职称英语考试大纲
对于职称英语同学们是否有过系统的了解呢?下面小编就给大家介绍下职称英语的考试大纲。
职称英语考试大纲 1
命题原则
考试命题的广度和难度根据本大纲规定的范围及对应试者能力的要求而确定。命题原则如下：
(一)合理安排测试项目的层次结构。本考试的重点是考查应试者的阅读理解能力，试卷的结构应充分考虑阅读理解能力的不同层次，测试不同层次能力的项目所占比重亦不相同。
(二)合理安排测试项目的难度结构。本考试题目的难易程度分为易、较易、较难、难四个等级，试卷中各种难易程度题目各占一定比例。试题的难易程度和能力层次是两个不同的概念，在每个能力层次的项目中，都包含难易程度不同的题目。
(三)合理确定考试内容与《职称英语》的关系。职称英语等级考试的题型设置和考查内容均有自身的特点。职称英语考试用书题材广泛，包括：报刊文章、科普材料、故事、报告、广告、技术说明、手册等，体裁包括说明文、记叙文、议论文等。部分命题素材将取自《职称英语》(指定用书)、《考试大纲》。
申报A级的人员在两小时内应完成3000词左右的阅读任务(A级考题中每篇文章长度为350-450词左右)，并能正确理解所读材料的内容;申报B级的人员在两小时内应完成2600词左右的阅读任务(B级考题中每篇文章长度为300—450词左右)，并能正确理解所读材料的内容;申报C级的人员在两小时内容应完成2200词左右的阅读任务(C级考题中每篇文章长度为250—400词左右)，并能正确理解所读材料的内容。
为了达到以上评价目标，考试对应试者的英语词汇量.英语语法知识和阅读能力都作出了相应要求：
词汇量要求
A级的'人员能识别6000个左右的单词和一定数量的短语;
B级的人员能识别5100个左有的单词和一定数馈的短语;
C级的人员能识别4000个左有的单词和一定数量的短语;
在实际考试中出现的词汇：绝大部分为常见的单词和短语结构(2000个左右)，而且有一部分基本词汇在同一套考题中多次出现.因此在复习中可以主要掌握2000个左右的核心单词和短语结构。实际考试中出现的超纲词一般都会给出中文注释。
语法知识
职称英语考试中不直接考察语法(考题中没有与语法相关的多项选择题或语法改错题).而是把对基本语法的考察融入到各种考题中.进行间接考察。以综合C级/B级阅读判断考题(petitions)为例：
18.A petition has to be mailed to the Prime Minisler’s house in London.
A.’lrue B.alse C.Not mentioned 带有下划线的句子是该题出题的依据：
(文章第一段)Petitions(请愿，请愿书)have long been a part of British political life.Anyone who wanted to change something would get a list oI signatures from people who agreed to the idea and either send them to the government or deliver them personally to the Prime Ministers house in London.
该题属于细节题，该题要求考生对文章中所提供的细节信息进行识别和判断。该题考查上下文之间的意义关系及考生对英语长句的理解，而被考查的长句结构又涉及到多个语法考点，包括定语从句等。而l8题中所给出的句子(我们在这套辅导书中称其为信息判断句)也涉及到一个重要的语法结构——动词不定式的被动语态(to be mailed(被邮寄))，如果考生对这些直接涉及该题解答的关键语法结构不了解，则该题很难做出正确的判断。信息判断句说“请愿书必须要被邮寄到位于伦敦的首相官邸”，与该信息判断句最直接相关的是划线句中的斜体结构(提示：该斜体结构直接提到了“位于伦敦的首相官邸”)，该斜体结构的内容为“或者亲自把它们送到位于伦敦的首相官邸”，现在解题的关键是要确认斜体结构中的代词them是否就是指信息判断句中提到的“请愿书”。该斜体结构中的代词them与划线句中与其形成并列结构(either send them……or deliver them……)中的代词them指代内容相同，根据“代词的前指”判断，这两个them都应该指代前文中出现复数名词，而且应该是能被寄或被送的对象(因为them是充当send/deliver(寄，送)的宾语)，因此而判断them应该指代短首句中提到的petitions(请愿书)，由此了解到文章中的相关信息是说“或者亲自把请愿书送到位于伦敦的首相官邸”，显然这与信息判断句所说的“请愿书必须要被邮寄到位于伦敦的首相官邸”不一致，因此该题答案应该选择B(错误)。
语法知识要求
职称英语等级考试要求应试者必须懂得英语基本语法知识，概述如下：
英语句子的基本语序及其意义;
提示：复习中需要了解英语陈述句，疑问句，祈使句，感叹句中句子的基本语序及其意义，同时还需要了解英语强调句，倒装句和虚拟条件中的基本语序及其意义。
英语句子的结构和常用句型;
提示：复习中需要了解英语5种基本句子结构，了解英语句子结构的四种类型：简单句，并列句，复合句，并列复合句的构成及其常见的表现形式。
动词的各种时，体，态及其意义;
提示：复习中主要了解和熟悉职称英语中五个最常用的时态(一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时和现在完成时)的构成形式及其所具有的结构意义。掌握英语动词进行体和完成体的构成形式及其分别具有的结构意义。掌握英语主被动语态的构成形式及其所具有的结构意义。
各种从句的构成和意义;
提示：复习中主要了解和掌握名词性从句(尤其是主语从句，宾语从句，表语从句)，状语从句(尤其是时间状语从句，原因状语从句，条件状语从句，让步状语从句)和定语从句(尤其是由that，which，when，who等连接词引导的定语从句)的构成形式，在英语语句中的位置特点及从句所具有的语法意义。
句子中词语的所指，省略，替代，重复以及句子之间意义的关系等;
提示：了解和掌握英语中代词，“定冠词+名词”结构的指代特点，了解英语常见省略结构的构成特点及其与上下文之间的关系。
阅读理解能力要求
职称英语等级考试的测试重点在于考察考生的阅读理解能力。综合类考题要求考生能综合运用英语语言知识和阅读技能来理解一般内容的英语书面材料。考试所要求的阅读能力主要包括以下几个方面：
掌握所阅读材料的主旨和大意;
提示：主要体现该考点的题型：阅读理解，概括大意子。
了解阐述主旨的事实和细节;
提示：主要体现该考点的题型：阅读判断，阅读理解，完成句子。
利用上下文猜测某些词汇和短语的意义：
提示：主要体现该考点题型:阅读判断，阅读理解，完成句子。
既能理解个别句子的意义，也能理解上下文之间的意义关系;
提示：主要体现该考点题型：阅读判断，阅读理解，完成句子，补全短文。
根据所读材料进行判断和推断;
提示：主要体现该考点题型：阅读判断，阅读理解，概括大意完成句子，补全短文。
领会作者的观点，意图和态度;
提示：主要体现该考点题型：阅读判断，阅读理解，概括大意
考试内容与试卷结构
A、B、C三个等级的考试各由6个部分组成，每个级别的考试题型一样、题量相同，但不同级别考试总的阅读量及难易程度不同。考试主要考查应试者理解书面英语的能力。
第1部分：词汇选项(第1-15题，每题1分，共15分) 考查应试者理解在一定语境中单词或短语意义的能力。本部分为15个句子，每个句子中均有1个词或短语划有底横线，要求应试者从每个句子后面所给的4个选项中选择1个与划线部分意义最相近的词或短语。
第2部分：阅读判断(第16-22题，每题1分，共7分) 考查应试者识别和判断文章所提供的信息的能力。本部分为1篇300-450词的短文，短文后列出7个句子，有的句子提供的是正确信息，有的句子提供的是错误信息，有的句子的信息在短文中并未直接或间接提及。要求应试者根据短文的内容对每个句子做出判断。
第3部分：概括大意与完成句子(第23-30题，每题1分，共8分) 考查应试者把握文章段落大意及细节的能力。本部分为1篇300-450词的短文，有2项测试任务：(1)短文后有6个段落小标题，要求应试者根据文章的内容为其中指定的4个段落各选择一个正确的小标题;(2)短文后有4个不完整的句子，要求应试者在所提供的6个选项中选择4个正确选项分别完成每个句子。
第4部分：阅读理解(第31-45题，每题3分，共45分) 考查应试者对文章主旨和细节信息的理解能力。本部分为3篇文章，每篇300-450词，每篇文章后有5道题。要求应试者根据文章的内容，从每题所给的4个选项中选择1个最佳答案。
第5部分：补全短文(第46-50题，每题2分，共10分) 考查应试者把握文章结构、掌握作者思路的能力。本部分为1篇300-450词的短文，文中有5处空白，文章后面有6组文字，其中5组取自文章本身。要求应试者根据文章的内容选择5组文字，将其放回相应位置，以恢复文章原貌。
第6部分：完形填空(第51-65题，每题1分，共15分) 考查应试者正确把握文章内容，以及在一定语境中准确使用词语的能力。本部分为1篇300-450词的短文，文中有15处空白，每处空白给出4个选项，要求应试者根据短文的内容从4个选项中选择1个最佳答案。
职称英语考试大纲 2
一、考试定位与基本框架
职称英语考试全称为 “专业技术人员外语（英语）水平测试”，是衡量专业技术人员外语应用能力的标准化考试，其结果作为职称评定的重要参考依据之一。根据 2025 年最新政策，考试整体遵循 2016 年全国职称外语英语（综合类）大纲框架，采用计算机上机考试形式，所有题型均为客观题，需在指定设备上作答，考试时长为 2 小时。
二、等级设置与专业分类
（一）等级划分
考试按难度梯度分为三个等级，考生需根据用人单位要求或职业发展需求自主选择：
初级（C 级）：面向初级职称评定人群，考查基础英语应用能力，阅读量与词汇难度最低；
中级（B 级）：针对中级职称评定，难度介于初、高级之间，侧重职场场景的`英语理解与运用；
高级（A）：服务于高级职称评定，阅读量最大，对复杂文本的分析能力要求最高。
（二）专业类别
英语科目划分为三大专业类别，适配不同行业需求：
综合类：涵盖行政、管理、财经等通用领域，原财经类内容已合并纳入；
理工类：聚焦工程、技术、制造等专业场景，选材多涉及科技文献与工艺说明；
卫生类：针对医疗、护理、药学等行业，文本以医学论著、诊疗规范为主。
其他语种（如日语、俄语等）不分专业类别。
三、考查能力要求
考试核心考查专业技术人员的书面英语理解能力，具体包括四大维度：
词汇掌握：要求识别常见词汇及固定搭配，能准确判断同义词、近义词，不同等级对词汇量要求略有差异（初级约 4000 词，中级 5000 词，高级 6000 词）；
阅读分析：能快速定位关键信息，理解主旨大意与细节内容，解读不同体裁（议论文、说明文、应用文）的文本逻辑；
逻辑判断：具备对文中信息的真伪鉴别、推理引申能力，能完成句子衔接与段落概括；
语境应用：在具体语境中准确运用词汇，理解上下文的语义关联。
四、题型结构与分值分布
（一）核心改革趋势
2014 年后考试彻底打破 “教材原题占 30 分” 的传统模式，不再从教材中照搬阅读理解与完形填空原题，但教材仍是重要选材来源（如 2014 年综合类各等级教材选材占比达 45%）。命题更侧重考查实际应用能力，规避 “押题应试” 的可能性。
（二）备考策略指南
词汇突破：聚焦同义词积累，熟练使用词典 “英英释义” 功能，确保词汇选项题 15 分最大化获取；
阅读提速：掌握 “信息词定位法”，先看题目再找原文对应位置，优先完成信息点明确的题目；
教材利用：精读指定教材中对应等级的篇章（目录未标符号为 C 级，※为 B 级，+ 为 A 级），熟悉选材风格与高频词汇；
题型专攻：针对阅读判断的 “未提及” 选项、补全短文的逻辑衔接词等难点题型，进行专项技巧训练。
五、成绩使用与注意事项
考试成绩有效期由用人单位自主规定，部分地区实行 “成绩合格单制度”；
考生需根据专业类别选择对应试卷，如卫生系统人员应报考卫生类，避免跨类别报考影响职称评定；
上机考试需提前熟悉系统操作，合理分配时间（建议阅读理解题预留 40 分钟以上）。
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