【精华】大班数学教案三篇
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的大班数学教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学教案 篇1
1、通过尝试种花游戏，复习巩固按标记进行分类的方法，感知集合的形成。
2、初步感知交集，发展幼儿的辨别能力，培养其思维的敏捷性。
活动准备：
教具：多媒体教学课件学具：
1、幼儿操作板及各种花人手一份2、游戏用各种花及标记若干
活动过程：
一、运用多媒体课件复习巩固标记
1．认识花
师：“今天，我们要和电脑娃娃玩游戏。”“草地上开满了许多花，你们知道有什么花吗？”让幼儿知道花园里的花除了种类（郁金香、喇叭花）不同外还有颜色（红色、蓝色）不同。
2．按标记种花
师：“草地上有两个什么形状的花坛？”（一个是三角形、一个是长方形；三角形上蓝色标记，长方形上有小标记）
师：“电脑娃娃想请小朋友把花按标记种在花坛上。”（请幼儿帮帮电脑娃娃种花）
3．幼儿操作，按标记种花
师：“小朋友真棒，老师为你们准备了很多花和花坛，请小朋友按自己花坛上的标记种花。”（幼儿在自己的操作板上按标记种花，教师指导。）
二、初步感知交集
1．电脑演示，提出问题
师：“蓝色的小花不高兴了，它即想跟蓝花在一起又想跟小花在一起怎么办呢？”（幼儿讨论）
2．感知交集
师：“我们来看看，三角形和长方形中间有个什么图形？”（小梯形）
引导幼儿说出小梯形里应该种蓝色的.小花。
3．幼儿操作、感知交集
师：“电脑娃娃的小梯形种上了花，你们的小梯形种上花了吗？”引导幼儿在自己的操作板上的小梯形里种花，请个别幼儿说说自己的小梯形里种了什么花？
三、游戏：《花仙子》
复习巩固标记，进一步感知交集
四、结束。
师：“小朋友真能干，我们幼儿园外面也有许多美丽的花坛，我们一起看看有没有合适的花坛可以种花。”（听音乐出活动室）
大班数学教案 篇2
活动目标：
1.学习用类推的方法解答一些简单数学问题并列出相应的减法算式。
2.能较清楚地讲述自己的猜测，进一步理解“还剩”的意义。
3.通过猜测，学习从不同的角度思考、解答问题。
活动准备：
1.创设超市场景：幼儿自选一种商品，将所有商品贴上1～4元的价格标签，并在“超市”的货架上摆放整齐。
2.1～4价格标签，幼儿人手一个购物篮，1张5元人民币，1元、2元人民币若干（可用数卡代替）。
3.纸、铅笔若干。
活动过程：
1.导幼儿观察超市场景。
2.游戏“猜猜买了啥”，在猜测中复习5的减法。
（1）教师出示1张5元和1张1元的人民币，向幼儿介绍活动的要求。
教师：用5元钱去“超市”里买一样商品，交完后还剩下1元钱，你们猜猜老师买了啥？
（2）请两名幼儿在集体中讲述自己的猜测。
（3）请幼儿用算式记录同伴猜测教师购物的过程：用5元钱买了4元钱的饼干，还剩下1元钱。
（4）引导幼儿说出算式表示的意义，要求幼儿一边用手指着数字和符号，一边讲述：老师用5元钱去“超市”买了4元钱的饼干，还剩下1元钱……
（5）幼儿学习用算式记录自己的猜测，进一步理解“还剩”的意义。
（6）请个别幼儿说一说自己所列的算式表示的意义。
3.集体去“超市”购物，在实践中学习5的减法。
教师提出购物要求。
教师：每个小朋友每次用5元钱买一样东西，买好后自己算一算还剩下多少钱，请在旁边的篓子里拿出所找的零钱，买好后说说你的`5元钱是怎么用的，并在购物单上用算式记录自己的购物情况。
鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。
4.教师带领幼儿进行商品猜测活动，学习解答一些简单的数学问题。
（1）教师出示一个幼儿的购物清单，引发幼儿猜测。如：他用5元钱，买了一样商品，还剩下3元钱，猜猜他买的是什么。
（2）师幼讨论：对不对，为什么？
大班数学教案 篇3
设计意图：
我们班的孩子们一直比较喜欢的电视中“闯关”类节目，为了让孩子们更积极地掌握“分合、排序、统计”等知识，我就模拟电视节目，用找任务纸来按指令完成的形式，以答对一题加10分和答错一题扣10分的规则，引导他们对这些知识再来一次头脑风暴。
一、活动目标：
1.复习分合、排序、统计等知识，能解读任务卡并按要求操作学具。
2.激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
二、活动准备：每组放若干黑白围棋，任务纸四条，记录用白纸人手一张，教师用学具一套。
三、活动过程：
·智慧老人的果园。
—出示果园里的果树，引导孩子说说、数数有什么？各有多少？怎么记录？（幼儿出招，教师在边上记录。）
·智慧老人的任务。
—师：智慧老人要考一考我们小朋友的本领。
—出示任务纸一，引导孩子解读任务ababb 和abbabb的`意思，并请个别孩子说一说并上前操作。
—出示任务纸二，5的分合
引导孩子解读任务，并请个别孩子上前操作并记录每次分合结果。
—师幼一起验证结果。
·智力大冲关。
—师提出操作要求，请每组以自己的方式选出一个小朋友随机抽取一张任务纸，引导孩子们一起按要求在规定的时间里操作并记录每一次的结果。
—师巡视作个别指导，请客人老师一起检查作业情况。（对一题加10分，错一题扣10分）
—集中幼儿，引导孩子分分数坐到相应的位置上，进行加时赛。
—师出题或任务纸，引导孩子以抢答形式回答题目决出胜负。答题多的可晋级。
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