2016初级育婴员考试试题及答案
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1.(A)是对婴儿气质特征不正确的描述。
A、在婴儿后期表现得最充分B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响
C、既是稳定的，又是可变的D、受先天特性的影响
2.人体内水平衡与摄入的(A)有关。
A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪
3.(A)符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力
C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力
D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
4.良好的教育环境包括(A)。
A、正确的教育观念和科学的教育方法B、直观性的教具和活泼的教育氛围
C、优良的教育设施和卫生措施D、优良的师资队伍和良好的环境
5.随着婴儿的出生，0-6个月时精细动作的发展训练重点是：(D)。
A、追视、寻声等练习B、抬头、吸吮等练习
C、拼插、堆积等练习D、拍打、抓握、推拉等练习
6.团体活动的教学目标一般要加入(A)的短期目标。
A、每个婴儿B、部分婴儿 C、特殊情况婴儿D、其中一个婴儿
7.合同员工违犯职业纪律，在给其处分时应把握的原则是(C)。
A、企业不能做罚款处罚B、严重不遵守企业纪律，即可解除劳动合同
C、视情节轻重，可以做出撤职处分 D、警告往往效果不大
8.语音形成的生理基础是(D)。
A、声带正常即可 B、口腔要足够大 C、呼吸器官正常运动
D、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动
9.婴儿的前庭平衡系统通过(C)可以得到充分的发展。
A、拼图、积木堆积等游戏 B、绘画、爬行、投球等游戏
C、上下斜坡爬行游戏D、辨听声音等游戏
10.婴儿生长监测包括生长发育的知识，人体测量学常用参数，(A )。
A、生长发育监测方法 B、营养曲线 C、生活习惯 D、心理变化
11.因为婴儿(B)，所以尽管是生理性远视，但对近距离看物仍较清楚。
A、眼球前后径短B、晶状体弹性好，调节能力强C、眼睛容易斜视D、眼球前后径长
12.不属于婴儿情绪发展的特点的是(D)。
A、婴儿情绪发展与先天的气质有关，与后天的成长环境也有关系
B、情绪发展有一定的生理基础
C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力
D、婴儿能够很好的控制自己的情绪
13.(D)等是正确评价面促进婴儿大动作发展的原则。
A、有利于促进精细动作的发展
B、动态静态环境各有不同
C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则
D、充分考虑个体差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷
14.给婴儿添加食物要(A)。
A、循序渐进B、不可盲目、大胆C、勉强婴儿进行D、根据家长的喜好选择食物
15.婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中(B)。
A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主
B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度
C、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主
D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主
16.训练婴儿正确的“吃”，是为了培养婴儿的(D)功能。
A、吞咽功能 B、吸吮功能 C、味觉功能 D、咀嚼功能
17.(C)是决定婴儿之间个性差异的主要原因。
A、教育的内容 B、父母受教育的程度 C、接受教育的时间和程度 D、家庭教育的.目的
18.(A)亲子阅读时常用的方法。
A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐
B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、毫无目的的讲几个故事 D、阅读后不要问婴儿问题
19.(A)是美劳游戏编制的核心。
A、感知、认知 B、前庭平衡 C、情绪、情感 D、精细动作
20.婴儿(C)，体现了婴儿社会适应性能力。
A、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展
B、适应能力的发展
C、语言能力的发展
D、平衡感的增强
21.吃泥糊状食物是每个婴儿必须经历的时期，泥糊状食品对婴儿发育的作用描述不正确的是(C)。
A、补充奶量的不足 B、调节食物品种
C、促进咀嚼功能的发育 D、增强婴儿的免疫力
22.婴儿语言能力的发展与婴儿的(D)发育有直接的关系。
A、视觉功能 B、咀嚼功能 C、运动功能 D、心肺功能
23.职业道德与人的事业的关系是(C)。
A、职业道德是人成功的充分条件B、没有职业道德的人不会获得成功
C、事业成功的人往往具有较高的职业道德
D、缺乏职业道德的人往往也有可能获得成功
24.为患病婴儿测(A)的部位是腋窝，口腔，肛门。
A、体温 B、臀围 C、体重 D、智力
25.精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，(B)。
A、要注意手指左右的运动 B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
C、强调双手对捏和鼓掌的训练 D、结合日常生活，做到生活化、具体化
26.针对(C)，必须要对婴儿进行一对一的教学。
A、婴儿的普遍需要 B、情绪不稳定的婴儿
C、那些没有收到预期效果和一些有特殊需要的婴儿
D、收到了预期的效果但为了满足婴儿的普遍需要
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