2017年幼儿教师《综合素质》备考试题及答案
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分)
1.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和()。
A.名誉权和荣誉权
B.公正评价权
C.隐私权
D.人格尊严权
2.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的()。
A.职业准入制度
B.任职资格制度
C.职业许可制度
D.职业聘任制度
3.根据《未成年人保护法》的规定，对违法犯罪的未成年人坚持的原则是()。
A.教育为主、惩罚为辅
B.惩罚为主、教育为辅
C.教育与惩罚并重
D.开除学籍
4.素质教育的核心是()的培养。
A.创新能力
B.读写能力
C.听说能力
D.交往能力
5.“父母有抚养未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()。
A.受教育的权利
B.受尊重的权利
C.安全的权利
D.生存的权利
6.教师要关注()，促进学生的全面发展。
A.优秀学生
B.单亲家庭学生
C.每一位学生
D.智障学生
7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》指出，我国教育改革和发展的工作方针是()。
A.优先发展、育人为本、改革创新、促进公平
B.优先发展、因材施教、促进公平、提高质量
C.优先发展、因材施教、改革创新、促进公平、提高质量
D.优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量
8.下列不属于教育行政法规的文件是()。
A.《教师资格条例》
B.《上海市学生伤害事故处理条例》
C.《中华人民共和国义务教育法实施细则》
D.《国务院征收教育费附加的暂行规定》
9.学校()聘用曾经因故意犯罪被依法夺政治权利的人担任工作人员。
A.可以
B.不得
C.特别情况可以
D.经批准可以
10.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
11.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由()批准。
A.学校
B.乡镇政府或者县级政府教育行政部门
C.市级政府或者乡镇政府教育行政部门
D.市级政府或者县级政府教育行政部门
12.关于我国幼儿教育的表述，不正确的是()。
A.属于基础教育
B.属于启蒙教育
C.属于义务教育
D.属于实施全面发展的教育
13.吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点()。
A.对，多媒体教学不能滥用
B.不对，教师应专注自身学习，有利于升职
C.不对，教师应树立终身学习理念
D.对，吴老师用习惯了传统教学方式，不必用多媒体
14.李教师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是()。
A.马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决
B.不予理睬，继续教学
C.批评训斥幼儿
D.了解原因，并引导幼儿自己解决矛盾
15.殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究新课程，潜心研究教学方法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()。
A.有终身学习理念
B.专注自身学习，将来能考研究生
C.关爱学生
D.志存高远，乐于奉献
16.在Windows XP下，当一个应用程序被最小化后，该应用程序将()。
A.被终止运行
B.忽略输入输出信息
C.被暂停执行
D.继续运行
17.小强肚子不舒服，在课堂上吐了一地，李老师立即将他送往卫生室，回教室后还清扫呕吐物。这体现了李老师()。
A.热爱祖国，热爱教育事业
B.关爱学生，行为世范
C.因材施教，为人师表
D.作风正派，关心集体
18.我国最早的历法出现在哪个朝代?()
A.夏
B.商
C.西周
D.春秋
19.1970年4月24日，中国自行设计制造的第一颗人造地球卫星由长征一号火箭成功发
射。1988年9月27日，中国核潜艇水下发射运载火箭获得成功，中国空间技术进入新的时代。我国第一颗人造地球卫星的名字是()。
A.神州一号
B.东方红一号
C.银河一号
D.黄河一号
20.下列不属于辩证逻辑的特点的是()。
A.注重人的能动性
B.主要运用归纳演绎的方法
C.重视经验的价值
D.要求人始终参与其中
21.下列选项中与其他三项不是同一类的是()。
A.王有制
B.均田制
C.井田制
D.分封制
22.“占我国总人口70%的农民是社会的弱势群体”，该判断的主、谓项的周延情况是()。
A.主、谓项都周延
B.主项周延，谓项不周延
C.主项不周延，谓项周延
D.主、谓项都不周延
23.南朝170年里历经的四个朝代分别是()。
A.宋、梁、陈、魏
B.宋、齐、梁、楚
C.韩、赵、魏、楚
D.宋、齐、梁、陈
24.下面对“扬州八怪”理解有误的是()。
A.以金农为首的，一批聚集在扬州的书画家
B.“扬州八怪”均为扬州人
C.“扬州八怪”中郑板桥擅画兰竹图
D.“扬州八怪”是清代中期最著名的书画流派
25.在中国现代文坛上，以诗歌创作为主的作家是()。
A.郭沫若
B.艾青
C.郁达夫
D.朱自清
26.古希腊古典时期文学成就最大的是()。
A.抒情诗
B.散文
C.戏剧
D.寓言
27.格林童话()的主人公是一只被巫婆施了魔法，由王子变成的青蛙。
A.《会说话的青蛙》
B.《青蛙王子》
C.《小王子》
D.《青蛙王子与公主》
28.“P^q”与“rVs”这两个逻辑形式，它们的()。
A逻辑变项和逻辑常项都相同
B.逻辑变项不同但是逻辑常项相同
C.逻辑常项不同但逻辑变项相同
D.逻辑变项和逻辑常项都不相同
29.将“中国”概括为“亚洲国家”，限制为“上海市”，则()。
A.概括与限制都正确
B.概括与限制都错误
C.概括正确而限制错误
D.概括错误而限制正确
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)
30.阅读下面材料，回答问题。
在儿童节前夕，曙光幼儿园受到其他学校的邀请，准备排练节目。华华是曙光幼儿园中班的学生，由于爱好跳舞，向老师申请了参加《我们的祖国是花园》的舞蹈表演。但由于华华害羞，在训练过程中，由于放不开经常跳错，不是跟不上其他小朋友的节拍，就是动作不到位，负责训练的教师，总是当场严厉指责华华跳的不对，并斥责说：“怎么有你这么笨的孩子呢，不会跳还报名干什么呢?’’最后华华申请退出了舞蹈表演，并告诉家长说不会跳舞也不喜欢跳舞了。
问题：请从教师职业理念的角度，对上述材料进行分析。(14分)
31.阅读下面材料，回答问题。
【案例1】在大班社会活动“美丽的家乡”中，为了激励幼儿能将家乡的景色描述得更美丽，教师A即兴设计了这样一个环节：请幼儿当导游，然后根据幼儿的表现评出最佳小导游，并颁发“导游证”。当最佳小导游被评选出来并满怀期待着“导游证”时，教师A却因没有事先准备好“导游证”而慌了神，只好对最佳小导游说：“老师下次给你补上。”但活动结束后，教师A却将“导游证”一事忘得一干二净。
【案例2】教师B为了调动大班幼儿活动的积极性，在活动前与幼儿见面时说：“如果在活动中你们能主动参与、踊跃发言，那么老师就将这些可爱的小猴子道具送给你们。”但活动圆满结束后，教师B却将所有小猴子道具都带走了。
【案例3】在大班社会活动“请到我家来做客”中，教师C问玲玲：“你愿意让老师到你家做客吗?”玲玲高兴地说：“愿意。”教师C说：“说好了，周六老师到你家里去做客。”玲玲有些激动地说：“老师我在家里等着你光临。”可是，玲玲周六在家整整等了一天，也没有
见到教师C的影子。
请结合幼儿教师职业道德的相关内容进行分析，并谈一谈教师该如何对幼儿做承诺。(14分)
32.阅读下面材料，回答问题。
光与影
文/迟子建
①光肯定不单单是为了黑暗而存在的，因为光也生长在光明的时刻。比如白昼时大地上飞舞的阳光，它就是光明中的光明。当然，大多的光是因为黑暗的存在而存在的，生长在这样光明的物品有：蜡烛、油灯、马灯、电灯泡、灯笼、篝火等。月亮和星星无疑也是生长在黑暗中的光明，但它们可能是无意识地生长的，所以对待黑暗的态度也相对宽容些。
②我记忆最深的光，是烛光。上小学的时候，山村还没有通电，就得用烛光撕裂长夜了。我最爱做的，就是剪烛花。蜡烛燃烧半小时左右，棉芯就会跳出猩红的火花，如果不剪它，费蜡烛不说，它还会淌下串串烛泪，脏了蜡烛。我剪烛花，不像别人似的用剪刀，我用的是自己的手，将大拇指和二拇指并到一起，屏住气息探进烛苗，尖锐的指甲盖比剪刀还要锋利，一截棉芯被飞快地掐折了，蜡烛的光焰又变得斯文了。我这样做，从未把手烧着，不是我肉皮厚，而是做这一切眼疾手快，火还没来得及舔舐我。烧剩的蜡烛瘪着身子，但它们也不会被扔掉，女孩子们喜欢把它们攒到一起，用一个铁皮盒盛了，坐到火炉上，溶化了它们，采来几枝干树枝，用手指蘸着滚烫的烛油捏蜡花。蜡花如梅花，看上去晶莹璀璨，有喜欢粉色的，就在蜡烛中添上一截红烛，溶化后捏出的蜡花就是粉红色的了。在那个年代，谁家的柜子和窗棂里没有插着几枝蜡花呢!看来光的结束也不总是黑暗，通过另一种渠道，它们又会获得明媚的新生。
③光中最不令我喜欢的就是阳光了。往往我还没有睡足呢，它就把窗户照得雪亮了。夏天的时候，它会晃得你睁不开眼睛，让人在强烈的光明中反倒有失明的感觉。不过我不讨厌黄昏时刻的阳光，它们简直就是从天堂播撒下来的一道道金线，让大地透出辉煌。比较而言，月光是最不令人厌烦的了，也许有强大的黑暗作为映衬，它的光总是柔柔的，带着股如烟似雾的飘渺气息，给人带来无边的遐想和温存的心境。好的月光质感强烈，你觉得落到手上的仿佛不是光，而是绸带，顺手可以用来束头发的。而且泻在山山水水的月光也不像阳光那样贫乏，月光使山变得清幽，让水变得柔情，流水裹挟着月光向前，让人觉得河面像根巨大的琴弦一样灿烂，清风轻轻抚过，它就会发出悠扬的乐声。
④马灯和油灯，因为有了玻璃灯罩作为衬托，其性质有点像后来的电灯了。很奇怪，我印象中使马灯的都是些老气横秋的更倌和马夫，他们提着它，要么去给牲口喂夜草，要
么去检查门闩是否闩上了。而掌着油灯的人呢，又多数是年老的妇人，她们守着油灯纳鞋底或者是补衣裳，油灯那如豆的火苗一耸一耸的，映着她们花白的头发和衰老平和的面庞。所以我觉得马灯和油灯与棺材前的长明灯密切相关，因为使着这两种灯的人，离点长明灯的日子是不远的了。
⑤有了光，而又有了形形色色的天上和人间的事物，就有了影子。云和青山有影子，它们的影子往往是投映在水面上了;树、房屋、牲畜、篱笆、人、花朵与飞鸟，都会产生影子。有些影子是好看的，如月光下被清风摇曳的树影，黄昏时水面漂泊的夕阳的影子以及烛光中小花猫蹑手蹑脚偷食儿的影子。我印象最深的影子，是烛光反射到墙面的影子，它们有桌子的影子，有花瓶的影子，有插在柜角的鸡毛掸子的影子，也有人影。这些上了墙的影子随着光的变幻而变幻着，忽而胖了，忽而又瘦了;忽而长了，忽而又短了，让人觉得影子毕竟是影子，一从实物中脱离出来，它就走了样了。
⑥在光与影的回忆中，有一把小提琴的影子会浮现出来。我家的墙壁上挂着一把小提琴，只有父亲能让它歌唱。它的旋律响起来的时候，即使在阴郁的天气中，你仍能感受到光明。琴声能流淌出光明，这样的光明能照亮人荒芜的心，可是这种光明是看不到影子的。
⑦生活的富足，使马灯、油灯渐渐别我们而去了，烛台也只成了一种时髦的展览了。
当我们踏着繁华街市中越来越绚丽的霓虹灯的灯影归家，为再也找不见旧时灯影的痕迹而发出一声叹息的时候，那些灯影斑驳的往事，注定会在午夜梦回时幽幽地呈现。
(本文有删减)
(1)怎样理解“月亮和星星无疑也是生长在黑暗中的光明，但它们可能是无意识地生长的，所以对待黑暗的态度也相对宽容些”在文中的含义?(4分)
(2)阅读第②③④自然段，概述不同的光源所代表的意义。(5分)
(3)文章是围绕“光与影”展开的，请梳理作者的思路。作者认为“当我们踏着繁华街市中
越来越绚丽的霓虹灯的灯影归家，为再也找不见旧时灯影的痕迹而发出一声叹息的时候，那些灯影斑驳的往事，注定会在午夜梦回时幽幽地呈现”。结合全文，请分析、评价作者的观点。(5分)
三、写作题(本大题1小题，50分)
33.作为一名幼儿园教师，请写一份新学期工作计划。
【参考答案及解析见下页】