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小班科学《毛豆娃娃》教案（精选6篇）
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班科学《毛豆娃娃》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班科学《毛豆娃娃》教案 1
【活动目标】
1、能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。
2、尝试大胆讲述自己观察的结果。
【活动准备】
毛豆，碟子若干。
【活动过程】
一、初步感知毛豆外部特征：
1、请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师装在盒子里的“神秘礼物”。
(1)你摸上去什么感觉?猜猜是什么呀?
(2)毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色呀?(绿色或黄色)
2、教师总结：毛豆娃娃，身穿绿毛衣，弯弯像月亮，它的.身上，还有许多有趣的地方，我们一起来找找好吗?
二、仔细观察毛豆，认识其特征：
1、摸一摸：
毛豆的衣服摸上去有什么感觉?(我们用一个好听的词“毛茸茸”)
2、剥开毛豆荚后观察脱掉衣服的感觉：
幼儿剥毛豆，注意剥下的豆荚不乱扔，放在碟子里，若有幼儿剥碎，请大家说说剥毛豆的好方法。
(1)观察壳：先来看看毛豆壳里是怎么样的?有什么?(观察后放入碟子)
(2)观察毛豆：一个毛豆夹里边有多少?像什么?
师：一个夹子里边住了三个毛豆娃娃，你那里有几个呀?
(请幼儿边数边说)
(3)毛豆荚是弯弯的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么样子的呢?捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么样的?(鼓鼓的，胖乎乎的，光滑)
(4)看一看，毛豆娃娃身上有什么?(这是毛豆娃娃的肚脐眼，就和你的肚脐眼一样)
3、知道毛豆有营养，但不宜多吃：
师：看到它们胖乎乎的样子，我好想尝一尝它是什么味道的，你吃过毛豆吗?
是怎么烧的?什么味道的?(幼儿自由说自己的看法)
4、教师总结：
毛豆尽管不好看，但是很有营养的，含丰富的钙和蛋白质，但是毛豆不能多吃，吃多了会消化不良，会肚子疼，拉肚子。
小班科学《毛豆娃娃》教案 2
一、活动名称：
剥毛豆（第二层次）
二、活动
目标：
1、会使用、收放盘子。
2、初步学会剥毛豆。
三、材料准备：
托盘若干、托盘内装有两个小碗（其中一碗盛未剥过的毛豆）。牙签若干。
四、活动介绍：
语言提示：“小朋友，今天我们的.工作是……”
操作示范：
1、从操作区托盘，放桌上。
2、从碗中取出毛豆，剥开后取出豆子放入另一碗中。
3、引导幼儿将每根牙签上穿上三颗豆子。（能力强的可要求多穿）
4、将豆壳倒入拉圾筒，托盘送回操作区橱柜中。
五、观察指导：
1、观察幼儿是否能够按要求取出正确数量的豆子，并将它们穿在牙签上。
2、提醒幼儿将工作做完，养成做事有始有终的良好习惯。
六、分析反思：
活动中发现幼儿的剥豆速度及水平已经有了提高，大部分幼儿能够按要求取出正确数量的豆子穿在牙签上……
小班科学《毛豆娃娃》教案 3
活动目标：
1、体验观察毛豆的兴趣，产生对生活中常见蔬菜观察的兴趣。
2、学会由外及内的观察事物，并用完整的话语表述自己的观察结果。
3、能运用多种感官观察毛豆的特征并了解毛豆的生长过程。
活动准备：
毛豆4筐、毛豆植株一盆、记录表、马克笔。
活动过程：
导入：直接呈现毛豆，引发幼儿的兴趣
1、幼儿分组自主观察毛豆的外部特征。
（1）4人一组观察一筐毛豆，教师适当指导幼儿的观察
（2）引导幼儿应用视觉、触觉和听觉去观察毛豆
2、交流观察结果。
（1）让幼儿表达自己的观察结果
师：你看到的毛豆是什么样子的？你们发现了什么？让幼儿分别回答
（2）引导幼儿说出自己的多种感觉。
师：毛豆摸起来是什么样？刚才有小朋友摇了摇毛豆你发现了什么？
3、观察毛豆的.内部特征。
师：毛豆鼓鼓的肚子里有什么？你是怎么知道的？找一个小朋友上来拨毛豆
4、认识毛豆的生长过程。
（1）呈现毛豆植株，观察毛豆的果实
师：毛豆长在什么地方？
（2）了解毛豆的生长过程
5、让大胆预测并验证自己的观察结果。
师：在小眼睛的下面我们给毛豆照个相，猜一猜这个毛豆有几个豆宝宝？这是一个能干的小手，我们用它把毛豆数开来看看到底有几个豆宝宝。
活动延伸：
小朋友还想知道更多毛豆成长的故事么？回去和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起探讨吧。
小班科学《毛豆娃娃》教案 4
【设计意图】
幼儿对周围的世界都充满好奇。蔬菜是怎样生长的？白菜是长在地上还是树上的？长豆为什么是长的？扁豆为什么是扁的?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从认识毛豆开始，展开一次活动，这样既能让幼儿认识毛豆，又能对蔬菜产生探索兴趣。
【教案目的】
1.认识毛豆的外形及内部特征。
2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。
3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的`观察结果。
4.激发幼儿探索事物的兴趣。
【教案准备】
带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆）
【教案流程】
导入：直接呈现毛豆
1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？
2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？
3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？
4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的？
老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。
师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？
总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。
活动延伸：毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。
活动反思：老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。
小班科学《毛豆娃娃》教案 5
活动目标：
1、幼儿学习对毛豆荚进行数的抽象，能将含有不同数量豆粒的豆荚进行归类。
2、幼儿愿意帮助炊事员剥毛豆，体验并探索其中的数学知识和技能。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
毛豆荚每组一大筐，分类用的.小篓每阻个，小剪刀若干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。
活动过程：
1、按数分豆荚。
（1）教师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何判断出毛豆荚的依据。
（2）告知幼儿厨房里的炊事员阿姨知道我们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮忙，把毛豆荚分到4个小篓里分的时候要把一样多豆粒的豆荚放到一起。
（3）幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。
（4）每个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的？
2、剪毛豆，剥毛豆。
（1）提问：我们吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？
（2）幼儿讨论回答。
（3）让幼儿自由参加剪毛豆组或剥毛豆组。
3、把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各种食品。
活动延伸：
开毛豆食品自助餐。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
小班科学《毛豆娃娃》教案 6
【活动目标】
1、大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。
2、利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、耐心地创作。
3、感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果，喜欢参与此类创作活动。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。
2、积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。
3、每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手提供一块板。
【活动过程】
一、播放ppt，结合生活经验来谈话交流，激起幼儿的兴趣小朋友，图上的小朋友在干什么呀？（剥毛豆。）那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆？（有。）豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗？一般会怎么处理豆壳？师：今天，老师给小朋友带来了一些特别的手工作品，看看它们主要用什么材料做成的？你觉得它们漂亮吗？你最最喜欢哪一张？为什么？
二、将两张范画进行对比，主要感受豆壳的正反凹凸面，教师引导幼儿进行观察后提问：
这两个小朋友分别用豆壳变成了什么？他们的拼贴方式一样吗？那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的？找出两种不同的拼贴方法。（主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。）你们想用豆壳拼一幅什么样的画？你觉得他适合用那一种方式来拼贴？
三、教师讲解演示，引导幼儿了解制作要点结合人物作品，幼儿观察并讲解：
1、制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。
2、拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。
四、幼儿创作，教师巡回指导。
要求：
1、能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的.造型。
2、可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。
3、可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。
五、评价和分享幼儿的作品
将作品展示在美工区，供幼儿间相互欣赏，并让幼儿说说自己最喜欢的作品。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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