2025教师资格考试《小学教育学》全真模拟题答案
无论在学习或是工作中，我们都要用到考试题，考试题可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。什么样的考试题才是好考试题呢？下面是小编整理的2025教师资格考试《小学教育学》全真模拟题答案，欢迎阅读与收藏。
小学教师资格证考试模拟试题
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)
1.以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是 ( )。
A.学科活动
B.文学艺术活动
C.科技活动
D.社会活动
2.教师职业是促进个体 ( )的职业。
A.系统化
B.专门化
C.社会化
D.复杂化
3.“五四学制”实验始于1981年由 ( )主持进行。
A.北师大
B.东北师大
C.华东师大
D.西南师大
4.认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是 ( )。
A.柏拉图
B.卢梭
C.拉伯雷
D.裴斯泰洛齐
5.人的身心发展的特殊性表现之一是人的身心发展具有 ( )。
A.系统性
B.客观性
C.能动性
D.主观性
6.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是 ( )。
A.弗洛伊德
B.威尔逊
C.格塞尔
D.华生
7.学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的 ( )有极大的关系。
A.认识
B.安排
C.设计
D.运用
8.学校课外活动的主体部分是( )。
A.科技活动
B.学科活动
C.文学艺术活动
D.社会活动
9.课程计划的中心是( )。
A.科目设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学周编制
10.小学教学科目的设置基本是以( )为依据。
A.知识的分类
B.技能的分类
C.目标的分类
D.科学的分类
11.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。
A.人格尊严权
B.名誉权和荣誉权
C.隐私权
D.公正评价权
12.教师对学生的学习起( )作用。
A.主体
B.辅导
C.从属
D.主导
13.启发的首要问题是调动学生学习的 ( )。
A.创造性
B.交往性
C.多样性
D.主动性
14.“学而时习之”、“温故而知新”体现了 ( )教学原则。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进
15.德育的途径有多种，其基本途径是( )。
A.少先队活动
B.班主任工作
C.课外活动
D.思想品德课
16.小学阶段是发展学生个性 ( )。
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
17.维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的 ( )。
A.正常秩序
B.共同目标
C.平等关系
D.严密的组织结构
18.班主任教师的经常性工作之一是设计并开展 ( )。
A.小组活动
B.少先队活动
C.班级教育活动
D.课外活动
19.中国近代制度化教育兴起的标志是清末的 ( )。
A.京师大学堂的成立
B.废科举，兴学校
C.北洋大学的创建
D.洋务运动的推行
20.对学生进行德育的特殊途径是( )。
A.少先队活动
B.班主任工作
C.课外活动
D.思想品德课
21.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
22.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说， ( )。
A.是同时的
B.师范学校出现得早
C.教师成为一种独立的社会职业的时间早
D.说不清楚
23.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
24.以下关于教学媒体的说法，不正确的是 ( )。
A.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具
B.媒体成为教学媒体要具有两个基本要素：用于存储或传递以教学为目的的信息以及用于“教与学”的活动
C.依据媒体对受众感官的刺激及交互性，可以将其分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体以及多媒体
D.教师也是教学媒体
25.德国教育家赫尔巴特是( )。
A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
26.在1951年提出“范例教学”主张的是 ( )。
A.赫尔巴特
B.瓦·根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
27.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是 ( )。
A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.要看情况而定
28.教育内容是教育者与受教育者共同认识的 ( )。
A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
29.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
30.结构主义课程理论的代表是 ( )。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题l.5分，共30分)
1.一堂好课的标准有( )。
A.目标明确
B.内容正确
C.方法得当
D.组织有效
E.体验积极
2.根据课外活动的活动机能分，可分为 ( )。
A.群众性活动
B.小组活动
C.接受性活动
D.创造性活动
E.训练性活动
3.下列属于中小学教师职业道德要求的有 ( )。
A.依法执教
B.爱岗敬业
C.热爱学生
D.严谨治学
E.团结协作
4.个案研究中常用的研究方法主要有 ( )。
A.跟踪法
B.追因法
C.临床法
D.产品分析法
E.教育会诊法
5.现代比较有影响的课程理论有 ( )。
A.学科中心课程理论
B.多元中心课程理论
C.目标中心课程理论
D.学生中心课程理论
E.社会改造课程理论
6.学校作为一种社会组织，其独特性体现在哪些方面? ( )
A.程序性
B.系统性
C.垄断性
D.公益性
E.非自愿性
7.下列属于小学德育特点的有( )。
A.基础性
B.生活性
C.开放性
D.活动性
E.相对独立性
8.班级管理中的评价具有( )的作用。
A.鉴定
B.导向
C.教育
D.培养
E.激励
9.属于课外活动的特点的有( )。
A.沟通上的广泛性
B.组织上的自愿性
C.内容上的广泛性
D.形式上的多样性
E.活动上的自主性
10.班会的特点有( )。
A.民主性
B.集体性
C.自主性
D.针对性
E.导向性
11.课外活动制定计划的基本要求有 ( )。
A.可行性
B.协调性
C.明确性
D.基础性
E.先导性
12.《儿童权利公约》包括的基本原则包括 ( )。
A.无差别原则
B.儿童利益最佳原则
C.尊重儿童尊严原则
D.尊重儿童观点与意见原则
E.无歧视原则
13.按课程的设计形式可以把课程分为 ( )。
A.知识课程
B.学科课程
C.活动课程
D.潜在课程
E.综合课程
14.新课程的主要理论基础是 ( )。
A.建构主义的学习理论
B.多元智力理论
C.布鲁纳的结构课程理论
D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论
E.布卢姆的掌握学习理论
15. ( )是构成教育教学活动的最基本的要素。
A.教室
B.教学素材
C.多媒体
D.教师
E.学牛
16.西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是( )。
A.学为文士
B.以(书)吏为师
C.学在官府
D.政教合一
E.罢黜百家，独尊儒术
17.常见的教案有( )三种。
A.探究式
B.讲义式
C.提纲式
D.综合式
E.讲述式
18.一节综合课的结构一般包括( )。
A.组织教学
B.复习过渡
C.讲授新知识
D.巩固新知识
E.布置课外作业
19.教科书的编排通常采用( )等几种形式。
A.直线式
B.螺旋式
C.探究式
D.发现式
E.图文式
20.德育过程从本质上说就是 ( )的统一过程。
A.个体与环境
B.个体与教育
C.个体社会化
D.社会规范个体化
E.社会与环境
三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)
1.杜威与赫尔巴持相反观点，强调儿童中心、经验中心和活动中心。 ( )
2.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。 ( )
3.西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。 ( )
4.《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。 ( )
5.教育的概念有广义和狭义之分，而教育学上所谈的教育主要指狭义的教育。 ( )
6.教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的体现。 ( )
7.参与式学习是指让学生有机会探讨关于环境问题的看法，鼓励他们提出不同观点的一种学习方式。 ( )
8.政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。 ( )
9.1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。 ( )
10.现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。 ( )
11.绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。 ( )
12.在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。 ( )
13.个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。 ( )
14.抛锚式教学是以建构主义理论为基础的教学策略。 ( )
15.是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。 ( )
16.来自西方发达国家的资料表明，教学效果同教师的智力有显著的相关。 ( )
17.教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。 ( )
18.《教育法》规定，教师享有参加进修或者以其他方式培训的权利。 ( )
19.教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。 ( )
20.教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。 ( )
四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题，每小题10分，共20分)
(一)
夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学;这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”
1.案例说明了在教学过程中要遵循什么教学原则? ( )
A.因材施教原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.巩固性原则
2.“标本”属于( )教具。
A.实物
B.模象
C.语言
D.言语
3.在教育教学中，贯彻该原则要( )。
A.正确选择教具和现代化教学手段
B.重视与讲解相结合
C.重视发扬教学民主
D.重视组织各种复习
4.要想有效的运用该原则，在教育教学中要遵循感知的 ( )。
A.差异律
B.强度律
C.活动律
D.组合律
(二)
有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。
中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。
美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。
1.结合案例，比较中国、日本、美国的教学方式，哪种方式能更好的发挥学生的主动性?( )
A.中国
B.日本
C.美国
D.不知道
2.现代教学观倡导( )。
A.教学过程是师生交往的过程
B.教学过程是课程生成的过程
C.教学应重视学生的学习结果
D.教学应强调机械训练
3.案例中，美国老师等学生吃掉苹果以后，才让学生画苹果。那么在画苹果的过程中，学生运用最多的是( )。
A.再造想象
B.思维
C.感觉
D.知觉
4.美术课属于( )课程。
A.分科课程
B.综合课程
C.学校课程
D.地方课程
教师资格考试《小学教育学》选择题
1.教育学史上出现过主要采用类比进行论证的教育著作，其中代表作是( )
A.洛克《工作学校计划》
B.拉伊的《实验教育学》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.夸美纽斯的《大教学论》
【解析】D。
2.根据谢弗勒的分类，下列三个定义依序分别属于( )
(1)有人在自己的论著中将“教学相长”界定为教师的教与学的相互促进。
(2)在日常语言中，“灌输”通常是指不容学生质疑的单项传递。
(3)"教育"是教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者地身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。
A.描述性定义-纲领性定义-规定性定义
B. 描述性定义-规定性定义-纲领性定义
C.规定性定义-纲领性定义-描述性定义
D. 规定性定义-描述性定义-纲领性定义
【解析】D。
3.国家领导人在中国共产党第二十次全国代表大会上指出，十九大以来我国建成了世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。取得上述成绩的根本原因是因为坚持了( )
A.以人民为中心发展教育的指导思想
B.学校特色发展的指导思想
C.大力发展职业教育的方针政策
D.大力发展高等教育的方针政策
【解析】A。
4.幼儿问：“霸王龙到底有多大?”爸爸并没有直接告诉儿子相关数据，而是跟他说：“霸王龙蹲下来不仅占满我的整个院子，站起来可以高过我们二楼的窗户。不过你放心，霸王龙钻不进来，因为它的头比我们的窗户还要大。“爸爸的描述所蕴含的儿童身心发展特点是( )
A.不平衡性 B.顺序性 C.关键性 D.阶段性
【解析】D。
5. 斯宾塞主张，教育旨在使人掌握自我保全、谋生、养育子女、维持社会和政治关系的知识，从事闲暇活动的知识，为人的完满生活做准备。这种教育目的的取向是( )
A.社会本位 B.政治本位 C.文化本位 D.个人本位
【解析】A。
6.20世纪70年代以来，联合国教科文组织陆续发表了4份大型研究报告。其中，首次阐述终身教育理念的报告是( )
A.《学会生存》B.《教育一财富蕴藏其中》
C.《反思教育》D.《一起重新构想教育的未来：为教育打造新的社会契约》
【解析】A。
7。在讲解李清照诗词的课上，学生在学到“浓睡不消残消”时，对于古代清水的酒精度产生了兴趣。因此，老师调整了原来的教学计划，转而和学生讨论古代词人与酒文化的主题。这节课主要涉及的课程类型是( )
A.理想的课程、正式的课程、领会的课程
B.正式的课程、领会的课程、操作的课程
C. 领悟的课程、操作的课程、经验的课程
D.经验的课程、操作的课程、理想的课程
【解析】B。
8.主张教学活动应致力于提高学生的自我意识、引导学生进行人格化和个性化的教学论流派是( )
A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.社会互动论
【解析】C。
9.科尔伯格及其团队在运用道德两难故事促进学生道德判断发展的实践中，研发了一系列围绕道德两难故事的提问和追问策略。其中，引发学生内部道德认知发展冲突的关键策略是( )
A.突出道德争端的提问
B.突出相邻阶段论证的提问
C.争端间追问
D.普遍后果追问
【解析】B。
10. 富勒使用自编的《教师关注问卷》对教师职业生涯进行调整，发现从入职到退休。教师的关注焦点依次是( )
A.生存、学生、教学情境
B.教学情境、学生、生存
C.学生、教学情境、生存
D.生存、教学情境、学生
【解析】D。
11.在《课堂生活》中，杰克逊描述了“拥挤的人群”“评价性的环境”以及“不平等的权力关系”对学生心理和行为的影响。从教育功能角度看，这种影响属于教育的( )
A. 显性功能 B. 隐性功能 C. 保守功能 D. 超越功能
【解析】B。
12.俞子夷在回顾自己辅导某学生算学的经历时写道：“他不但信我，和我接近，待我好，他常在别人面前自夸，他最得意的是我教他。他起先或者以为我不想教他，不屑教他，后来渐渐的和我接近，知道我的确是他的朋友，帮助他克服了好多算学上的困难。他是孩子，所以很天真的信仰我，所以无论说什么话他都是听的。”(《教算一得》)这段经历表明，教学过程应处理好( )
A. 间接经验和直接经验的关系
B.掌握知识和发展智力的关系
C.智力因素与非智力因素的关系
D.教学方式与教学内容的关系
【解析】C.
13.孟子懿问孝，孔子曰：“无违”。孟武伯问孝，子曰：“父母唯其疾之忧。”子夏问孝，子曰：“色难，有事，弟子服其劳：有酒食，先生饿，曾是以为孝乎?”上述孔子与其弟子对话蕴含的教学原则是( )
A.学思结合 B.因材施教 C.启发诱导 D.循序渐进
【解析】B。
14.《礼记·内则》记载了西周贵族家庭对儿童教育的要求，其中“能言，男唯女俞”强调要培养儿童从小形成( )
A.男外女内意识
B.男尊女卑意识
C.男女性别意识
D.男女防嫌意识
【解析】C。
15.孟子认为教育是扩充“养性”的过程，其所依据的是人性论的主张是( )
A.“食色，性也”“涂之人可以为禹”
B。“恻隐之心，人皆有之”“人皆可以为尧舜”
C.“牛之性犹人之性”“圣人之性，不可以名性”
D.“凡性者，天之就也”“名性者，中民之性”
【解析】B。
16.关于西汉时期古文经学和今文经学教育，下列表述正确的是( )
A.古文经学教育更早得到发展
B. 古文经学教育更注重师法与家法
C.今文经学教育更依赖官学传授
D.今文经学教育更重视名物考据
【解析】C。
17.唐代除国子监所管辖学校外，还在中央行政机构附设一些学校，其中东宫设有禁文馆，门下省设有弘文馆。这两所学校的招生对象主要是( )
A.进士落第者
B.地方官学学生
C. 庶民子弟之优异者
D.贵族与高官子弟
【解析】D。
18.科举考试中最高级别的考试为殿试，由皇帝主持。明清殿试不黜落，只根据考试结果对考生进行排名。关于状元、榜眼、探花所在等级和所赐称谓，正确的说法是( )
A.一甲，赐进士及第
B.一甲，赐进士出身
C.三甲，赐进士及第
D.三甲，赐进士出身
【解析】A。
19.在下列清代著名书院中，不设山长而实行学长制的是( )
A. 诂经精舍
B. 船山书院
C. 漳南书院
D.学海堂
【尉迟解析】D。
20.“壬子癸丑学制”关于中学外国语学科设置的语种要求是( )
A.以英语为主，特殊情况下可选法、德、俄语之一种
B.以英语为主，特殊情况下可选日、法、俄语之一种
C.以日语为主，特殊情况下可选英、法、德语之一种
D.以日语为主，特殊情况下可选英、法、俄语之一种
【解析】A。
21.新文化运动时期，不同思想派别的知识分子共同推动了平民教育思潮的发展，但他们的目的、方法并不相同，其中坚持马克思主义立场的知识分子强调教育与( )
A. 政治的斗争相结合
B. 生活实践相结合
C.生产劳动相结合
D.改良社会相结合
【解析】A.
22.1929年，南京国民政府制定并颁布了《幼稚园暂行课程标准》，其内容规定主要源自一所幼稚园的实验成果。这所幼稚园是( )
A.北京香山慈幼院
B. 厦门集美幼稚园
C.南京燕子矶幼稚园
D.南京鼓楼幼稚园
【解析】D.
23.抗日战争时期，中国共产党领导的革命根据地实行“干部教育第一，国民教育第二”的政策，其中“干部教育”涵盖( )
A.普通初小以上的教育
B.普通高小以上的教育
C.普通高中以上的教育
D.普通专科以上的教育
【解析】A。
24.古代印度教育发展的主要成就之一是( )
A. 创设“泥板书舍”，以“泥板书”作为主要学习材料
B.创设“犹太会堂”，以《塔木德》作为主要教学内容
C. 创办“文士学校”，以培养熟练掌握书写技能的文士
D.创办“古儒学校”，以《吠陀》作为主要学习内容
【解析】D。
25.中世纪晚期，西欧为满足手工业者和商人阶层子弟的教育需要而创设的教育机构是( )
A.骑士学园
B.城市学校
C.青年学校
D.实科学校
【解析】B.
26.17世纪捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想。这种思想的核心是( )
A。所有男女青年都应接受同等程度的教育
B.所有男女儿童应享有同等的教育权
C.真正的教育致力于将一切事物教给一切人
D.每一个人只有通过接受教育才能真正成为一个人
【解析】C。
27.卢梭区分了人所接受的三类教育中，其中人力完全不能控制的教育是( )
A.自然的教育
B.事物的教育
C. 自我的教育
D. 人的教育
【解析】A.
28、瑞士教育家装斯泰洛齐主张，教育目的应以儿童本性发展为基础，引导儿童成为自我教育者。这些主张属于( )
A.教育心理学化
B.教育阶段论
C.教育社会化
D.形式教育论
【解析】A.
29.在儿童课程内容选择上，德国教育家赫尔巴特主张( )
A.应根据儿童所拥有的同情的兴趣开设历史、政治和法律等课程
B.儿童早期完美真实的生活经验应成为课程内容的核心部分
C.应适当选择神话传说与童话故事作为课程内容以培养儿童的想象力
D.必须致力于培养儿童的多方面兴趣
【解析】D。
30.马克思认为，教育与生产劳动相结合是( )
A. 造就全面发展的人的唯一办法
B.实施综合技术教育的唯一手段
C. 改造现代社会的唯一手段
D.提高社会生产的唯一方法
【解析】A.马克思在《资本论》中指出：“它(教育与生产劳动相结合)不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”
31.英国的詹姆斯报告要求师范教育()
A.定向B非定向 缺失其他选项
【解析】缺失
32.巴格来体现的教育思潮是()
A要素主义教育
B改造主义教育
C永恒主义教育
D新托马斯主义教育
【解析】A。
33.学生能理解“北京、首都、中国”之间的关系，表明她处于哪一阶段( )
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【解析】D。
34.与华生的频因律相近的桑代克的学习律( )
A.准备律
B.练习律
C.效果律
【解析】B。
35.认知负荷理论中要减少无效认知负荷，主要是减轻哪一阶段的负担( )
A.工作记忆
B.感知记忆
C. 长时记忆
【解析】A。
36.把记数学笔记的方法迁移到记英语笔记中去，体现了( )
A.特殊迁移
B. 非特殊迁移
C. 纵向迁移
D.近迁移
【解析】B。
37.专家用于表征问题的时间比新手( )
A.长
B.短
C.差不多
D.难以比较
【尚思解析】A。
38.缺失
39.某研究者围绕某一研究主题在中国教育报搜集了30篇相关文章，采用一、二、三级编码的形式，通过分析得出有关教育结论，这种做法采用的方法是()
A.统计分析法
B.文本分析法
C.叙事研究法
D.行动研究法
【解析】B。
40.良好的课题名称是一项研究的重要要素。以下课题名称表述正确的是( )
A.学生提高自学能力的研究
B.是否能增强教学效果的实验研究
C.实验法和讲授法对初中生物理学习效果的实验研究
D.中学生实践能力和创造思维的实验研究
【解析】C。
41.在某市50所学校中，使用随机数目表从中随机抽取十所学校开展研究。这种抽样方法是( )
A.简单随机抽样
B.系统随机抽样
C.分层随机抽样
D.整群随机抽样
【解析】D。
42.某学校中当T=45时，p=0.001;当T=20时，p=0.000;当t=18：时p=0.1，表明二者的关系是( )
A.不差异显著
B. 显著差异
C. 极显著差异
D. 无关
【解析】这道题题千回忆不全，暂不做解析.
43.某学生在一次考试中，生物考了80分(已知全班生物的平均分是75分，标准差是5);化学考了85 分(已知全班化学的平均分是80分，标准差是10)，由此我们可以得出的判断是( )
A.生物比化学好
B.化学比生物好
C.二者都不好
D.二者都好
【解析】A。
44.缺失
45.缺失
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