关于动物作文四篇
在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的动物作文4篇，欢迎阅读与收藏。
动物作文 篇1
炎热的夏天不知不觉到了，一年一度的动物大PK会今天在森林里举行。森林的景象十分迷人，大树参天入云，郁郁苍苍，树下绿草成荫，还有许多千姿百态的鲜花。天空湛蓝深远，鸟儿们在天空中飞翔，湖水清澈见底，鱼儿们在水中游泳。
今年的选手分别是熊猫、山羊、长颈鹿和牛。它们正在起跑线前做赛前准备。它们十分兴奋，都是第一次比赛，心里总想着要获得冠军，可是花落谁家呢？“三、二、一”跑步比赛开始了，长颈鹿直朝终点像离弦的箭般飞奔而去，就离终点不远的时候，红着脸咬着嘴唇的山羊渐渐追上了长颈鹿，最后因为长颈鹿脖子长，将自己的头向终点轻轻一碰，最终获得了第一局冠军。
紧接着，是吃汉堡包大赛，可爱的熊猫食量惊人，一口可以吃下三个汉堡包，而身强力壮的牛儿也是棒棒哒，吃得飞快，三口五口往下咽，突然熊猫停了下来，手一直比划着喉咙，看来它是噎着了，短短的时间，牛儿就多吃了四个，最后牛儿胜利了，它对熊猫说：“不要灰心哦，吃汉堡要有技巧的，不可以一口吃下这么多，容易噎着危险，下次还有机会再来较量一下。”
最后，是知识竞赛大PK，共有12道题。这对博学多才的山羊简直是小菜一碟，一会儿就把其他选手远远抛在后头，它已经答了十道题，其他选手看着知识渊博的山羊，感觉差距太多都一一退出了比赛。山羊捧着江北高兴地跳了起来，大喊：“阅读使我福佑知识，让我受益无穷呀！”
四名选手在PK大会上各显神通，在这个舞台留下了深刻的回忆。
动物作文 篇2
我喜欢的节日很多，比如儿童节、中秋节、春节、国庆节等等......
但我很想设立一个动物节，说起动物大家都见过很多了吧！我设立动物节的原因是：国家已经开始保护动物了，可有的大人会带着自己的孩子去把天空中自由飞翔的小鸟打下来，每当我去到市场上，看到有人抓了一些小鸡、小鸭、鱼、狗等等的小动物来卖，我就会很伤心，很悲哀，我很想对人们说：“动物也有生命，也有感情、也有爸妈，你们怎么能抓它们来卖呢？”
所以我想设立一个动物节，让小鸟自由自在的生活着，让鱼儿在小河里嘻戏。给小鸡一个欢乐的家庭，给小鸭一潭美丽的水湖，让小狗欢乐成长。我把这一个让动物们过得快乐的动物节设立在农历一月一日，正因为农历的一月一日是春节，所有的人都去亲人家过节了，人人都在家里，把街上有人卖的小动物买了放到森林里去，给它们自由生活，快乐成长，这就是我一直以来最大的希望。
好想让这美妙的一天，早点出现在世界上的每一个地方，我想信这一天一定会出现的，大家一定要好好保护小动物。
动物作文 篇3
上回说到，小宁在千钧一发的时刻，发现岩洞内有一道门，当我们把门打开的时候，里面正插着4把发光的剑，我们刚走上前没几步，四把光剑不约而同的飞到我们四个人的面前，并在我们的脑中注入用剑的方法和绝技。让我们的力量变得无穷无尽。能助我们打败路途中的怪物。
因我们得到了四把圣剑的帮助，可以和外面的雷龙展开搏斗，我们各自带上剑，从岩洞的四出一蹦而出，大家从东南西北几个方向纵剑向雷龙刺去，在几十回和的战斗中，雷龙因伤势过重，被我们打败了，终于胜利了，大家可以休息一下了，但是，这只是开始就怎么难了，接下来的敌人可想而知是多么厉害，所以，我们得团结一致，共同奋战到底，这样才可以离开这个世界，回到我们的亲人中。
休息一阵子后，我们便又开始我们的探险旅途，不知道何时会在碰上敌人。走着走着就来到一望无际的海边，那里有一座桥，我们可以从那里经过，走到桥的中间，水中转起了一个巨大的旋涡，震得桥晃来晃去，我们挺身一跃，回到了岸边，这时，旋涡越来越大，一股巨大的水柱从海地喷了上来，从水柱中隐隐约约看到一条巨大的身影，那会是什么呢，慢慢的，怪物从水中透露了出来，哇!这个敌人不得了啊，是一条……
动物作文 篇4
教学思路：
关于这类文章，写好的前提就是认真观察，因此，在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题1、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方？（可以从外形，生活习性，叫声……等方面去说一说）2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的精神品质
3、要写出自己的真情实感，可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
4、让学生学会修改自己的文章。
知识点：
1、动物的外貌（具体的写作顺序）
2、动物的精神（最具有代表性的特点）
3、注意观察生活（身边处处有看点）
课前准备：
1、收集有关动物的资料，看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程：
一、导课
1、师谈话：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢？
2、板书课题，引入新课
3、课件出示习作要求：
（1）写自己喜爱的小动物。题目自拟。可以以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
（2）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。
（3）点明喜爱之情。
（4）写完后多读几遍，认真改一改。
二、以问题形势，规范思路
1、课件出示问题：
a、你喜欢什么小动物，说说它的特点吧。（包括外形特点，生活习性）
b、讲述一件发生在它身上的故事吧。（故事要说明你喜欢它）
c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢？（例如：母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。）
2、分组完成问题a
（1）、将喜欢同一种动物的同学分为一组，进行问题a的讨论，可以让同学们对比同一种动物的不同点，教师也参与其中。
（2）、要求学生讲从刚才的发言自主整理，写在练习本上。
（3）、写之前出示课件：松鼠的外貌描写：松鼠是一种美丽的动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：作者先总写松鼠的外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美，你们可以借鉴）
3、全班共同完成问题b
(1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事，让学生听。（这是最好的调动学生积极性办法，学生对老师的故事最感兴趣，听的特别认真，所学到的东西就不言而喻了）
（2）、指名学生也讲故事，然后共同整理。
（3）、启发学生写在自己的练习本上，强调写出真情实感。
4、总结形式完成问题c
自己读读你写的故事，你所描述的动物有怎样的品质呢，可以用几句话写一写，点到为止。
三、整理a、b、c
教师要求学生将自己写下的问题a的答案作为第一段，问题b的故事作为第二段，c作为结尾，整理出来。
四．总结你所学到的写作方法（重点）
1、指名学生说
2、教师整理，课件出示：
A、写之前要认真观察。（这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了）
B、要养成多问自己几个问题的习惯，写之前问问先写什么，再写什么，结尾怎么写。（这就是这节课出示问题原因之一）
C、要恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。
D、要动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。
五、给文章“化个妆”（指导学生根据写作方法完成初改）
加入一些修辞方法完善句子
加入一些动静结合完善段落
加入一些结构形式完善文章（例如：过渡句，首尾呼应等）