教育随笔:看待幼儿进餐聊天
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每当进餐的时候，我们都会提醒小朋友要安静进餐，不要说话。在膳食活动过程中保持安静是幼儿园的一种纪律。这种纪律也让我们很多工作能顺利开展，如：可以加快小朋友进餐的速度，也可避免在进餐中发生危险，老师也能及时做好午睡的准备以及不耽误教师的下班。
然而今天午餐发生的事情让我对这规定产生了很大的困惑。今天中午吃的是蕃茄炒鸡蛋，正当小朋友安静进餐的时候，一个充满了惊讶的声音响起来了“老师，我的碗里有根棍子”。我循声看过去，看见何诗瑜手上拿着一根卷成一圈的蕃茄皮。还没等我出声，接着朱xx也兴奋地叫了起来“老师我这里有一面小红旗”，她也把一块变了形的蕃茄皮拿了起来。这时全班小朋友的眼光都集中在她们的手上了，接下来就是一个个兴奋地低着头在自己的碗里探索蕃茄的秘密，然后你一言我一语地交谈着自己的重大发现。面对这一情景，我心想是阻止小朋友的议论还是做一节随堂教学呢？如《蕃茄皮的秘密》，因为这是一个很好的现成的教材。但是看了一下时间，加上也不想让他们那么吵，我最终还是蜻蜓点水般表扬了一下小朋友然后就阻止他们让他们安静进餐。
其实那么多的小朋友一起进餐肯定是一件很愉快的事情，在他们这个探索的年龄阶段，我想单是菜的色泽、味道、形状也有不少想和同伴分享的乐趣。但因为一些纪律，我们就让原本这么愉快的一件事情因为制度而变成了负担，让小朋友有话无处说。作为老师，我们是不是应该允许小朋友吃饭时轻声交谈呢？这样既有利于小朋友的言语表达能力的发展，也尊重了他们的情感。
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