学龄前孩子的画，画得越是像，涂色越是均匀，越是说明老师的教法出了问题，已经违背了孩子的心理和生理。绘画是一种技巧，更是一种思维活动。
教给孩子一招是错误的，教给孩子一种思维方式是对的。对孩子来说，绘画不是一种技巧，而是思维活动。
孩子们最优秀的作品大都是“乱七八糟”的，一般家长把这类作品称为“乱”，但专家们却把这样的画称为生动、有创见、有灵气。
不要让孩子画简笔画。久而久之，孩子就不习惯动脑筋了。简笔画抑制了孩子的想像，有碍孩子创造思维的发展。
上课从不教画法，孩子们大都是在画着玩时，不知不觉地上了我的“贼船”的。当孩子们画好一幅很漂亮的画时，他自己并不知道用的是哪“一路”招数。
艺术这东西就这样，你越是急于想找它，它越是不想见你。当你不急了，神情放松了乱涂乱抹时，它又悄悄地自己找上门来，孩子的画更是如此。
没有画法的方法是最好的方法，没有技巧的技巧是最好的技巧，不留痕迹的教育是最好的教育。
儿童在画画时乱涂对孩子来说不是坏事，这正说明孩子是无拘无束的。我以为，在孩子初试绘画时，在教学上应“先放开，后治理”在“乱中求治”，而不是一开始就给规矩。
拓展阅读：少儿美术教育对儿童成才的影响
话说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是从事一切活动的激素，是孩子学习的巨大动力。它可以帮助孩子主动获得知识，可以满足孩子的好奇心和求知欲，充分发挥孩子的创造力，想象力、审美力及动手动脑的能力。
孩子天生好奇好动，对自己的身体和周围的世界都充满了惊奇和兴奋，孩子的兴趣不稳定会随着环境的变化而变化，儿童期是智力发展最快的时期，感知觉的敏锐性在提高，逐渐具有感知目的性和有意性，有意注意在发展，注意的稳定性在增长，但还不够稳定;记忆力从无意记忆向有意记忆发展，思维的发展从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过度。在家庭、学校的熏陶下，儿童的自我意识、个性品质及道德观念逐渐形成。
在儿童成长的过程中，美术教育对儿童的发展具有很大的影响。完美小孩少儿美术主要从以下几个方面培养孩子：
1.发展儿童的感知能力
美术活动主要通过触觉感知进行，感觉是认识的前提，儿童的认知能力大多依靠形象思维获得。而美术教育是发展形象思维的有效途径。
2、培养丰富的儿童情感
情感是学习的动力，美术活动有利于儿童情感的宣泄，使儿童身心发展得到平衡。同时，美术又能陶冶情操，使人充实和完美。
3、培养创新意识
创新意识是未来社会对人才的要求，是每个人应具备的重要的素质，美术活动通过创作来培养独立的思考和解决问题的能力，以及丰富的联想与想象能力，周密的思考与计划能力以及独特、流畅的变通能力。
4、发展思维能力
儿童通过观察进行的视觉思维是儿童早期的思维活动。他们通过创造视觉符号表现认识，发展智慧，提高形象思维能力，促进逻辑思维发展。
5、促进个性发展
培养儿童的开放意识。没有个性就没有真正的艺术创造，美术活动以创造活动体现个体的自身价值，培养自尊、自律、合作动机和自我激励的品质，培养自主意识和主动精神。
6、促进儿童全面发展
美术教育是一种综合教育，通过感性与理性、动手与动脑、艺术与科技、智力与非智力等方面的因素，促进儿童的全面发展。 然而瑞我们的的主要任务是：引导孩子感受美，启发孩子的表现美，鼓励孩子创造美，塑造孩子美的心灵。