四年级下册语文书第二课读后感
桂林山水是对桂林旅游资源的总称，世界自然遗产。典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，桂林山水所指的范围很广，项目繁多。下面是小编整理的关于四年级下册语文书第二课读后感，欢迎参考!
【1】四年级下册语文书第二课读后感
读了《桂林山水》以后，我就被那迷人的桂林风光深深的吸引住了，产生了一个迫切的愿望--我要早日去桂林亲眼看一看那里的山，那里的水，亲身体会一下“舟行碧波上，人在画中游《桂林山水》读后感”的感受。
从文中我知道了桂林的水有静、清、绿三个特点。这样的水真是太神奇了。哪里的水同时有这样三个特点呢?读到这，我对作者为什么用“真静啊、真清啊、真绿啊”这三个词语来在赞美桂林的水有了一些体会和理解。
从作者的叙述中我还知道桂林的山有奇、秀、险三个特点。他奇在一座座拔地而起、各不相连，还奇峰罗列、形态万千。我们这里的山都是连绵起伏的，但是，从平地上拔地而起又有着形态万千的山，我从未见过。桂林的山秀在色彩明丽上。妈妈告诉我:北京的香山秋天叶子就像火一样红，但没有色彩明丽的感觉。我想色彩明丽又鲜艳的山，一定非常好看。桂林的山险在危峰兀立、怪石嶙峋上，我觉得那里的山不一定很高但都很险峻，看了一定不后悔。读到文章最后:这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花江上竹筏小舟时，我想到这真是一幅美丽的图画，来到这里，一定会有置身于仙境的感觉。
我爱美丽的桂林，我爱伟大的祖国《桂林山水》读后感
【2】四年级下册语文书第二课读后感
我们的祖国是一个历史悠久的国家，不仅如此，还保留着许多的名胜古迹和自然风景区。“桂林山水甲天下”这句话，我想应该已经传遍“天下”了吧。既然我已经学过了《桂林山水》这篇课文，我不妨说说我的读后感吧!
咳咳!自从读了《桂林山水》一文，得知桂林景色优美，山，素有“奇、秀、险”之称，水吗，“静、清、绿”总是离开不了的。文章主要写了桂林的山，漓江的水，分成两个部分来表达，从不同的方面、不同的特点来介绍，此时，我们的眼前肯定会浮现出桂林山水的美丽景色，“江山如画”的`发源地就是这儿，四百多个字就写出了桂林山水比大海、西湖、泰山、香山都美丽，它们对于桂林山水来说，只是几个相当小的小小小小点，从而又以“舟行碧波上，人在画中游”总结，让人回味，而且首尾呼应，实在是“下笔如有神”!
真是令人赞叹!
【3】四年级下册语文书第二课读后感
今天我怀着愉快的心情读完了《桂林山水》这篇课文，仔细一想，获得了许多宝贵的写作知识。
作者在观赏桂林山水后，通过生动地描写桂林山水的特征，歌颂了我们伟大祖国山水的壮美。
在这篇课文中，作者突出地写了两方面的内容:第一，写桂林的水。在写桂林水的时候，分三层，用三个字概括了桂林水的特征，它们分别是“静”、 “清”、 “绿”。第一层写桂林的水真“静”，“静得让你感觉不到它在流动”。第二层写桂林的水真“清”，“清得可以看见江底的沙石”。第三层写桂林水真“绿”，“绿得仿佛是一块无瑕的翡翠”。并以波澜壮阔的大海，水平如镜的西湖，作对比来衬托桂林的水，并且由此而产生崇敬之情。文章写得优美、生动、逼真。
我对这一点深有体会。记得五年级上学期，有一次我的作文获得了九十多分，原因就是我亲自参加了那次秋游，并仔细观察了事物，所以描写得具体、生动、逼真。
第二，写桂林山的特征。也用三个字进行了概括。它们分别是“奇”、“险”、“秀”。也是分三层写的。第一层写桂林的山真“秀”，“像座翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中”。第二层写桂林的山真“奇”，“一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨人、像骆驼，奇峰罗列，形态万千”。第三层写桂林的山真“险”，“危峰兀立，怪石磷峋，好像一不小心就会栽倒下来”。最后简单地写了江上、江岸的情景，用“舟行碧波上，人在画中游”这两句诗结尾。
像这种生动、形象、概括的文章结尾，正是我写作文时的弱点，今后，我一定要多在这方面进行努力训练。
我应该向这位作者学习，努力写好文章，不但要仔细地观察四周的事物，还要善于抓住事物的特征，把事物写具体，写完整，将事物的特征，形象、生动地描绘出来，使人读完后有一种身临其境的感觉。
【四年级下册语文书第二课读后感】相关文章：
1.审计文书怎么写
2.日语作文书写格式
3.散文书房英译赏析
5.行政许可文书说明