心理咨询师基础提高习题

时间：2025-11-11 11:20:25 赛赛心理咨询师我要投稿

心理咨询师基础提高习题（精选5套）

　　在平时的学习、工作中，我们都离不开练习题，做习题可以检查我们学习的效果。学习的目的就是要掌握由概念原理所构成的知识，你知道什么样的习题才是好习题吗？下面是小编帮大家整理的心理咨询师基础提高习题，仅供参考，大家一起来看看吧。

心理咨询师基础提高习题（精选5套）

　　心理咨询师基础提高习题 1

　　1.社会心理学的研究对象通常可以分为(　　)。

　　A.社会认知

　　B.社会行为

　　C.群体心理

　　D.民族心理学系

　　参考答案：ABC

　　2.在社会心理学的形成时期，其思想直接来源于(　　)。

　　A.德国的民族心理学

　　B.法国的群众心理学

　　C.美国的工业心理学

　　D.美国的认知心理学

　　参考答案：AB

　　3.社会心理学中使用实证方法的两位先驱是(　　)。

　　A.特里普力特(N.Triplett)

　　B.墨菲(G.Murphy)

　　C.奥尔波特(F.Allport)

　　D.莫德(W.Moede)

　　参考答案：AD

　　4.社会心理学理论的价值体现在(　　)。

　　A.提高人的生活质量

　　B.提高人的智力

　　C.提高人认识自身的能力

　　D.满足研究者的兴趣

　　参考答案：AC

　　5.问卷设计的适度规模原则包括(　　)。

　　A.针对特定问题展开

　　B.问题不要太多

　　C.避免出现歧义

　　D.面不要太广

　　参考答案：ABD

　　6.在使用访谈法时，需要被访者提供更多信息，可采用(　　)。

　　A.中性提问

　　B.评论方式

　　C.系统追问

　　D.沉默不语

　　参考答案：AB

　　7.现场实验法的缺点包括(　　)。

　　A.不能广泛地观察被试

　　B.对自变量的控制程度较低

　　C.难以保护被试者的权利和安全

　　D.被试的报告效率较高

　　参考答案：BC

　　8.作为符号互动论的核心概念“符号”包括(　　)。

　　A.语言

　　B.文字

　　C.动作

　　D.姿势

　　参考答案：ABCD

　　9.新弗洛伊德主义理论的代表人物有(　　)。

　　A.阿尔弗雷德·阿德勒(A.Adler)

　　B.卡尔·荣格(

　　C.G.Jung)

　　C.凯伦·霍妮(K.Horney)

　　D.哈里·斯塔克·沙利文(H.S.Sullivan)

　　参考答案：ABCD

　　10.社会化的机构包括(　　)。

　　A.家庭和学校

　　B.社会团体和社会组织

　　C.大众传播媒介

　　D.法庭、监狱和劳动教养所

　　参考答案：ABCD

　　11.社会心理学家在研究人们行为原因时把它们分为(　　)。

　　A.内部原因-外部原因

　　B.宏观原因—微观原因

　　C.稳定原因-易变原因

　　D.可控原因-不可控原因

　　参考答案：ACD

　　12.广义的侵犯包括(　　)。

　　A.反社会性质的侵犯

　　B.亲社会性质的侵犯

　　C.被认可的侵犯

　　D.自我防卫性的侵犯

　　参考答案：ABC

　　13.最常见并且影响最大的侵犯行为是(　　)。

　　A.校园内的欺负事件

　　B.街头的暴力抢劫

　　C.家庭中的虐待

　　D.师源性伤害

　　参考答案：AC

　　14.下列有关社会态度的说法，正确的有(　　)。

　　A.社会态度是个体自身对社会存在所持有的一种具有一定结构和较稳定的内在心理状态

　　B.社会态度的对象特指人，并不包括人类以外的非生命物

　　C.人们通常所表露于外的意见、看法、观点、主张等只是态度的表达或态度外化的产物，而不是态度本身

　　D.态度具有社会性、主观经验性、外显性、动力性等特征

　　参考答案：AC

　　15.态度的三成分说，认为态度包括的成分有(　　)。

　　A.认知

　　B.情感

　　C.行为

　　D.意志

　　参考答案：ABC

　　16.认知失调论认为，认知失调可能的`原因有(　　)。

　　A.逻辑的矛盾

　　B.文化价值冲突

　　C.新旧经验相悖

　　D.观念的矛盾

　　参考答案：ABCD

　　17.沟通是信息传递和交流的过程，包括(　　)。

　　A.言语沟通

　　B.人际沟通

　　C.大众沟通

　　D.非言语沟通

　　参考答案：ABCD

　　18.沟通的功能包括(　　)。

　　A.满足需求，维持心理平衡

　　B.减少冲突，改善人际关系

　　C.协调群体内行为，促进目标实现

　　D.信息交流与感情分享

　　参考答案：ABCD

　　19.喜欢作为一种常见的人际吸引形式，受诸多因素的影响，其中包括(　　)。

　　A.相似性

　　B.个人能力

　　C.互补性

　　D.邻近性

　　参考答案：ABCD

　　20.目标手段相互依赖是指(　　)。

　　A.个体行为的目标或手段与他人行为目标与手段间如存在相互依赖关系，他们之间就会产生相互作用

　　B.当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是合作关系

　　C.当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系

　　D.当不同个体的目标手段存在消极或否定性的依赖关系时，即只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，自己的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系

　　参考答案：ABD

　　21.态度的功能主要包括(　　)几个方面。

　　A.工具性功能

　　B.自我防御功能

　　C.价值表现功能

　　D.认知功能

　　参考答案：ABCD。

　　心理咨询师基础提高习题 2

　　一、单选题

　　1、儿童期的性心理咨询一般包括(　)、认识性器官及其功能和了解有关性的各种问题这样三个方面。

　　A.性启蒙教育

　　B.性行为教育

　　C.性别认同

　　D.性道德教育

　　参考答案：C

　　2、易性癖是一种(　)。

　　A.性能力变态

　　B.性欲望变态

　　C.性体验变态

　　D.性角色变态

　　参考答案：D

　　3、修饰性反问引起的后果是(　)。

　　A.使对方增加自我探索

　　B.使谈话内容过于具体

　　C.使求助者过分依赖

　　D.对求助者毫无益处

　　参考答案：D

　　4、与广泛性焦虑障碍特点不符合的是(　)。

　　A.感到紧张或不安

　　B.震颤和不能放松

　　C.心跳加快或变慢

　　D.症状可持续数月

　　参考答案：C

　　5、求助者被确认感染HIV后，一般心理变化规律(　)。

　　A.否认期一抑郁期一怨恨期一妥协期一接受期

　　B.否认期一怨恨期一妥协期一抑郁期一接受期

　　C.否认期一抑郁期一怨恨期一接受期一妥协期

　　D.否认期一怨恨期一抑郁期一妥协期一接受期

　　参考答案：B

　　6、自动想法概念是指在生活事件刺激下快速进入人脑中的(　)。

　　A.似乎有效或真实的想法

　　B.无效的而又不真实的'想法

　　C.无效的或不真实的想法

　　D.似乎有效而真实的想法

　　参考答案：A

　　7、神经衰弱的症状特点不包括(　)。

　　A.精神容易兴奋

　　B.精神容易疲劳

　　C.不同情绪症状

　　D.不同生理障碍

　　参考答案：D

　　8、与失眠不符合的是(　)。

　　A.入睡并不是太困难

　　B.睡眠不安或者不深

　　C.睡后总觉得不解乏

　　D.觉醒期频繁或延长

　　参考答案：A

　　9、样本团体的特征比如职业等会影响测验的结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为(　)。

　　A.主观影响变量

　　B.测验变量

　　C.客观影响变量

　　D.干涉变量卷

　　参考答案：D

　　10、寻求社会原因时，应该确定(　)。

　　A.求助者对生活事件和人际关系有无误解

　　B.求助者的临床表现与错误观念有无关系

　　C.社会文化因素与心理障碍的发生有无关系

　　D.求助者对生活事件和人际关系有无偏见

　　参考答案：C

　　11、在对求助者使用冲击疗法前要(　)。

　　A.做详细体格检查

　　B.做实验室检查，如心电图

　　C.做精神疾病检查

　　D.做以上各项检查

　　参考答案：D

　　12、厌恶疗法的靶目标是(　)。

　　A.不良情绪

　　B.不良行为

　　C.不良认知

　　D.以上各项

　　参考答案：B

　　13、弗洛伊德认为，正常心理活动的基础是(　)。

　　A.自我的力量足够强大

　　B.本我、自我和超我三者达到力量平衡

　　C.意识活动成为心理活动的主要成分

　　D.潜意识活动成为心理活动的主要成分

　　参考答案：B

　　14、提问和自我审查技术是(　)使用的技术。

　　A.贝克和雷米的认知疗法

　　B.唐纳德·梅肯鲍姆的认知行为疗法

　　C.埃利斯的合理情绪疗法

　　D.德苏内拉等倡导的解决问题的技术

　　参考答案：A

　　15、求助者声音低沉地说：“要是我向单位请假来照顾我好朋友身患胃癌的母亲，她一定不会这么早离开我们。”这表明求助者可能存在(　)类型的认知曲解。

　　A.贴标签或错误标签

　　B.夸大和缩小

　　C.选择性概括

　　D.个性化

　　参考答案：D。

　　心理咨询师基础提高习题 3

　　1[单选题]性格的静态特征不包括(　　)

　　A.态度特征

　　B.情绪特征

　　C.意志特征

　　D.内容

　　【答案】D

　　2[单选题]调节睡眠与觉醒的神经结构是(　　)。

　　A.小脑(保持身体平衡)

　　B.脑干网状结构

　　C.丘脑 (除嗅觉外所有感觉的重要中枢

　　D.下丘脑(调节内脏系统活动)

　　【答案】B

　　【解析】考察中枢神经系统大脑不同组织部分的功能。

　　3[单选题]感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性(　　)的现象。

　　A.降低

　　B.提高

　　C.不变

　　D.发生变化

　　【答案】D

　　4[单选题]人格成分中不包括(　　)

　　A.情绪过程

　　B.气质

　　C.性格

　　D.能力

　　【答案】A

　　【解析】教材知识点如有更新，请以最新教材为准。

　　5[单选题]婴儿通过情绪反应与成人交流，以便得到成人的抚爱，这是情绪和情感的(　　)

　　A.适应功能

　　B.动机功能

　　C.组织功能

　　D.信号功能

　　【答案】A

　　6[单选题]“心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是(　　)。

　　A.机能主义心理学

　　B.构造主义心理学

　　C.人本主义心理学

　　D.行为主义心理学

　　【答案】D

　　【解析】行为主义学派主要观点。

　　7[单选题]调节内脏系统活动的皮层下中枢位于(　　)。

　　A.下丘脑

　　B.脑干

　　C.上丘脑

　　D.小脑

　　【答案】A

　　8[单选题]在下列感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的`是(　　)。

　　A.视觉

　　B.听觉

　　C.嗅觉

　　D.味觉

　　【答案】C

　　9[单选题]人类听觉的适宜刺激是频率(　　)赫兹的声波。

　　A.200~20000

　　B.1000~4000

　　C.16~20000

　　D.1000~5000

　　【答案】C

　　10[单选题]把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的(　　)。

　　A.恒常性

　　B.整体性

　　C.选择性

　　D.理解性

　　【答案】B

　　心理咨询师基础提高习题 4

　　1.动机的产生依赖于两类因素(AD)

　　A、需要

　　B、兴趣

　　C、偏好

　　D、诱因

　　【解析】首先，动机是在需要的基础上产生的。需要必须达到一定强度并指引行为朝向一定方向时，才有可能激发动机。其次，诱因，即使个体趋向或逃避刺激而获得满足后，也会影响人的动机。个体的行为往往取决于需要和诱因的相互作用，只有需要和诱因相结合才能成为实际活动的动机。

　　2.影响个体自我效能感的因素主要有三类(ABC)

　　A、学习状况

　　B、榜样

　　C、他人评价

　　D、学习兴趣

　　【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。

　　影响自我效能感形成的因素主要有：①个人自身行为的成败经验。这个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。但事情并不这么简单，成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右，如果归因于外部的不可控的因素就不会增强效能感，把失败归因于内部的可控的因素就不一定会降低效能感。因此，归因方式直接影响自我效能感的形成。②替代经验。人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。这里的一个关键是观察者与榜样的一致性。③言语劝说。因其简便、有效而得到广泛应用，但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。④情绪唤醒。

　　3.一般来讲，学习任务对学生有三种价值(ABC)

　　A、成就价值

　　B、内在价值

　　C、效应价值

　　D、心理价值

　　【解析】学习任务对学生有三种价值：(1)成就价值，它表明学生在任务中表现良好的重要性，如一个人想使自己表现得很聪明，并且相信测验中的高分能表明其聪明，那么测验对其有很高的成就价值;(2)内在价值或兴趣价值，它是指个体从活动本身获得乐趣，如有人喜欢学习的体验，也有人喜欢从事繁重的体力活动或解决挑战性的难题;(3)效用价值，即帮助个体达到一个短期或长期目标的价值，如学习外语可能自己进入外企工作提供更大可能性。

　　4.促进学生自信心的策略主要有(ABC)

　　A、设置合理目标

　　B、增强自我效能感

　　C、进行归因训练

　　D、合理奖赏促进学习参与策略

　　【解析】促进学生自信心的策略包括：1.设置合理目标。在课堂教学中，目标可用来激发学生的动机以改善他们的.作业表现。一般来说，具体的，短期内能实现的，难度中等的目标可以有效激发学生动机。由此，教师应当教导学生将相对宽泛的总体目标分成多个具体的子目标，将一个长远目标分成多个近期子目标。此外，对学习目标达到与否的反馈或评价有助于激发动机。 2。增强自我效能感。增强学生的自我效能感，可以通过要求学生形成适当的预期来实现。为此，教师可以尝试让学生回答一些涉及“可能自我”的观念性问题。设想可能自我，可引发学生更高的成就动机，增强自我效能感，还可以通过提供挑战性任务来实现。 3。进行归因训练。大多数学习困难的学生都将失败归因于不可控制的能力因素，并因此不再作出努力。教师必须让学生明白，他们学业的成功或失败取决于自己的努力程度。低成就学生可能不知道如何努力，所以仅仅规劝其用功学习是不够的，还必须教授他们有效的学习方式。因此，训练低成就学生适当归因的一项技术，就是教其使用有效的策略来完成学业任务，然后让学生知道他们的成功或失败取决于在学习及使用策略中的不同努力程度。

　　5.相对于新教师，专家教师能制订更为有效的教学计划，这主要表现在(ACD)

　　A、计划观念

　　B、计划方法

　　C、计划形式

　　D、计划功用

　　【解析】相对于新教师，专家教师能制订更为有效的教学计划，这主要表现在三方面：在计划观念上，专家教师是以学生为中心，考虑如何让学生来学习;而新教师是以教材或教学为中心，考虑如何来教好某个内容;在计划形式上，专家教师所计划的很多内容并没有反映在书面上，其教案内容又是虽然不多，但在头脑中已经对学生学习进行了反复思考，而新教师虽然教案内容看似很多，但大多是一些“细枝末节”的思考，无法围绕主要目标或内容来计划教学;在计划的功能上，专家教师的计划是为教学目标或学习目标服务，往往会根据学生当前的学习状况作相应调整，而新教师往往为了计划而计划，其计划常常无法有效指导课堂教学。

　　6.教学目标的功能在于(ABC)

　　A、导“学”

　　B、导“教”

　　C、导“测”

　　D、导“管”

　　【解析】教学目标通常也称为学习目标，它简短地陈述了学生在接受教学之后，应该在自己的行为和能力上表现出来的预期成绩或者进步。好的学习目标应该能区分什么是学生要学的内容;而在确定这些目标时，一般要求教师必须以可测量的方式明确学习内容。

　　心理咨询师基础提高习题 5

　　1[单选题] 认为"人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限，因而具有创造性和无限发展的潜在可能"的理论是：( )

　　A.认知心理学理论

　　B.精神分析理论

　　C.存在-人本主义心理学理论

　　D.人性主义心理学理论

　　【答案】C

　　2[单选题] 咨询师在咨询计划中，明确规定咨询的次数和每次所用的时间，这是遵循咨询过程必须坚持( )的原则。

　　A.中立性态度

　　B.把握工作中的"度"

　　C.普遍联系的观点

　　D.历史-逻辑-现实的观点

　　【答案】B

　　3[单选题] 一般来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于( )。

　　A.减少

　　B.增加

　　C.不变

　　D.不确定

　　【答案】B

　　4[单选题] 不属于性态度范畴的因素是( )

　　A.性认知

　　B.性情感

　　C.性行为取向

　　D.性道德

　　【答案】D

　　5[单选题] 以心理特征偏离平均数的程度来判断"心理异常"，这是根据( )。

　　A.医学标准

　　B.内省经验标准

　　C.社会适应标准

　　D.统计学标准

　　【答案】D

　　6[单选题] 当一个待人接物很热情的人突然变得很冷漠，我们可以初步判断他的心理活动出现了异常，这样判断的根据是：( )

　　A.主观世界与客观世界的统一原则

　　B.心理活动的内在一致性原则

　　C.人格的相对稳定性原则

　　D.社会交往一致性原则

　　【答案】C

　　7[单选题] 童年儿童游戏属于( )。

　　A.互动游戏

　　B.实物游戏

　　C.象征性游戏

　　D.规则游戏

　　【答案】D

　　【解析】童年儿童游戏的'主耍特点是规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的。而幼儿的游戏是象征性游戏，象征性性地使用替代物进行假装游戏。

　　8[单选题] 患者感到"脑力好像转不动"，并对此着急。这种症状被称为：( )

　　A.思维贫乏

　　B.思维迟缓

　　C.思维奔逸

　　D.强制性思维

　　【答案】B

　　9[单选题] 患者把与他无关的事物和现象看作是与他有关的，这称为：( )

　　A.影响妄想

　　B.被害妄想

　　C.钟情妄想

　　D.关系妄想

　　【答案】D

　　10[单选题] 从( )角度，心里异常被理解称为对某一文化常模的分离。

　　A.文化人类学

　　B.统计学

　　C.社会学

　　D.精神医学

　　【答案】A

　　11[单选题]心理的反映是( )的反映。

　　A.能动

　　B.能力

　　C.镜子式

　　D.印象式

　　【答案】A

　　【解析】心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。因为通过心理活动不仅能认识事物的外部现象，而且还能认识到事物的本质和事物之间的内在联系，并用这种认识来指导人的实践活动，改造客观世界。)12[单选题] 若大脑半球发生损伤，最有可能出现的情况是( )。

　　A.优势半球损伤，则VIQ明显低于PIQ

　　B.非优势半球损伤，则VIQ明显低于PIQ

　　C.两半球弥漫性损伤，则VIQ明显低于PIQ

　　D.两半球弥漫性损伤，则VIQ约等于PIQ

　　【答案】A

　　13[单选题] 根据UPI的筛选标准，可以将学生分成几类?( )

　　A.Ⅰ型、Ⅱ型两类

　　B.A、B、C三类

　　C.E、N、P、L四类

　　D.Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五类

　　【答案】B

　　14[单选题] 现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的( )。

　　A.印象定位

　　B.角色期待

　　C.基本规范

　　D.评价标准

　　【答案】B

　　【解析】角色期待是指社会公众对其行为方式的要求与期望。如果个体偏离角色朔待可能会导致他人的异议或反对。

　　15[单选题] 求助者表现为不负责任、不认真或无故不上班、没有干劲，这在临床上被称为( )。

　　A.意向倒错

　　B.意向增强

　　C.意向缺乏

　　D.情感淡漠

　　【答案】C

　　16[单选题] 社会化的载体不包括( )。

　　A.学校

　　B.家庭

　　C.电视

　　D.医院

　　【答案】D

　　【解析】社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，是个体同他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。个体社会化的栽体有：(1)家庭。家庭在社会化中位置独特、作用突出，童年期是社会化的关键时期，家庭中的亲子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与行为规范方面的习得均起潜移默化的作用;(2)学校。学校是有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构。个体进入学龄期后，学校成为其社会化最重要的场所。在早期社会化中，学校是不可替代的社会化载体;(3)大众传播媒介。现代社会中，大众传媒是十分重要的社会化手段;(4)参照群体。参照群体是能为个体的态度、行为与自我评价提供比较或参照标准的群体。

　　17[单选题] 给临床资料赋予意义时可以使用( )。

　　A.投射法

　　B.统计分析法

　　C.测验法

　　D.迹象分析法

　　【答案】D

　　【解析】当心理咨询师赋予某种资料以具体意义时，可以用三种思路：第一是“就事论事”，第二是“寻找相关”，第三是进行“迹象分析”。

　　18[单选题] 在咨询过程中，咨询员不应抱有的态度是：( )

　　A.真诚

　　B.尊重

　　C.通情

　　D.反对