大班教案

时间：2025-08-05 20:54:25 教案

【精选】大班教案模板集合十篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】大班教案模板集合十篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.了解纸杯娃娃的基本构造。

　　2.知道纸杯娃娃的制作方法，并能简单地设计制作。

　　3.在活动中增强与他人合作交流的能力，培养动手动脑的实践能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　一次性纸杯若干，剪刀，彩笔，双面胶，彩纸，篮子。

　　活动过程：

　　一．交流信息，引入课题。

　　一次性纸杯的使用及处理方法。

　　二．创设情境，揭示课题。

　　1．教师出示纸杯：纸杯伤心地哭了，原来主人用它喝完茶，说它没用处就随手扔掉了。小朋友快来帮它想想办法吧！

　　2．幼儿讨论，开阔思路。

　　3．揭示课题，请幼儿看课件《纸杯娃娃》。

　　三．表达交流，自主设计。

　　1．教师出示范例------《纸杯娃娃》，讲解制作方法。

　　2．幼儿自主设计，装饰纸杯娃娃。

　　（1）提醒幼儿使用剪刀要注意安全。

　　（2)让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。

　　四．幼儿展示作品，教师点评。

　　活动延伸：

　　《找朋友》游戏------引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找朋友，在快乐的音乐声中离开活动室。

　　活动反思：

　　本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的`发散性思维越好。

　　幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

大班教案篇2

　　教学意图：

　　生气对幼儿而言是比较难控制。克服自己的生气情绪，不被情绪所左右，逐步建立起积极乐观的人生态度，对于孩子的成长有着极其重要的意义。于是设计了此次活动《不生气》。活动贴近幼儿生活，符合幼儿现实需要，有利于其长远发展，为幼儿的健康成长服务”同时也符合幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。

　　教学目标：

　　1、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

　　2、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

　　教学准备：

　　绘本PPT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔、幼儿会唱歌曲《拉拉勾》

　　教学重点：

　　知道生活中每个人都有多种情绪变化。

　　教学难点：

　　会调节情绪的方法。

　　教学过程：

　　一、观看图片、激发兴趣。

　　1、今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫——苏菲。（出示图1）仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？”（出示图2）

　　2、平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（幼儿结合自己经验猜想）

　　3、苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。

　　二、欣赏故事、体会人物心理。

　　1、教师配合图3、4、讲故事。

　　提问：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？

　　2、你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的`动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。）

　　3、你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图5，三种发火的画面）

　　第一种：了解跺脚动作和红色影子

　　第二种：苏菲的怒火一喷出来整个屋子都充满了怒火，家里人都不高兴了。

　　第三种：苏菲身上充满了怒火，就像一座快要喷发的火山一样。

　　三、寻找解怒方法。

　　1、看这样子，苏菲真的是太生气了。生气好吗？有什么不好？

　　2、小结：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。

大班教案篇3

　　游戏目标：

　　1．复习有关汉字。

　　2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1．棋盘一张。

　　2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　　游戏玩法：

　　1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的.一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

　　2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

　　游戏提示：

　　1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　　2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习织的动作和尝试看队列图谱变换队形。

　　2、能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的快乐。

　　活动准备：

　　1、队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形)

　　2、音乐《我最牛》，音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织”音乐、完整音乐)

　　3、幼儿已学会“问好”动作

　　4、幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊)

　　活动过程：

　　一、见面问好乐陶陶——羊儿们，让我们出发去青青草原喽。(在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地)。

　　二、学习“织”的舞蹈动作

　　1、“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼经常来捣乱，谁有办法来抓住他。”

　　2、幼儿自由说说自己的想法。

　　：“用罩出他，真是个好办法，谁知道怎样织”(让幼儿尝试着说说做做)

　　3、学习织师：“村长”会织哟，仔细看怎么织的。

　　(1)欣赏教师的“织”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织的。

　　(2)幼儿学习织动作。

　　重点：分清左右手、合拍、到位与力度。

　　三、学习看队列图谱变换队形

　　1、(出示长方形队列图)

　　(1)师：我现在想织一口怎样的?谁看明白了来介绍一下。

　　：四小队，横竖对齐，有心形标记的是队长。

　　(2)织时需要我们步调一致，听一听有几句歌词我们就需要变换成功了?

　　重点：倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。

　　2、合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织”。

　　师：让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形吧。

　　指导：纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的才会结实。

　　3、通过“发现漏洞”(如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次，织得再结实一些。

　　4、学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱)

　　(1)师：我们要继续织，把它变成一口又圆又大的吧。

　　(2)出示队列变换图示师：请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?

　　重点：理解简箭头所表示的含义，通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”

　　(3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。

　　指导：在四句歌词完成队列变换

　　(4)练习由方形队列变换成圆形队列。

　　师：我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形吧!我们得织得很整齐哦，织得很结实。

　　(5)幼儿完整表演两次

　　四、灰太狼落

　　1、师：把我们的'架得高高的(手拉手举到头顶)，放(一起蹲下放)呀真不错，成功!这回准能抓住灰太狼了。

　　2、完整表演

　　(1)师：呀!我发现灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又结实的抓住它。

　　(2)幼儿完整表演舞蹈，结束时把“”高高架起。

　　3、灰太儿狼落。

　　把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收紧，抓住灰太狼。

　　五、庆祝 ——伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、有兴趣的观察周围居住的房屋，了解它们的外形特征。

　　2、知道房子的作用，了解城市在不断变化，并乐意将自己所感受的美表现出来，

　　3、能用完整的语言描绘自己居住的房子。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、长方形、三角形卡片、幼儿收集房子的图片或照片

　　2、建构玩具若干，纸、画笔若干，橡皮泥若干。

　　3、带领幼儿参观幼儿园周围的一些建筑，并将参观的画面拍摄下来做一套多媒体课件。

　　活动过程

　　1、谈话引题；小朋友在这个世界上谁是你们最爱的人，你们家里都有什么人，你感觉到家的温暖吗？它是我们每个人生活的温馨的港湾，那么你们的“家”是什么样的呢？

　　讨论我的家，说出自己家里房子的大小结构

　　师:今天小朋友带来很多漂亮的照片，上面居住着很多人家。你能介绍给大家吗？（幼儿拿出图片相互交流）教师参与讨论。

　　（2）请个别幼儿介绍自己的家，教师引导说明外观特点（如楼房平房别墅、老式石库门等）外面有比较特别的装饰则更好（如雕刻门楼等，如门窗的形状等）

　　（3）教师小结。帮助丰富幼儿没有提到的建筑物，（如老式房子，雕梁画栋，城隍庙，还有一些欧式建筑、、、）老式建筑所具有的特点。

　　（4）让孩子选择自己喜欢的房子。（相互讨论交流）帮助幼儿谈体会，如老式建筑的.美观，特点等。

　　（5）让幼儿来谈谈，介绍了这么多房子，你最喜欢哪一种（互相讨论）帮助幼儿体会到到老式建筑所具的民族特点，新的建筑比较美观有比较适合居住的特点，从而感受到城市发生巨大变化。

　　（6）请幼儿将自己喜欢的房子建出来给大家看，利用卡片，也可利用建筑积木搭建。也可用橡皮泥仿真捏出来。也可用画笔画出来。

　　（7）也可利用绘画笔画出自己喜欢的房子。并介绍给大家!

　　活动延伸

　　游戏：去新房子看一看，把孩子建构饿房子摆出来大家欣赏播放儿歌”跳房子“踮脚走，让孩子体验这些建筑的玩好性千万不要破坏。要好好保护爱护我们的家园

　　活动反思：

　　幼儿对于向同伴介绍自己居住的房子这类活动很感很感兴趣，他们不停的说这说那，导致整个活动场面有些难以掌握，这是这次活动混乱的主要原因。以后我在培养幼儿讲话时要分场合“在他人发言时认真倾听，另外，孩子们喜欢建构玩具，喜欢自己建房子，并有成就感，感觉不足之处是孩子在介绍自己搭建的房子时语言不够完整流畅，用词不准确，有的孩子一着急就大大的。如果准备足够量的词汇会更好些。孩子们介绍自己的房子时积极主动，情绪高涨，不停地说这说那，语言不够规范，语速快，个别幼儿吐字不清晰，感觉孩子有些混乱，活动组织的不够有序，可能我在儿童心里方面知识掌握不够深刻的原因，造成的这种混乱局面，以后培养我班孩子学会倾听，听他人发言，尊重他人的意识和素质。加强幼儿的养成教育。

大班教案篇6

　　一、活动目标

　　1.仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。

　　2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。

　　3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。

　　二、活动准备

　　1.PPT《狼大叔的红焖鸡》

　　2.图片三幅（煎饼、甜甜圈、蛋糕）、一盘小饼干。

　　三、活动过程

　　（一）分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思考猜测。

　　1.出示文字“狼”。师：这是什么字？在你的印象中，狼是个怎样的动物？

　　2.出示“狼”的图片。师：你们看，这只狼是做什么的？（厨师）你是从哪里看出来的呢？（头戴厨师帽，手拿烹饪大全）请你猜猜它是一只怎样的狼呢？（喜欢美食）

　　3.出示文字“鸡”。师：刚才看见了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么？

　　4.出示“狼”的图片。师：这只鸡妈妈看见狼的表情是怎样的？（脸上有笑容）它有没有害怕，逃走呢？猜猜这是为什么呢？

　　师：到底发生了一件什么事情？我们就来讲《狼大叔的红焖鸡》这个有趣的故事。

　　（二）观看ppt第1-4幅图,分析画面，猜测故事情节。

　　1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么？（吃东西）从哪里看出东西已经吃完了？（盘子空了，鱼只剩骨头了）它现在的样子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（请幼儿模仿狼下顿想吃什么，说说喜欢的美食）

　　2.出示ppt二。讲解画面内容：这只狼最想吃的就是红焖鸡，有一天，他在森林里真的发现了一只鸡，它想，这只鸡红烧正合适。

　　3.出示ppt三。分析：狼大叔在干吗？（抓鸡）鸡妈妈又没有发现呢？（没有）狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发现它。（狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面）情景表演：教师扮演鸡妈妈，幼儿模仿狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发现。

　　4.出示ppt四。分析画面，狼大叔有没有抓鸡妈妈？（没有）为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢？（播放录音——如果有什么办法，能让这只鸡长的再胖一点，我就能多吃几口肉了）

　　（三）看ppt第5-8幅图，了解故事发展，学说老狼的话。

　　1.幼儿观看画面，倾听老狼的话。

　　2.提炼画面内容，学说老狼的话。

　　师：狼大叔为了让母鸡长胖一点，做了哪些东西送给母鸡？去送东西的时候，还说了什么话？一起学一学。

　　师：此时狼大叔做了这么多好吃的东西是好心送给母鸡吃吗？（恶意的行为）

　　3.情景表演：幼儿模仿狼大叔送东西的样子，并学用狼大叔的语气说说。

　　（四）观看ppt第9-13幅图，观察分析画面，引导幼儿进行讲述，了解故事情节。

　　1.出示ppt9。师：狼大叔去哪里了？它想干什么？（请幼儿完整地说一说）猜猜它此时的表情怎样？

　　2.出示ppt10。师：狼大叔来到谁的家（母鸡家）门上写着什么（小鸡之家）猜猜家里还会有谁？（鸡宝宝）狼大叔它在干吗？（偷看）你从哪里看出来？他有时怎么想的呢？（播放录音——这只鸡现在一定肥的像个气球了）

　　3.出示ppt11。师：这时，门突然打开了，发生了什么事？（狼没有马上去吃鸡，反而很吃惊，母鸡拍着翅膀好像在欢迎狼大叔）母鸡会说什么呢？幼儿猜一猜。(播放录音——亲爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物！)

　　4.出示ppt12。师：小鸡们听了妈妈的话，他们会怎么说呢？你们看，它们是怎么做的？（小鸡亲狼：这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失）狼大叔此时的心情是怎样的？（你看它的表情是不是有点不知所措，因为他本来坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，有些意外，有些不好意思。）

　　5.情景表演：狼大叔来到鸡妈妈家后发生的事情。

　　（五）了解故事的结局，理解狼大叔的转变。

　　出示ppt13、14。讲解故事的结局。

　　师：狼后来有没有吃到红焖鸡？为什么没有吃它们？（因为母鸡一家友好地对待，把他当成了朋友，狼大叔也从心里喜欢上了这些小鸡，改变了一开始的想法。）后来它又是怎么做的？（送小饼干给小鸡吃）你觉得它这次是真心想送饼干给小鸡们吃吗？

　　（六）品尝饼干。

　　师：孩子们，狼大叔被你们感动了，真心送饼干来了，快来尝尝狼大叔的手艺。

　　（七）评一评故事中的狼大叔和鸡妈妈。

　　1.你喜欢故事里的狼大叔吗？为什么？你觉得这是一只怎样的狼？

　　（对啊，这是一只厨艺高超，可爱有亲切的狼，所以会称呼它为狼大叔，而且它很善良）

　　2.我们还要向故事中的谁学习？学什么？（向鸡妈妈学习，遇到坏人很冷静，不害怕，很聪明很会动脑筋，用它的方法改变了狼大叔的吃它们的想法，让狼大叔爱上了它们。）

　　3．另外，这个故事中有没有闻到一股什么味道？（爱的味道：小鸡们用它的爱感化了狼大叔，狼大叔才没有吃它们，狼大叔最后也爱上了小鸡，给小鸡们做了香喷喷的'饼干）

　　四、活动延伸语言区提供图书让幼儿完整的阅读故事，简单的进行故事表演。

　　活动反思：

　　《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，主要描写了大灰狼从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一违反“常规”的转变过程。绘本中淡化了大灰狼原来的恶形恶状，随着他的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于大灰狼由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，成了现在可爱善良的狼大叔，从而让幼儿领悟到友善待人能够化敌为友这一理念。

　　整个活动我试教了两回，第一次试教中我所设计的问题比较广且自己说的也很多，主要是以我讲述，幼儿回答的形式开展，这样活动就比较单一、枯燥，而且重点也不够突出，经过修改我又进行了一次试教，在这一次的活动过程中，我对教材的熟悉度不够，信心也随之下降，图片引导不够深入。经过梳理我又从新修改了教案，下面是我第三次的课后反思。

　　活动过程我从观察封面导入，引导幼儿观察狼大叔的一些特征：头戴厨师帽，手拿《烹饪大全》然后留下悬念性的问题：狼大叔会吃到红焖鸡吗？为下文做好铺垫。通过动作体验角色的行为体会狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的满怀希望。这里是本次活动的一个重点，也是一个挑战，三个画面其实是一个重复的画面，狼大叔做了煎饼、甜甜圈、蛋糕送给母鸡家，心理描述也是相同的。但我在引导让幼儿学说狼大叔的心理描述时语气过于平没有递进，“狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的情景是一次比一次兴奋一次比一次急切”这一点因由浅入深，但是由于我的引导不够到位使孩子们没有更好地表现出来。在狼大叔以为时机成熟，准备捉母鸡下锅时，母鸡开门尖叫起来这一环节是一个转折点，虽然我进行了一系列启发式的提问：“猜猜，母鸡会叫什么？她为什么会尖叫？以及母鸡为什么对狼大叔这么友善？称他为“亲爱的狼大叔”？”但是效果并不是很明显这张图片也可以再深入的引导下。小鸡们听了鸡妈妈的话是怎么做怎么说的呢？如果你是狼大叔，有那么多小鸡亲你，你感觉怎么样？你还想吃这些小鸡吗？这一部分孩子们能随着我的提问引导去大胆想象、猜测、讨论。最后我又与幼儿一同梳理了绘本故事的中心点从狼大叔原本想把鸡养肥了吃红焖鸡，还特地做了100个煎饼，100个甜甜圈，一个又香又甜的蛋糕到当她以为鸡养肥了，想吃时却发现母鸡一家这么爱他，喜欢他，他被感动了。

　　这一次的开课活动让我了解了我自身的优缺点，活动中肢体语言较丰富，教态亲切，问题的设置掌握的比较好但对于每一幅图片里隐含的教育点要有所取舍，做到收放自如，与幼儿的回应也要更加积极一点。我的成长离不开幼儿园老师们的指导与帮助，在此我衷心的感谢所有帮助指导我的老师们，谢谢！

大班教案篇7

　　教案目标：

　　1、让幼儿懂的眼睛的重要性，注意眼睛的卫生。

　　2、使幼儿明白一些病菌会传染的`，应及时看医生。

　　3、培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

　　教案准备：

　　一块写好《红眼咪咪》的小黑板

　　挂图2幅，图一正常的眼睛，图二红眼睛

　　教案过程：

　　1、老师提问，引出课题。

　　（1）小朋友，你们知道什么是吗？

　　让幼儿和边上的小朋友讨论，点几个说得好的小朋友回答。

　　2、老师讲解《红眼咪咪》

　　（1）问小朋友，小花猫咪咪为什么会得？

　　（2）为什么后来猫妈妈也得了？

　　3、出示幼儿操作材料。图一，图二。

　　（1）让幼儿观察挂图，问问，怎样才不会使图一变成图二？应注意哪些卫生？

　　（2）让幼儿想一想，眼睛有什么用处，没了眼睛会怎样？

　　（3）怎样保护好自己的眼睛？

　　活动结束

大班教案篇8

　　设计意图：

　　“动物”是孩子们较感兴趣的一个话题，活动“都想有个美丽的家”是我们本阶段主题“可爱的动物”的一个分枝活动，在引导幼儿观看各种动物的录像时，孩子们看到了被关在笼子里的猩猩、老虎、鸟类等动物，听到了红毛猩猩说了关在笼子里的不快乐，便有幼儿觉得动物关在笼子里不好，但也有幼儿说“老虎、师子要吃人、吃小动物，应该关在笼子里”，幼儿的两种观点引出了一个讨论点，于是便产生了“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好”的讨论活动。结合我园科研课题，我便设计了“都想有个美丽的家”这一活动，让幼儿通过“AB对对碰”游戏，大胆阐述自己的观点（动物关在笼子里好与动物生活在森林里、草原上好）；通过听录音等了解动物们的心声——都想回到大自然中，想有一个美丽的家；并通过绘画、看录像等方式激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在集体面前大胆阐述自己的`观点，提高口语表达能力。

　　2、激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。

　　活动准备：课件：关在笼子里的动物、生活在森林里、草原上的动物、动物们想回到大自然的心声、被破坏的森林。

　　幼儿对动物的生活习性有一定了解。

　　已玩过“AB对对碰”游戏。

　　活动过程：

一、导入活动，通过观看课件“关在笼子里的动物”和“生活在森林里、草原上的动物”，引出讨论话题“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好”。

　　出示课件一（被关在笼子里的动物）：你看到了谁？它们住在什么地方？

　　出示课件二（生活在森林里、草原上的动物）：看看这些动物住在哪里？

　　二、游戏：AB对对碰，引导幼儿大胆阐述自己的观点。

　　1、“有的动物关在笼子里，有的动物生活在森林里、草原上，那你认为动物关在笼子好还是生活在森林里、草原上好呢？”

　　2、游戏“AB对对碰”

　　“有的小朋友认为动物关在笼子里好，有的小朋友认为动物生活在森林里、草原上好，大家都有自己的理由是吧？现在进入“AB对对碰”游戏，如果你觉得动物关在笼子里好就坐A方，如果你认为动物生活在森林里、草原上好就坐B方，想好了吗？

　　（帮助幼儿按自己的观点分两队坐好）

　　“现在请两队小朋友轮流说说你们的理由，看看谁的理由说得好，就能为你们队赢得一面小红旗。两队小朋友来比一比，哪队红旗得的多！”

　　幼儿讨论，教师引导幼儿大胆的说出自己的观点。活动中通过数两队的红旗激发幼儿的积极性。

　　请幼儿作第二次选择，并说说理由。

　　三、出示课件三，听动物们的心声。

　　听完后请幼儿说说动物们说了些什么？

　　“现在大家都知道了动物们的心声，动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好，最后的结论是什么？”

　　四、出示课件四，看被破坏的森林，激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。

　　“是呀，动物们都喜欢住在森林里、草原上，可是你们看森林里发生了什么事情？动物们住在这里会开心吗？为什么？我们怎样来帮助这些动物呢？”

　　五、绘画：美丽的森林

　　幼儿作画，画完后把动物送到森林里，结束活动。

大班教案篇9

　　活动意图：

　　在幼儿园的日常生活中，舞台演出是孩子们感兴趣的活动，孩子们非常渴望自己在舞台上表演。根据大班孩子经验的积累，开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动《我们的舞台》。充分发展陔子的创造性，参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力，帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、结合经验，讨论与协商，确定演出内容和方法。

　　2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。

　　3、获得愉快、感受自身价值。

　　活动准备：

　　1、经验准备

　　(1)看过文娱演出的电视，对节目种类、形式、主持人的话、演员化妆造型等有粗浅认识。

　　(2)有过舞台表演经验。

　　2、物质准备

　　(1)积累的各种表格、单子等。

　　(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

　　(3)幼儿化妆品(口红、胭脂、白色粉等)。

　　(4)若干份小礼品。

　　活动过程：

　　活动层次一：初步商定节目种类。

　　1、结合经验，谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。

　　2、自主结伴，确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。

　　活动层次二：确定节目名称及合作人。

　　1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。

　　2、讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。

　　活动层次三：讨论节目串联词。

　　引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点

　　①引出节目名称及成员。

　　②能简明地介绍节目的内容或内涵。

　　出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。

　　活动层次四：竞选节目主持人。

　　请幼儿说一说，自己见到的'节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：

　　目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

　　请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。

　　请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

　　活动层次五：修改节目。

　　按节目的类型，将排练的节目展示给幼儿。

　　根据同伴展示的节目，提出意见，对同伴的言行修改与完善。

　　活动层次六：制作服装、道具等。

　　对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

　　在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。

　　3、出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

　　活动延伸：

　　发动家长一起参与道具与服装的准备。

　　活动层次七：化妆、彩排。

　　1、以小组为单位，讨论如何化妆，头发如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些装饰。

　　2、选出认为化妆最漂亮的幼儿。(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。

　　3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。

　　活动层次八：文艺演出。

　　1、教师致词

　　小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，快快乐乐的玩吧。

　　2、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下来。

　　3、演出结束，每人一份小礼品，作为奖励。

　　4、播放录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，充分享受活动的乐趣。

　　活动反思：

　　活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”，变“个别参与”与“整体参与”，变“被动接受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演，教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌，大家共同享受着活动所带来的快乐与成功，享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。

大班教案篇10

　　设计意图：

　　体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教育（生理目标），同时体育又是通过身体进行教育的一种活动。我们收集了汽车的轮胎，在活动过程中，幼儿玩出了新花样，我把这些花样玩法组合，变成幼儿喜欢的游戏活动，由此设计了大班体育活动：趣味轮胎。

　　活动目标：

　　1、大胆的`探索轮胎的多种玩法，激发幼儿的创新意识，体验游戏带来的乐趣。

　　2、发展走、跑、跳、平衡等基本技能，训练幼儿的协调性和灵敏性。

　　3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　活动准备：

　　轮胎10只、小红花、音乐。

　　活动重点和难点：

　　创造性的玩轮胎，通过各种玩法发展走、跑、跳、平衡等基本技能。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　热身运动。“小朋友今天的天气可真好啊，我们到外面锻炼锻炼身体吧！”幼儿随音乐做热身运动。

　　二、自由玩轮胎