幼儿园大班故事教案《给大象穿裤子》（精选5篇）
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班故事教案《给大象穿裤子》，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班故事教案《给大象穿裤子》 1
活动目标：
1.理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象
2.能用连贯的语句大胆讲述自己的理解
3.学用故事中的句式进行仿编
活动准备：
变化的云朵形状
活动过程：
一、谈话导入：
小朋友，不知道你有没有发现，蓝天上的云朵会变魔术哦!风一吹，它的.形状变了。看，云朵好像什么?(引导用"好像"说话)
(出示大象的鼻子)这回，云朵又会变成什么呢?(字卡：大象)
二、感知故事
1、大象身上光秃秃的，如果给大象穿裤子，你猜猜，大象想要穿什么裤子?
2、老师给大象准备了几条裤子，来看看，大象穿上后像什么。
(1)"给大象穿绿色的条纹裤"：小朋友，这种颜色，这种图案你熟悉吗?什么东西也是这样的?(西瓜)哈哈哈哈，我看啊，大象穿的这条绿色的条纹裤，好像西瓜的瓜皮。
(2)换条别的再试试。"给大象穿上红色的斑点裤"，你觉得像什么啊?
(3)我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上?不过，要说说像什么哦!
3、小朋友们的小脑筋可真灵活，大象真开心，穿了那么多的裤子，帅呆啦!
大象说，为了感谢小朋友，他要把一个好听的故事推荐给大家，这个故事就藏在书里呢。一起来看看!
三、自由阅读
1、幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友一起读。
2、你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子?为什么?能读出来吗?
3、我们一起来讲这个故事，你喜欢大象穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就站起来读，好吗?
四、拓展延伸
我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的创意好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗?(巩固比喻句)
活动延伸：
1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子
2、完成阅读延伸活动"大象穿裤子"
幼儿园大班故事教案《给大象穿裤子》 2
教材分析：
幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达能力。
给没有穿过裤子的大象穿什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。
活动目标：
1、看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。
2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。
3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。
活动准备：
大图书一本、小图书人手一册，大字卡（大象、裤子）、各种裤子若干。
活动重点：
乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。
活动难点：
大象穿上裤子后形象的想象迁移。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。
师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的.裤子？像什么？
（教师出示裤子）蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……
二、集体阅读，感知理解故事。
师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。（出示大字卡“大象”）
师幼一起看大图书1—6页。
1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。（出示大字卡‘裤子”）
宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？
2、师：贝贝想给大象穿什么裤子？（毛绒绒的棕色裤）
大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？（幼儿想象）
3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子？（五彩缤纷的格子裤）理解“五彩缤纷”的意思。
大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么？（幼儿自由想象，各抒己见）故事中是怎么说的？
4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子？（绿色的条纹裤）像什么？（幼儿自由想象，发表看法）故事中说像什么？
幼儿看图书7—13页。
过渡：贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子， 我们一起来看看。（有……有……还有……）
宝宝看了可羡慕，也想给大象穿裤子！
1、示范取书，看小图书。
老师帮宝宝们都准备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。
边看边想：如果要给大象穿裤子？大象还想要穿什么裤子呢？小朋友开始吧！
2、幼儿自由阅读，教师观察指导。
先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……
3、宝宝又给大象穿了什么裤子？好像什么？（红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣）
4、又给大象穿了什么裤子？好像什么？（亮闪闪的金色裤 好想妈妈脖子上的项链）
三、师幼看书，完整讲述故事。
1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没有名字呢，谁来起个名字？
2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧！（无意识记“大象”、“裤子”）
四、仿编，拓展延伸。
师：宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，你看：这么多小朋友都来了，他们也想给大象穿裤子。
猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢？穿上后好像什么呢？
小朋友一起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告诉你的好朋友，告诉你的老师……
阅读：给大象穿裤子
如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？
给大象穿毛绒绒的棕色裤？好象熊的皮毛。
给大象穿五彩缤纷的格子裤？好象马戏团的小丑。
给大象穿绿色的条纹裤？好象西瓜的皮儿。
如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？
给大象穿红色的斑点裤？好象瓢虫的外衣。
给大象穿亮闪闪的金色裤？好象妈妈脖子上的项链。
幼儿园大班故事教案《给大象穿裤子》 3
活动目标：
1.理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。
2.能用连贯的语句大胆讲述自己的理解，学用故事中的句式进行仿编并绘画出来。
3.乐于想象、根据推测并表达自己对故事情节的.理解。
活动准备：
ppt动画故事图卡
活动过程：
一、谈话导入
师：图片中是什么小动物，它是什么样子的？给大象穿裤子是什么样的，一起来看看故事《给大象穿裤子》。
二、阅读故事，说一说。
1.幼儿根据故事的画面内容，说一说画面上都有谁。猜猜发生了一件什么事。
师：如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？说说图中的大象穿了什么裤子？让幼儿想象穿上棕色裤像什么？
故事中说大象穿上棕色裤像什么？又给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象）
故事中是怎么说的？还给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象，发表看法）
逐页让幼儿猜测，想象。
2.根据画面内容粘贴图卡
3.完整看一遍故事，幼儿跟读。
三、讨论交流。
你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？如果让你来当设计师，你会给大象穿怎样的裤子呢？说说你的理由。
四、仿编活动。
幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来引导幼儿大胆想象，大胆地用色，画出与众不同的作品。
幼儿园大班故事教案《给大象穿裤子》 4
一、活动目标：
1、阅读故事画面，感知理解故事内容，学习词组“五彩缤纷”。
2、采用问答的方式，练习讲述画面的内容，尝试用比喻句：“你……”仿编给大象穿裤子。
3、能大胆想象给大象穿裤子，并在集体面前清楚的讲述。
二、活动准备
各种不同的裤子、小图书、大图书
三、活动过程
一）、导入
师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子。
（教师出示裤子）蓝色的条纹裤、绿色的条纹裤、闪亮亮的金色裤、红色的斑点裤……
二）、看大图书。
教师：认识了这么多的裤子，开心吧!今天老师还带来了一个故事，故事的名字叫《给大象穿裤子》。我们一起来听听这个故事吧！
1、师幼一起看大图书1——4.
教师：给大象穿上毛绒绒的棕色裤，好像什么呢？（幼儿……）
给大象穿上五彩缤纷的格子裤，好像什么呢？（幼儿……）咦？那位小朋友知道五彩缤纷的意思呢？
给大象穿上绿色的条纹裤，好像什么呢？（幼儿……）
2、幼儿看图书5——8.
教师：大象还会穿什么样的`裤子呢？请你们仔细的看看图书。大象穿了什么样的裤子？好像什么呢？
3、教师完整的讲述大图书。
4、师幼一起完整的讲述大图书。
三）、活动延伸
教师：故事中大象穿着这么多漂亮的裤子，如果你是设计师你会给大象穿什么样的裤子呢？穿上后好像什么呢？
幼儿园大班故事教案《给大象穿裤子》 5
活动目标：
理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的趣味形象。
能用连贯的语句描述画面，并仿编故事句式。
通过绘画创作，发展想象力和表达能力。
活动准备：
故事PPT（含大象穿不同裤子的动态画面）
实物裤子道具（条纹、斑点、格子等）
彩色卡纸、画笔、贴纸等创作材料
大图书《给大象穿裤子》
活动过程：
导入环节：云朵变变变
展示云朵图片，引导幼儿观察形状变化：“风一吹，云朵像什么？”
引出大象：“云朵变成大象的.鼻子啦！如果给大象穿裤子，会是什么样？”
故事感知：裤子大猜想
“大象穿上绿色条纹裤，像什么？”（答案：西瓜皮）
“红色斑点裤呢？”（答案：瓢虫的外衣）
逐页播放PPT，提问互动：
幼儿分组操作实物裤子，为大象“试穿”并讨论。
自由阅读与仿编
幼儿自主阅读小图书，用“如果给大象穿……裤，像……”句式仿编。
邀请幼儿分享仿编内容，教师记录并展示。
创意绘画：设计专属裤子
幼儿用卡纸、贴纸等材料为大象设计裤子，并说明设计理由。
展示作品，评选“最有趣设计奖”。
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