2017广东省初中毕业生学业考试语文卷名师分析(2)

　　12.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分)

　　A.《小窗幽记》之所以值得人们阅读，是因为这本书语言典雅、感悟丰富、意蕴深刻，启迪心智，魅力无穷。

　　B.物质的富足并不一定能带来精神的富足，开着高级轿车斗富、吃着山珍海味比阔的现象，就是精神贫穷的表现。

　　C.作者在剖析人生“三病”时，从现象入手，深入分析产生这三种心理偏差的原因，揭示出问题的实质，发人深思。

　　D.文章结构严谨，思路清晰，①②段引出论题，③④⑤段分析说理，结尾提出要提升人生的境界，活出精彩。

　　【参考答案】【D】

　　13.下列与本文所说的“胜心”、“畏心”和“痴心”含义不相符的一项是( )(3分)

　　A.某人在吃菱角时连壳也一起吃，还说是为了清热解毒。别人问他家乡有没有菱角，他得意地说前山后山到处都是。

　　B.曾国藩平生有“三畏”：畏天命、畏人言、畏君父。他为官处事常怀敬畏之心，待人接物周全得体，深得时人敬佩。

　　C.秦始皇在位期间，派人遍访名山大川，千方百计寻找灵丹妙药。传说他曾派徐福等人到海上求仙，以期长生不老。

　　D.《西游记》中，孙悟空和唐僧夜宿观音院，金池长老炫耀其袈裟，悟空拿出唐僧的袈裟一比高下，结果引来一场灾祸。

　　【参考答案】【B】

　　14.结合选文，谈谈如何才能摆脱人生“三病”。(4分)

　　【参考答案】【①心态平和，使精神充实;②豁达乐观，理性看待生死;③不断求知，努力提升自己。(要求正面回答。答对1点1分，2点3分，3点4分)】

　　【命题解密】今年实用类文本试题与去年如出一辙，都是议论文，都是考查文章内容理解、议论文文体常识的运用和文章内容迁移。12题难度较大，涉及到议论文文体知识“论题”和论证思路，对于部分文体知识模糊的学生来说会产生困惑。13题考查的是论据，其中A选项颇为有趣，再次体现了“语文生活化”的特点。

　　【备考建议】1.根据《考纲》对于实用类文本阅读的考试内容和要求的规定，科技、社科、新闻作品均应纳入备考范围，并教授学生相关文体知识。2.在阅读训练中强化文体知识并提高解题能力。选择题宜用圈划对比法，即在原文中找到并圈划与选项对应的句段，对比分析原文与选项的异同，进而做出判断。对于文章内容迁移题，答案往往就在原文中，复习中教师要引导学生学会发现并提炼文章关键句，组织成自己的语言解答问题。

　　(四)(17分)

　　细水长流

　　蓝雪冰儿

　　①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。

　　②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺;也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加;还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的?是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊?但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。

　　③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。

　　④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。

　　⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗;一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗?母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥?父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。

　　⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧!父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。

　　⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累;愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。

　　⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。

　　⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。

　　(选文有删改)

　　15.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?(4分)

　　【参考答案】【“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱;②不跟人闹意见(人缘好)。(2分)每对1项给1分。原因：老刘①包容，不争长短;②豁达，不计得失。(2分)每对1项给1分。】

　　16.联系全文，简要分析第④段在文中的作用。(4分)

　　【参考答案】【①内容上交待矛盾冲突的起因(或故事发生的背景)：天大旱;邻居又不在家。(2分)答对画线内容即可给2分。

　　②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。(2分)只答对画线内容，或只答对未画线内容，均可给2分。】

　　17.品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分)

　　(1)母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?

　　(2)我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……

　　【参考答案】【(1)“急”这里有“着急、生气”的意思(1分)，表达了母亲对女儿的不满(1分)，突出母亲“视地如命”(1分)。(本小题最多给2分)

　　(2)“急切”有“迫不及待”的意思(1分)，突出母亲内心的兴奋(1分)及对父亲言行的认同(1分)。(本小题最多给2分)】

　　18.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意?(5分)

　　【参考答案】【①父亲的内心像阳光一样明亮;②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人;③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福;④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。每答对1项给2分，答对3项即可给5分。】

　　【命题解密】文学类文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统，是传达人生体验的特定语言系统，包括诗、小说、散文和剧本等形态。从近年广东省中考命题来看，文学类文本阅读均是小说或叙事散文，今年也延续了这一特点。15至18题考查内容依次为“内容(情节)理解”“句段作用”“品析语言”“领会句子内涵”。

　　【备考建议】1.了解《考纲》对文学作品的阅读要求及常见题型，渗透在日常阅读教学中，无需面面俱到，一课一得足矣。2.重视解题技巧、答题规范，在训练中提出严格要求，做到：读懂原文，整体感知;审清题意，筛选信息;规范表述，检查回读。3.考前模拟训练时，建议每篇阅读计时15分钟。

　　三、(50分)

　　19.阅读下面的文字，按要求作文。

　　“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情;苦难也可成，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……

　　请以“原来，______”为题，写一篇文章。

　　要求：(1)把题目补充完整;

　　(2)自选文体;

　　(3)不少于500字;

　　(4)文中不得出现真实的姓名和校名。

　　【命题解密】继2013年中考作文“那儿， ”，2014年“ 是我致胜的魔杖”，2015年“特别的 ”，2016年“我真想 ”，再到今年“原来， ”，连续5年的半命题作文，以其开放性、灵活性、自主性的特点，给考生提供了广阔的施展空间和舞台。但是，今年中考作文简单中也有“陷阱”，即“原来”的含义。“原来”有三个意思：一是名词“从前，开始的时候”;二是形容词“起初的，没有发生改变的”;三是副词表示“发现真实情况”。根据写作提示语的第一句话“发现从前不知道的情况”来判断，本次写作限定“原来”的含义为第三个，即“发现真实情况”。这就要求考生在写作中写清楚“发现”过程和原来不知道现在才发现的“真实情况”是什么。如果不认真审题，很容易陷入偏题、详略安排不当、中心不突出的失分窘境。

　　【备考建议】坊间有云：学生学习语文有三怕，一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。写作文为啥成了老大难问题?是因为无事可写?动辄几百字的要求吓倒人?还是写作本身枯燥无趣?亦或是板凳上根本安放不了冷静几十分钟的屁股?其实写出一篇优秀作文只需要一个加法：兴趣+生活积累+技巧=优秀作文。所以，语文教师在这三个方面下足功夫，不怕学生不会写作文。如果要讲清楚上面的观点，足可以写出千字论文来，而且每个老师都有自己在作文教学中积累的经验，所以这里就谈谈一些简单易操作的方法以抛砖引玉。

　　兴趣激发：1.从简单的词到句，句到段，段到短文，短文到长文，循序渐进指导学生写作。2.对学生的作品要及时评价，真诚鼓励，趁热打铁，切不可冷了学生热火朝天的情绪。3.开展写作竞赛，创造各种机会“发表”学生优秀作品，如班级小报，粘贴栏，黑板报，微博，校园信息网等，定期将作品整理成作品集“出版”。

　　生活积累：1.引导学生积极观察日常生活，用“三句半”记录每日所见所闻所感。2.在课内课外阅读中，借鉴他人经历丰富自己的人生阅历与生活感悟。

　　写作技巧：1.避免“三段式”作文，适当采用书信、日记、小标题、剧本、贴吧等形式布局谋篇。2.“文似看山不喜平”，行文中要善于制造“小插曲”，文章要有亮点，有高潮。3.概括式、平铺直叙式开头很无味，指导学生巧用悬念或矛盾、欲扬先抑等写法开篇。

　　在中考备考阶段建议：1.培养学生3-5分钟内列好写作提纲的能力，并在考场上运用，避免“下笔千言，离题万里”的情况。2.指导学生分析往届中考优秀作文，取其精华为己所用。3.围绕社会热点、成长感悟等话题，模拟中考作文命题，让学生在考前进行几轮训练，每轮过程如下：写前指导-列提纲-初稿-讲评-完善。

　　作文评分标准

　　附加题(10分)

　　阅读下列名著选段，完成1-3题。

　　那天清晨，我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老师，她高兴地想吻我的额头，可那时候除了母亲外，我不习惯其他的任何人吻我。于是，莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里，在我手上拼写出：“我爱海伦”几个字。

　　“爱是什么?”我不解地问。她把我搂得更紧了，用手指着我的心告诉我：“爱在这里。”

　　这是我第一次感觉到心脏的跳动，可是对她的话我依然迷惑不解，因为当时除了那些具体的、能触摸的东西外，对于抽象的东西我还无法理解。我闻了闻她手里的紫罗兰，又是拼写又是打手势：“爱是花的香味吗?”

　　“不是。”莎莉文老师回答。

　　我感受到了温暖和煦的阳光正在照耀着我们，又想了想。“这是不是爱?”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗?”当时在我看来，世界上再也没有比太阳更美好的东西了，它赐予人类温暖和光明，滋养着美丽的花草树木使其茁壮成长。可是莎莉文小姐仍然连连摇头，我既迷惑又失望，真是奇怪，老师竟然没有办法让我明白爱的含义，爱究竟是什么呢?

　　大约过了一两天，……

　　我又问老师：“爱是太阳吗?”“爱有点儿像太阳出来之前天空中的云彩。”老师回答说，也许她意识到我仍然无法理解，便用更浅显直白的话继续解释说：“你虽然无法摸到云彩，可是你能够感觉到雨水，你也知道，在经过一整天酷热日晒后，花草树木和干旱的大地得到雨水的滋润是多么幸福的事啊。爱也是这样，虽然你不能触摸到，但是你可以感受到爱带来的甜蜜和快乐，在爱的包围下，你才能快乐地成长，才会觉得幸福。”

　　1.假如给“我”三天光明，这三天“我”分别有哪些愿望?请结合原著回答。(3分)

　　【参考答案】【第一天：看看使我生活有价值的朋友;第二天：看看人类和自然的历史(或了解世界的过去和现在;或看看人类进步的奇观);第三天：看看平凡的世界中人们最忙碌的地方。(每对1处给1分)】

　　2.为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的云彩”?(3分)

　　【参考答案】【①运用比喻手法形象地道出了爱的真谛;②爱像天上的云彩那样美丽，虽然触摸不到，却能够用心感受;③云彩变成雨水滋润花草树木，爱能给人带来快乐和幸福。(每对1处给1分)】

　　3.联系原著，概括海伦·凯勒的两种精神品质，并举例说明。(4分)

　　【参考答案】【(任选两点作答)示例：①热爱学习，爱书如命。(1分)如从七岁开始就如饥似渴地品尝着手指触摸到的一切书籍。(1分)②不怕困难，意志坚定。(1分)如用顽强的意志克服了视力和听力障碍，学会了开口说话。(1分)

　　③热爱生活，兴趣广泛。(1分)如喜欢旅行、划船等户外运动，对自然地理和墨西哥文物等都兴趣十足。(1分)】

　　【命题解密】《假如给我三天光明》，相信出现在很多老师的“押题宝典”中，2008年至今，中考名著阅读板块，国内、国外篇目轮流考查的规律还没有被打破，出题者没有故意反押题而引起初语界“哗然”。本次名著阅读三道命题难度不大，依次考查了作品重要情节、语句赏析、主人公精神品质分析。

　　【备考建议】中考设置了名著阅读10分，旨在倡导、促进学生“好读书，读好书”。是的，一个热爱阅读的民族才是有前途的民族。作文语文教师，引导学生阅读，并且与学生一起阅读，我们责无旁贷。《考纲》对中考名著阅读篇目和考试内容、要求有明确规定，所以，考试不是负担，只要组织学生认真阅读原著，掌握答题技巧即可。在阅读中有以下建议：1.师生一起阅读，使教师的指导更有效，答疑解惑有的放矢;2.开展多种形式的交流活动，如读书笔记展评、读书汇报会、讲故事比赛、课本剧表演、专题讲座、名著知识竞赛等，以活动促阅读。3.每阅读完一本名著，均按照《考纲》考查内容和要求对名著进行知识归纳，督促学生识记。4.“拳不离手，曲不离口”，学习也离不开训练，备考阶段，师生一起编制模拟题进行实战演练，以提高应考能力。

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