小学教师资格证综合素质模拟题型及答案
在日复一日的学习、工作生活中，我们都可能会接触到试题，借助试题可以为主办方提供考生某方面的知识或技能状况的信息。那么你知道什么样的试题才能有效帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的小学教师资格证综合素质模拟题型及答案，希望对大家有所帮助。
小学教师资格证综合素质模拟题型及答案 1
一、单项选择题
1.陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了( )。
A.学生是发展中的人，要重视学生的发展性
B.学生是发展的主体，要重视学生的主体性
C.学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教
D.学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识
2.现行法律对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的( )。
A.未成年公民
B.社会公民
C.普通受教育者
D.青少年儿童
3.学生具有发展的可能性与( )。
A.现实性
B.潜在性
C.可塑性
D.普遍性
4.学生是生活在一定社会关系中的具有特定的( )属性的人。
A.自然
B.社会
C.实践
D.现实
5.造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.加强发展现代教育科学
B.教育与生产劳动相结合
C.大力开展网络教育
D.高等学校不断扩招
6.在看待学生的不同态度中，下列哪种类型广受学生欢迎?( )
A.对峙型
B.民主型
C.放任型
D.权威型
7.教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有( )。
A.依赖性
B.向师性
C.背师性
D.示范性
8.对学生的培养及各方面素质的提高起关键作用的是教师的( )。
A.能力
B.学识
C.态度
D.方法
9.( )的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。
A.以人为本
B.终身教育
C.人的全面发展
D.素质教育
10.“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的( )。
A.独特性
B.自主性
C.发展性
D.主体性
11.北京市某校2014年期末考试的主题是“超市购物”，利用体验式学业成果展示，用超市的形式呈现各项考察内容。学生以去超市购物的方式，选取适合自己的、感兴趣的内容，完成二年级各项需要掌握的知识与能力。语文、数学、英语根据本学科特点分别设立不同的考查板块，每个板块设立一个购物区域，每个区域的考查内容分为三个层次，即简单、中等、提高。依据超市的特点，这三个层次在“超市”中分别以“限时促销”“新品速递”“精选商品”呈现。学生根据自己的实际水平选择相应的内容，然后到各个板块的考察区域进行考查。该做法体现了( )。
A.漠视了教师的主导地位
B.漠视了学生的主体地位
C.体现了教师的主体地位
D.体现了学生的主体地位
12.对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是( )。
A.学生是完整的'人
B.每个学生都有自身的独特性
C.学生与成人之间存在着巨大的差异
D.学生与学生之间没有什么差异
二、材料分析题
1.在苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的学校，发生了一件事。一年级新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁讲卫生。老师这种粗心大意的做法，给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害。在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，感到抬不起头来。这种反常的心理障碍使他无法集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课精力不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，格里沙的数学和阅读只得了2分。格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己的全部痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校领导在了解了事实真相后，同意将格里沙调到其他班级。后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出了极大的才能。
问题：
(1)谈谈教师应当履行的义务。
(2)结合案例，运用“以人为本”的学生观，分析教师在教育教学活动中应怎样对待学生。
2.某校五年级有位叫诚诚的同学，经常迟到、旷课，并且经常与同学打架，学习成绩也不太好，门门功课挂红灯，尽管老师多次和他谈话，仍不见好转，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师都对他失去了信心。
不过，诚诚也不是一无是处，他跑步速度飞快，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他画画特别好，足球踢得也很好。
请你结合教师职业理念相关知识，谈谈如何对待像诚诚这样的学生。
3.“春风吹绿了大地，春雨带来了万紫千红。你看，地上的小草发芽了，路边的杨树挂满了‘毛毛虫’，风中的柳树长了嫩绿的叶子，公园里粉红的桃花、雪白的玉兰花、金黄的迎春花盛开了。”这是一个10岁的小女孩写的日记，从她稚嫩的文笔中可以看出她对大自然的热爱，她也曾天真地想过让“卖火柴的小女孩”来到这既光明又美丽的世界。然而，就是这样一个小女孩，却因为几次考试成绩不理想，受到老师的批评，父母的责备，最终选择以自杀的方式结束了年轻的生命。
请你结合学生观的相关知识，分析上述案例。
参考答案及解析:
一、单项选择题
1.【答案】C
【解析】独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，因此教师要关注个体差异，因材施教。
2.【答案】A
【解析】对中小学生身份的定位要从三个层面进行：第一层面，中小学生是国家公民;第二层面，中小学生是国家和社会未成年的公民;第三层面，中小学生是接受教育的未成年公民。由此，中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
3.【答案】C
【解析】对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，他们在身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。
4.【答案】B
【解析】社会属性是人的本质属性。学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。
5.【答案】B
【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的重要途径和方法。
6.【答案】B
【解析】民主型是指民主平等地对待学生，以学生主动发展、终身发展为目的。这种对待学生的态度最受学生欢迎。
7.【答案】B
【解析】学生的“向师性”是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，“向师性”是学生的本质属性。
8.【答案】C
【解析】无论是教师的能力、学识还是方法，影响学生的只是学习知识、运用知识方面，而教师的态度更多影响的是学生的价值观、人生观。这是学生成才的基础，对学生的全面发展起到了关键性的作用。
9.【答案】A
【解析】略。
10.【答案】A
【解析】“人心不同，各如其面”是指人的内心世界各不相同，就好像他们的外貌各不相同一样，这句话提示在教育过程中，教师要关注学生的独特性，因材施教。
11.【答案】D
【解析】在教育教学过程中，教师处于主导地位，学生处于主体地位。该校利用超市购物的形式设置期末考试试题，以“限时促销”“新品速递”“精选商品”等板块考查学生，既有利于发挥教师的主导作用，也有利于发挥学生的主体作用。
12.【答案】D
【解析】把学生看成是独特的人，包含以下几个基本含义：(1)人的全面发展，不是不同方面的平均发展。(2)人的全面发展，不是所有人的按平均水平发展。(3)每个学生都有自身的独特性。(4)学生与成人之间存在着巨大的差异。
二、材料分析题
1.【答案】(1)我国教师必须承担的义务如下：
①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参与有益的社会活动;④关心、爱护全体学生.尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展;⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象;⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。本案例中教师没有履行④⑤项的义务，应当加强自身的教师素养，正确履行一名教师的义务与职责。
(2)“以人为本”的学生观，要求教师在教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景或身心缺陷等歧视学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。女老师发现格里沙的耳朵很脏，就把他当典型，以教育其他同学，这深深地伤害了格里沙幼小的心灵。这位女老师没有做到关心爱护学生，尊重学生的人格。
她应该在教育格里沙爱清洁讲卫生的同时尊重他。发现格里沙学习不好，更应对他多关注，找到原因，帮助他解决学习中遇到的困难，做学生的良师益友，把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，公正地对待每一个学生。
2.【答案】“经常迟到、旷课，并且经常与同学打架，学习成绩也不太好……”说明诚诚学习成绩差，品德也不太好，教师想要改变诚诚不是一件容易的事，但应看到诚诚刚五年级，年龄较小，可塑性强。只要教师努力，一定可以改变诚诚。
首先，教师应该经常找诚诚聊天，多关心他的生活，与诚诚建立良好的师生关系，这是做转化工作的极为重要的前提和条件;
其次，应多和诚诚的父母及其他同学谈话，了解诚诚坏习惯形成的原因，对其进行针对性地纠正;
再次，应挖掘诚诚的优点，“他跑步速度飞快，画画特别好，足球踢得也很好”，教师可以创造条件让诚诚多参加跑步、画画和足球比赛，既能为班级争得荣誉，又能鼓励诚诚积极向上的信心，也可以使其他同学看到诚诚身上的优点，增进对他的了解，加深同学间的友谊，充分发挥班集体的力量。
3.【答案】案例中的小女孩既有热爱自然、天真无邪、纯真善良的一面，也有心理脆弱、不堪一击的一面，由于几次考试成绩不理想，受到老师批评和父母责备，最终选择了自杀，结束了年轻的生命。造成小女孩悲剧的原因多种多样，综合来说，主要是学校、教师和家长过于关注学生的学习成绩，没有关注学生的其他方面，如心理健康状况、兴趣爱好特长等。基于以上分析，学校、教师和家长要遵从学生的本质属性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放在发展的主体地位，真正地体现学生的全面发展。
(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。作为发展中的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。把学生作为一个发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，宽容对待学生。当然，更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。
在该案例中，如果学校、教师和家长对小女孩进行及时的心理疏导，引导她正确看待成绩，允许她犯错误，宽容对待她，相信她能够健康地发展。
现代学生观强调，当今社会，单纯的智育或者智育占绝对主导地位的教育，已经无法满足社会的需要。教师在教学实践中，不仅要重视“知识与技能”的传授，更要看到“过程与方法”“态度情感与价值观”的重要性，把学生培养成全面发展的人。案例中，如果教师和家长关注小女孩的心理状况，关注孩子的全面发展，而不是只注重成绩，那么小女孩的悲剧可能不会产生。
(2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应视为一种财富进行开发，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。案例中，教师和家长如果能够及时发现该小女孩热爱自然、天真无邪的独特性，多鼓励小女孩参与各种活动，引导其真正热爱生活、热爱生命，从而避免小女孩悲剧的发生。
小学教师资格证综合素质模拟题型及答案 2
一、单项选择题（每题2分，共58分）
1. 素质教育的核心是（ ）。
A. 创新教育
B. 全面发展教育
C. 个性的发展
D. 面向全体学生
答案：A。解析：创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
2. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
A. 学生只有机械记忆的能力
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
答案：C。解析：个体身心发展具有顺序性，教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。
3. 下列说法错误的是（ ）。
A. 应试教育是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到发展
B. 素质教育强调尊师爱生，师生民主平等，双向交流
C. 应试教育强调师道尊严，师生之间是一种管与被管的关系
D. 素质教育是实行学生完善发展的教育
答案：A。解析：应试教育重智育，轻德育、体育、美育等，素质教育是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。
4. 教师的根本任务是（ ）。
A. 教学
B. 班级管理
C. 发展学生智力
D. 教书育人
答案：D。解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教书育人是教师的根本任务。
5. 我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（ ）。
A. 私人职业
B. 从属职业
C. 专门职业
D. 附加职业
答案：C。解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”这表明教师职业是一种专门职业。
6. 教师专业发展的基石是（ ）。
A. 终身学习
B. 教研结合
C. 协调合作
D. 反思经验
答案：A。解析：终身学习是教师专业发展的基石。
7. 教师的平均工资水平应当（ ）国家公务员的平均工资水平。
A. 高于
B. 接近
C. 不低于或者高于
D. 同等于
答案：C。解析：《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
8. 根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（ ）。
A. 教师负责制
B. 校务委员会负责制
C. 家长委员会负责制
D. 校长负责制
答案：D。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定：学校实行校长负责制。
9. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020年）》提出，到2020年，普及学前（ ）年教育，基本普及学前（ ）年教育，有条件的地区普及学前（ ）年教育。
A. 三、二、一
B. 一、二、三
C. 二、三、一
D. 二、一、三
答案：B。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020年）》提出，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
10. 波波由于贪玩没有完成作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师把教室的门上了锁，留波波一个人在里面。张老师的这种做法（ ）。
A. 违法，侵犯了波波的受教育权
B. 违法，侵犯了波波的人身自由权
C. 违法，剥夺了波波的自由时间
D. 不违法
答案：B。解析：人身自由是公民的一项基本权利，包括身体行动自由和表达的自由。张老师把波波单独锁在教室里，限制了波波的人身自由，侵犯了波波的人身自由权。
11. 进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁。由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了（ ）。
A. 《中华人民共和国教师法》
B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《中华人民共和国劳动法》
D. 《中华人民共和国计划生育法》
答案：B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
12. 在汉字的形体演变过程中，位于小篆和楷书之间的字体是（ ）。
A. 金文
B. 大篆
C. 隶书
D. 草书
答案：C。解析：汉字经历了由篆书到隶书，再到楷书的演变过程，隶书是位于小篆和楷书之间的字体。
13. 下列有关京剧的说法，不正确的是（ ）。
A. 京剧是北京的地方剧种
B. 京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑
C. “四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件
D. 京剧中念白属于京韵
答案：A。解析：京剧是在徽剧和汉剧的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的，不是北京的地方剧种。
14. 以下中国历史上著名历史事件按发生先后顺序排序，完全正确的是（ ）。
A. 牧野之战——长平之战——赤壁之战——淝水之战
B. 黄巾起义——陈胜吴广起义——太平天国运动——李自成起义
C. 诸葛亮七擒孟获——陈汤平定匈奴——郑成功收复台湾——郑和下西洋
D. 安史之乱——八王之乱——玄武门之变——土木堡之变
答案：A。解析：B选项陈胜吴广起义在黄巾起义之前；C选项郑和下西洋在郑成功收复台湾之前；D选项八王之乱在玄武门之变之前。
15. 下列作品不是达·芬奇创作的是（ ）。
A. 《向日葵》
B. 《最后的晚餐》
C. 《岩间圣母》
D. 《蒙娜丽莎》
答案：A。解析：《向日葵》是梵高的作品。
16. 以下不属于第一人称代词的是（ ）。
A. 吾
B. 汝
C. 余
D. 我
答案：B。解析：“汝”是第二人称代词，意思是“你”。
17. 对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（ ）。
A. 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻）
B. 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）
C. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（排比）
D. 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）
答案：A。解析：句子只运用了拟人，没有比喻，“目标好像就是天上”这里不是比喻句。
18. 下列作家与作品完全对应的一项是（ ）。
A. 叶圣陶——《农村三部曲》、《林家铺子》，刘心武——《班主任》、《乔厂长上任记》
B. 巴金——《激流三部曲》、《灯》，贾平凹——《许茂和他的女儿们》、《芙蓉镇》
C. 茅盾——《蚀》三部曲、《包身工》，谌容——《人到中年》、《组织部新来的年青人》
D. 老舍——《骆驼祥子》、《茶馆》，魏巍——《谁是最可爱的人》、《东方》
答案：D。解析：A选项《林家铺子》是茅盾的作品，《乔厂长上任记》是蒋子龙的作品；B选项《许茂和他的女儿们》是周克芹的作品，《芙蓉镇》是古华的作品；C选项《包身工》是夏衍的作品，《组织部新来的年青人》是王蒙的作品。
19. 以下诗句没有体现中秋节的意象的是（ ）。
A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
B. 举杯邀明月，对影成三人
C. 但愿人长久，千里共婵娟
D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
答案：A。解析：A选项体现的是重阳节的意象，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描写的是重阳节登高插茱萸的习俗。
20. 下列选项中，对概念所作概括，正确的一项是（ ）。
A. 将“启明星”概括为“太白星”
B. 将“火焰山”概括为“吐鲁番”
C. 将“中国文学”概括为“艺术哲学”
D. 将“长篇小说”概括为“文学作品”
答案：D。解析：A选项启明星和太白星是同一概念；B选项火焰山在吐鲁番，不能将山概括为地方；C选项中国文学和艺术哲学是不同的概念范畴；D选项长篇小说属于文学作品，是正确的概括。
21. 在PowerPoint中，要插入一个在每张幻灯片中都在相同位置显示的小图片，应进行的设置是（ ）。
A. 配色方案
B. 自定义动画
C. 幻灯片母版
D. 幻灯片切换
答案：C。解析：幻灯片母版用于设置幻灯片的样式，包括标题、正文、日期、页码等内容的格式，在幻灯片母版中插入的元素会在每张幻灯片的相同位置显示。
22. 在Word中，下列操作不能实现的是（ ）。
A. 在页眉中插入日期
B. 建立奇偶页内容不同的`页眉
C. 在页眉中插入分页符
D. 在页眉中插入剪贴画
答案：C。解析：在页眉中不能插入分页符，分页符是用于分隔页面内容的，应在正文内容中插入。
23. 在Excel中，当数据源发生变化时，所对应图表的变化情况是（ ）。
A. 手动跟随变化
B. 自动跟随变化
C. 不会跟随变化
D. 部分图表丢失
答案：B。解析：在Excel中，图表是与数据源相链接的，当数据源发生变化时，图表会自动跟随变化。
24. 在资源管理器的文件夹窗口中，带“+”的文件夹图标表示该文件夹（ ）。
A. 是根目录
B. 包含文件
C. 包含子文件夹
D. 包含更多的文件和子文件夹
答案：C。解析：在资源管理器中，带“+”的文件夹图标表示该文件夹包含子文件夹。
25. 在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，通常在任务栏上有一个“显示桌面”图标，以下说法正确的是（ ）。
A. 单击该图标可以最小化所有打开的窗口，再次单击恢复原状
B. 双击该图标可以最小化所有打开的窗口，再次双击恢复原状
C. 单击该图标可以关闭所有打开的窗口，再次单击恢复原状
D. 双击该图标可以关闭所有打开的窗口，再次双击恢复原状
答案：A。解析：在Windows操作系统中，单击任务栏上的“显示桌面”图标可以最小化所有打开的窗口，再次单击该图标可以恢复所有窗口的原状。
26. 如果李浩考上清华大学，那么郑爽和孙楠都考上了北京大学。由此可见（ ）。
A. 如果李浩没考上清华大学，那么郑爽和孙楠也都考不上北京大学
B. 如果郑爽和孙楠考上了北京大学，那么李浩考上了清华大学
C. 如果郑爽没考上北京大学，那么李浩没考上清华大学
D. 如果孙楠考上了北京大学，那么李浩考上了清华大学
答案：C。解析：根据题干逻辑关系，李浩考上清华大学→郑爽和孙楠都考上北京大学。A选项否前不能推出否后；B选项肯后不能推出肯前；C选项郑爽没考上北京大学，否定了后件“郑爽和孙楠都考上北京大学”中的一个，根据“且”关系一假则假，所以否后必否前，可以推出李浩没考上清华大学；D选项孙楠考上北京大学，只肯定了后件中的一个，不能推出李浩考上清华大学。
27. 在Word中，要将一张图片作为某段文字的背景，需将该图片的环绕方式设置为（ ）。
A. 四周型
B. 紧密型
C. 浮于文字上方
D. 衬于文字下方
答案：D。解析：在Word中，将图片的环绕方式设置为衬于文字下方，就可以将该图片作为某段文字的背景。
28. 在PowerPoint的幻灯片浏览视图中，用户不能进行的操作是（ ）。
A. 插入幻灯片
B. 删除幻灯片
C. 设置幻灯片中图片的动画效果
D. 重新排列幻灯片顺序
答案：C。解析：在幻灯片浏览视图中，可以插入幻灯片、删除幻灯片、重新排列幻灯片顺序，但不能设置幻灯片中图片的动画效果，动画效果需要在普通视图下设置。
29. 以下和“牛奶和水是液体”判断不相同的是（ ）。
A. 黄瓜和西红柿是蔬菜
B. 红色和黑色是颜色
C. 联想和华为是手机品牌
D. 张丽和孙艳是朋友
答案：D。解析：“牛奶和水是液体”是对牛奶和水这两种物质所属类别（液体）的判断，A选项是对黄瓜和西红柿所属类别（蔬菜）的判断，B选项是对红色和黑色所属类别（颜色）的判断，C选项是对联想和华为所属类别（手机品牌）的判断，D选项“张丽和孙艳是朋友”是对两人关系的判断，与其他选项判断类型不同。
二、材料分析题（每题14分，共42分）
（一）
材料：
李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？虽然李老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。
问题：请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？
参考答案：
1. 原因分析：
李老师对学生提出了行为规范的要求，自己却没有以身作则。“身教”重于“言传”，教师的言行不一致，使得学生对教师的教导产生怀疑，降低了教育的效果。例如，教师要求学生不要讲脏话，但自己却在讲课情急时使用不文明的语言；要求学生不要乱扔废纸，自己却随手抛烟蒂。
李老师只是单纯地用嘴皮子说教和惩罚手段来教育学生，没有注重培养学生良好行为习惯的方法和策略。教育学生不仅仅是禁止某些行为，更重要的是引导学生从内心认识到良好行为的重要性，并通过积极的榜样示范和激励措施来促进学生养成良好的习惯。
2. 作为班主任应采取以下教育措施：
以身作则。班主任要时刻注意自己的言行举止，成为学生的榜样。无论是在课堂上还是在日常生活中，都要践行自己对学生提出的要求。例如，自己做到文明用语、爱护环境等，通过自己的行为潜移默化地影响学生。
正面引导。除了告诉学生什么不能做，更要告诉学生应该怎么做。可以通过主题班会、班级活动等方式，引导学生讨论良好行为习惯的重要性，如开展“文明在我身边”的主题班会，让学生分享自己看到的文明行为和不文明行为，引导学生树立正确的价值观。
激励机制。建立激励机制来鼓励学生养成良好的行为习惯。例如，设立“文明之星”“环保小卫士”等班级荣誉称号，对表现良好的学生进行表扬和奖励，如颁发小奖品、在班级荣誉墙上展示照片等，激发学生的积极性。
因材施教。每个学生的性格和行为问题产生的原因不同，班主任要了解每个学生的特点，针对性地进行教育。对于经常说脏话的学生，可以和他单独谈话，了解他说脏话的原因，然后采取相应的解决措施。
（二）
材料：
张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法是英语教学的一种创新。张老师的创新得到了学校领导的肯定，可是在同事中却引起了非议，因为有的同事认为他不务正业，搞些花架子，影响学生的考试成绩。
问题：对于张老师的做法，你是怎么看的？请从教育创新和素质教育的角度进行分析。
参考答案：
1. 从教育创新的角度：
张老师在小学英语教学中运用英语剧的形式教学是一种积极的教育创新。教育创新是教育发展的动力，它能够打破传统教学的束缚，为教学带来新的活力和思路。张老师的这种创新做法，改变了以往单纯以教师讲授为主的教学模式，让学生在角色扮演中学习英语，使学习过程更加生动有趣，能有效激发学生的学习兴趣和主动性。例如，学生在扮演不同角色的过程中，需要用英语去表达角色的想法和情感，这就促使他们更加主动地去学习和运用英语知识，而不是被动地接受知识灌输。
这种创新教学方法还能培养学生的多种能力。在英语剧的排练和表演过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，去理解角色、塑造角色，这有助于培养他们的创新思维。同时，学生之间需要相互协作，共同完成剧本的演绎，这锻炼了他们的团队合作能力和沟通能力。而且，学生在舞台上的表演，也能提升他们的自信心和表现力。
2. 从素质教育的角度：
素质教育强调培养学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识学习，更注重培养学生的综合素质。张老师的英语剧教学方式符合素质教育的理念。通过英语剧教学，学生在学习英语知识的同时，其语言表达能力、表演能力、审美能力等都能得到锻炼和提升。比如，学生在准备英语剧的过程中，需要对剧本进行分析和理解，这有助于提高他们的阅读理解能力；在表演时，他们需要用准确、流利的英语进行对话，这对他们的口语表达能力是极大的锻炼。
素质教育倡导培养学生的创新精神和实践能力。英语剧教学为学生提供了一个实践的平台，让学生将所学的英语知识运用到实际情境中，在实践中巩固和深化知识。同时，学生在创作和表演英语剧的过程中，不断尝试新的想法和表现方式，有利于培养他们的创新精神。
3. 关于同事的非议：
同事认为张老师的做法影响学生考试成绩，这反映出部分教师对教育的理解还停留在传统的应试教育层面，过于注重考试成绩而忽视了学生的全面发展。虽然考试成绩在一定程度上能反映学生的学习情况，但不能作为衡量教学质量和学生发展的唯一标准。
张老师应该积极与同事沟通交流，分享自己的教学理念和实践经验，让同事了解英语剧教学对学生发展的积极作用。同时，也可以通过展示学生在英语剧学习过程中的成果，如学生口语水平的提高、学习兴趣的增强等，让同事看到这种创新教学方式的成效，从而改变他们的看法。学校方面也应该加强对教师的培训和引导，促进教师教育观念的更新，营造鼓励教育创新的氛围 。
（三）
材料：
一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。
问题：请从教师职业道德的角度，分析该班主任的行为。
参考答案：
1. 违背了关爱学生的职业道德规范：
关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。该班主任用无记名投票的方式评选“坏学生”，这种做法严重伤害了学生的自尊心，没有做到尊重学生人格。对于一个9岁的孩子来说，被贴上“坏学生”的标签可能会对其心理造成极大的创伤，影响他的自信心和未来的发展。
教师应关注学生的身心健康，避免任何可能对学生造成伤害的行为。而该班主任的行为没有考虑到学生的心理感受，没有给予学生应有的关爱和保护，违背了关爱学生的职业道德要求。
2. 违背了教书育人的职业道德规范：
教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。该班主任采用这种简单粗暴的评选方式，没有遵循教育规律，没有通过正确的教育方法来引导学生认识自己的错误和不足，培养良好的品行。
教师的职责是教育学生，而不是给学生定性和贴标签。这种评选“坏学生”的行为不利于学生的成长和发展，没有履行好教书育人的职责。
3. 违背了为人师表的职业道德规范：
为人师表要求教师以身作则，在各方面成为学生的榜样。该班主任在处理学生问题时，没有做到以身作则，没有以正确的方式引导学生，反而采用了可能伤害学生的不当做法，这会给学生带来不良的示范。
教师应该尊重家长，与家长保持良好的沟通与合作。当家长对评选“坏学生”的做法提出质疑时，班主任不仅没有认真反思自己的行为，反而态度强硬，没有尊重家长的意见，这也违背了为人师表的职业道德规范。
4. 违背了爱国守法的职业道德规范：
爱国守法要求教师遵守国家法律法规，依法履行教师职责。学校和教师不能侵犯学生的合法权益，而该班主任评选“坏学生”的行为侵犯了学生的人格尊严权，违反了相关的教育法律法规，没有做到依法执教。
该班主任的行为严重违背了教师职业道德规范，学校应该加强对教师的职业道德教育，引导教师树立正确的教育观念，采用科学合理的教育方法，关爱学生，促进学生的健康成长 。
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