新疆中学教师资格考试《教育学》模拟真题（精选3套）
在平平淡淡的日常中，我们都经常看到考试真题的身影，考试真题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。什么样的考试真题才是科学规范的考试真题呢？下面是小编帮大家整理的新疆中学教师资格考试《教育学》模拟真题，欢迎阅读与收藏。
新疆中学教师资格考试《教育学》模拟真题 1
1.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调( )。
A.启发式教学
B.学习与思考相结合
C.因材施教
D.学习与行动相结合
2.( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A.教育目的
B.教育媒介
C.教育理论
D.教育方法
3.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。
A.动力
B.动机
C.条件
D.基础
4.学生的学习特点受( )因素和内外部因素的影响。
A.基础
B.智能
C.思维
D.能力
5.课程实施计划的展开过程是( )。
A.安排课程表
B.分析教学任务
C.选择并确定教学模式
D.组织教学活动
6.决定教育性质的根本因素是( )。
A.政治制度
B.生产关系
C.生产力
D.生活方式
7.我国教育目的的理论基础是( )。
A.我国的政治政策
B.我国的教育方针
C.马克思主义全面发展学说
D.恩格斯个人发展学说
8.教师专业化的尝试始于( )。
A.教师职业的出现
B.师资培训机构的建立
C.教育立法的规定
D.国民教育制度的确立
9.下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现?( )
A.热爱学生
B.加强自身道德修养
C.热爱劳动
D.热爱教育工作
10.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的
11.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.劳动方式个体性
12.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是( )。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.过程评价模式
D.成果评价模式
13.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的( )。
A.信度
B.难度
C.区分度
D.效度
14.一节课中最基本的组成部分是( )。
A.组织教学
B.讲授新教材
C.巩固新教材
D.检查复习
15.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在强制性
B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性
D.尊重学习个体的主体性
16.教育学成为一门独立学科，以( )的《大教学论》的发表为标志。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
17.下列属于原始社会教育特征的是( )。
A.系统性
B.制度性
C.无阶级性
D.等级性
18.教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是( )。
A.教育资本理论的观点
B.人力资本理论的观点
C.市场资本理论的观点
D.经济资本理论的观点
19.根据课程标准的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是( )。
A.练习法
B.实验法
C.试验法
D.实习法
20.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( )。
A.随意性
B.娱乐性
C.自觉性
D.系统性
21.师生关系在道德上是( )的关系。
A.授受服从
B.民主集中
C.矛盾排斥
D.相互促进
22.教学是由( )两方面活动组成的。
A.听课和考试
B.讲和背
C.教和学
D.记和练
23.教学过程是一种特殊的( )过程。
A.练习训练
B.情感体验
C.认识
D.实践
24.上课是教学诸环节中的( )环节。
A.中心
B.重要
C.一般
D.前提
25.学生的诸因素( )统一发展，是德育的重要规律。
A.德、智、体、美
B.知、情、意、行
C.德、才、个性
D.胸襟见地
26.最早实施义务教育的国家是( )。
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
27.在我国新的课程结构中，高中阶段以哪一类课程为主?( )
A.综合课程
B.分科课程
C.综合实践活动课程
D.选修课程
28.学校实现教育目的的基本途径是( )。
A.教学
B.课外活动
C.生产劳动
D.社会活动
29.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是( )。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
30.教师教学工作的起始环节是( )。
A.备课
B.上课
C.作业的布置与批改
D.教学评价
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分。共20分)
1.设计教学法的优点在于( )。
A.强调学科内容的科学性
B.有利于系统知识的掌握
C.能激发学生的学习动机
D.有利于调动学生学习的主动性
E.对教学设施和条件要求不高
2.班级目标的设计依据( )。
A.国家的教育方针政策
B.学校的培养目标
C.学生的个性特征
D.班级群体的现实发展水平
E.班主任的授课领导方式
3.实用主义教育学的主要观点是( )。
A.师生关系以儿童为中心
B.重视学生自己在教学过程中的独立发现
C.学校即社会
D.以经验为中心组织课程
E.教育即学生个体经验继续不断的增长
4.教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。
A.教育促进劳动力的生产和再生产
B.教育促进社会变革
C.教育促进科学知识的生产和再生产
D.教育对文化的延续
E.教育可以提高人的修养
5.孔子的教育主张包括( )。
A.兼爱
B.有教无类
C.学而时习之
D.教学相长
6.生产力对教育的'决定作用表现在( )。
A.制约教育的结构
B.制约教育的内容和手段
C.决定教育的发展水平
D.决定教育的发展速度
7.教育对科学技术发展的作用有( )。
A.教育能完成科学知识的再生产
B.教育推进科学的体制化
C.教育具有科学研究的功能
D.教育具有推进科学技术研究的功能
8.从活动水平的角度看，个体主观能动性由以下哪几个不同层次的活动组成?( )
A.人作为生命体进行的生理活动
B.个体的心理活动
C.社会实践活动
D.思维活动
9.对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有( )。
A.孟子
B.荀子
C.威尔逊
D.格塞尔
E.洛克
10.教育目的的评价作用是指( )。
A.评价学校的办学方向
B.指明受教育者的发展方向
C.检查学生的学习质量
D.评价教师的教学质量
三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分.共30分)
1.教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。 ( )
2.教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。 ( )
3.领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。 ( )
4.教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。 ( )
5.教学大纲一般由说明部分和本文部分组成。 ( )
6.最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。 ( )
7.学校的精神或观念文化是校园文化的核心。 ( )
8.相对于制度化教育，非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。( )
9.在不同的时代、不同背景下产生的教育多元化，从而使世界各地的教育有着各自独特的风格。 ( )
10.国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子都是音乐家，这是由遗传决定的。 ( )
11.研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。 ( )
12.教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据。( )
13.教学过程是指教学进程的基本阶段，对于任何学科来说，教学过程有固定的程式。( )
14.学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。 ( )
15.现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。 ( )
四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分。共20分)
(一)
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。
1.这位教师困惑的主要原因是什么?( ) [单选题]
A.学生思维奇怪
B.社会发展太快
C.教育思想观念现代化落后
D.学校制度不健全
2.教育现代化的核心是什么?( ) [单选题]
A.教师素质现代化
B.教学手段现代化
C.学生观念现代化
D.教学制度现代化
3.教师素质的现代化包括什么?( ) [不定项选择题]
A.教育思想观念的现代化
B.职业道德素质的现代化
C.能力素质的现代化
D.学校制度现代化
(二)
开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。
如果你是刘老师，你该如何做?( ) [不定项选择题]
A.要言传身教，还要言教情教
B.加强自身修养
C.以自己的行为举止感化学生
D.制定严格的班级制度
新疆中学教师资格考试《教育学》模拟真题 2
一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.教育学史上出现过主要采用类比进行论证的教育著作，其中代表作是( )
A.洛克《工作学校计划》
B.拉伊的《实验教育学》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.夸美纽斯的《大教学论》
【解析】D。
2.根据谢弗勒的分类，下列三个定义依序分别属于( )
(1)有人在自己的论著中将“教学相长”界定为教师的教与学的相互促进。
(2)在日常语言中，“灌输”通常是指不容学生质疑的单项传递。
(3)"教育"是教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者地身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。
A.描述性定义-纲领性定义-规定性定义
B. 描述性定义-规定性定义-纲领性定义
C.规定性定义-纲领性定义-描述性定义
D. 规定性定义-描述性定义-纲领性定义
【解析】D。
3.国家领导人在中国共产党第二十次全国代表大会上指出，十九大以来我国建成了世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。取得上述成绩的根本原因是因为坚持了( )
A.以人民为中心发展教育的指导思想
B.学校特色发展的指导思想
C.大力发展职业教育的方针政策
D.大力发展高等教育的方针政策
【解析】A。
4.幼儿问：“霸王龙到底有多大?”爸爸并没有直接告诉儿子相关数据，而是跟他说：“霸王龙蹲下来不仅占满我的整个院子，站起来可以高过我们二楼的窗户。不过你放心，霸王龙钻不进来，因为它的头比我们的窗户还要大。“爸爸的描述所蕴含的儿童身心发展特点是( )
A.不平衡性 B.顺序性 C.关键性 D.阶段性
【解析】D。
5. 斯宾塞主张，教育旨在使人掌握自我保全、谋生、养育子女、维持社会和政治关系的知识，从事闲暇活动的知识，为人的完满生活做准备。这种教育目的的取向是( )
A.社会本位 B.政治本位 C.文化本位 D.个人本位
【解析】A。
6.20世纪70年代以来，联合国教科文组织陆续发表了4份大型研究报告。其中，首次阐述终身教育理念的报告是( )
A.《学会生存》B.《教育一财富蕴藏其中》
C.《反思教育》D.《一起重新构想教育的未来：为教育打造新的社会契约》
【解析】A。
7。在讲解李清照诗词的课上，学生在学到“浓睡不消残消”时，对于古代清水的酒精度产生了兴趣。因此，老师调整了原来的教学计划，转而和学生讨论古代词人与酒文化的主题。这节课主要涉及的课程类型是( )
A.理想的课程、正式的课程、领会的课程
B.正式的课程、领会的课程、操作的课程
C. 领悟的课程、操作的课程、经验的课程
D.经验的课程、操作的课程、理想的课程
【解析】B。
8.主张教学活动应致力于提高学生的自我意识、引导学生进行人格化和个性化的教学论流派是( )
A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.社会互动论
【解析】C。
9.科尔伯格及其团队在运用道德两难故事促进学生道德判断发展的实践中，研发了一系列围绕道德两难故事的提问和追问策略。其中，引发学生内部道德认知发展冲突的关键策略是( )
A.突出道德争端的提问
B.突出相邻阶段论证的提问
C.争端间追问
D.普遍后果追问
【解析】B。
10. 富勒使用自编的《教师关注问卷》对教师职业生涯进行调整，发现从入职到退休。教师的关注焦点依次是( )
A.生存、学生、教学情境
B.教学情境、学生、生存
C.学生、教学情境、生存
D.生存、教学情境、学生
【解析】D。
11.在《课堂生活》中，杰克逊描述了“拥挤的人群”“评价性的环境”以及“不平等的权力关系”对学生心理和行为的影响。从教育功能角度看，这种影响属于教育的( )
A. 显性功能 B. 隐性功能 C. 保守功能 D. 超越功能
【解析】B。
12.俞子夷在回顾自己辅导某学生算学的经历时写道：“他不但信我，和我接近，待我好，他常在别人面前自夸，他最得意的是我教他。他起先或者以为我不想教他，不屑教他，后来渐渐的和我接近，知道我的确是他的朋友，帮助他克服了好多算学上的困难。他是孩子，所以很天真的'信仰我，所以无论说什么话他都是听的。”(《教算一得》)这段经历表明，教学过程应处理好( )
A. 间接经验和直接经验的关系
B.掌握知识和发展智力的关系
C.智力因素与非智力因素的关系
D.教学方式与教学内容的关系
【解析】C.
13.孟子懿问孝，孔子曰：“无违”。孟武伯问孝，子曰：“父母唯其疾之忧。”子夏问孝，子曰：“色难，有事，弟子服其劳：有酒食，先生饿，曾是以为孝乎?”上述孔子与其弟子对话蕴含的教学原则是( )
A.学思结合 B.因材施教 C.启发诱导 D.循序渐进
【解析】B。
14.《礼记·内则》记载了西周贵族家庭对儿童教育的要求，其中“能言，男唯女俞”强调要培养儿童从小形成( )
A.男外女内意识
B.男尊女卑意识
C.男女性别意识
D.男女防嫌意识
【解析】C。
15.孟子认为教育是扩充“养性”的过程，其所依据的是人性论的主张是( )
A.“食色，性也”“涂之人可以为禹”
B。“恻隐之心，人皆有之”“人皆可以为尧舜”
C.“牛之性犹人之性”“圣人之性，不可以名性”
D.“凡性者，天之就也”“名性者，中民之性”
【解析】B。
16.关于西汉时期古文经学和今文经学教育，下列表述正确的是( )
A.古文经学教育更早得到发展
B. 古文经学教育更注重师法与家法
C.今文经学教育更依赖官学传授
D.今文经学教育更重视名物考据
【解析】C。
17.唐代除国子监所管辖学校外，还在中央行政机构附设一些学校，其中东宫设有禁文馆，门下省设有弘文馆。这两所学校的招生对象主要是( )
A.进士落第者
B.地方官学学生
C. 庶民子弟之优异者
D.贵族与高官子弟
【解析】D。
18.科举考试中最高级别的考试为殿试，由皇帝主持。明清殿试不黜落，只根据考试结果对考生进行排名。关于状元、榜眼、探花所在等级和所赐称谓，正确的说法是( )
A.一甲，赐进士及第
B.一甲，赐进士出身
C.三甲，赐进士及第
D.三甲，赐进士出身
【解析】A。
19.在下列清代著名书院中，不设山长而实行学长制的是( )
A. 诂经精舍
B. 船山书院
C. 漳南书院
D.学海堂
【尉迟解析】D。
20.“壬子癸丑学制”关于中学外国语学科设置的语种要求是( )
A.以英语为主，特殊情况下可选法、德、俄语之一种
B.以英语为主，特殊情况下可选日、法、俄语之一种
C.以日语为主，特殊情况下可选英、法、德语之一种
D.以日语为主，特殊情况下可选英、法、俄语之一种
【解析】A。
21.新文化运动时期，不同思想派别的知识分子共同推动了平民教育思潮的发展，但他们的目的、方法并不相同，其中坚持马克思主义立场的知识分子强调教育与( )
A. 政治的斗争相结合
B. 生活实践相结合
C.生产劳动相结合
D.改良社会相结合
【解析】A.
22.1929年，南京国民政府制定并颁布了《幼稚园暂行课程标准》，其内容规定主要源自一所幼稚园的实验成果。这所幼稚园是( )
A.北京香山慈幼院
B. 厦门集美幼稚园
C.南京燕子矶幼稚园
D.南京鼓楼幼稚园
【解析】D.
23.抗日战争时期，中国共产党领导的革命根据地实行“干部教育第一，国民教育第二”的政策，其中“干部教育”涵盖( )
A.普通初小以上的教育
B.普通高小以上的教育
C.普通高中以上的教育
D.普通专科以上的教育
【解析】A。
24.古代印度教育发展的主要成就之一是( )
A. 创设“泥板书舍”，以“泥板书”作为主要学习材料
B.创设“犹太会堂”，以《塔木德》作为主要教学内容
C. 创办“文士学校”，以培养熟练掌握书写技能的文士
D.创办“古儒学校”，以《吠陀》作为主要学习内容
【解析】D。
25.中世纪晚期，西欧为满足手工业者和商人阶层子弟的教育需要而创设的教育机构是( )
A.骑士学园
B.城市学校
C.青年学校
D.实科学校
【解析】B.
26.17世纪捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想。这种思想的核心是( )
A。所有男女青年都应接受同等程度的教育
B.所有男女儿童应享有同等的教育权
C.真正的教育致力于将一切事物教给一切人
D.每一个人只有通过接受教育才能真正成为一个人
【解析】C。
27.卢梭区分了人所接受的三类教育中，其中人力完全不能控制的教育是( )
A.自然的教育
B.事物的教育
C. 自我的教育
D. 人的教育
【解析】A.
28、瑞士教育家装斯泰洛齐主张，教育目的应以儿童本性发展为基础，引导儿童成为自我教育者。这些主张属于( )
A.教育心理学化
B.教育阶段论
C.教育社会化
D.形式教育论
【解析】A.
29.在儿童课程内容选择上，德国教育家赫尔巴特主张( )
A.应根据儿童所拥有的同情的兴趣开设历史、政治和法律等课程
B.儿童早期完美真实的生活经验应成为课程内容的核心部分
C.应适当选择神话传说与童话故事作为课程内容以培养儿童的想象力
D.必须致力于培养儿童的多方面兴趣
【解析】D。
30.马克思认为，教育与生产劳动相结合是( )
A. 造就全面发展的人的唯一办法
B.实施综合技术教育的唯一手段
C. 改造现代社会的唯一手段
D.提高社会生产的唯一方法
【解析】A.马克思在《资本论》中指出：“它(教育与生产劳动相结合)不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”
31.英国的詹姆斯报告要求师范教育()
A.定向B非定向 缺失其他选项
【解析】缺失
32.巴格来体现的教育思潮是()
A要素主义教育
B改造主义教育
C永恒主义教育
D新托马斯主义教育
【解析】A。
33.学生能理解“北京、首都、中国”之间的关系，表明她处于哪一阶段( )
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【解析】D。
34.与华生的频因律相近的桑代克的学习律( )
A.准备律
B.练习律
C.效果律
【解析】B。
35.认知负荷理论中要减少无效认知负荷，主要是减轻哪一阶段的负担( )
A.工作记忆
B.感知记忆
C. 长时记忆
【解析】A。
36.把记数学笔记的方法迁移到记英语笔记中去，体现了( )
A.特殊迁移
B. 非特殊迁移
C. 纵向迁移
D.近迁移
【解析】B。
37.专家用于表征问题的时间比新手( )
A.长
B.短
C.差不多
D.难以比较
【尚思解析】A。
38.缺失
39.某研究者围绕某一研究主题在中国教育报搜集了30篇相关文章，采用一、二、三级编码的形式，通过分析得出有关教育结论，这种做法采用的方法是()
A.统计分析法
B.文本分析法
C.叙事研究法
D.行动研究法
【解析】B。
40.良好的课题名称是一项研究的重要要素。以下课题名称表述正确的是( )
A.学生提高自学能力的研究
B.是否能增强教学效果的实验研究
C.实验法和讲授法对初中生物理学习效果的实验研究
D.中学生实践能力和创造思维的实验研究
【解析】C。
41.在某市50所学校中，使用随机数目表从中随机抽取十所学校开展研究。这种抽样方法是( )
A.简单随机抽样
B.系统随机抽样
C.分层随机抽样
D.整群随机抽样
【解析】D。
42.某学校中当T=45时，p=0.001;当T=20时，p=0.000;当t=18：时p=0.1，表明二者的关系是( )
A.不差异显著
B. 显著差异
C. 极显著差异
D. 无关
【解析】这道题题千回忆不全，暂不做解析.
43.某学生在一次考试中，生物考了80分(已知全班生物的平均分是75分，标准差是5);化学考了85 分(已知全班化学的平均分是80分，标准差是10)，由此我们可以得出的判断是( )
A.生物比化学好
B.化学比生物好
C.二者都不好
D.二者都好
【解析】A。
44.缺失
45.缺失
二、辨析题：46~48小题，每小题15分，共45分。首先判断正误，然后阐明理由。请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
46.因为教育是培养人的活动，所以教育目的只能按照人的发展特点与需求来确定.
47.文艺复兴时期，攸洲人文主义教育表现出鲜明的世俗性特征，要求彻底消除基督教宗教信仰对教育的影响
48.概念形成是发现学习的一种形式。
三、简答题：49~53小题，每小题15分，共75分。请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
49.学生既是教育的对象，又是教育的主体，具有主观能动性。简述你对学生主观能动性的理解。
50.在诚信教育方面，不同教师有不同的做法。有的教师面对说谎的学生，让他说一说自己受到真诚对待和上当受骗的不同经历和感受，以此劝导学生诚实不欺。有的教师则发动全班学生结合实际，交流诚实的益处和不诚实的害处，以此劝导学生诚实不欺。试比较两种做法的异同。
51.简述美国教育家贺拉斯曼的教育作用观。
52.研究发现，具体的、难度适中的、近期可实现的目标能显著增强学生的学习动机。请根据相关的学习动机理论，简要分析其原因。
53.在教育研究的访谈过程中，倾听是获得信息的重要手段。简述在开放式访谈中，研究者应如何有效倾听。
四、分析论述题：54~56小题，每小题30分，共90分。请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
54.阅读材料，并按要求回答问题。
学生：老师，有一道题我想了很久，做不出来。救师：哪道题?学生：您看，就是这道.
教师：我就不看了，你也别看了，用你的话讲给我听吧。
学生：这道题说，一个班有58个同学，每个男生交了2粒种子，每个女生交了4粒种子，全班同学一共交了110粒种子。题日要我算出：这个班有多少个男生，有多少个女生?
教师：这种题对你们小学生是蛮难的，到了初中就不难了。但是，你现在用自己学过的数学知识也能解决这道题。
学生：太难了，我不会。
教师：你会的!你先猜猜看，男生、女生各有多少?学生：啊，数学题还可以蒙啊?教师：对，试试看，说不定猜对了呢。学生：我猜一半是男生，一半是女生。教师：一半是多少?
学生：38÷2-19.19个男生，19个女生。教师：你再验算一下，看看有没有猜对。
学生：2X19-38，4X19-76，38+76-114，老师，我猜错了。
教师：跟题目里说的总数比，还差多少?
学生：116-114-2，差2粒。老师，我知道了，我多待了1个男生，少猜了1个女生。教师：嗯，你怎么算出刚才你少猜了1个女生的呢?
学生：4-2*2，每个女生比每个男生多交2粒种子;2÷2=1，所以，我刚才少猜了1个女生，多猜了1 个男生。
教师：那么，答案是多少?
学生：这个班有19+1=20个女生，有19-1=18个男生。教师：你肯定这是正确答案吗?
学生：我验算一下，4X20=80，2X18=36.80+36=116.答案正确。太好了!谢谢老师教我!教师：这道题是你自己解决的，我只是问你，并没有教你。你仔细回想一下，是不是这样?学生：老师，好像真是这样——您只是一个劲地问我，答案是我自己找到的。
教师：对呀，你本来就会，你本来就有这些知识，我问你几下，你就想起来了。知道吗?你先假设“男生和女生各一半”，这种解法我还是第一次碰到呢?你教了我一种新的解法，我应该谢谢你才是。
学生：嘿嘿!老师，先假设“这个班全都是男生”，可以吗?教师：你试试看就知道可不可以. 请回答：
(1)评析教例中教学内容难度的适切性。
(2)评析教例中教师采用的教学方法。
(3)评析教例中体现的师生关系。
55.阅读材料，并按要求回答问题。
咨各省督抚为外人设学无庸立案文(1906年)
照得教育为富强之基，一国有一国之国民，即一国有一国之教育;匪惟民情国俗各有不同，即教育宗旨亦实有不能强同之处。至外国人在内地设立学堂，奏定章程并无允许之文：除已设各学堂暂听设立，无盾立案外①，嗣后如有外国人呈请在内地开设学堂者，亦均无质立案，所有学生概不给予奖励②
注释：①无庸立案：不给予注册 ②奖励：指给予学生科举出身，认可学生在中国学制体系中的升学资格。
(I)评述早期教会学校的性质。
(2)评述上述咨文的用意及影响。
(3)评述20世纪20年代返回教育权的主要措施及其影响。
56.请在I、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第I道题的成绩计分
I. 阅读材料，并按要求回答问题。
党的二十大明确要求，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，健全学校家庭社会教育机制，为家庭教育事业指明了发展方向中华人民共和国家庭教育促进法》(2022年1月1日)第十七条规定：
未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利。合理运用以下方式方法：
(一)亲自养育，加强亲子陪伴
(二)共同参与，发挥父母双方的作用
(三)相机而教，寓教于日常生活之中
(四)潜移默化，言传与身教相结
(五)严慈相济，关心爱护与严格要求并重
(六)尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导
(七)平等交流，予以尊重、理解和鼓励
(八)相互促进，父母与子女共同成长
(九)其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法
请回答：
(1)根据教育心理学相关理论，谈一谈如何运用上述家庭教育方式对儿童进行品德教育。
(2)《中华人民共和国家庭教育促进法》强调“尊重差异，根据年龄和个性化差异进行科学引导”，根据艾里克森的心理社会发展理论，如何加强对小学生的家庭教育。
(3)父母在陪伴该子的过程中，发现孩子会做的数学题经常写错，假如是一名教师如何帮助家长利用元认知策略改善这一情况?
Ⅱ.阅读材料，并按要求回答问题。
教育实验设计是实验者对整个实验过程做得周密而详细的安排计划。良好的实验设计可以提高实验过程的控制程度，提高实验结果的科学性和准确性。研究者拟在本校500名八年级学生中采用实验法，比较项目化学习(X1)和接受式学习(X2)两种方法对物理学习效果的不同影响。
(1)良好的实验设计标准有哪些?
(2)利用良好的实验设计标准，为研究者拟订一份实验设计。
请回答：
(1)良好的实验设计标准有哪些?
(2)利用良好的实验设计标准，为研究者拟订一份实验设计
新疆中学教师资格考试《教育学》模拟真题 3
第一部分 选择题（共40分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ ）
A.孟子
B.荀子
C.墨子
D.孔子
2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ）
A.道德品质
B.健壮体魄
C.实践能力
D.创造能力
3.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ）
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
4.教学工作的中心环节是（ ）
A.备课
B.上课
C.练习复习。
D.考试
5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.实验法
6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）
A.研究能力
B.学习能力
C.管理能力
D.交往能力
7.从课程功能的'角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）
A.程序性课程
B.练习性课程
C.地方性课程
D.实践性课程
8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）
A.专政型
B.指导型
C.民主型
D.溺爱型
9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（ ）
A.一
B.二
C.三
D.四
10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ）
A.社会文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（ ）
A.判断
B.诊断
C.评定
D.评分
12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）
A.人生观教育
B.价值观教育
C.素质教育
D.心理健康教育
13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）A.有差异性的认识
B.有个性的认识
C.有领导的认识
D.有基本的认识
14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）
A.个性化
B.教育技术的现代化
C.个别化
D.教育权利的平等化
15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）
A.评价作用
B.选拔作用
C.决定作用
D.主导作用
16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）
A.保证学生身心的正常发展
B.保证学生素质的和谐发展
C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合
18.班主任工作的中心环节是（ ）
A.了解和研究学生
B.教好与管好学生
C.估好个别教育工作
D.组织和培养班集体
19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ）
A.名誉权
B.人身自由权
C.受教育权
D.人格尊严权
20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.阶段性
第二部分 非选择题（共60分）
二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
21.决定教育性质的根本因素是_____________。
22.个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。
23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。
24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。
25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。
26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________指导编写《教育学》。
27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。
28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。
29.班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。
30.主张“有教无类”的古代教育家是_______________。
31.被称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在_____________阶段。
32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。
33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。
34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______________和真谛。
35.教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和_____________教材。
36.师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。
三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）
37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？
38.教学的主要作用有哪些？
39.简述我国中学德育的基本原则。
40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？
41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？
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