学前班语言公开课教案《长大以后做什么》（通用10篇）
引导语：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。下面是小编为你带来的学前班语言公开课教案《长大以后做什么》，希望对你有所帮助。
学前班语言公开课教案《长大以后做什么》 1
设计思路：
在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。
绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。
活动目标：
1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：
四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件。
活动过程：
(一)引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
(幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字)
师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有
师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿 → 幼儿 → 小学生)
师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
(二) 观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。
出示人物：叮叮和当当
师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么?(出示文字)
出示图一(猜测蒲公英的心愿)
师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?
师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?
幼儿猜测后(放录音) 理解：威武和善良
3、出示图二(猜测小鱼的心愿)
叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?
那小鱼的愿望是什么呢?
(幼儿猜测后，老师放录音)(理解：畅游、四大洋)
4、出示图三
叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?
5、出示图四、五(讲述叮叮的心愿)
叮叮用绿色涂出了什么?
(幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。)
叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的'心愿是什么?
6、出示图六、七(讲述当当的心愿)
当当用蓝色涂出了什么?(幼儿讲述)
当当长大后做什么?当当会怎么说?
7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么?
(三)鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么?
师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员——
(三) 延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。
师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。
学前班语言公开课教案《长大以后做什么》 2
一、教学目标
认知目标：知道 3-4 种常见职业名称，如医生、老师、消防员，了解不同职业的基本工作内容。
能力目标：能大胆用简单的句子表达自己长大后想做的职业，如 “我长大以后想当医生”。
情感目标：萌发对不同职业的尊重，愿意与同伴分享自己的职业梦想。
二、教学重难点
重点：认识常见职业，能用完整句子表达职业梦想。
难点：理解不同职业对社会的作用，产生尊重职业的情感。
三、教学准备
物质准备：医生、老师、消防员的职业形象图片，职业相关道具（听诊器玩具、小黑板、玩具灭火器）。
经验准备：幼儿在生活中见过不同职业的.工作人员。
四、教学过程
导入环节（5 分钟）：播放歌曲《职业歌》，展示职业图片，提问 “小朋友们，图片里的人在做什么呀？他们是什么职业呢？”，引发幼儿兴趣。
展开环节（15 分钟）
（1）讲解职业：逐一介绍医生、老师、消防员的工作内容，结合道具演示，如用听诊器玩具模拟医生看病，让幼儿直观感受。
（2）互动讨论：“你们长大以后想做什么呀？为什么想做这个职业呢？”，鼓励幼儿举手发言，教师及时引导和肯定。
（3）小组分享：将幼儿分成 4 组，每组发放职业图片，让幼儿在组内分享自己的职业梦想，教师巡回指导。
结束环节（5 分钟）：播放音乐，幼儿手持喜欢的职业道具，跟着音乐模仿对应职业的工作动作，在欢乐氛围中结束课程。
五、教学延伸
在美工区投放彩纸、画笔，让幼儿画出自己长大后的职业形象。
学前班语言公开课教案《长大以后做什么》 3
一、教学目标
认知目标：认识 5 种以上职业，能说出职业的典型特征，如厨师穿围裙、警察戴警帽。
能力目标：能根据职业特征进行简单联想，用 “因为... 所以我想当...” 的句式表达想法。
情感目标：感受职业的多样性，激发对未来职业的向往。
二、教学重难点
重点：认识多种职业及特征，用指定句式表达。
难点：理解职业与生活的联系，进行合理联想。
三、教学准备
物质准备：职业特征卡片（如厨师的围裙、警察的警棍），职业情景视频（厨师做饭、警察指挥交通）。
经验准备：幼儿有观看职业相关视频的经历。
四、教学过程
导入环节（6 分钟）：展示职业特征卡片，让幼儿猜职业，如 “穿着围裙、拿着锅铲的人是什么职业呀？”，激发幼儿好奇心。
展开环节（14 分钟）
（1）观看视频：播放职业情景视频，引导幼儿观察不同职业的工作场景，提问 “厨师是怎么给我们做美食的？警察叔叔是怎么保护我们的？”。
（2）句式练习：教师示范用 “因为厨师能做出好吃的，所以我想当厨师” 表达，再请幼儿模仿，鼓励幼儿结合自己的`想法造句。
（3）游戏互动：开展 “职业小达人” 游戏，幼儿抽取职业卡片，模仿对应职业的动作并说出自己想当该职业的原因，其他幼儿猜测职业。
结束环节（5 分钟）：师幼共同总结今天认识的职业，幼儿齐唱《我的梦想》儿歌，结束课程。
五、教学延伸
在语言区投放职业故事绘本，让幼儿自主阅读，进一步了解职业。
学前班语言公开课教案《长大以后做什么》 4
一、教学目标
认知目标：了解职业与工具的对应关系，如画家对应画笔、司机对应汽车。
能力目标：能将职业与对应的工具进行匹配，并用简单语言说明。
情感目标：体验职业与工具的关联，增强对职业的认知兴趣。
二、教学重难点
重点：掌握职业与工具的对应关系，完成匹配。
难点：用语言清晰说明职业与工具的关联。
三、教学准备
物质准备：职业卡片（画家、司机、农民等），工具卡片（画笔、汽车、锄头等），磁性黑板。
经验准备：幼儿在生活中见过职业工具的使用。
四、教学过程
导入环节（4 分钟）：出示工具卡片，提问 “小朋友们，这是什么呀？它可以用来做什么？谁会用到它呢？”，自然引入职业话题。
展开环节（16 分钟）
（1）匹配游戏：在磁性黑板上贴好职业卡片，让幼儿将对应的工具卡片贴在职业卡片旁边，教师引导幼儿说出 “画家要用画笔画画” 等关联语句。
（2）情景模拟：创设 “职业工具店” 情景，幼儿扮演店员和顾客，顾客说出想要的职业工具，店员找出并说明该工具对应的职业，如 “您要的画笔是画家用来画画的`”。
（3）分享交流：“你们长大想当的职业需要用到什么工具呀？”，请幼儿分享，教师帮助补充和梳理。
结束环节（5 分钟）：师幼一起整理职业和工具卡片，回顾今天所学内容，鼓励幼儿回家和家长分享职业与工具的知识。
五、教学延伸
在科学区投放职业工具模型，让幼儿探索工具的使用方法，加深对职业的理解。
学前班语言公开课教案《长大以后做什么》 5
一、教学目标
认知目标：知道职业不分高低，每种职业都很重要。
能力目标：能主动与同伴交流对职业的看法，学会倾听他人想法。
情感目标：培养尊重各种职业的情感，树立正确的职业观念。
二、教学重难点
重点：理解职业的重要性，尊重不同职业。
难点：主动交流并倾听他人对职业的看法。
三、教学准备
物质准备：不同职业工作人员工作的图片（清洁工、快递员、科学家等），故事《了不起的职业》绘本。
经验准备：幼儿在生活中接触过不同职业的人。
四、教学过程
导入环节（5 分钟）：展示不同职业工作人员的图片，提问 “这些人在做什么工作？如果没有他们，我们的生活会怎么样？”，引发幼儿思考。
展开环节（15 分钟）
（1）讲述故事：教师绘声绘色地讲述《了不起的职业》绘本，故事讲述不同职业的人共同为社会做贡献的事情，引导幼儿理解每种职业都很重要。
（2）小组讨论：将幼儿分成 5 组，讨论 “你觉得哪些职业很了不起？为什么？”，每组推选一名代表发言，教师对幼儿的.发言给予肯定。
（3）情感引导：“不管我们长大以后做什么职业，只要认真工作，都是了不起的人”，引导幼儿尊重各种职业。
结束环节（5 分钟）：幼儿一起朗诵《职业赞歌》，表达对不同职业的尊重，结束课程。
五、教学延伸
开展 “我向职业人致敬” 活动，让幼儿制作感谢卡，送给身边不同职业的工作人员。
学前班语言公开课教案《长大以后做什么》 6
一、教学目标
认知目标：了解家人的职业，知道家人工作的辛苦。
能力目标：能向同伴介绍家人的职业及工作内容，表达对家人的爱。
情感目标：萌发对家人的感恩之情，珍惜家人的劳动成果。
二、教学重难点
重点：介绍家人的职业，表达对家人的爱。
难点：理解家人工作的辛苦，产生感恩之情。
三、教学准备
物质准备：幼儿家人的职业照片（可由家长提前提供），小话筒道具。
经验准备：幼儿知道自己家人的职业。
四、教学过程
导入环节（6 分钟）：播放歌曲《我的好妈妈》，提问 “小朋友们，你们的.爸爸妈妈是做什么工作的呀？他们每天上班都在忙什么呢？”，引入主题。
展开环节（14 分钟）
（1）分享家人职业：给幼儿发放小话筒，让幼儿轮流上台介绍家人的职业及工作内容，如 “我的爸爸是司机，他每天开车送客人去不同的地方”，教师帮助幼儿组织语言。
（2）讨论辛苦：“爸爸妈妈工作的时候会遇到哪些困难呢？我们可以做些什么来关心他们？”，引导幼儿理解家人工作的辛苦，思考关心家人的方式。
（3）表达爱意：教师引导幼儿用 “爸爸 / 妈妈，您工作辛苦了，我爱您” 的话语表达对家人的爱，鼓励幼儿回家后对家人说这句话。
结束环节（5 分钟）：幼儿一起制作 “爱心卡片”，卡片上画上家人的职业形象，作为礼物送给家人，结束课程。
五、教学延伸
开展 “家庭职业小调查” 活动，让幼儿和家长一起记录家人一天的工作，加深对家人职业的了解。
学前班语言公开课教案《长大以后做什么》 7
一、教学目标
认知目标：认识特殊职业，如宇航员、潜水员，了解其独特的工作环境和内容。
能力目标：能大胆想象自己从事特殊职业的场景，用简单的语言描述。
情感目标：激发对特殊职业的好奇，培养勇于探索的`精神。
二、教学重难点
重点：认识特殊职业，描述想象的工作场景。
难点：理解特殊职业的工作特点，培养探索精神。
三、教学准备
物质准备：宇航员、潜水员的职业视频，太空、海底场景的图片，绘画工具。
经验准备：幼儿在电视上见过特殊职业的相关画面。
四、教学过程
导入环节（5 分钟）：播放宇航员在太空、潜水员在海底工作的视频片段，提问 “这些人在什么地方工作？他们是做什么的呀？”，吸引幼儿注意力。
展开环节（15 分钟）
（1）介绍特殊职业：结合场景图片，详细介绍宇航员、潜水员的工作环境和内容，如 “宇航员在太空中要研究星星和月亮，还要在飞船里做实验”。
（2）想象描述：“如果你们长大以后当宇航员 / 潜水员，你们想在太空 / 海底做什么呢？”，鼓励幼儿大胆想象，用语言描述自己的想法，如 “我想在太空和小星星一起玩”。
（3）绘画表达：给幼儿发放绘画工具，让幼儿画出自己从事特殊职业的场景，边画边和同伴分享自己的想法。
结束环节（5 分钟）：展示幼儿的绘画作品，让幼儿互相欣赏和评价，教师进行总结，鼓励幼儿保持对特殊职业的好奇和探索精神。
五、教学延伸
在阅读区投放关于特殊职业的科普绘本，让幼儿进一步了解特殊职业的知识。
学前班语言公开课教案《长大以后做什么》 8
一、教学目标
认知目标：掌握 “想、当、因为、帮助” 等关键词，能运用关键词组织语言。
能力目标：能根据关键词创编简单的职业相关语句，提高语言表达能力。
情感目标：在语言创编中感受表达的乐趣，增强语言学习的兴趣。
二、教学重难点
重点：运用关键词创编职业相关语句。
难点：合理运用关键词，使语句通顺、有逻辑。
三、教学准备
物质准备：关键词卡片（想、当、因为、帮助），职业图片，磁性黑板。
经验准备：幼儿有简单的语言创编经验。
四、教学过程
导入环节（5 分钟）：出示关键词卡片，教幼儿认读，通过 “我说你做” 的游戏，如教师说 “想”，幼儿做思考的动作，帮助幼儿熟悉关键词。
展开环节（15 分钟）
（1）示范创编：结合职业图片，教师示范用关键词创编语句，如 “我想当医生，因为医生能帮助生病的人”，讲解关键词的'用法。
（2）幼儿创编：将幼儿分成小组，每组发放职业图片和关键词卡片，让幼儿小组合作创编语句，教师巡回指导，帮助幼儿纠正语句中的问题。
（3）展示分享：每组推选幼儿上台展示创编的语句，教师对优秀的语句给予表扬，鼓励其他幼儿向其学习。
结束环节（5 分钟）：师幼一起将创编的语句整理成《我的职业小诗歌》，集体朗诵，结束课程。
五、教学延伸
在语言区投放更多职业图片和关键词卡片，让幼儿继续进行语言创编练习。
学前班语言公开课教案《长大以后做什么》 9
一、教学目标
认知目标：了解职业所需的简单技能，如医生要会看病、老师要会教书。
能力目标：能说出自己想从事的职业所需的技能，并尝试学习简单技能。
情感目标：明白实现职业梦想需要努力学习，培养积极向上的学习态度。
二、教学重难点
重点：说出职业所需技能，尝试学习简单技能。
难点：理解实现职业梦想需要努力，培养积极学习态度。
三、教学准备
物质准备：职业技能相关的道具（如模拟病历本、生字卡片），职业技能视频（医生看病、老师教书）。
经验准备：幼儿知道不同职业需要不同的能力。
四、教学过程
导入环节（6 分钟）：播放职业技能视频，提问 “医生在给病人看病的时候，需要会做什么呀？老师在教书的.时候，需要会做什么呢？”，引发幼儿思考职业技能。
展开环节（14 分钟）
（1）讨论职业技能：引导幼儿讨论不同职业所需的技能，如 “想当厨师，需要会做什么呀？”，幼儿回答后，教师进行补充和总结。
（2）学习简单技能：根据幼儿感兴趣的职业，组织幼儿学习简单技能，如想当老师的幼儿，用生字卡片教同伴认字；想当医生的幼儿，用模拟病历本练习记录病情。
（3）引导努力：“要学会这些技能，我们现在需要怎么做呢？”，引导幼儿明白要认真学习、积极尝试，才能实现职业梦想。
结束环节（5 分钟）：幼儿分享自己学习的简单技能，教师鼓励幼儿继续努力，为实现职业梦想加油，结束课程。
五、教学延伸
开展 “职业技能小课堂” 活动，邀请不同职业的家长来园，教幼儿学习简单的职业技能。
学前班语言公开课教案《长大以后做什么》 10
一、教学目标
认知目标：能区分不同职业的工作场所，如医院是医生的工作场所、学校是老师的工作场所。
能力目标：能将职业与对应的工作场所进行连线，并用语言说明。
情感目标：通过了解工作场所，进一步加深对职业的认知，激发对职业的兴趣。
二、教学重难点
重点：区分职业与工作场所，完成连线。
难点：用语言清晰说明职业与工作场所的.对应关系。
三、教学准备
物质准备：职业卡片（医生、老师、消防员等），工作场所卡片（医院、学校、消防站等），连线操作纸，彩笔。
经验准备：幼儿知道常见职业的工作地点。
四、教学过程
导入环节（5 分钟）：展示工作场所卡片，提问 “小朋友们，这是什么地方呀？你们知道谁在这里工作吗？”，自然引入职业与工作场所的关联。
展开环节（15 分钟）
（1）讲解对应关系：逐一介绍职业与工作场所的对应关系，如 “医生在医院里工作，给生病的人治病”，结合图片让幼儿直观理解。
（2）连线练习：给幼儿发放连线操作纸和彩笔，让幼儿将职业卡片与对应的工作场所卡片连线，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
（3）语言说明：请幼儿展示自己的连线结果，并说出 “医生在医院工作” 等语句，教师引导幼儿规范表达。
结束环节（5 分钟）：师幼一起检查连线结果，对正确的幼儿给予奖励，一起回顾职业与工作场所的对应关系，结束课程。
五、教学延伸
在建构区投放积木，让幼儿搭建不同职业的工作场所，如医院、学校，进一步巩固对职业工作场所的认知。
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