大班数学活动让谁先吃好呢教案
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班数学活动让谁先吃好呢教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1.能按动物的某一特征进行排序，积累有关正逆向排序的经验。
2.对排序活动产生兴趣，能按自己的想法表达与表现。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
课件、排序图片
活动过程：
一、引出课题，激发排序兴趣
1.出示“桃子”图片，来了哪些动物?
2.动物们都想先吃到这个大桃子，桃子该让谁先吃?
二、自主操作，唤醒排序经验
1.要求：给动物排队，说说你的理由。
2.幼儿自主排序。
3.交流：你是按什么顺序排的?
三、跟进阅读，梳理排序方式
(一)按某一特征正向排序
1.按个子的高矮排序
2.按体重的重轻排序
3.按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序
4.梳理：同样的动物按不同的特征排序，结果不同。
(二)按某一特征逆向排序
1.毛毛虫按什么顺序排才能得第一?
2.出示毛毛虫第一的排序，这是按什么顺序排的?
3.如果让毛毛虫得第一还可以怎样排?幼儿操作
4.生活中有没有从小到大的排序?
5.梳理：按照从小到大的顺序，排序结果相反。
四、排序游戏，迁移排序经验
三—四名幼儿合作游戏，按各种特征进行排序。
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