耍的时间就只有晚上。为了我们的生活真就是付出太多太多了，在我心里勤劳憨厚的你就就是一棵参天的大树，给了我和家人最大的庇荫和甘露。
在这里我想说一句爸爸妈妈你们辛苦了。谢谢你们辛苦的呵护，在你们的呵护下我和弟弟无忧无虑的成长。你们为我们创造了温暖的家，丰衣足食的环境，我爱你们！请您们放心我今后一定会努力学习，作一个让老师喜欢，让你们放心的好学生。也请你们注意自己的身体，累的时候请跟我说，我愿意为你们捶背揉肩；活多的时候也请跟我说，我愿意为你们分担家务。好了就说这些吧，我会用我对你们的爱付诸于行动。
此致
敬礼！
爱你们的女儿：