南方版六年级下册信息技术教案《第5课 图形总动员》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的南方版六年级下册信息技术教案《第5课 图形总动员》教学设计，欢迎阅读与收藏。
南方版六年级下册信息技术教案《第5课 图形总动员》教学设计 1
教学目标
知识与技能
1．掌握绘图工具的使用。
2．了解空白关键帧以及形状补间动画相关知识。
过程与方法
1．学会创建形状补间动画的方法和技巧。
2．能够运用形状补间动画制作出相应的作品。
情感态度和价值观
培养学生利用Flash解决生活、学习中实际问题的态度。
教学重、难点
重点：
掌握绘图工具的使用和空白关键帧的应用，学会创建形状补间动画。
难点：
了解空白关键帧与关键帧的区别，理解形状补间与动画补间的异同。
教学准备
知识准备：动画制作基础知识。
硬件准备：多媒体教学工具。
软件准备：MacromediaFlash8。
教学过程
一、引入
在数学课上，我们学习了多种几何图形，那我们可不可以利用Flash软件制作一个几何图形之间逐渐渐变的.动画呢？
【操作演示】放映“图形总动员”的动画。
这节课，我们一起继续学习Flash，制作动画“图形总动员”。
二、课堂学习
（一）新建Flash文档
启动MacromediaFlash8，新建一个Flash文档，并将其保存为“图形总动员.fla”。
【操作演示】略。
（二）制作由正方形渐变成圆形的动画
1．利用“矩形工具”在舞台上画一个正方形。
【操作演示】单击图层1的第1帧，选择“矩形工具”，在舞台下方的属性面板或者是在左侧的工具面板中设置其笔触颜色为无、填充色为红色，再按住shift键在舞台的合适位置画一个正方形。教师讲解按住shift键画出来的是正方形。
2．利用“椭圆工具”在舞台上画出一个圆形。
【操作演示】在图层1的第10帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”，再选择“椭圆工具”，同样按住shift键在舞台的合适位置画一个圆形。
这里涉及到空白关键帧的知识，教师要注意讲解什么是空白关键帧以及与关键帧和帧的区别和联系。
3．创建形状补间，使舞台中的正方形渐变成圆形。
补间分为动作补间和形状补间，教师可以在制作的同时进行现场播放，使学生观察动画效果，讲解动画补间与形状补间的异同。
【操作演示】单击图层1的第1帧至第10帧之间的任意一帧，在属性面板中设置“补间”为“形状”。
（三）制作由圆形渐变成三角形的动画
1．利用“多角星形工具”在舞台上画一个三角形。
教师可以先让学生想办法绘制三角形，引起学生的认知冲突，然后再演示通过改变“多角星形工具”的样式和边数可以绘制出多种多边形和星形。
【操作演示】在图层1的第15帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择[本文来源于教案频道/]“插入关键帧”，再在第25帧处插入空白关键帧。选择“多角星形工具”，单击属性面板中的“选项”按钮，在弹出的“工具设置”对话框中，选择“样式”为“多边形”，设置“边数”为3，单击确定按钮，然后在舞台的合适位置画一个三角形。
2．创建形状补间，使舞台中的圆形渐变成三角形。
【操作演示】单击图层1的第15帧至第25帧之间的任意一帧，在属性面板中设置“补间”为“形状”，然后在第30帧处插入关键帧。
（四）保存、测试动画
动画制作好了后，一定要及时保存文件，方便以后修改。执行“控制”→“测试影片”命令，查看动画效果。
三、课堂活动
1．将全班同学随机分成几个活动小组，每个小组推选一名小组长。
2．小组长组织组内同学讨论梯形、平行四边形的画法，确定制作方法，然后开始进行制作。
3．活动结束后，对大家制作出的作品进行综合评比，推选出最优秀的作品并进行展示。小组长根据制作过程中的记录，相互之间交流制作经验。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
网络上有很多有趣的图片，通常我们会收藏起来作为QQ表情。同学们，你们可以利用所学知识制作出个性化的小表情吗？
南方版六年级下册信息技术教案《第5课 图形总动员》教学设计 2
一、教学目标
知识目标：
使学生了解并掌握在信息技术软件中绘制基本图形的方法。
使学生熟悉图形的编辑和修饰技巧。
能力目标：
培养学生的动手实践能力和创新思维能力。
提高学生的信息技术应用能力和问题解决能力。
情感目标：
激发学生对信息技术的兴趣和热爱。
培养学生的审美情趣和团队合作精神。
二、教学重难点
教学重点：
绘制基本图形的方法和步骤。
图形的编辑和修饰技巧。
教学难点：
如何引导学生灵活运用所学知识进行图形创作。
培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、教学准备
硬件准备：计算机教室、投影仪等多媒体教学设备。
软件准备：安装好相关图形绘制软件（如Scratch、Photoshop CS等）的计算机。
素材准备：准备好教学演示用的图形素材和案例。
四、教学过程
导入新课（约5分钟）
通过展示一些精美的图形作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
引导学生思考这些图形是如何绘制的，并引出本节课的主题——《图形总动员》。
新知讲授（约15分钟）
介绍图形绘制软件的基本界面和工具栏。
演示绘制基本图形（如直线、矩形、圆形等）的方法和步骤。
讲解图形的编辑和修饰技巧，如移动、缩放、旋转、填充颜色等。
实践操作（约20分钟）
学生分组进行实践操作，按照教师演示的方法和步骤绘制基本图形。
鼓励学生发挥想象力，进行图形创作。教师可以提供一些创作主题或素材供学生参考。
教师巡回指导，及时解答学生遇到的问题。
展示与评价（约10分钟）
每组选出一幅代表作品进行展示。
教师和学生对展示的作品进行评价和点评，指出优点和不足。
鼓励学生相互学习和借鉴，共同进步。
总结拓展（约5分钟）
总结本节课的学习内容和重点。
引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如设计海报、制作动画等。
布置课后作业：要求学生利用所学知识创作一幅图形作品，并准备在下节课进行展示和分享。
五、教学反思
在教学过程中，要注重培养学生的.动手实践能力和创新思维能力，鼓励学生大胆尝试和创作。
要关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予不同的指导和帮助。
在评价学生作品时，要注重发现和肯定学生的优点和进步，同时指出不足并给出改进建议。
通过以上教学设计，旨在使学生掌握图形绘制的基本方法和技巧，培养学生的创新思维和问题解决能力，激发学生对信息技术的兴趣和热爱。
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