大班语言教案【推荐】
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案1
设计意图：
《梦幻曲》是德国作曲家舒曼的名曲，旋律婉转柔美。而童话《梨子小提琴》选自省版大班教材主题三《多彩的秋天》次主题二《秋情》中教学活动六，故事语言通俗优美，情节生动有趣，充满了诗情画意，因此我选择《梦幻曲》作为背景音乐设计了本节语言活动。
活动目标:
1、能安静的倾听故事，感受故事中温馨、宁静、友好的情感。
2、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐。
活动准备：
梨，小提琴，自绘大图书，切开的梨、吸管若干份，课件活动过程：
1、出示梨，提问：
（1）这是什么？如果你有一个梨，你想干什么？
（2）有只小松鼠也捡到了一个梨，想知道它是怎么做的吗？
2、出示小提琴，提问：
（1）你们见过真正的小提琴吗？小提琴的形状和梨子的形状相似吗？
（2）你们听过小提琴演奏的声音吗？
3、播放《梦幻曲》，听了这段音乐你有什么感觉？你想到了什么？
4、幼儿欣赏课件。提问：
（1）是谁在演奏音乐？是用什么演奏的？
（2）小提琴是用什么做的？
（3）小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？
（4）狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？
（5）狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢？
（6）狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？
5、这个故事好看吗？老师将这个故事画了下来，做了一本图书，先听老师来讲一讲。（配上《梦幻曲》）6、引导幼儿和老师一起讲述故事。（配上《梦幻曲》）7、引导幼儿讨论：
（1）小提琴上掉下来的是什么？真的是音符吗？
（2）树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？
（3）你觉得这个故事好听吗？请幼儿说说自己的`想法。
（4）小提琴的声音好听吗？还有谁会来听音乐？他们又会怎么说？
8、结束部分：
（1）引导幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想让琴声传到什么地方？为什么？
（2）故事中的小动物每人都有一把梨子小提琴，你们想做一把梨子小提琴吗？（每人拿梨子做一把小提琴跟着音乐演奏）小朋友想不想把自己的琴声送给小朋友，送给所有关心、爱护你的人？
活动评析:
活动中，我利用课件调动孩子学习的兴趣，将《梦幻曲》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、做相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。让每个孩子充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。
大班语言教案2
活动目标：
1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽.
4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件，教具，记录单。
活动过程：
（一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气）
师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？
我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，"小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？"
（二）归纳提升，理解勇气
师：我们一起先来看第一件事情吧，
*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。
*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的.勇气，作什么事都会成功
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（三）回忆勇气，加深印象
老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。
（四）迁移经验，分享勇气
1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。
交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。
2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气
（有人落水该不该救，就此展开辩论）
（五）结束部分
（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！
活动反思：
随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。
小百科：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。
大班语言教案3
一、说设计意图
让幼儿了解山东快板说唱艺术的特点，感受快板独特的节奏韵律，学习竹板简单的使用方法，孩子们对此产生了兴趣。《小放牛》是大班下学期语言领域中的一节活动。《纲要》提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；”。为了让幼儿感受春天的美好，了解山东快书就是山东悠久的一种民间艺术形式。我特别选择了《小放牛》这节活动。通过欣赏山东快书并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受山东快板的说唱艺术特点；同时鼓励幼儿将儿歌用说快板的形式表现出来，大胆尝试、互相模仿，在不断的探索中总结经验。
二、说教学目标
根据大班幼儿的年龄特点以及纲要中的指示精神，我设计了一下教学目标和重难点：
1、初步了解什么是小快板，能感受到小快板与其它表演形式的不同。
2、尝试学说小快板。
3、体验说快板的乐趣。
教学重点、难点：了解什么是小快板，尝试学说小快板
三、说活动准备：
1、快板用具一个
2、快板书《小放牛》的录影资料
3、ppt课件
四、说教法学法
直观法、提问法、情境表演法、观察法、谈话法、游戏法等
五、说教学过程：
为了有效的实现教学目标以及更好的突破教学重点和教学难点，我是这样设计教学活动的：
一、教师打竹板，幼儿拍手说节奏儿歌进入活动场地。
儿歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起头;小朋友，来来来，大大的.眼睛看过来，轻轻坐到椅子上，我来和你一起玩。
二、认识快板，知道快板的作用。
1、你来看老师手里拿的什么?用什么做的?有几片竹板?除了竹板还有什么?
2、你在什么地方见过打竹板的?他们都用竹板来做什么?(跳舞、打节奏、表演节目)
三、欣赏快板书《小放牛》录影资料，感知小快板的说唱特点。
1、师：今天我给小朋友们带来了一段好听的快板书《小放牛》，让我们一起来听一听吧！
2、知识渗透：像这样打着竹板，用说唱表演的节目，叫快板。
四、学习小快板《小放牛》
1、教师播放ppt课件，边观察图片边说出图片上的内容。
2、模仿感受。
“咱们也来学几句刚才看到的小快板吧!”教师带领幼儿集体学说“小放牛”，并拍手掌握节奏。
3、幼儿分成四组，每组说小快板的其中一句，可以先慢速说，看哪组衔接的好，教师竹板伴奏。
4、逐步提升语速，分组合作说快板。
大班语言教案4
设计背景
期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。
教案目标
1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。
2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。
3、知道我国过年南北方不同习俗。
4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
5、体验和大家一起过节的快乐。
重点难点
1、认识过年我国南北的习俗。
2、流利讲述自己过年的事。
活动准备
1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
2、音乐：《恭喜发财》。
3、福字、各种剪纸等。
活动过程
1．看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。
(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的.说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”……
(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？ “过年了，大家是怎么庆祝的?”
幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
(3)小结：过年真开心真热闹。
2、布置教室环境。
让幼儿自己动手布置过年的环境。
3、活动延伸
进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。
教学反思
这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作），不足：操作材料少。
大班语言教案5
活动目标：
1、通过欣赏有趣的故事，了解字的来源。
2、进一步形成“字”的.概念，印发对文字符号的兴趣。
活动准备：
1、准备象形字卡：“日、人、火、山”；与故事有关的象形文字符号卡片
绳子一条。
2、教育挂图。
活动过程：
1、引题。幼儿看图猜字
2、教师讲述故事
1）教师结合古筝的声音与图片讲述《造字的故事》让幼儿欣赏。
2）第二遍讲述时出示绳子打结，后提问：
“结绳记事”是什么意思？
发明字的仓颉为什么不赞成用绳打结来记事的方法？
仓颉遇上一只大乌龟有了什么想法？
出示故事中提到的象形文字符号：“旦、人、射、鹿”
3）学习儿歌《造字歌》进一步的理解故事的内容。
3、活动延伸。
将猜字的材料投放在语言区，供幼儿继续活动。
大班语言教案6
活动目标
1.欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。
2.能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3.鼓励引导幼儿用“我为小花屋------”句型表达自己装扮的小屋，培养幼儿的语言表达能力。
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出诗歌。
5.能简单复述诗歌。
重点难点
1. 理解诗歌，感受诗歌的美。
2.用语言表达小屋的美。
活动准备
1. 舒缓的音乐磁带。
2. 小动物头饰，每人一张小屋图片，彩笔。
活动过程
一、随音乐“郊游”将幼儿带进活动室
1. 孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗？
2. 想想大森林里会有什么哪？
二、播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容
1. 教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容
2. 我们把这些小动物做的是编成一首诗歌。
三、播放背景音乐，老师朗诵诗歌
1. 教师有感情的朗诵诗歌。
2. 幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。
3. 全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。
四、出示准备好的小屋图片
让幼儿自由装扮自己的小花屋。（背景音乐），师幼共同体验自己创编的诗歌。
五、结束延伸：
让我们带着这间快乐的小屋继续去郊游吧。
教学反思：
我认真研究教材，用心设计课堂的生成，但课后我觉得整个的.教学过程还是能够基本完成教学目标的，但有的孩子因为基础差，理解程度不够，还要有改进的。表现好的孩子还是不少的，还算是成功的一节课。
小百科：开心，指心情舒畅，快乐。
大班语言教案7
设计意图：这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
活动目标：1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。
2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。
3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。
活动准备：1.教具："爱心树"课件、图谱；音乐：让爱住我家；
2.学具：心形纸卡、笔人手一份
活动过程：（一）谈话导入：
提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？
（二）播放课件，感知理解故事情节
1.动画里有谁？
2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？
3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？
4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？
5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？
小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。
（三）幼儿讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？
（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护提问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？
（五）制作爱心卡，表达感激之情1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？
2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡
3.幼儿相互交流
4.在音乐"让爱住我家"中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）
活动延伸：在语言区为幼儿提供"爱心树"小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。
活动建议：在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。
活动点评：
本次活动为幼儿创设了一个积极有效的`语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活中永恒不变的"爱"为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。
教学反思：
这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
整个活动在感动中结束，姚果果说：我想哭了。刘智远说：太感人了……我也在一遍遍的试读着感动着。
一、赏读封面，观察环衬。
这本书很特别，除了封面是绿色的其余是黑白色，因此引起了幼儿的质疑。
（1）赏读封面。
让幼儿说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事可能发生了一件什么事？着嫩嫩的绿色看了之后又什么感觉？小朋友想象力很丰富，能完整的吧封面上的小孩、苹果、树编成一件事进行猜测。
（2）观察环衬。
大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？小朋友说想到了天空，觉得很干净；想到了雪，觉得很好玩。他们还不会与封面进行联想。
二、读文赏图以问题激发想象
故事分为三块。
第一块重点出示第三页：让幼儿大胆猜猜，小男孩每天跑到树下干什么？图画的空白处给幼儿很多想象的空间，他们迁移平时的故事中的经验，同时出现4幅树和小孩玩耍的画面，让幼儿感受到大树和孩子之间的快乐时光。
第二块讨论：为什么大树会觉得快乐，小朋友被故事中的情节所吸引：胡恒说：因为大树牺牲了自己帮助了别人。杨帆说：帮助别人是一件很快乐的事。赵普阳说：大树很有爱心。当看到大树被男孩一点点的索取，只剩树根，小朋友都情不自禁的说：“好可惜”“好可怜”当我打开后面的课件好多幼儿神情紧张，觉得不可思议。
第三块谈谈自己对爱心树和小男孩的看法，小朋友情不自禁的说这个小男孩“太过分了”，“真贪心”“很自私”……
三、联系生活激发情感
在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？孩子谈到的更多的妈妈，老师，他们倾其所有为孩子奉献自己的一切我好感动。
你愿意成为这样一棵不断付出，不断给予的大树吗？在共同的“我愿意”的回应中结束教学。
一切都是那么感动。
大班语言教案8
活动目标：
1．仔细观察，学习描述榕树的外部特征。
2．学习词语：茂密，撑
3．感受户外活动的乐趣。
活动准备：
幼儿自带画板和画笔。
活动过程：
1．教师组织幼儿到操场上的老榕树下观赏榕树，让幼儿有秩序地观察。
2．引导幼儿先从远处观看榕树，请幼儿说一说：远远望去，榕树像什么？（像一把大伞，学习词：撑着）
3．引导幼儿近距离欣赏榕树，让幼儿站在榕树底下，请幼儿谈一谈说一说：透过榕树看天空，有什么感受？
让幼儿感受榕树枝叶茂盛的气势。学习词：茂密。
4．引导幼儿仔细观察，亲手摸摸树叶，须根，树皮，抱抱树干，与同伴相互说一说：看到了什么？感觉怎样？它的样子像什么。
5．让幼儿寻找合适的角度，将榕树的外形特征画下来，然后相互欣赏，交流图画内容。
6．请幼儿向“榕树爷爷”说一句生日的.祝贺词。
活动延伸：
请家长与幼儿一起收集有关榕树的资料。
大班语言教案9
活动目的：
1、通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。
2、激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
红房子，白房子，黑房子等、教学挂图
活动过程：
一、出示小熊玩具
1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。
2、这只小熊呆头呆脑，容易忘事，所以我们叫它傻小熊？傻小熊从来都没出过城里，想想它走到城里可能发生什么事？
3、对啊！熊妈妈也是这样想，所以熊妈妈再三叮嘱，城里有好多房子，红房子，白房子，黑房子，花房子，绿房子，蓝房子，奶奶家是开花店的，那奶奶会住在什么房子里面？
二、讲述故事
1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办？
2、小熊闯进了黑房子，黑房子里可能是干什么的？为什么？
3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里？口袋里没钱怎么办？
4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方？为什么？
5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么？为什么？
6、小熊走进红房子，大家一起告诉我红房子是哪里？为什么？
7、最后想想小熊会去什么颜色的'房子？
三、讨论
1、小熊最后找到奶奶家了吗？你喜欢小熊吗？为什么？你会和小熊说什么话？
2、小熊去过什么颜色的房子？这些房子的颜色为什么都不一样？
3、想想除了这些房子，马路上还有哪些房子？
4、如果你是一个设计师，你会设计什么样的房子？
小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。
大班语言教案10
教学目标：
1、学习故事，理解故事内容，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最的城市中心广场；
2、学习讲述故事，能学说故事中的角色语言，发展幼儿语言表达能力；
3、培养幼儿互相助、热爱祖国的情感。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重难点：
教学重点是使幼儿通过学习故事，理解故事内容。
教学难点是使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最的城市中心广场，萌发热爱祖国的情感，学习讲述故事。
教学方法：
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的`情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。
教学准备：
1、Flash课件《月亮船》；
2、故事磁带；
3、入、退场音乐；
4、活动材料幼儿人手一份；
5、崇义简介的视频。
教学步骤：
一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。
师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？
二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。
（一）播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。
倾听后问：
1、故事的题目叫什么？
2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁助她找到了家？
（二）通过多媒体课件分段学习故事。
⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。
学习后问：
1、蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？
2、讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？
3、蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？
⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。
学习后请幼儿抢答：
1、世界上最的海洋是哪一个？（太平洋）
2、世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）
3、世界上最的广场是什么广场？（广场）
4、蒲公英的家到底在哪？（万里长城墙下的一棵小草旁）
（三）完整欣赏故事。
教师随背景音乐完整讲述故事。
（四）学习讲述故事。
请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
（五）培养幼儿热爱祖国的情感
1、问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有些什么美丽的景物呢？你们喜欢她吗？（教师引导幼儿从崇义的名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感）
2、幼儿欣赏简介：我爱家乡崇义
3、教师小结：小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强！
三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室
师：让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！
教学反思：
对孩子进行爱祖国教育是当今德育的主要内容之一，而幼儿园孩子年龄小，枯燥的说教难以达到良好的教学效果。本节课通过优美的童话故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家为线索，向幼儿展示了热爱自己家乡的美好情感。故事使用拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，使幼儿在快乐轻松的学习中了解到我国有世界最高的山、最长的长城、最的城市中心广场，结合欣赏家乡崇义简介的视频，萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，以图、文、声、像等方式结合起来制作成Flash课件辅助教学。
大班语言教案11
活动目标：
1.听懂并乐意学说溧阳方言儿歌。
2.运用谈话、图谱、动作等方式记忆儿歌内容。
3.体验说溧阳方言的`乐趣。
活动准备：
1.ppt1（图1：尾巴；图2：老鼠；图3：数字“2”；图4：鸡蛋）
2.ppt2（分句儿歌图片）
3.儿歌图谱
活动过程：
一、激趣导入。
1.用普通话和溧阳话师幼互相问好。
小结：在我们中国，各个地方都有自己的地方话，我们叫做方言。溧阳话就是我们溧阳的方言。
2.尝试用溧阳方言介绍自己。
二、看看讲讲。
1. 出示ppt
这是什么？（尾巴）这可能是谁的尾巴？为什么？
2.出示ppt：（老鼠）
（1）这是谁？溧阳话叫它什么？
3.出示ppt：（数字“2”）
（1）谁来当翻译，说说“2”用溧阳话怎么说？
（2）扩散：说一说2条尾巴，2只老鼠
4. 出示ppt：(鸡蛋)
一起用溧阳话说说“大鸡蛋”。
三、听听学学。
1.初步欣赏
这首儿歌有趣吗？哪里有趣？
2.理解内容
幼儿边说教师边出示ppt图片，帮助幼儿加深对儿歌的理解。
四、看看演演。
1.看大鸡蛋图谱记忆儿歌。
2. 幼儿自由练习。
3.集体表演。
4.欣赏其他方言。
大班语言教案12
设计意图
三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。
活动目标
1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮助。
活动准备
1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的`模样和表现。
2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。
活动过程
1.谈话：小时候的自己。
(1) 激发幼儿对话题的兴趣。
(2) 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。
(3)讨论在长大的过程中，都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。
(4) 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。
2.学习诗歌《毕业诗》。
(1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。
(2) 教师示范朗诵诗歌1-2次。
(3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。
(4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。
3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。
延伸提示：在毕业典礼上朗诵诗歌。
毕业诗
今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，
我是多么欢喜。
再过几天，
我就要进小学，
做个一年级小学生，
坐在明亮的教室里，
读书、写字，多神气!
亲爱的老师、阿姨，
我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，
玩具扔满地，还要发脾气，
今天站在这里的还是我自己，
脸上再没有泥，
手帕袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞，
画画、讲故事，
懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您，
再见吧，老师!
再见吧，阿姨!
以后我一定来看您，
向您汇报我的学习成绩。
大班语言教案13
游戏目标
1．通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2．引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。
3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备
知识经验准备：学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
物质准备：投影仪。
游戏方法
1．提出游戏主题，幼儿自由分组。
2．幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3．按程序开展游戏。
4．从中选出恰当的`句子，并整理成诗歌，如：
变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。
变蜗牛，到处走。变青蛙，呱呱呱。
变剪刀，本领大。变小人，哈哈哈。
变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。
游戏反思
整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
大班语言教案14
一、活动目标：
（一）理解故事内容，初步了解力的特点。
（二）体验帮助他人的快乐。
二、活动准备：
故事录音、图片三、活动过程：
（一）欣赏故事第一部分
1、有一只生活在海里的`恐龙想出来玩，你们猜猜会发生什么事呢？
（、吃掉陆地上的动物……幼儿泛讲）
2、请听故事《大恐龙在海边》，欣赏故事第一部分从“海边可真热闹呀”到“我觉得他一点也不可怕。”
3、谁去海边玩了？（胖胖、点点、Arma、Lucky）
4、大恐龙想什么？（他们是在和我捉迷藏吧，我去找他们）
5、大恐龙是怎么到沙滩上来的？（大恐龙向沙滩游去，向一条大船稳稳地靠了岸。这时候，海水落潮了。大恐龙就这样留在了沙滩上。）
6、它们能一直住在海滩上吗？（不能，因为生活在水里的恐龙到陆地上来会的）
7、胖胖、点点、Arma、Lucky想回家的时候，大恐龙怎么了？（快要死了）
8、大恐龙为什么快要死了？（因为缺水）
9、胖胖、点点、Arma说了什么？（胖胖说：“大恐龙是为了来找我么玩才到沙滩上来的，我们应该救他。”点点说：“可是，他那么大，我有些害怕。”Arma说：“大恐龙已经没有力气了，我觉得他一点也不可怕。”）
10、他们会怎么就大恐龙呢？（幼儿泛讲）
（二）欣赏故事第二部分
1、胖胖、点点、Arma到底是怎么拯救大恐龙的，请接着欣赏故事。（欣赏故事第二部分从“于是，大家决定动手抢救大恐龙”到“他是在向大家告别吧！”）
2、海里的恐龙用什么办法到沙滩上来玩，又回到海里去？（他们把木棍塞进大恐龙身体下松软的沙里。大伙有的拉，有的推。）
一、完整欣赏故事
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、如果是你，你会怎么做？故事： 大恐龙在海边
大班语言教案15
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。
活动准备：
故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。
活动过程：
一、导入。
1、小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）
2、如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
二、基本部分。
1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？
2、通过表演，了解故事内容。
（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会 怎么做，怎么说呢？（自由说）小结：小朋友是这样认为的，我们一起来看一看小兔子是怎样做怎样说的。（表演）（用故事中的话重复说一遍）
（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）小结：小朋友是这样认为的，我们一起来看一看小松鼠是怎样做怎样说的。（表演）（用故事中的话重复说一遍）
（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）小结：小朋友都是这样认为的，我们来看一看小老鼠到底是怎样做，怎样说的。（表演）（用故事中的话重复说一遍）
（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）小结：故事第二段。
（5）变废为宝教育。
小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）小结：小朋友真聪明，能把旧皮鞋变成这么多有用的'东西，现在我们来听一听故事《皮鞋车》
3、续编故事。
师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：
（1）小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢？（讨论，提醒幼儿用完整的话回答）小结：小朋友说了这么多，我们来听一听故事中的小老鼠做了哪些事情。（听录音）小结：小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车送小兔上学，帮小松鼠运松果，小兔和小松鼠是怎么说的？（谢谢你……。.可是他们都忘了经过草地时遇到的那只旧皮鞋。）
（2）你喜欢故事里的那只小动物？为什么？
（3）如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？（自由说）
4、完整欣赏故事。
现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。
延伸活动：
1、小结故事大意。
2、废旧物品制作。
小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢？桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。
3、展评，变废为宝教育。
活动小结：
小朋友用旧挂历纸做了这么漂亮的拖鞋，和小老鼠一样，是会变废为宝的好孩子。生活中还有许多的废旧物品，我们动脑筋就会让它变成有用的东西，现在我们的鞋子做好了，小朋友还可以找一些其它的废旧物品来装饰自己的鞋子，现在我们把鞋子送回美工区吧。
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