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引导小学生写作业的十步流程
马上就要开学了，暑假过后很多小朋友们都很难静下心来做作业，以下是小编搜索整理的关于引导小学生写作业的十步流程，供参考阅读，希望对大家有所帮助!
第一步，准备。
准备分两部分，首先是生理准备，如吃零食、上厕所;其次是物理准备，让孩子自己提前把该用的学习用具都准备好。
第二步，静心。
简单的方法是深呼吸几次，不要觉得这个行为微不足道，当孩子养成习惯后，一深呼吸就提醒自己“静下心来，要写作业了”。
第三步，回忆。
拿出一张纸，我们把这张纸称作“回忆纸”，让孩子回忆一天讲了哪些知识，语文和数学分别讲了几个重点，把重点写在这张纸上。这个步骤相当于考试前的复习
第四步，预计时间。
考试是有时间限制的。让孩子预计一下自己写作业的时间，做到心里有数，就会有紧迫感。很多家长总说孩子写作业慢，关键是没有时间标准。
第五步，记录开始时间。
让孩子自己记录开始时间，或由家长帮助记录。
第六步，正式写作业。
正式写有三不原则：不翻书、不打扰、不间断。
第七步，记录结束时间。
第八步，统计实际作业时间。
这有三个好处：
①孩子建立了时间观念，了解自己的真实情况，预计作业时间会越来越准确;
②因为有了实际时间，就大致有了孩子写作业的时间标准;
③做到孩子和家长心中有数，以这个时间为标准，逐步提高写作业的速度。
第九步，检查作业。
我们要帮孩子养成检查的习惯，而不要替他检查作业。
第十步，预习明天的课程。
一、先 “破冰” 再动笔，消除作业畏难情绪
小学生对作业的抵触，往往源于 “任务感” 带来的压力。可以从 “连接兴趣” 入手：比如孩子喜欢画画，可让他先在作业纸边角画个小图案当 “奖励标记”；若作业是数学计算题，可把题目变成 “超市购物算账” 游戏，用零食当 “道具”，让孩子算清 “买 3 块橡皮需要多少钱”。
同时，提前帮孩子 “拆解任务” 很关键。比如面对一页语文作业，可分成 “先写 5 个生字”“再做 3 道拼音题”“最后读一段课文” 三步，每完成一步就贴一颗星星贴纸，让孩子在 “小目标达成” 中积累成就感，避免因 “任务太多” 望而却步。
二、打造 “专属学习角”，培养专注习惯
小学生的注意力容易被外界干扰，固定的学习环境能帮他们快速进入状态。学习角不必复杂，一张书桌、一把椅子即可，但要注意 “三不原则”：不放在客厅（避免电视、家人聊天干扰）、不堆满玩具（减少分心物品）、不随意变动位置（形成 “到这里就该写作业” 的条件反射）。
此外，可让孩子参与布置学习角，比如让他选自己喜欢的台灯、贴卡通姓名贴，甚至允许他放一个小玩偶当 “作业小搭档”。当孩子对学习环境有 “归属感”，主动写作业的意愿会更强。
三、用 “正向反馈” 代替催促，保护学习热情
很多家长习惯用 “快点写”“别磨蹭” 催促孩子，却容易引发孩子的逆反心理。其实，“具体表扬” 比催促更有效：比如孩子今天比昨天快了 10 分钟，可说 “你今天生字写得又快又工整，比昨天节省了 10 分钟，进步真明显！”；若孩子遇到难题发脾气，别急着批评，可蹲下来陪他说 “这个题目确实有点难，我们一起看看哪里不懂，妈妈相信你能想出来”。
同时，要给孩子 “试错空间”。比如孩子写错题，不直接指出来，而是说 “你再检查一下这道题，看看有没有小错误藏起来啦”，让孩子在自主纠错中培养责任感，而不是依赖家长 “挑错”。
四、制定 “弹性时间表”，平衡学习与休息
小学生的专注力持续时间有限，强制长时间写作业反而会让他们产生厌倦。可以根据孩子的年龄制定时间表：低年级孩子每写 20 分钟休息 5 分钟（吃点水果、玩个手指游戏），高年级孩子可延长到 30 分钟休息一次。休息时间不建议看手机、玩电子游戏，避免大脑过度兴奋难以回到学习状态。
另外，时间表要留 “弹性空间”。比如周五晚上若孩子有兴趣班，可提前把作业量减少，或允许他周六上午补写，让孩子感受到 “规则不是死板的”，从而更愿意主动遵守。
引导小学生写作业，本质上是帮他们建立 “自主学习” 的底层能力。家长和老师不必追求 “立竿见影”，而是通过耐心陪伴、科学方法，让孩子慢慢发现 “完成作业能带来成就感”，最终从 “要我写” 变成 “我要写”。
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